苏教版小学科学三年级下册《我们周围的土壤》
《科学》三年级下册
科学三年级下册第一单元土壤与生命
1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾湿了,说明土壤里有水分;
2、将硬土块放入水中,会看到有气泡从土块中冒出,说明土壤中含有空气;
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置；沉淀后,杯中的物质分为三层：上层颗粒细的物质是黏土,下层颗粒粗的是沙子,水面漂浮的细小物质是腐殖质;
4、把土块放在火上烧一烧,看到土壤发白,闻到焦糊味,说明土壤中含有腐殖质;
5、土壤由水、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成;
6、土壤按照颗粒大小可以分为沙土、壤土、黏土三类;
7、土壤中渗水性能最强的是沙土;
8、比较沙土和黏土的方法有：1用放大镜看：沙土颗粒大,黏土颜色深；2用手捻一捻：沙土颗粒硬,黏土细腻；3和点水握一握：黏土能握成团,沙土握不成团;
9、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为腐殖质;
10、腐殖质是植物生长的必需肥料;腐殖质越多,土壤越肥沃;
11、山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失,造成土壤贫瘠;有的地区通过修筑梯田,来防止水土的流失和保持土壤的肥力;
12、、贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥的方法增加腐殖质来加以改良;
13、蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手;
14、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质;
15、土壤的贡献有：为植物提供了养分、水分,为动物提供了生存的栖息地,为人类提供了住所和制作物品的原料……
16、土壤是人类和动植物共同的家园;
17、人类破坏土壤的活动有：喷洒农药、抛撒垃圾、开山毁林、开窑烧砖、乱丢废旧电池等;
18、保护家乡土壤的方法有：不乱喷洒农药、积极回收垃圾、植树造林、环保宣传、保护蚯蚓等;
第二单元植物的一生
1、果实一般都有果皮和种子;
2、有水分、空气和适宜的温度,种子才能萌发;
3、植物传播种子的方法有：1利用风力：如蒲公英、挪威枫;2利用水力：如椰子、莲蓬;3利用弹力：如豆类的种子;4利用动物：如浆果、刺果等;
苏教版小学科学目录(3-6年级)
苏教版小学科学目录
三年级上册
我们都是科学家
科学是
做一位小科学家
我眼里的生命世界
寻找有生命的物体
校园里的植物
校园里的小动物
动物、植物、人
生命之源、水
生命离不开水
观察水
神奇的水
地球上的水
他们是什么做的
常见材料
纸
纺织材料
金属
塑料
提出问题
尽可能多的提出问题
选择能够研究的问题
三年级下册
土壤与生命
我们周围的土壤
了解土壤
肥沃的土壤
土壤的保护
植物的一生
果实和种子
根和茎
叶和花
植物和我们
固体和液体
认识固体
把固体放到水里
认识液体 把液体倒进水里去
使沉在水里的物体浮起来
关心天气
今天天气怎么样
气温有多高
雨下得有多大
今天刮什么风
气候与季节
观察与测量
观察
测量
四年级上册
我们周围的空气
空气的性质
热空气和冷空气
空气中有什么
空气也是生命之源
冷和热
冷热与温度
热的传递
加热和冷却
吸热和散热
水在加热和冷却后
奇妙的声音王国
声音的产生
声音的传播
我们是怎样听到声音的
不同的声音
吃的学问
我们吃什么
怎样搭配食物
食物的消化
我们的食物安全吗
排序和分类
排序
分类
四年级下册
骨骼与肌肉
骨骼
关节 肌肉
骨骼、肌肉的保健
养蚕
我们来养蚕
给蚕宝宝记日记
我们来抽丝
养蚕经验交流会
物体的运动
一切都在运动中
运动的快慢
运动的方式
小车的运动
摆
无处不在的力
力在哪里
物体改变形状以后
苹果为什么会落地
摩擦力的秘密
降落伞
调查与预测
调查
预测
五年级上册
苏教版小学科学教材目录
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三年级上册
我们都是科学家
科学是
做一位小科学家
我眼里的生命世界
寻找有生命的物体
校园里的植物
校园里的小动物
动物、植物、人
生命之源——水
生命离不开水
观察水
神奇的水
地球上的水
它们是什么做的
常见材料
纸
纺织材料
金属
塑料
提出问题
尽可能多的提出问题
选择能够研究的问题
三年级下册
土壤与生命
我们周围的土壤
了解土壤
肥沃的土壤
土壤的保护
植物的一生
果实和种子
根和茎
叶和花
植物和我们
固体和液体
认识固体
把固体放到水里
认识液体
把液体倒进水里去
使沉在水里的物体浮起来
关心天气
今天天气怎么样
气温有多高
雨下得有多大
今天刮什么风
气候与季节
观察与测量
观察
测量
四年级上册
我们周围的空气
空气的性质
热空气和冷空气
空气中有什么
空气也是生命之源
冷和热
冷热与温度
热的传递
加热和冷却
吸热和散热
水在加热和冷却后
奇妙的声音王国
声音的产生
声音的传播
我们是怎样听到声音的
不同的声音
吃的学问
我们吃什么
怎样搭配食物
食物的消化
我们的食物安全吗 排序和分类
排序
分类
四年级下册
骨骼与肌肉
骨骼
关节
肌肉
骨骼、肌肉的保健
养蚕
我们来养蚕
给蚕宝宝记日记
我们来抽丝
养蚕经验交流会
物体的运动
一切都在运动中
运动的快慢
运动的方式
小车的运动
摆
无处不在的力
力在哪里
物体的形状改变以后
苹果为什么会落地
摩擦力的秘密
降落伞
调查与预测
调查
预测
五年级上册
白天和黑夜
太阳钟
昼夜交替
看月亮
昼夜对动植物的影响
光与色彩
光的行进
照镜子
研究透镜
七色光
电和磁
简单电路
导体和绝缘体
苏教版小学三年级科学下册教材培训材料 土壤(2)
苏教版小学三年级科学下册教材培训材料
一单元《土壤与生命》
2、了解土壤
一、问题解答
问题1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？
答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根„„（以样土实际情况 为准）。
问题2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？
答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤 中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质 分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
问题3：为什么渗出来的水不一样多呢？
答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
问题4：用更多的方法比较沙土和黏土的不同？
答：①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。
②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。
③和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。
二、教材分析
通过上一课的 学习，学生已经基本奠定了土壤的概念，认识到土壤里有些什么？在本课他们将认识土壤的成分以及土壤的基本类型，并开展一系列的对比性研究进而鉴别家乡土壤 的类别。 通过上一节的学习，学生已经基本奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有什
么，在本课他们将认识土壤的成分以及土壤的基本类型，并开展一系列的对比性研究进而鉴别家乡土壤的类型。
教学流程：
一、提出问题导 入新课。
二、自主探究：
环节一：观察土壤，鼓励学生观察后作好观察记录。
师总结：土壤是一种混合物。
环节二：设计实验、研究土壤的成分。
分课整理苏教版三年级下册科学最全知识点
苏教版科学三年级下册知识点
第一单元《土壤与生命》知识点
第一课 我们周围的土壤
1、在我们的周围，（田野）、（花园）、（果园）等地方可以找到土壤。
2、土壤里的小动物有（蚯蚓）、（青蛙）、（蚂蚁）、（屎壳郎）等。
3、通过观察可以知道大部分植物的（ 根 ）总是牢牢抓住土壤，从土壤里吸收营养和水分。
第二课 了解土壤
1、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。
2、人们根据土粒含量的不同，将土壤分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
3、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是（壤土）。
4、土壤中渗水性能最强的是（沙土），渗水性最差的是（黏土），渗水性居中的是（壤土）。 比较沙土和黏土的方法有 ：
（1）用放大镜看： 沙土颗粒大，沙粒多； 黏土颗粒小，黏粒多；
（2）用手捻一捻： 沙土颗粒硬，捻不碎； 黏土颗粒不硬，捻成粉末
（3）和点水握一握： 沙土握不成团； 黏土能握成团。
探究土壤成分实验
1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（ 空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（ 三）层：上层颗粒（小）是 （黏土），下层颗粒（大）的是（沙土），水面漂浮的物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明含有（腐殖质）。
5、土壤由（水）、（空气）、（沙土）、（黏土）、（腐殖质） 等物质构成。
第三课 肥沃的土壤
1、土壤的上层颜色是（ 黑褐色 ），土壤的下层颜色是（ 浅黄色 ）。
2、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为（ 腐殖质 ）。
3、（腐殖质 ）是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越（ 肥沃）。
4、改良贫瘠的土壤可以 增加 （腐殖质 ），方法有 （ 种植绿肥 ） 、（ 收集落叶 ）、（ 粪便沤肥 ）。
苏教版小学科学三年级下册实验教案
苏教版小学科学三年级下册实验教案
实验名称：研究土壤的成分
一、教学目标：
1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
二、教学重点：了解土壤的成分。
三、教学难点：区分当地土壤的种类。
四、教学准备：
土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。
五、教学时数：二课时
六、实验类型：
演示实验
七、教学过程：
（一）导入新课
1、讲述：前面我们研究了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？
2、生回答。
3、师讲：今天我们就来探究土壤。 （二）新授
1、观察土壤
（1）学生户外活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什么颜色的？有几种土壤？（2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。
2、自主研究
（1）摸：感觉泥土颗粒的大小，泥土的潮湿程度等。
（2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有什么？
（记录在记录本上）
1、学生分小组回答，所研讨的情况。
2、小结：
人们将泥土分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
5、探究透水机能：
（1）观察：每一种土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去像什么？ （2）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）
①把三种泥土放入三只相同的漏斗，用好纱布。
②倒入相同的水。
③观察漏斗下面杯子中的水份。
（3）小组回答尝试结果。
（4）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好。3、探究不同的土壤适合不同的植物。
（1）分组讨论
（2）大组交流
（3）小结：红薯适合沙土，水稻适合黏土，花生最适合。
四、课后作业
1、课后继续认真研究周围的土壤。
2、尝试册
1
实验名称：观察果实
一、教学目标： 1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册土壤的保护-公开课比赛一等奖
2022年12月第七版
苏教版三年级科学下册第一单元
第四节《土壤的保护》
教学目标：
知识与技能:
1、 通过学习进一步知道土壤对人类的贡献很大。
2、 通过学习知道破坏土壤的各种行为：（包括人类的危害和自然的危害）。
过程与方法:
1、 能够对破坏土壤的某种行为作出正确的判断。并如何去做
2、 能够预测到土壤被破坏造成的后果是恶劣的。
3、 引导学生增强环保意识；对土壤的保护采取哪些合理的措施
情感、态度、价值观：
1、 让学生能够感受到土壤母亲的伟大；并意识到土壤的重要性。
2、 增强环保意识，努力保护土壤不受危害；并为它多做一份贡献！
教学重点:
了解土壤对人类的贡献，并意识到它的重要性；从而进一步加强对它的保护。
教学难点：
能够让学生做出是非判断，并加强对土壤的保护，以及掌握水土流失的原因和掌握模拟对比实验的条件。
教学准备：
泥土、草皮、两个大小一样的塑料浅水盘、带水的水壶、多媒体、烧杯
教学过程：
一、创设情境，导入新课：同学们，经过前面的几节课的学习，大家对土壤知识有了进一步的认 识和了解。（插入视频理解土壤的贡献）今天老师通过视频放映，让大家欣赏一下人类与土壤的关系。并开阔眼界，来感受一下大自然环境和人类的杰作。看完视频后，同学们既然土壤对我们人类和动植物有这么多贡献，那么我们应对土壤的保护做些什么呢今天，我们就一起来探讨一下如何保护土壤（板书课题：土壤的保护）
二、看课件图文，掌握知识，精讲点拔：（板书：动植物和人类与土壤三者之间的关系）
1、同学们请打开书12页看书中的图片（师问：同学们通过视频的欣赏和书中的图片观看，同学们有何感想谁能说说）
生答：粮食的生成离不开土壤；它为植物繁殖的提供了基本条件。
生答：土壤是人类生产、生活离不开的场所，它为人类提供了各种各样的生产、生活资源（包括：衣、食、住、行……）。
生答：土壤流失速度比土壤形成速度要快，恢复良好的土壤需要很长的时间。
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结
第一单元
一、填空
1、在我们的周围，（田野）、（花园）、（果园）等地方可以找到土 壤。
2、土壤里的小动物有（蚯蚓）、（青蛙）、（蚂蚁）、（屎壳郎）等。
3、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏 粒）。
4、人们根据土粒含量的不同，将土壤分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是（壤土）。
6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为（腐殖质）。
7、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。
8、腐殖质越多，土壤越（肥沃）。
9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）。
10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是（蚯蚓）。
11、土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它为植物提供了（养料）和（水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）。（土壤）是人类和动植物共同的家园。
12、一节1号电池烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。
13、土壤里有（水）、（空气）、（腐殖质）、（沙粒）、（黏粒）、（小石子）等。
14、山区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
二、判断
1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。×
2、土壤和动植物有着密切的关系。√
3、在观察土里的小动物时，不要惊吓它们。√
4、在测量小草根系长度时，要测量每一根的长度，并把长度相加。√
5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。√
6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。√
7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。×
8、黏粒含量特别多的土壤是沙土。×
9、不同的土壤适合种植不同的农作物。√
10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。√
11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富，下层土提供给植物所需的养分就少多了。√
小学科学_《了解土壤》教学设计学情分析教材分析课后反思
苏教版小学科学三年级下册 第一单元 土壤与生命
- 1 - 《了解土壤》教学设计
【教学目标】
1．知道土壤中含空气、水、沙土、黏土、腐殖质。
2．能用多种方法研究土壤的组成
3．愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的乐趣
【教学重难点】
了解土壤的成分
能自行探究土壤的组成成分
【教学准备】
课件、酒精灯、三脚架、火柴、蒸发皿、壤土、烧杯、放大镜；纸巾、筷子
【教学过程】
一、新课导入
师：黑板上有一个字，大家认识吗？为什么这么写呢？一横一竖一横？
学生回答（教师提示：我们中国的汉字都是象形文字，这些文字都是从实物中演化而来的，出示ppt）
生1：两横是地上的土，一竖代表小树苗
生2：最长的是土，上面的是树杈
师：两种说法你觉得哪个最有道理？它们都有哪一个共同特点呢？
学生回答，最下面都有土
谈话：我们可以把下面的横加的更长（板书画一画）
师：土上面为什么会长处大树、小草呢？你认为土里有什么？
学生回答,种子
师：还有其他的东西吗？
学生再回答，小石子、沙粒、树枝、树根......
师：真的是这样吗？让我们就一起来了解土壤吧！
二、探究土壤的成分
师：土壤里究竟由什么组成呢？我们就一起来找一找吧！
向学生介绍方法和注意事项。（我给大家准备了一包土、一双筷子、一把小勺、几只杯子，把你找到的土壤里的物体挑出来，分类放入烧杯。注意桌面的整洁，三分钟后，我们一起来交流一下。现在分组开始吧！）
苏教版小学科学三年级下册 第一单元 土壤与生命
- 2 - 学生活动，教师巡视
师;时间到，哪个小组想来汇报一下，你们找到了什么？
学生汇报，树根、树叶、杂草、小石子、深颜色不知道是什么的物质......
小结：......教师板书
谈话:大家观察力真强啊，一下子在土壤里找到了这么多东西。但是，仅仅靠我们的肉眼只是对土壤的初步了解，我们要想更深入一些，这就需要进一步的进行实验。
小学四年级科学下册(苏教版三年级起点)全册期末复习练习题
0 第一单元 土壤与生命
1、我们周围的土壤
1、我们在 、 和 等地方可以找到土壤。
2、土壤的本质特征是 ，即 。
3、小草的根很 ，这是因为根可以 。
4、挖小草时不能伤到小草的 。
5、大部分植物的 总是牢牢地抓住土壤，从土壤里吸收营养和水分。
6、常见的土壤的颜色有 、 、 。
7、晴朗干燥的时候挖泥土，表层的土壤颜色 ，挖下去的深层土壤颜色 。
8、土壤由 、 、 和 组成。
9、土壤中常见的小动物有： 、 、 、 等。
10、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？
2、了解土壤
1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾 了，说明土壤里有 。
2、将硬土块放入水中，会看到有 从土块中冒出，说明土壤中含有 。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为 层：上层颗粒 的物质是 ，下层颗粒 的是 ，水面漂浮的细小物质是 。
4、把土块放在火上烧一烧，看到 ，闻到 ，说明土壤中含有 。
5、土壤是一种 ，研究土壤时，我们发现土壤由 、 、 、
和 等物质组成的混合物。在观察土壤时，我们可以借助 来进行观察。