小班社会教案：借玩具—幼儿园小班教案
小班社会教案：借玩具—幼儿园小班教案
南京市锁金二小附幼殷敏
活动目标1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活动过程1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎幺说、说什幺样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什幺好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。
”(2)小兔为什幺不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什幺办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什幺好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩。
小班社会公开课教案及教学反思《借玩具》
小班社会公开课教案及教学反思《借玩具》一、教学目标1.能够理解借玩具的具体含义，体验借玩具的过程。
2.能够了解分享和团队合作的意义，积极参与团体活动。
3.能够掌握与同伴交往的基本规则，建立友好关系。
二、教学内容《借玩具》三、教学准备1.教具准备：故事书《借玩具》、各种玩具。
2.环境准备：教室环境整洁、温馨。
3.教师准备：理解故事内容、提前准备好教学辅助材料。
四、教学过程及设计步骤一：导入•让学生坐在地毯或小圆桌周围，询问学生是否喜欢玩具。
激发学生对玩具的兴趣和好奇心。
步骤二：故事呈现•教师讲解故事《借玩具》的背景，让学生了解故事大意和主要人物。
同时展示故事书，引导学生注意幅面细节，并激发学生的参与，如问问题、预测故事情节。
步骤三：故事提问•问学生借玩具是否易产生矛盾、是否每个人都愿意借玩具，为什么。
通过故事提问，让学生自主思考玩具借用的问题。
步骤四：过程体验•向学生展示一玩具，安排一个学生玩具借出，另一个学生玩具借入，引导学生按照故事中的借玩具过程实践。
步骤五：团队活动•安排学生分组合作，给出不同玩具，由小组确定借用的玩具，打造团队协作氛围。
步骤六：反思与总结•教师让学生将之前的体验和知识结合起来讨论，引导学生探究分享、借用玩具的意义。
•教师与学生共同总结今天的学习重点，回顾并升华过程和结果中的启示。
五、教学反思在教学过程中，我充分发挥学生的主体性和探究兴趣，激活小班社会公开课的教育氛围，突出了情境、体验、决策性的教学特点。
在教学设计方面，我注重把教学内容、教学方法和教学手段紧密配合起来，并且在教学过程中注重学生个体和小组合作的活动。
在教学反思中，我认为在教学过程中有些问题需要改进，如学生合作情况不充分，需要进一步提高学生的团队合作意识。
同时，需要更多的体验、体悟、总结等环节，让学生能够对借玩具的过程和分享的意义有更深入的思考和认识。
幼儿园教案小班社会《借玩具》优秀教案
幼儿园教案小班社会《借玩具》优秀教案一、活动目标1.学习借玩具的礼貌用语，知道借玩具要征得别人的同意。
2.培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强合作意识。
3.提高幼儿的社会交往能力，学会分享和互助。
二、活动重难点1.活动重点：学习借玩具的礼貌用语，知道借玩具要征得别人的同意。
2.活动难点：培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强合作意识。
三、活动准备1.玩具若干（各种小型玩具，如汽车、飞机、娃娃等）2.小板凳若干3.玩具柜一个4.活动场地四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《五个手指兄弟》，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师出示玩具柜，引导幼儿观察并说出玩具的名称，激发幼儿对玩具的兴趣。
师：小朋友们，你们看，这个玩具柜里有多少玩具啊？都有哪些玩具呢？3.教学活动（1）教师讲解借玩具的礼貌用语师：小朋友们，如果你们想玩别人的玩具，应该怎么说呢？（2）角色扮演教师邀请几名幼儿扮演借玩具的角色，其他幼儿观察并说出借玩具的正确方法。
师：现在我们来玩一个游戏，请你们来扮演借玩具的角色，看看谁借玩具的方式最礼貌。
幼儿扮演，教师指导并给予鼓励。
（3）小组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，讨论如何在小组内借玩具，并分享讨论成果。
师：现在请你们小组讨论一下，如何在小组内借玩具呢？等一下每个小组要来分享你们的讨论成果哦。
幼儿讨论，教师巡回指导。
4.游戏活动（1）借玩具游戏教师设置一个情境，如“小明想玩小红的飞机，应该怎么说？”幼儿根据情境进行借玩具的游戏。
师：现在我们来进行一个借玩具的游戏，请你们根据我设置的情境来进行借玩具哦。
幼儿游戏，教师观察并指导。
（2）分享玩具游戏教师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具箱，要求幼儿在小组内分享玩具，互相借玩具。
师：现在请你们在小组内分享玩具，互相借玩具，看看哪个小组的玩具分享得最好。
幼儿游戏，教师观察并指导。
师：小朋友们，你们在这次活动中学到了什么？借玩具时要注意什么？五、活动延伸1.教师在家庭作业中布置一个借玩具的任务，要求幼儿在家庭中实践借玩具的礼貌用语。
幼儿园小班社会活动借玩具课教案
一、活动名称：幼儿园小班社会活动《借玩具》二、活动目标：2. 教育幼儿学会分享，体会到分享的快乐。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、活动准备：1. 教具：玩具架、玩具、图片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室，玩具架上放有各种玩具。
四、活动过程：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的行为。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，学会礼貌借玩具。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如何礼貌地借玩具，如何处理借玩具时遇到的问题。
5. 总结：教师总结本次活动，强调礼貌借玩具的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也要学会礼貌借玩具。
2. 环境创设：在教室中设置玩具架，引导幼儿自主管理玩具，学会分享和借玩具。
3. 区域活动：在区域活动中，引导幼儿参与“借玩具”的游戏，巩固活动效果。
六、教学重点与难点：2. 教学难点：教育幼儿学会分享，体会到分享的快乐。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，学会礼貌借玩具。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高教学效果。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在游戏中学会借玩具。
八、教学步骤：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的行为。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，学会礼貌借玩具。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如何礼貌地借玩具，如何处理借玩具时遇到的问题。
5. 总结：教师总结本次活动，强调礼貌借玩具的重要性。
6. 实践活动：教师组织幼儿进行“借玩具”的实践活动，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对借玩具的掌握程度。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班社会教材第三章《我和朋友一起玩》，具体内容为“借玩具”。
本章主要讲述了在幼儿园生活中，如何向同伴借玩具，如何友好地分享自己的玩具，以及借还玩具的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿学会向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿友好分享的品质，让幼儿愿意将自己的玩具借给同伴。
3. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，不争抢、不哭闹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，培养友好分享的品质。
难点：让幼儿在实际操作中遵守规则，做到不争抢、不哭闹。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、故事书《借玩具》。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《借玩具》为背景，讲述小兔和小松鼠互相借玩具玩的故事，引导幼儿关注借玩具时的礼貌用语和友好行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图展示，讲解借玩具的步骤和礼貌用语，如：a. 询问：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”b. 礼貌回应：“当然可以，我们一起来玩吧。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具。
让幼儿轮流扮演借玩具的角色，练习使用礼貌用语，培养友好分享的品质。
4. 分组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论在借还玩具过程中遇到的困难和解决办法，如：玩具被抢走怎么办？同伴不愿意借玩具怎么办？5. 情景模拟（10分钟）教师设置一个借玩具的情景，让幼儿参与其中，观察幼儿在实际操作中是否能遵守规则，做到友好分享。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：a. 借玩具的礼貌用语b. 友好分享的行为c. 借还玩具的规则七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画一幅你和同伴一起分享玩具的画。
b. 说一说：向家长讲述今天学习的借玩具的礼貌用语。
2. 答案：a. 画：幼儿作品，以展示幼儿对分享的理解。
幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）
幼儿园小班社会教案：借玩具幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案：借玩具，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会教案：借玩具 1活动目标1、让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1、老师准备一些好玩的玩具。
请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
问题小宝刚开始是怎么做的`？小宝后来又是怎么做的？小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？小结“好孩子有玩具大家玩”教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
一起玩介绍自己的玩具名称和玩法让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？小结，自然结束。
小班社会借玩具教案
小班社会借玩具教案一、活动目标1.让幼儿了解借玩具的礼貌用语及注意事项。
2.培养幼儿与同伴友好相处的意识，学会分享与互助。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握借玩具的礼貌用语及注意事项。
2.难点：培养幼儿与同伴友好相处的意识，学会分享与互助。
三、活动准备1.玩具若干（每人一套）2.课件：《借玩具的故事》3.活动记录表四、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做《借玩具》手指游戏，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道借玩具要注意什么吗？（二）基本部分1.讲解借玩具的礼貌用语（1）教师通过课件《借玩具的故事》，引导幼儿观察故事中角色如何借玩具。
（2）教师示范借玩具的礼貌用语，如：“请问，我可以借你的玩具吗？”（3）幼儿跟随教师练习借玩具的礼貌用语。
2.学习借玩具的注意事项（1）教师讲解借玩具的注意事项，如：借玩具时要先征得对方同意，使用完毕后要归还并表示感谢。
（2）幼儿跟随教师练习借玩具的注意事项。
3.实践环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套玩具。
（2）幼儿在小组内互相借玩具，实践借玩具的礼貌用语及注意事项。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
（三）结束部分1.教师带领幼儿做《借玩具》手指游戏，巩固所学内容。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试借玩具给亲朋好友，巩固所学内容。
通过本次教学活动，让幼儿掌握借玩具的礼貌用语及注意事项，培养幼儿与同伴友好相处的意识，提高幼儿的社会交往能力，为幼儿今后的成长奠定基础。
重难点补充：一、活动重点1.教师与幼儿互动示例：教师：小朋友们，如果你们想借小明的玩具车，应该怎么说呢？幼儿：我可以借你的玩具车吗？教师：对了，说话的时候要有礼貌哦，声音要轻轻的，态度要友好。
2.情景模拟示例：教师：小明，你的玩具车看起来很好玩，我可以借来玩一下吗？教师：当然，我一定会小心的。
谢谢你，小明！二、活动难点1.教师引导幼儿理解分享与互助的意义：对话示例：教师：小华，你觉得把玩具借给朋友，会发生什么事呢？小华：他们会开心，也会和我做好朋友。
小班借玩具社会活动教案
小班借玩具社会活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识借玩具的基本礼仪和规则。
2. 技能目标：培养幼儿主动借玩具、还玩具的能力，学会表达感谢和道歉。
3. 情感目标：培养幼儿友善、合作的品质，学会分享和互助。
二、活动准备1. 教具准备：玩具若干、玩具箱、借玩具卡、感谢卡、道歉卡。
2. 环境准备：宽敞的教室，有序的玩具摆放。
三、活动过程1. 引入话题：组织幼儿讨论在日常生活中借玩具的经历，引导幼儿分享感受。
2. 讲解借玩具规则：教师向幼儿讲解借玩具的基本礼仪和规则，如主动借玩具、还玩具、表达感谢和道歉等。
3. 情景模拟：设置借玩具的情境，让幼儿分组进行借玩具的实践操作，引导幼儿正确使用借玩具卡。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结借玩具的经验，强调友善、合作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中支持幼儿借玩具，培养幼儿的良好习惯。
2. 环境创设：在教室一角设置“借玩具区”，引导幼儿自主管理，培养幼儿的责任感。
五、教学评价1. 观察幼儿在借玩具过程中的表现，评价其礼仪和规则掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿借玩具行为的评价，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的借玩具行为进行评价，鼓励其自我提升。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在借玩具过程中发生意外。
2. 教师应密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动中，注意培养幼儿的团队意识，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
七、教学方法1. 采用讲解法：教师向幼儿讲解借玩具的礼仪和规则。
2. 采用情境教学法：设置实际情境，让幼儿在实践中学会借玩具。
3. 采用互动式教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的经验。
八、教学内容1. 借玩具的基本礼仪：主动借玩具、还玩具、表达感谢和道歉。
2. 借玩具的规则：借玩具时需征得对方同意，按时归还，爱护玩具。
3. 友善、合作的品质：学会分享、互助，尊重他人。
借玩具小班社会教案
借玩具小班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识借玩具的重要性，理解借玩具的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的交际能力，学会礼貌地借玩具。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，懂得分享和谦让。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，培养合作精神。
难点：让幼儿理解借玩具的意义，懂得分享和谦让。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具若干，幼儿座位表。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起玩耍的经历。
四、教学过程：1. 导入部分：组织幼儿讨论，引导幼儿分享自己最喜欢的玩具。
2. 基本部分：（1）教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会礼貌地借玩具。
（2）开展借玩具游戏，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
（3）组织幼儿讨论，引导幼儿懂得分享和谦让。
3. 拓展部分：邀请家长参与，让家长了解借玩具的重要性，鼓励幼儿在家庭中实践。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起讨论借玩具的意义，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 家长协助幼儿在家庭中实践借玩具，培养幼儿的合作精神。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿的成长点滴。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对借玩具知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在借玩具游戏中的表现，评估幼儿的交际能力和合作精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践借玩具的情况，以便调整教学策略。
七、教学内容：1. 借玩具的基本原则：介绍借玩具时应遵循的规则，如按时归还、爱护他人玩具等。
2. 借玩具的礼貌用语：教授幼儿在借玩具时应使用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 借玩具的情境模拟：设置不同情境，让幼儿模拟借玩具的过程，培养幼儿的实践能力。
八、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用情境教学，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
3. 鼓励家长参与，加强家校合作，共同培养幼儿的良好习惯。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予家长指导和建议。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容教材：幼儿园小班社会活动指导手册章节：第五章友谊与分享内容：学习借玩具给朋友，培养幼儿的分享意识和友谊。
二、教学目标1. 培养幼儿愿意借玩具给朋友的意识，懂得分享的重要性。
2. 帮助幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识。
重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具，引导幼儿说出自己喜欢的玩具。
2. 讲解：教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会主动借玩具给朋友。
3. 实践：教师分组，让幼儿相互借玩具，练习礼貌地借玩具和友好地交流。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论借玩具的感受，分享快乐。
六、板书设计借玩具分享快乐友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画，你今天借玩具给朋友了吗？答案：幼儿根据自己的实际情况画出借玩具的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与借玩具的实践，学会礼貌地借玩具和友好地交流。
但仍有部分幼儿对借玩具的概念较为模糊，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：教师可以组织更多的分享活动，如分享食物、分享书籍等，让幼儿在不同场景中体验分享的意义，培养他们的分享意识和友谊。
同时，教师还需加强家庭教育与学校教育的互动，让家长也参与到幼儿的分享活动中，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在幼儿园小班社会教案《借玩具》中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识是一个重点。
对于幼儿来说，理解分享的意义并主动去分享自己的玩具是一个需要培养的过程。
学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流是一个难点。
幼儿可能不知道如何表达自己的想法，如何礼貌地请求借玩具，或者如何友好地与他人交流。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解借玩具的含义，学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、分享的良好品质，增强他们的集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：玩具若干、玩具箱、小椅子若干。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，布置温馨，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 导入部分：教师以生动有趣的故事《小猴借玩具》引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿了解借玩具的意义。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，引导幼儿学会礼貌地向同伴借玩具。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组有一名组长，组长负责管理组的玩具。
其他幼儿想要玩组长手中的玩具时，必须礼貌地向组长借。
（2）教师引导幼儿相互借玩具，培养幼儿与人交往的能力。
教师鼓励幼儿主动去借玩具，并在借玩具的过程中学会说“请问”、“可以吗”等礼貌用语。
教师关注每个幼儿的交往情况，给予个别指导。
（3）教师组织幼儿分享借玩具的感受，让幼儿感受到友善、分享的快乐。
四、活动总结教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励。
教师总结借玩具的重要性，引导幼儿在日常生活中养成礼貌借玩具的良好习惯。
五、活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家长一起进行“借玩具”的游戏，将活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在借玩具过程中的礼貌用语和交往能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如友善、分享等。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿家庭的影响。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 注重个体差异，因材施教，对不同性格的幼儿给予有针对性的引导。
八、教学资源1. 故事课件：《小猴借玩具》2. 玩具资源：各种类型的玩具，如汽车、积木、娃娃等3. 音乐资源：《借玩具歌》，用于活动导入或结束环节九、教学内容1. 认识借玩具的意义和重要性2. 学会礼貌地向同伴借玩具3. 培养与人交往的能力，增强集体意识十、活动时间安排1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：15分钟3. 活动总结：5分钟4. 活动延伸：家庭作业，家长参与总结：本教案旨在通过生动有趣的活动，让小班幼儿理解借玩具的意义，学会礼貌地向同伴借玩具，培养与人交往的能力，增强集体意识。