高考语文复习-正确使用标点符号
高考语文一轮复习 语言文字运用 专题一 考点四 正确使用标点符号教学案-人教版高三全册语文教学案
考点四正确使用标点符号突破一了解标点符号的一般用法用。
②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
③直行文稿引号改用双引号和单引号。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“—”(占半个字的位置)和浪纹“～”(占一个字的位置)。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。
为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用波浪线“”。
突破二用法相近的标点符号区分1.括号与破折号的异同二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明的内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)，否则用括号。
如：(1)中年人读书学“术”，做事讨巧，难以凭信念——如果他原先有的话——拼命做去。
(2)拿一颗豆子(蚕豆、豌豆、黄豆都可以)来说吧……分析：(1)可以把注释的内容都读出来，而(2)不必读出来。
2.冒号与破折号的区别当后面的内容是分项列举时用冒号，是解释说明时用破折号。
如：几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。
分析：本句冒号以下的内容是分项列举，而不是解释说明，所以只能用冒号而不能用破折号。
3.句内括号与句外括号的区别(1)一个远在异乡的人想起自己的家，就想起那景象：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”(《诗经·王风·君子于役》)。
分析：括号里的话注释的仅仅是冒号后面的话，而不是整个句子的。
因此，这里的括号属于句内括号，应放在句号前、引号后。
(2)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”(宋·苏轼《题西林壁》)分析：本句中的括号里的内容是注释诗句出处的，并且诗句又是独立的，故此括号为句外括号。
4.顿号与逗号用法的不同二者都可表示并列关系，但使用时应注意以下几点：(1)较长的并列成分之间不用顿号，而用逗号。
高考语文复习正确使用标点符号课件156张
高考专题复习正确使用标点符号课件
高考专题复习正确使用标点符号课件一、教学内容本节课主要依据人教版语文教材高中必修一“语言表达与运用”章节中的“正确使用标点符号”内容进行复习。
详细内容包括：标点符号的基本用法，如句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、括号等；标点符号的特殊用法，如省略号、破折号、书名号等；标点符号的综合运用，包括各类标点符号在句子、段落中的正确使用。
二、教学目标1. 熟练掌握各类标点符号的基本用法，能正确使用标点符号进行句子、段落的表达。
2. 了解标点符号的特殊用法，能在特定语境中灵活运用。
三、教学难点与重点难点：标点符号的特殊用法及综合运用。
重点：各类标点符号的基本用法，正确使用标点符号进行书面表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组标点符号使用错误的句子，让学生发现其中的问题，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解各类标点符号的基本用法，结合例句进行分析。
3. 实践情景引入：给出一段没有标点的文字，让学生分组讨论并添加标点，进行点评。
4. 例题讲解：分析高考真题中关于标点符号的题型，讲解解题技巧。
5. 随堂练习：布置一些关于标点符号的练习题，让学生现场完成，并进行讲解。
7. 互动环节：邀请学生上台分享自己在写作过程中遇到的问题和心得，共同学习，共同进步。
六、板书设计1. 标点符号的分类及基本用法2. 标点符号的特殊用法3. 标点符号的综合运用4. 高考题型及解题技巧七、作业设计（1）小明问妈妈：“今天晚上吃什么？”（2）老师告诉我们：“学习语文要注意词语的积累和运用。
”答案：（1）小明问妈妈：“今天晚上吃什么？”（2）老师告诉我们：“学习语文要注意词语的积累和运用。
”2. 作业要求：认真完成，注意标点符号的正确使用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读中关注标点符号的运用，提高自己的书面表达能力。
2024届高考语文复习：标点符号之冒号用法+导学案
2024届高考语用题标点符号专题指导------冒号的用法一、学习目标1.学习并掌握冒号的多种用法。
2.能正确运用冒号。
二、概念阐述句中点号的一种，形式为“：”，写在提示性话语之后或总括性话语之前，表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿，并有提示、总括作用。
冒号的停顿，大于分号，小于句号。
它不仅能引出下面要说的话，还能加重语气，提起读者的注意。
三、冒号用法举隅（一）基本用法1.用于提示性话语的后面，表示句中最大的停顿，并有提示下文的作用冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个提示性的话语进行提示说明，在提示语之后，用冒号表示。
【例1】北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
【例2】新闻学的研究内容，大致分为三个主要部分：新闻理论(或称理论新闻学)，新闻史(或称历史新闻学)和新闻业务(或称应用新闻学)。
(《新闻理论纲要》)【例3】会议提出了今后改进工作的三个方面：一是扩大报道范围;二是开展自由讨论;三是改进文风。
(《人民日报》)【例4】下午，他拣好了几件东西：两条长凳，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆台秤。
(鲁迅《故乡》)【例5】团章规定，团员必须履行下列义务：一、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。
二、宣传、执行党的路线、方针和政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。
三、自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德风尚，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。
(《中国共产主义青年团章程》)上述例子中的“四座城门”、“三个主要部分”、“三个方面”、“几件东西”、“下列义务”即提示语，冒号后面的就是提示的具体内容，并将它们分叙、列举出来。
2.用于总括性话语的前面，表示停顿，并有总括上文的作用冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。
2023届高考语文复习-正确使用标点符号
正确使用标点符号——把握句子语境，注意体察细微微点1句内点号句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。
1．顿号、逗号的用法句子内部并列词语之间的停顿用顿号。
实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。
(1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。
如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。
如：这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
(3)邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。
但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三四、五班上课。
(4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。
如：母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
(5)当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。
如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。
(6)并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。
作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。
并列成分作谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。
如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
2.分号的用法(1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。
如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。
(2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
高考复习正确使用标点符号ppt课件(共25张)
在 占 左 一 上 格 角
标 标 标 字 字 字 间 下 下
二、标点符号的用法
标点符号 用法 标点符号 引号 （“”‘ ’） 用法 文中直接引用的话 句号（。） 陈述句末尾的停顿
问号（？） 疑问句末尾的停顿
叹号（！） 感叹句末尾的停顿 逗号（，） 句子内部一般性停顿
括号 （﹙﹚）
破折号 （——） 省略号 （……）
“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌 笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”
老作家安德烈· 梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇 小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。 编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿 子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时， 不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来 的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字， 不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号 罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆 正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。 标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒 落。” 据说，梭勃里知道后，抱住老头儿，亲了他三 次，除郑重致谢外，还作了检讨。
“民可，使由之；不可，使知之。” 这一来，意思就变成：“老百姓表现不错的话，就放手让 他们照样做；如果他们表现得不好的时候，那就应该教育 他们使他们明白道理。”这样一来，意思完全相反，
有时，标点的运用给你带来财富。
民间故事中也不乏这种说明断句不同，可以改变词语意义 的故事。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死 后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱， 说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后， 大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。因为 照他的点读法，那遗嘱是这样的： “七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿， 外人不得干预。” 但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把 产业交给她的儿子，就告到官府去。果然，县官判决遗产 应该交给老头的幼子。为什么呢？
2023届高考语文复习：正确使用标点符号
正确使用标点符号突破点一六大点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、叹号一、顿号1.临近的两个数字连用，表示约数的不用顿号。
但是如果是数字的省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：这对孪生姐妹看上去十七、八岁，正在读高三，分别在县一中高三四五班上课。
【分析】该句标点符号使用错误。
“十七八”是约数，中间不用加顿号；“四、五班”是确数，中间应该加顿号。
2.如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。
如：为了促进跨省市间合作，浙江杭州、宁波、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
【分析】该句标点符号使用错误。
句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“宁波”“苏州”之后的顿号改为逗号，以表示层级。
3.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
如有其它成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
如：⑴“日”、“月”构成“明”字。
⑵《朗读者》、《信·中国》、《中华好家风》，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。
【分析】以上两句标点符号使用错误。
标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，故句中的顿号应去掉。
⑶办公室里订有《人民日报》（海外版）《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
【分析】该句标点符号使用错误。
《人民日报》和《光明日报》中间有括注，故应在“（海外版）”后加顿号。
4.分句之间不能用顿号。
如：景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。
【分析】该句标点使用错误。
句中“由谁定”“如何定”“定多少”作为分句出现，它们之间的顿号改为逗号。
5.并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以及”“以至”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。
如：造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。
【分析】该句标点使用错误。
2023届高考语文复习-正确使用标点符号 课件33张
一、点号的用法
（1）注意事项 ④表示约数的两个数字中间，不用顿号，但表序数时要用顿号(约 数即概数，是不确切的数目，中间不能用顿号。如：他看上去十七 八岁。） ⑤多个（三个及三个以上）引号或书名号并用，中间不能用顿号。 (如：“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？) ⑥连词前不用顿号。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不 加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不用顿号，用逗号。(如：房间里真乱呀， 书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。) （2）练习巩固 1.这篇文章至少有三、四个病句。 改：去掉顿号（表示约数，不用顿号） 2.第三四组的同学下午体检。 改：“三”“四”之间加顿号（表示序数，中间要有顿号）
用逗号；凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分 句间的停顿用分号。
一、点号的用法
（1）注意事项 句中没有逗号的并列成分之间不能用分号，要遵循从小到大的标
点使用规律。 列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号。
如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、 学习贵在刻苦。已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分 号，会使层次不清。 分说与总说的句子之间不能用分号。如：证券交易所内那些穿红 马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世 界都统一的。最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。 回归定义：分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分 清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后 两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：墙上芦 苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
标号作用是标明，标明语句的性质和作用，着重号、 间隔号、连接号、专名号不常用，不在考试范围之内。
一、点号的用法
➢ 点号的时间长短关系： 顿号＜逗号＜分号＜冒号＜句末点号（句号＝问号＝叹号） ➢ 点号针对的是句子内部结构层次； ➢ 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由
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1 正确使用标点符号 ——把握句子语境，注意体察细微 微点1 句内点号 句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。 1．顿号、逗号的用法 句子内部并列词语之间的停顿用顿号。实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。 (1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 (2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号。如：这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 (3)邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。如：这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三四、五班上课。 (4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。如：母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。 (5)当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。 (6)并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。并列成分作谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。 2.分号的用法 (1)并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。 (2)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
微点2 句末点号 句末点号共三种，分别是句号、问号和叹号。这三种点号除表停顿外，还兼表语气，是高考标点符号考查中最常见的考查对象。 1．句号的用法 表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。语气轻微的祈使句、感叹句各项末尾也可以用句号。如：母亲和孩子睡得很香。(陈述句) 2．问号的用法 表示一句问话结束之后的停顿。其中，问号使用要特别注意： (1)问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。如：怎么了，你？ (2)由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾用问号。第一个分句后面用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号。如：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ (3)有疑问词语的陈述句不能用问号。句子中有疑问词语，有表示疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，却并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，不用问号。如：我不知道他去车站接谁。 3．叹号的用法 (1)表示一句感情强烈的话结束后的停顿。一般用在感叹句的末尾。语气较强的祈使句末尾也用叹号。有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。如：让暴风雨来得更猛烈些吧！(祈使句) (2)凡表示赞颂、欢喜、激愤、惊讶之情的句子，后面都用感叹号，兼有疑问和感叹语气的，应根据句子的形式和具体的语言环境来决定是用问号还是叹号。如：看你这记性，你怎么忘了呢！(反问句语气强烈，末尾用叹号。 2
注意：句末点号谨慎使用 叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，一般用在感叹句的末尾，语气较强的祈使句末尾也用叹号，有时语气强烈的反问句末尾也用叹号。叹号运用方面的常见错误有：①语气舒缓的祈使句末尾用叹号。如：“让我们出去散散步吧！”这个句子用句号比较恰当。②在并非句末的地方用叹号。如：“太精彩了！这场比赛！”应该把第一个感叹号变成逗号。③在貌似感叹而目的并不在于表达情感的陈述句末尾用叹号。如：“比赛失败后，他伤心极了！”这是一个陈述句，句末应用句号。
微点3 冒号和引号 1.冒号的用法 (1)冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。如：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。(应去掉冒号) (2)同一句中不能有两个冒号。如：会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……(“大家”后的冒号可以改为逗号，相应的“表扬”后面的逗号要改为分号。) (3)部分引用(引文不独立)前不能用冒号。如：《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。(句中的冒号应去掉。 (4)同一人话语未完不用冒号。如：“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”(句中的冒号应改为逗号。) 2．引号的用法 引号的具体用法：①表示直接引用的话。②表示突出强调。③表示讽刺或否定。④表示特定称谓。⑤表示特殊含义。 (1)普通词语不能滥用引号。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此之外，普通词语不能滥用引号。如：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶的伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。(去掉引号。) (2)非直接引用不用引号。如：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”(冒号改为逗号，去掉引号。) (3)加引范围要清。如：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”(后单引号应在“怪”后。) (4)引语末标点位置的确定：A.引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B.如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C.特别注意，引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如：罗伯特·舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”(第一个句号应在引号内，第二个句号应在引号外。
冒号与引号的10种作用 冒号的5种作用 1．用在称呼语的后面，表示提起下文。在书信、公文中常常出现。 例：①同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。 ②亲爱的钟南山爷爷，我是一名即将参加高考的高三学生，在此先向您道一声：“谢谢您，您辛苦了！” 2．用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等提示语的后边，表示提示下文。 例：①早在南北朝时期，吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了：“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝……” ②他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！ ③我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。 3．用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 例：①事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。 3
②心理学研究表明，影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。 ③我能感觉到时代的两难困境：野蛮的符咒尚未挣脱，文明的压抑接踵而至。 4．用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 例：①生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。 ②近日，央视版四大名著电视剧在哔哩哔哩甫一上线，便受到网友们热烈追捧：播放量、弹幕量一骑绝尘。 ③电视剧《都挺好》瞄准原生家庭对子女未来生活的影响，引发热议。首播平台：浙江卫视、江苏卫视。 5．用在总结性话语的前边，以总结上文。 例：①她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》) ②想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。 ③桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪：好一派灿烂春光。 引号的5种作用 1．表示直接引用。(引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词) 例：①中华文化以人为中心，在众人之中又以圣贤为中心，只要认真修养，“人皆可以为尧舜”。 ②著名的《岳阳楼记》就出自范仲淹的笔下，千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”被后人广为传诵。 ③人道主义就是古希腊人所说的“人是衡量一切事物的标准”，中国人常说的“人为万物之灵”。 2．表示特定称谓。(特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等) 例：①尽管“新冠肺炎”蔓延荆楚大地，但我们有信心战胜它。 ②股票价格上涨叫“牛市”，因牛的眼睛总是朝上看；反之叫“熊市”。 ③商海淘沙，“老字号”几经沉浮，却总能在困境中枯木逢春，凭的是世代传承的精湛技艺和服务理念，靠的是传统文化厚重的底蕴和与时俱进的转化。 3．表示讽刺和否定。(又称“反语讽刺”) 例：①还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(鲁迅《拿来主义》) ②他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 ③国外地摊上卖的书，到了国内竟然成了“传世经典”，读者一再受愚弄。 4．表示特殊含义。(特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思) 例：①作为母亲，黄河有众多的“孩儿”——丰富多彩的支流。有统计说，在黄河母亲的大家庭里共有219个孩子。 ②机器人在疫情防控中的大显身手，并不意味着机器人在医疗领域的“春天”就要来了。疫情退去之时，才是机器人企业应对常态化长久考验的开始。 ③一个地名，往往代表了某种历史典故、人文情怀等，并不是凭空而来。那么，当地名“变脸”，变得让人生疏，正是对过往历史与人文价值的淡忘与消解。 5．表示突出强调，引起注意。 例：①只要对违法行为坚持“零容忍”，就能不断筑牢社会的底线思维与文明习惯，让法治成为一种社会信仰，更成为一种生活刚需。 ②2021年3月4日，中国进入“两会时间”，代表委员把社情民意带到北京，让人民的诉求进入国家的议事日程。为“十四五”开好局起好步汇聚力量，就要尊重群众的主体地位、发挥群众的首创精神。 ③当整体性思考被微小的断片取代，如何避免认识被“微”碎片化？当只言片语的吐槽变成众声喧哗的狂欢，又如何防范价值被“微”肤浅化？
微点4 常见标号 1.破折号 破折号表示行文中解释说明的部分，或表示语意的转换、跃进，或表示语言的中断、延长等。