人教新课标四年级上册音乐教案 小螺号 1教学设计
小螺号
教学目标：
1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生
活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：
感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：
多变的节奏和大跳音程。
教材分析：
歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明
快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心
情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了
宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。
教具准备：
琴、网络资源。
学具准备：
海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思考：
充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的
积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一
系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好，常规检查。
移调练声《练习曲》
二、引入新课。
出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取
材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）
欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？
歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还
有一个小朋友正在吹小螺号）
跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其
涂上颜色并唱一唱。
三、难点练唱。
大跳音程。
切分音及长音。
逐句教唱（侧重难点）
学生跟琴声练唱
歌曲处理：
第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们 期
盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
分男女生演唱，点唱。
学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交
换唱奏）
分小组唱，奏练习。
各组推荐两名学生作唱，奏表演。
四、课堂小结：
这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用
课余时间练习，一定要背熟歌词。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》教学设计及教学反思
《小螺号》教学设计（修改后）教学目标：（一）知识与技能1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》（二）过程与方法 2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
（三）情感态度价值观3、通过学习演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学准备：电子琴、课件。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、情境导入。
师：快乐的音乐课开始了，这节课，老师带领同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？师：好，同学们的热情这么高啊，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢？老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。
（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。
师：同学们，请睁开你们的眼睛，看看我们来到什么地方了？生：海边。
师：同学们，我们来到美丽的海边，看到这么美的景色，想不想和老师一起在海边拾宝贝呢？师：好，我们现在就行动！师：好，让老师看看同学们都拾到了什么宝贝？（放图片）师：哇！这么多啊！老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？生：海螺。
师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。
在古代，人们把海螺当作一种信号工具，给它起名字叫做“螺号”。
当人们一吹起螺号时，就会有它一定的预示。
我们今天要认识一位新朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这时，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。
（放录音）三、学唱歌曲：1 ．出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风味的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律表现出孩子们对大海、对自然的热爱。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏舒展，富有抒情气息。
整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人独唱，具有较强的表现力和感染力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿，勇于表现。
但同时，部分学生可能对民族音乐风格的理解和把握还不够到位，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3.引导学生感受大海、自然的美，培养学生的环保意识。
4.培养学生合作演唱、演奏的能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中民族特色的节奏和旋律。
2.歌曲中第二乐段的抒情部分，对学生情感的把握和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海、自然的美，激发学生学习兴趣。
2.模仿教学法：教师示范，学生跟随模仿，加强对民族音乐风格的理解。
3.分组合作教学法：分组演唱、演奏，培养学生合作精神和集体荣誉感。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生情感表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小螺号》的乐谱、歌词。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备乐器，如电子琴、打击乐器等。
4.准备教学场地，如教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大海的图片，引导学生谈论自己对大海的了解和感受。
通过图片引出歌曲《小螺号》，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的民族特色节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解民族特色的节奏和旋律。
《小螺号》的音乐教案设计
《小螺号》的音乐教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《小螺号》。
歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了孩子们在海边吹奏螺号的快乐场景。
歌曲共两句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《小螺号》，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3. 培养学生与他人合作演唱的能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小螺号》，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及与他人合作演唱的能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐课本、练习册、五线谱、音符小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观看海边孩子们吹奏螺号的录像，让学生感受歌曲中所描绘的场景。
2. 歌曲学唱：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲《小螺号》，注意指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（小螺号、海水、沙滩），分别演唱歌曲中的相应部分。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合奏练习：全体学生合奏歌曲《小螺号》，教师注意指导学生之间的配合，培养团队精神。
5. 课堂小结：六、板书设计板书歌曲《小螺号》的歌词，并在歌词上方标注音高，帮助学生理解歌曲的旋律。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习歌曲《小螺号》，并请家长签字确认。
2. 答案：学生能熟练演唱歌曲《小螺号》，并保持正确的姿势和呼吸方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，学生掌握了歌曲《小螺号》的演唱，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
在分组练习和合奏练习中，学生表现出较强的团队精神。
但仍有部分学生在高音部分的演唱上存在困难，需要在今后的教学中继续关注和指导。
拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲创作，以《小螺号》为素材，创作出更多富有创意的音乐作品。
同时，可以组织学生参加学校或社区的音乐活动，展示所学成果，提高学生的音乐素养。
人教版四年级上册音乐《唱歌 小螺号》教学设计
人教版四年级上册音乐《唱歌小螺号》教学设计一. 教材分析《唱歌小螺号》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们吹奏螺号的场景，表达了他们对大海的向往和热爱。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，适合四年级学生的年龄特点和心理需求。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏等基本音乐知识，提高音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们具有较强的学习主动性和积极性，能够积极参与课堂活动。
然而，部分学生在音准、节奏等方面仍有待提高，因此，在教学过程中需要针对这些方面进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌小螺号》的歌词和旋律。
2.提高学生的音准、节奏感和音乐表现力。
3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大海的美丽，激发他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《唱歌小螺号》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏、团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏教学法：运用趣味性游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《唱歌小螺号》的相关课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐教学。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
4.螺号：为学生准备适量的螺号，用于吹奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大海的图片，引导学生感受大海的美丽。
教师简要介绍歌曲《唱歌小螺号》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱歌小螺号》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
学生跟随教师一起哼唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
小学音乐《小螺号》优质教案、教学设计
小螺号一、教材分析：《小螺号》选自人民音乐出版社，小学音乐四年级上册第六课里的内容。
歌曲为F 调，2/4 拍，是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，也是本课的重点教唱歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
二、学情分析：四年级学生有了一定的欣赏、演唱、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、编创舞蹈动作等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而全面的提高学生的音乐审美能力。
三、教学目标：1、知道这是一首描写海边儿童生活的歌曲。
学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声显得更具有活力更动听。
2、指导学生按节奏朗读歌词、体验节奏和力度的变化。
用活泼欢快的情绪来演唱歌曲《小螺号》。
通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。
3、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
四、教学重难点：用活泼欢快的声音演唱《小螺号》认识并准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
五、教学准备：多媒体课件小海螺钢琴六、教学过程：一、组织教学1．师生互唱问好二、创设情境，激情导入三、新课教学1. 随着音乐，老师讲述动人故事。
2. 初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪3. 再听歌曲，提出问题4. 三听歌曲，体会歌曲强弱规律5. 四听歌曲，提出问题四、处理难点1. 教师出示波音图片，让学生观察它有什么特点？学生听辨旋律后，说出感受并对比不同。
2. 教师出示上滑音图片，让学生观察一下这个符号，它有什么特点？学生听辨旋律后，说出感受并对比不同。
五、学唱歌曲1. 学生已经认识了波音和上滑音，播放音乐让学生小声哼唱歌曲。
2. 分组演唱歌曲。
3. 男女生接唱。
4. 教师学生接唱歌曲。
5. 跟伴奏演唱歌曲六、创编动作1. 分小组创编，全体同学展开想象，并用优美的舞姿体现歌曲的意境。
2. 请学生上台表演，台下同学为其伴唱。
人教版 四年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 小螺号表格式
导学案初步感知感受情绪导学过程再听歌曲感受节奏跟琴模唱聆听比较认真听歌曲的旋律和歌词。
学生：小螺号吹响以后，海鸥听了展翅飞翔。
学生：小螺号吹响以后，浪花听了笑微微。
学生：小浪花吹响以后，阿爸划着渔船同来了。
学生：人们热爱生活，热爱大自然，向往海边的生活。
边听边打节奏。
学生学习歌曲的第一部分.练习拼打第一部分的节奏,拍手朗读歌曲的节奏.也可以打击乐器感受节奏。
学生:老师唱得好听，俏皮，活泼.学生:老师唱得小锣号往上扬.学生跟着老师的琴声练习演唱第二部分。
学生：能让静止的画面动起来。
小组四人配合用各种形式表现歌曲。
二、整体感知歌曲，播放《小螺号》。
一边聆听歌曲，一边敲打歌曲的节奏.小锣号吹响以后，发生了什么样的故事呢？三、再听歌曲，分析歌曲的节奏和情绪，歌曲可以分为几个部分？第一部分节奏稠密，应该用活泼欢快的声音演唱歌曲。
第二部分节奏稀疏,伸展，应该用缓慢，深情的情绪演唱歌曲。
四、学习歌曲第一部分学生和老师对比唱第一乐段，感受有什么不同？讲解上滑音的效果。
难点，注意这儿“65”高低音悬殊很大。
是一个七度，要把握好音准。
五、学习歌曲的第二部分教师范唱。
讲解波音记号。
有了上波音，旋律更加优美，更能营造沙滩的广阔和水波荡漾的情景。
指导唱法。
注意切分音那延长三拍半。
六、拓展延伸.小组擂台赛。
板书设计波音小螺号上滑音。
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小螺号》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小螺号》单元，具体内容包括：1. 熟悉歌曲《小螺号》的旋律和歌词；2. 学习歌曲中的音乐符号和节奏；3. 了解歌曲的创作背景和作者。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，提高音乐素养；2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；3. 激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的音乐符号和节奏；2. 教学重点：熟练演唱歌曲《小螺号》，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边小男孩吹螺号的故事，引出本节课的主题《小螺号》。
2. 新课学习：a. 播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的旋律；b. 分组讨论歌曲中的音乐符号和节奏，引导学生自主探究；c. 教师讲解歌曲中的音乐符号和节奏，并示范演唱；d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏；e. 分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导；b. 学生分组演唱，检验团队合作能力；c. 选取学生代表进行展示，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小螺号》的歌词；2. 黑板右侧：歌曲中的音乐符号和节奏；3. 黑板中央：课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并记录演唱心得；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度；2. 拓展延伸：引导学生了解其他与海洋相关的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音乐符号和节奏；2. 教学过程：导入、新课学习、随堂练习、课堂小结；3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性；4. 课后反思及拓展延伸：反思教学效果和学生的掌握程度。
一、教学难点解析1. 音乐符号和节奏：歌曲《小螺号》中包含多种音乐符号和节奏，如休止符、附点音符等。
小学四年级音乐课小螺号教案【】
小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的歌》，具体内容为《小螺号》这首歌曲的学习。
该歌曲描绘了海边螺号的声响，激发孩子们对大海的向往和对自然的热爱。
教学内容涉及音乐基本知识、视唱练耳、情感表达等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌曲旋律，提高视唱练耳能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们感受音乐中的美好情感。
3. 通过学习《小螺号》，让学生了解海边螺号的特色，增强对大海的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 教学重点：培养学生对音乐情感的体验，提高视唱练耳能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小螺号实物。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示海边风光，让学生聆听海浪声、螺号声，引导学生感受大海的气息。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲中的节奏变化。
（2）分句教唱，指导学生掌握音高、节奏。
（3）学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
（2）分析歌曲的情感表达，引导学生理解歌词内涵。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组视唱歌曲，教师巡回指导，纠正问题。
5. 情感体验（5分钟）让学生模仿海边螺号的声音，感受歌曲所表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：难点节奏4. 歌词：重点歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《小螺号》歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他与大海相关的歌曲，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
优质课教案《小螺号》【教学设计】.doc 小学音乐
人音版四年级上册《小螺号》教学设计一、教学内容:学唱《小螺号》二、教学目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
三、教学重点: 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确理解曲子的旋律特点和节奏组成，并且要准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学难点：音乐记号的学习，通过旋律线来感受曲子的整体结构，以及用准确的情感来演唱曲子。
四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学过程（一）、做律动同学们，欢迎来到我们的音乐课堂。
首先，让我们一起来活动一下做个小律动，请大家起立，跟着老师来做动作。
老师先放慢速度做一个八拍，然后加速做第二遍，跟音乐做两遍。
（播放《小螺号》伴奏前半部分的四个八拍）（强拍拍手，弱拍拍腿、跺脚、拍肩、弹舌等都可）设计意图：通过做律动，让孩子去感受2|4 拍的强弱，并初步感受《小螺号》的音乐。
（二）、柯尔文手势练习。
1、看得出大家的身体协调和节奏感都不错，那接下来让我听一听你们的音准怎么样。
教师弹一个八度，让学生跟着唱一遍音阶。
2、大家的音准还都不错，其实每个音都可以用一种手势来代表，一起来看老师手上的动作。
共同学习1、2、3、5、6 的科尔文手势。
3、大家都记住刚才的动作了吗？那接下来我要来考考你们了。
我出一种手势，你们马上回答出这是哪个音？师生合作一下1、3、5 的和声，左手代表左边的同学，右手代表右半边的同学。
接着师生合作出两条旋律。
用柯尔文时动作体现出强和弱。
然后跟钢琴唱出这两条旋律，唱的时候让学生划出旋律线。
让学生初步知道音高音低的旋律线走向。
三、歌曲教学。
1、看得出大家都具备成为一个音乐家的素质，大家表现的这么好，今天我要带大家去一个好玩儿的地方，仔细来观察我们这是去了哪里，都看到了什么？让学生练习一下海浪和海鸥的动作加上节奏体现强弱。
人教版小学四年级上册音乐第一单元《小螺号》教学设计
《小螺号》教学设计教学目标设计：1、指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。
用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，展现创新火花。
教学重点设计：（1）、让学生有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。
教学难点设计：掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞蹈动作表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
教材分析：《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。
教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作2、听唱法：《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。