小学四年级下学期语文第24课麦哨PPT课件
就乐 儿 每 是谱 ， 根 一上 那 麦 个的 齐 秆 跳线 刷 都 动条 刷 擎 的， 的 起 音一 麦 了 符个 芒 丰 。麦 ， 满 穗犹的 儿如穗 ，
（2）草地柔软而有弹性，比城市体育馆的 垫子还要强，这简直是一个天然的运动场! “简直”表示完全如此，这里运用对比、 比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软， 也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运 动场”感到由衷的高兴。这样的运动场是农 村特有的，是城市运动场无法比拟的。
乐
yuè(乐谱）
似
sì(相似）
阅读要求：
1、通读课文，难读的句子多读几 次。 2、记得不动笔墨不读书。
阅读思考：
1.课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？从中感受到了什么？从哪些 地方感受到的？
乡村孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩 乡间景色美丽亲切 孩子的情感热烈活跃
2.为什么孩子们的麦哨声 吹得那么欢快、那么柔美？请 自由读读课文的其他段落，去 欣赏乡野生活里的“欢快”与 “柔美”的画面。
温馨提示：边读边将“欢快”、 “柔美”标注在相关的句子边。
这欢快、柔美仅仅指麦哨吗？它 还象征着什么？
象征着孩子们的童年生活 也如同那麦哨的声响，欢快、 柔美，悠远、绵长。
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在 浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高 忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一 忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼 落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相 间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
雪白的萝卜 花谢了，结 出了一蓬蓬 的种子。
麦田换上了耀眼的浅黄色新 装。每根麦秆都擎起了丰满的 穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如 乐谱上的线条，一个麦穗儿， 就是一个跳动的音符。
拟人、比喻
麦田换上了耀眼的浅黄色新装
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生字、词语 pà n d ōu
湖畔
兜肚
麦穗儿
liá o
sù i
guŏ
裹着
jiá o
嚼嚼
fè i fŭ
肺腑
撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 n ）肺腑 直沁（ qì
多音字 hè(附和)
和
hé(总和） lè (欢乐)
yì ng (呼应)
ห้องสมุดไป่ตู้
应
yīng (应该） shì (似的)
首尾呼应
（1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的 嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小 指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出 了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句，作者通过细致的观察， 抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜， 蚕豆，萝卜它们不同颜色的花相继凋谢， 各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现 了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰 收在即的喜悦气氛。
一声呼， 一声和 玩累了，喊渴了 密密的 鼓鼓的 嚼嚼 ，吮吮
你呼我应，此起彼落
一张张 一朵朵 一蓬蓬 那么欢快，那么柔美
谢谢， 谢谢
谢谢观 看
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四年级下册语文课件-24麦哨 人教新课标(共12张PPT)
金黄的油菜花谢了，结出 了密密的嫩荚；黑白相间的蚕 豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结 出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句，作者观察细致， 蕴含着一种丰收的喜悦。
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。这里运用对比、比喻的手 法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了 作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语 气。
象征着孩子们的童年生活也如同 那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、 绵长。
把你最喜欢的、感受最深 的部分读给大家听。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 3:34:02 PM
24 麦哨
1.自由读课文，读准字音，读通句 子。
2.课文主要写了些什么？
生字、词语
pàn dōu
湖畔 兜肚
guŏ
裹着
jiáo fèi fŭ liáo
嚼嚼 肺腑 撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè(附和)
yìng (呼应)
和
应
hé(总和）
yīng (应该）
练一练
“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一 忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得 很远、很远……”
读了这段话仿佛使你 看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
新课标人教版小学四年级语文下册：24、麦哨PPT、优质教学课件
拟人、比喻
草地柔软而有弹性，比城
里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出 了草地的茂密、柔软， 写出了作者由衷的赞叹。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那 一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细 汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果 ，形式不一）
B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮 助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字 数不限）
2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情 。）
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相
间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
草地柔软而有弹性，比城
里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
简直：完全如此。 这里运用对比、比喻的手法形象地写出 了草地的茂密、柔软， 写出了作者由衷的赞叹。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那 一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细 汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
五、教学过程 第一课时（口语交际）
一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认 真，搜 集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召 开一次 “祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果 奉献出 来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习 成果 ，形式不一）
B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮 助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字 数不限）
2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情 。）
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相
间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
24麦哨-PPT课件-四年级下册语文课件
* 24
麦 哨
执教：当阳完小
张 野
生字、词语 pà n d ōu
湖畔
兜肚
麦穗儿
liá o
sù i
guŏ qí ng
裹着
jiá o
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
嚼嚼
fè i fŭ
肺腑
撩起
擎起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 n ）肺腑 直沁（ qì
再阅读、思考： 1.课文描写的乡村孩子的活动是怎 样的？从中感受到了什么？这里的 景色怎么样？（抓住欢快、柔美来 感受） 孩子的活动丰富多彩 乡村孩子淳朴可爱 乡间景色美丽亲切
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
金黄的油菜花谢了，结 出了密密的嫩荚；黑白相间 的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花 谢了，结出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句，观察细致， 蕴涵着一种丰收的喜悦。带 着喜悦的感情来读。
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
24* 麦 哨
孩子淳朴可爱 欢快、柔美 生活环境优美 孩子生活丰富多彩
简直：完全如此。
这里运用对比的手法形象地写出了草 地的茂密、柔软，写出了作者由衷的 赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气。
把你最喜欢的、感受最深 的部分读给大家听。
亲爱的同学们，请以描写 田园景物为题，我 们的 田园的景物是什么样子的， 颜色、大小、形状等有什 么特点，与其他季节有什 么不同，展开你丰富的想 象，有条理的写一写吧！
麦 哨
执教：当阳完小
张 野
生字、词语 pà n d ōu
湖畔
兜肚
麦穗儿
liá o
sù i
guŏ qí ng
裹着
jiá o
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
嚼嚼
fè i fŭ
肺腑
撩起
擎起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 n ）肺腑 直沁（ qì
再阅读、思考： 1.课文描写的乡村孩子的活动是怎 样的？从中感受到了什么？这里的 景色怎么样？（抓住欢快、柔美来 感受） 孩子的活动丰富多彩 乡村孩子淳朴可爱 乡间景色美丽亲切
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
金黄的油菜花谢了，结 出了密密的嫩荚；黑白相间 的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花 谢了，结出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句，观察细致， 蕴涵着一种丰收的喜悦。带 着喜悦的感情来读。
草地柔软而有弹性，比城 里体育馆的垫子还要强，这简 直是一个天然的运动场！
24* 麦 哨
孩子淳朴可爱 欢快、柔美 生活环境优美 孩子生活丰富多彩
简直：完全如此。
这里运用对比的手法形象地写出了草 地的茂密、柔软，写出了作者由衷的 赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气。
把你最喜欢的、感受最深 的部分读给大家听。
亲爱的同学们，请以描写 田园景物为题，我 们的 田园的景物是什么样子的， 颜色、大小、形状等有什 么特点，与其他季节有什 么不同，展开你丰富的想 象，有条理的写一写吧！
人教版四年级语文下册24麦哨ppt课件
白竹布衬衫小凉帽,了一层晶
莹的细汗， 犹如一朵朵沾满露珠的月季花
金黄的油菜花谢了， 结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕 花谢了，长出了小指头似的豆荚； 白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的 子。
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的 芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻 轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮 一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直 沁肺腑！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
24* 麦哨
生字、词语：
pàn dōu
suì
湖畔 兜肚 麦穗儿 裹在
jiáo
fèi fŭ
liáo
嚼嚼 肺
腑 撩起
多音字：
hè(附和)
和
hé(总和）
lè (欢乐)
乐
yuè(乐谱）
yìng (呼应)
应
yīng (应该）
shì(似的)
似
sì(相似）
阅读思考：
请大家认真默读课文3—6自然段, 一想,找一找,课文中描写了几个画面
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
最新版四年级下语文课件24 麦哨
首尾两次写到“麦哨”。
开篇设疑
“呜卟，呜卟，呜……”
田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿
的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，
那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……”
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，
四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢
快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、
很远……
24* 麦哨
R·四年级下册
新课导入 乡村风光
知识备查
麦哨：常摘取一种藤蔓类野草——俗称“麦叫叫 草”的荚子，去除荚中的豆豆，捏扁以后，就可 以放在嘴里吹了，这就是麦哨。“麦叫叫草”的 藤蔓间长有不少荚子，但必须凭经验挑选，并且 认真制作，才能让“麦叫叫草”——麦哨发出响 亮而又悦耳的声音来。
麦哨
拟人 比喻
麦芒 麦穗
物美 茅茅针的滋味是怎样的？
剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把 茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋 味很快从舌尖直沁肺腑！ 生动形象地表现了孩子们的聪明可爱。
体会乐
丰收之乐 哪一段让你感受到了丰收的景象？
第四自然段
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转 眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出 了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一 蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每 根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒， 犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动 的音符。
呼应开头，
引发向往
麦哨的声音有_欢__快___、_柔__美____的特点。 孩子们十分__快__乐____。
课文解读
请同学们自由朗读3——6段，请把文中表现 欢快气氛与柔美情境的词语或句子找出来。并进 行赏析。
精品课件-小学四年级下学期语文第24课麦哨PPT课件
这句话用了什么修辞方法？怎么理解这句 话
这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋” 比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，写出孩子 们的健康和快乐
朗读第三自然段 想一想，第三自然段主要写了什么？
第三自然段写了湖畔割草的孩子
朗读第四自然段 想一想，第四自然段主要写了什么？
第四自然段写了盛夏的田野
（1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的 嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小 指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出 了一蓬蓬的种子。什么句型？怎么理解？
这是一个排比句，作者通过细致的观察， 抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜， 蚕豆，萝卜它们不同颜色的花相继凋谢， 各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现 了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰 收在即的喜悦气氛。
• （1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的嫩 荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出了 一蓬蓬的种子。
填一填:
本文开头和结尾都写了麦哨声，这种写法 叫—— 首尾呼应
句子练习：
1、麦田换上了耀眼的浅黄色新 装。
缩句：
麦田换上了新装
句子练习： 1、星星在天空中闪耀 改为拟人句 星星在天空中调皮地眨着眼睛
句子练习：
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长 出了豆荚。
改为比喻句：
黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè(附和)
yìቤተ መጻሕፍቲ ባይዱg (呼应)
和
应
hé(总和）
yīng (应该）
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱）
sì(相似）
朗读第二自然段 从哨音的“欢快、柔美”中还听出了什么？
这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋” 比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，写出孩子 们的健康和快乐
朗读第三自然段 想一想，第三自然段主要写了什么？
第三自然段写了湖畔割草的孩子
朗读第四自然段 想一想，第四自然段主要写了什么？
第四自然段写了盛夏的田野
（1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的 嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小 指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出 了一蓬蓬的种子。什么句型？怎么理解？
这是一个排比句，作者通过细致的观察， 抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜， 蚕豆，萝卜它们不同颜色的花相继凋谢， 各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现 了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰 收在即的喜悦气氛。
• （1）金黄的油菜花谢了，接出了密密的嫩 荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指 头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，接出了 一蓬蓬的种子。
填一填:
本文开头和结尾都写了麦哨声，这种写法 叫—— 首尾呼应
句子练习：
1、麦田换上了耀眼的浅黄色新 装。
缩句：
麦田换上了新装
句子练习： 1、星星在天空中闪耀 改为拟人句 星星在天空中调皮地眨着眼睛
句子练习：
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长 出了豆荚。
改为比喻句：
黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 直沁（ qìn ）肺腑
多音字
hè(附和)
yìቤተ መጻሕፍቲ ባይዱg (呼应)
和
应
hé(总和）
yīng (应该）
lè (欢乐)
shì(似的)
乐
似
yuè(乐谱）
sì(相似）
朗读第二自然段 从哨音的“欢快、柔美”中还听出了什么？
新课标人教版小学四年级语文下册：24麦哨 PPT、优质教学课件
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导 入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
(赛课课件)四年级下册语文《麦哨》(共19张PPT)
总结延伸
同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即 将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园 生活一定给你留下了深刻的印象。仔细读读课文，一定会发 现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美 。
1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习《两个铁球同时着地》导学案中的“预习案”。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午10 时27分 21.5.61 0:27M ay 6, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月6日 星期四1 0时27 分14秒1 0:27:14 6 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时2 7分14 秒上午1 0时27 分10:27: 1421.5. 6
麦哨
四年级下册
1. 自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读 课文。 2.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词 好句，培养语感。个性化阅读，体会作者生动形象的语 言，领悟文章的表达方法，积累文中的优美语言。 3. 读懂课文，引导学生感受乡村孩子纯朴自然、欢快的 童年生活。
预习导学 你知道乡村的孩子们平时都做哪些活动，过着怎样的生活吗？今天我们
互动探究
学习描写“麦哨”部分
变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不 同的感受？
短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲 悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲 相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲
互动探究
课文两次写到“麦哨” 是怎样描写的？你从中能感受到什么？
首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；感 受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。
24课麦哨PPT课件
这是一幅什么样的画面？
在课文中找出描写这一画 面的句子。
男孩子跑到铺满青草的土坡上面， 翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草 地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫 子还要强，这简直是一个天然的运动 场！
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜 肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸 蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹 如一朵朵沾满露珠的月季花。
jiān (中间）
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在
浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽 高忽低，那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……首” 尾呼应
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一 忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起 彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风 里，传得很远、很远……
（2）草地柔软而有弹性，比城市体育馆的 垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!
“简直”表示完全如此，这里运用对比、 比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软， 也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运 动场”感到由衷的高兴。这样的运动场是农 村特有的，是城市运动场无法比拟的。
剥开叶片，将茅穗儿连同茎 轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼， 吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快 从舌尖直沁肺腑！
外貌描写
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
采用比喻的修辞手法
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚； 黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相
间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每 根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐 刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条， 一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
新课标人教版小学四年级语文下册：24、麦哨PPT、优质教学课件
金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚
花黑 谢白 了相
间 的 蚕 豆 似长 地出 豆了 荚小 指 头
雪白的萝卜 花谢了，结 出了一蓬蓬 的种子。
金黄色的油菜花谢了，结出了密密 的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了， 长出了小指头似地的豆荚；雪白的 萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
这是一个排比句，作者抓住了田间最具代
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
把你最喜欢的、感受最深 的部分读给大家听。
找出前后呼应的部分读一 读，你喜欢这样的开头与结尾 吗？
再读一读前后呼应的部分
想一想，哪欢快的麦哨声暗示 了什么？
“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在
浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高 忽低，那么欢快，那么柔美。
“呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一 忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼 落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里， 传得很远、很远……