高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
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高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
作者：白童
来源：《教育教学论坛》2013年第16期
摘要：辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。加强高校辅导员队伍的建设，有利于维护高校稳定，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义。
关键词：辅导员；队伍建设；问题；对策
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0016-02
高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。建立一支业务精湛、结构合理、师德高尚的高素质辅导员队伍，是高校学生思想政治教育队伍的一项重要工作。
一、高校辅导员队伍建设的重要性
首先，辅导员是学校安全稳定的促进者。辅导员是高校工作在最前沿的教师队伍，能直接了解大学生群体中的思想动态，掌握学生在生活和学习上的合理诉求，成为学生之间、师生之间有效的沟通渠道。辅导员的工作性质、职责决定了其是最有力的信息沟通者和矛盾调解人。通过辅导员队伍对大学生进行爱国主义和形势政策教育，能够培养大学生正确的表达爱国主义情怀，理性看待国内外形势，避免受到各种谣言的影响，自觉维护学校和谐稳定的局面。其次，辅导员是提高大学生思想政治教育水平的主要力量。高校是培养有中国特色社会主义事业建设者和接班人的主要基地，承担着为社会输送各类人才的重任。辅导员处在大学生思想政治教育的第一线，他们向大学生传播先进的思想政治理论，是接触学生最多的教师，与学生关系最亲密，最了解学生的心理，最能帮助学生解决生活中遇到的困难。因此，强化辅导员队伍建设，对大学生的健康成长和稳步发展有着举足轻重和不可估量的作用。
二、存在的问题
1.角色定位不明确。辅导员队伍建设还存在一定程度的工作职责不明的问题。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织实施者。但是，目前大多数高校都存在着辅导员工作职责不明确、权限边界模糊的问题。随着近年来的扩招，学生规模日益增长，辅导员的日常管理工作也也随之迅速扩大，只要是与学生管理有关的一切工作都由辅导员一手抓，工作职责过于宽泛，影响到对大学生思想政治教育的工作效果。 龙源期刊网
2.队伍不稳定。由于辅导员的角色定位模糊，评价体系不健全，辅导员没有得到学校应有的重视，导致其工资待遇低、职称评定晚，严重影响了工作的主动性和积极性，很多辅导员就会转向教学单位或行政部门，部分辅导员还以此为过渡期，将此作为其继续深造以获得更好的待遇以及赢得别人的尊重的“跳板”。另外，辅导员队伍制度建设不完善，未能给辅导员良好的职业规划，不能解决他们的后顾之忧，导致一些辅导员不愿意长期从事此工作，在短时间内开始跳槽，影响了大学生思想政治教育工作的开展，工作缺乏连续性。
3.综合素质参差不齐。辅导员队伍不稳定的特点影响了其队伍整体的工作水准，加之新招聘的辅导员在短时间内无法完全符合学校规定的各项具体标准，因而辅导员队伍的整体素质没有明显快速地提高。一些高校在辅导员培训方面投入的经费非常有限，往往仅仅只培训部分较优秀的辅导员，而多数辅导员只能自己在实践工作中“摸爬滚打”。正是由于辅导员专业培训机会少，使得有些辅导员对其工作的规律难以把握，对自我的定位不准确，对自身工作不热爱，最终影响了自身综合素质的提高。
4.队伍结构不合理。一些高校对辅导员的定位还不够明确，在待遇上、考核上及使用上没有给予足够的重视，部分师生认为辅导员是可有可无的角色，导致了辅导员专业认同感和归属感较差，信心不够坚定，思想不够稳定，后备力量匮乏等。教育部明确规定全国高校总体上要保持师生比例不得低于1∶200来设置本科生和专科生一线专职辅导员岗位，而许多高校却岗位缺编，由于师生比不合理，致使辅导员的工作难以细致入微，不可能掌握每个学生的具体情况，造成问题出现时，很难及时发现和疏导，使学生思想政治教育工作处于被动局面。
5.考评体系不健全。高校为了加强辅导员工作的针对性和实践性，在明确辅导员岗位职责的同时，根据辅导员岗位任务的具体要求，按一定时限考核和评价辅导员的工作，其目的在于优胜劣汰，激励优秀辅导员，然而初衷是好的，效果却差强人意。这样不健全的辅导员考评体系造成了很多弊端，总结有：一是辅导员工作不讲效率，缺乏责任心；二是辅导员急功近利以完成定量指标；三是影响工作认真踏实的辅导员的正常客观考评。
三、解决问题的对策
1.明确角色定位。教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》文件中指出：辅导员是“高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。因此，按照文件的指导意义，辅导员工作就应该是大学生思想政治教育工作和日常管理工作，其中最主要工作是大學生思想政治教育工作。另一方面，面对现在学校教育管理职能部门与辅导员之间混乱的工作关系，我们要做的工作就是要明确学校教育管理职能部门与辅导员各自的工作范围与工作职能，让他们各司其职，使辅导员能从学生琐碎而不属于其工作内容的事务中彻底解脱出来，从而有更多的时间和精力从事其他属于辅导员工作内容的学生工作，并加以深入研究，最终使辅导员工作顺利、高效完成。 龙源期刊网
2.健全制度保障。对于每一个高校辅导员个体来说，他们每一个人的学习经历、成长历程、发展路线、未来事业期望都不尽相同，因此，他们各自的发展轨迹也就有了不同的需求和期待，那么就需要不同的综合能力提高内容和过程。对于辅导员这些千差万别的需求和期待，就需要我们从制度上对辅导员的各项合理需求予以保证，包括辅导员的学习工作、个人生活、薪金待遇、事业发展规划等内容。在如此的保障环境之下，辅导员在情感上对自己的事业更加热爱，不仅加深了职业认同感和自身价值感，而且易于激发其工作动力和钻研业务的激情，另一方面也在物质上使其毫无后顾之忧，能够全身心投入到辅导员工作之中，增强其事业成就动机，那么辅导员队伍的战斗力也就持久无限，能力水平不断提高。
3.加强培训与培养。辅导员作为大学生思想、生活、学习上的导师，需要有过硬的自身素质、较高的思想素质和理论知识、完善的自我形象和人格魅力，仅仅靠辅导员日常生活和工作积累的经验是不够的，要不断适应外部环境的变化，不断适应工作对象的变化，就必须积极主动地学习。高校和教育主管部门也应该有针对性地组织各类进修培训，拓宽和增长辅导员的视野和才干；组织相关的专题性交流研讨，在交流研讨中相互学习、取长补短，借以提高其知识水平和能力素养。由此看出，短期的业务培训和学历、学位进修都是辅导员向专业化发展的必要条件。
4.保证合理的队伍结构。根据教育部的要求，高校应严格按照师生比不低于1∶200的比例设置专职辅导员岗位，在保证专职辅导员队伍的数量和质量的同时，坚持高层次和高质量的原则，兼顾辅导员队伍的专业结构互补性、人员配合融洽性、年龄梯队合理性的要求，具體条件除了辅导员要具有研究生学历、相应的专业知识背景、职业能力和素养外，必须强调辅导员一定要具备较高的思想政治素质，如此建立的辅导员队伍才能结构合理，才有利于增强专职辅导员的力量，才能有利于高校教育管理制度与结构水平的稳步提高。
5.完善考评体系。针对高校辅导员工作较强独立性，较大工作弹性，较多事务琐碎性的特点，一方面明确辅导员工作具体要求，围绕学生关注的热点、焦点问题，有针对性开展思想政治工作，增强辅导员工作的主动性、实效性；另一方面建立健全辅导员分配培养制度，将辅导员的培养纳入高校师资培养及人才培养计划，享受专职教师的同等待遇。
总之，全面客观地完善以具体项目和工作细节为内容的辅导员绩效考评与考核机制，加强和改进大学生教育管理工作，切实提高大学生思想政治教育工作水平，最终实现国家和社会人才需求的培养目标，建立一支业务精湛、结构合理、师德高尚的高素质辅导员队伍。
参考文献：
[1]高宇.高校辅导员专业化建设[J].边疆经济与文化，2011，（3）.
[2]邹惠.高校辅导员的业务能力建设[J].高校辅导员学刊，2011，（2）. 龙源期刊网
[3]陆汉梓.对高校辅导员队伍建设的思考[J].教育探索，2011，（9）.
[4]徐艳.高校辅导员队伍建设的难点及对策研究[J].赤峰学院学报，2011，（10）.
作者简介：白童（1979-），男，陕西子长人，甘肃政法学院学生处，讲师，主要从事高等教育管理研究。
高校辅导员队伍建设的困境及对策思考
高校辅导员队伍建设的困境及对策思考
问题背景
高校辅导员作为学校中重要的管理和辅助人员之一，承担着学生思想引导、心理辅导、生涯规划等重要职责。但现实中，很多高校辅导员队伍存在着一系列问题。例如，有些辅导员水平不高，缺乏实践经验，对学生无法进行针对性指导；有些辅导员工作压力大，工作态度不积极；有些辅导员与学生之间沟通不畅，不符合学生的需求等。
这些问题不仅影响到了高校辅导员队伍的建设，也直接影响了学生的发展和成长。因此，本文将从多个方面探究高校辅导员队伍建设的困境及对策思考。
困境探究
缺乏专业素养
当前，高校辅导员应对学生的心理、情感和生活问题，需要具备相关的专业素养。但是，一些辅导员的专业素养和相关知识相对薄弱，不能满足学生的需求。
工作压力大
高校辅导员的工作强度较大，轻则每周要处理几十个咨询问题，重则需要每日针对个别学生进行心理辅导。如果工作压力过大，辅导员很容易出现职业倦怠、不积极的态度等问题。
沟通不畅
沟通是高校辅导员工作的基础。但是，随着学生文化知识储备的不断拓展，仅有语言表达能力已经不能满足他们的要求。如果辅导员不能接受新的沟通方式和思维方式，可能会使部分学生与其沟通难度增加。
培训不足
高校辅导员队伍的建设不仅仅需要政策保障，也需要师资培训。但是，现实情况是，许多高校并没有建立相关师资培训制度，辅导员的培训得靠自学、请教外界专家或者间接学习相关知识。
对策思考
提高辅导员的专业素养
提高辅导员的专业素养，可以通过多种方式实现：例如为他们提供更好的学习资源、尊重其发展兴趣爱好以及鼓励实践经验。这些措施都有助于提高辅导员的知识和技能水平，为学生提供更为专业的服务。
减轻工作压力
辅导员的工作压力较大，涉及到比较多的咨询服务和个别心理辅导。为减轻其工作压力，高校可以增加辅导员的数量、降低他们的工作量，提高其工作效率、提高咨询质量等方法，从而减轻其工作压力。
加强沟通能力
随着时间和环境不断变迁，沟通方式和思维方式也在不断升级。高校辅导员要与学生进行有效的沟通，应该通过多种方式来提高沟通能力，不仅要借鉴成功的沟通案例，还应该不断学习新的沟通方法，拓展自己的宽度和深度。
浅谈当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策
浅谈当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策
1. 引言
1.1 背景介绍
当前高职院校辅导员队伍建设是当前教育领域的热点问题之一。辅导员在高职院校中扮演着至关重要的角色，他们不仅要负责学生的思想教育、心理辅导和生涯规划，还要协助学校管理团队做好学生管理工作。目前在高职院校辅导员队伍建设中存在着一些问题亟待解决。
师资结构不合理是当前高职院校辅导员队伍建设的一大难题。由于一些辅导员缺乏必要的专业知识和技能，导致他们在工作中无法有效地指导和帮助学生。现行的培训机制也存在不足，无法及时更新辅导员的知识和技能，导致辅导员难以适应快速变化的教育环境。
辅导员的工作量大、激励不足也是当前问题的体现。由于学生数量的增加和工作内容的复杂化，辅导员的工作量不断增加，导致他们无法充分发挥专业能力。缺乏有效的激励措施也让辅导员缺乏动力去提升自身的专业水平。
优化师资结构、健全培训机制、合理分配工作量、加强激励措施成为当前高职院校辅导员队伍建设的重要对策。只有通过这些措施的有效实施，才能更好地解决当前存在的问题，提高辅导员队伍的整体素质和工作效率。。 1.2 研究目的
当前高职院校辅导员队伍建设存在着不容忽视的问题，对于这些问题，我们需要进行深入分析并提出有效的对策。本文旨在探讨当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策，旨在为高职院校辅导员队伍建设提供参考和指导。具体研究目的包括：1.分析目前高职院校辅导员队伍的现状，了解存在的问题；2.探讨师资结构不合理、培训机制不完善以及工作量大、激励不足等具体问题的根源；3.提出优化师资结构、健全培训机制以及合理分配工作量、加强激励措施等对策，促进高职院校辅导员队伍建设的持续健康发展。通过本文的研究，希望能够引起社会对高职院校辅导员队伍建设问题的重视，为进一步完善相关政策和机制提供参考依据。
2. 正文
高校辅导员队伍建设中存在的问题及其对策
高校辅导员队伍建设中存在的问题及其对策
摘 要:目前我国高校辅导员队伍建设中存在着定位模糊、人员数量不足、工作任务繁重、结构失衡和队伍不稳定等问题。针对这些问题,高校必须建立完善的发展、培养和激励机制,以实现学生工作的良性发展。
关键词:辅导员队伍;建设;问题与对策
高校辅导员承担着对大学生进行日常教育与管理、政治思想教育、就业指导与服务、心理咨询与生活辅导等一系列的工作,是大学生成长的直接引导者、校园稳定的维护者,是大学生思想政治教育工作的组织者与实施者,是大学精神的营造者和传播者。这决定了辅导员在高校学生工作中占据着重要地位,发挥着重要作用。目前我国高校已经基本形成了行之有效的对大学生进行思想政治教育的制度和相应的队伍建设的机制,但当前辅导员队伍建设中还存在诸多问题和矛盾,不能适应新形势下高校发展的需要。分析当前高校辅导员队伍建设中存在的问题,并提出有针对性的对策和措施,对于进一步提高我国高校辅导员队伍的素质,确保高校思想政治教育工作的顺利运行和成效的提高具有重要的意义。
一、高校辅导员队伍建设中存在的问题
1.辅导员职业定位模糊,声望不高
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》明确指出,辅导员工作在大学生思想政治教育工作的第一线,任务繁重,责任重大,所以学校要从政治上、工作上、生活上关心他们,在政策和待遇方面给予适当倾斜。《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中也明确提出,制定促进辅导员工作和发展的政策,是加强辅导员队伍建设的保障。但在高校工作以学科教师为主体的情况下,辅导员在很大程度上仅仅是高校的辅助性工作岗位,其工作性质,尤其是个人的发展定位很不明确。而且大多数高校的辅导员都等同于学校的一般行政人员,但他们的工作任务又很繁杂,工作强度很大,投入很多精力还难见成效,所以体验不到工作的满足感和事业的成就感,职业的社会声望也不高。
2.队伍数量不足,工作任务繁重
高校辅导员队伍建设中存在的问题及对策
百家论坛 对州
高校辅导员队伍建设中存在的问题及对策
胡惠英郭金峰
河北科技大学
摘要：高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，担负 着管理育人、服务育人的重任。但高校在辅导员配备、选拔、培
训、考核、使用、待遇等方面却并不尽如人意，致使辅导员队伍存
在思想不稳定、结构不合理、和专业化水平有待进一步提高等问 题，文章通过分析当前辅导员队伍建设中存在的问题，提出了一些
切实可行的对策建议。 关键词：高校辅导员队伍建设
进一步加强和改进大学生思想政治教育，是党中央从保证 新世纪和新阶段党和国家的长治久安的战略高度作出的一项重
大决策。而在加强和改进大学生思想政治教育过程中，辅导员队
伍建设是保障工作实效的关键。教育部在《加强高等学校辅导
员班主任队伍建设的意见》中提出“要统筹规划专职辅导员的发 展，鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅
导员工作．向职业化、专家化方向发展”。
改革开放三十年来，高校辅导员队伍不论在学历、职称，还 是在专业、素质等方面都有所提高。但是，从总体上看，辅导员队
伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治
教育的需要，在学校教学科研水平不断提升的同时，部分高校也 意识到加强大学生辅导员队伍建设的重要性，但仍存在诸多问
题有待探讨。
一、当前辅导员队伍建设中存在的问题 １、对辅导员的选拔、培训缺乏长远的设计，辅导员流动性大，
队伍工作经验和理论水平偏低。目前高校中无论是专职还是兼 职辅导员，在选配人选时，大多数选择的是新分配来的专业教 师，并承诺几年后自动转入教学或管理岗位，因此，他们最终的
目标不是定位在学生辅导员岗位上，故对学生的管理教育不够积
极主动，Ｔ作满足于现状，等待跳出辅导员队伍。为了将来转入专
业教学，他们不得不忙于业务提高，或者热心于从事其他行政１： 作，很少安于本职工作。造成辅导员队伍不稳定，流动性大，周
期短，队伍年轻化。从培训角度看，大多数新选拔的辅导员在经
新时期高校辅导员队伍建设现状及对策浅探
出田与吐业 辅导员工作 Ｗｏｒｋ＆ＳｔｕｄｙＡｂｒｏａｄ
新时期高校辅导员队伍建设
现状及对策浅探
◎陈庆生 南京审计学院
【摘要】辅导员是高校大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生工作的主力军。 目前辅导员队伍存在着数量不足、思想不稳定、专业化程度高等问题，为进一步加强和改 进大学生思想政治教育，必须采取切实有效的措施加强辅导员队伍建设。 【关键词】辅导员队伍建设；问题；对策
２００４年中共中央、国务院发出《关于 进一步加强和改进大学生思想政治教育的 的意见》强调指出：加强和改进大学生思 想政治教育是当前～项重大而紧迫的战略 任务。而高校辅导员是高校教师队伍和管 理队伍的重要组成部分，是开展大学生思 想政治教育的骨干力量，是高校学生工作 的主力军。这支队伍素质的高低直接关系 到大学生思想政治素质，关系到高校的稳 定和发展。而建设一支职业化、专业化、 专家化的高素质辅导员队伍则是加强和改 进大学生思想政治教育工作的重要措施之
一、目前辅导员队伍的建设现状及存 在的问题
１．辅导员配置不足，思想政治教育 工作不利 按照教育部的有关规定，高校必须 配备充足的辅导员队伍。但由于一些政策 上的不够清晰，加上一些高校对加强辅导 员队伍建设重要性认识不足，相关政策落 实不到位，使得目前绝大多数高校的辅导 员配备远远超过教育部规定的１：２００的比 例。辅导员配置不足，给辅导员工作带来 了极大的困难，使得绝大多数辅导员整天 忙于校内的各种活动，忙于学生的日常事 务性管理，真正用于对学生思想进行政治 教育和用于提升自身素养的时间不多。而 用于科研活动及提升自身学历、职称的时 间就更加有限，最终造成一些辅导员对这 项工作产生厌烦情绪，不愿或者不愿长期 从事这项工作，进而导致工作的成效大打 折扣，影响学校思想政治工作的开展 ２．辅导员队伍不稳定 思想政治教育工作需要一支比较稳 定的思想政治队伍。而目前大多数高校 还没有建设专业化的辅导员队伍。在各 高校现有的辅导员队伍中，以中青年为 主，有不少是刚刚参加工作的本科生或 者研究生。他们对从事思想政治工作缺 乏应有的职业观念和坚实的思想基础。 在辅导员队伍中组织服从的较多，心甘 情愿的较少，把辅导员位置当作“跳板 “留在高校工作的较多，有长期从事政 工工作思想的较少。相当一部分从事学 生工作的同志，对个人前途感到担忧和 迷茫，认为“搞学术工作，不如从事教 学、搞学问”，虽然在高校工作，但既 不像专业人员那样硕果累累，又不像职 能部门人员那样掌握实权，而是整天跟 学生泡在一起，无名无利。因此，一些 辅导员对新形势下思想政治工作的地位 和作用的认同感开始动摇，甚至一些辅 导员受物质利益的驱动，不安心工作， 谋求第二职业。辅导员队伍的不稳定状 况严重影响着思想政治工作队伍的建 设，更不利于思想政治工作水平的提高 和工作实效性的增强。 ３．专业化程度不高 辅导员高校思想政治教育工作的的 组织者和实施者，不但要求知识面宽， 德才兼备，政治过硬、素质全面，还要 求能够掌握马列主义、毛泽东思想、邓 小平理论、以及“三个代表”的重要思 想，能够自觉运用马克思主义的立场、 观点，方法，综合运用教育学、心理 学、管理学等知识与大学生进行沟通和 交流。 解决学生中存在的问题。就目 前高校辅导员队伍的整体状况来看，存 在着学历层次偏低、知识结构不合理、 理论素养不高等问题。首先是学历层次 偏低。目前高校辅导员出队伍以大学本 科为主，硕士、博士研究生学历的辅导 员所占比例极少，学历层次总体水平低 于普通专业教师。其次是知识结构比较 单一。目前辅导员中从事马克思主义理 论专业、思想政治教育专业、心理学、 社会学等社会科学和教育管理学专业偏 少，导致不能够有效的运用科学的理论 引导教育学生。对学生提出的一些思想 政治问题不能给予完整的回答。特别是 在当今知识经济初见端倪的形势下，面 对学生对新知识，新科技的强烈愿望， 缺乏强有力的引导，使得辅导员在学生 中的影响力、说服力、凝聚力受到削 弱，最终导致有些辅导员不能给学生把 大道理讲实、把小道理讲正、把深道理 讲透、把歪道理讲倒，使得工作主动性 下降，不能真正成为大学生政治路上的 领路人。最后是辅导员自身的政治理论 素养有待进一步提升。辅导员队伍的这 种现状难以适应新时期有效开展大学生 思想政治教育工作的需要，不利于高等 学校对合格人才的培养。
高校辅导员队伍建设现状及对策研究——以河南省为例的开题报告
高校辅导员队伍建设现状及对策研究——以河南省为例的开题报告
一、研究背景与研究意义
高校辅导员是为了促进学生全面发展、提升个人综合素质而设立的一项重要工作。在当前高等教育市场竞争日益激烈的背景下，高校辅导员队伍建设和管理工作也日益受到重视。然而，目前，我国高校辅导员队伍建设面临着一系列挑战和问题。例如，辅导员队伍匮乏、业务素质不足、工作职责不明确等。这些问题已经严重影响到辅导员队伍的建设和高校工作的开展。因此，针对高校辅导员队伍建设现状及挑战，加强高校辅导员队伍建设，加强高校辅导员的业务培训和管理，具有重要的现实意义。
二、研究内容与研究方法
本研究以河南省高校的辅导员队伍为例，以问卷调查为主要研究方法，通过对河南省16所高校的辅导员队伍进行问卷调查和定量分析，了解当前河南省高校辅导员的队伍现状、职责分工、工作特征、岗位竞争等情况，进而分析其中存在的问题和困难，并提出建设高校辅导员队伍的对策和建议。
三、研究目的与意义
本研究旨在掌握当前河南省高校辅导员队伍的建设现状、了解其工作职责和特点，并针对现有问题提出相应的建设对策和建议，为高校辅导员队伍的进一步发展提供可行的建设方案和思路。同时，本研究对于其它省份高校的辅导员队伍建设也有着重要的借鉴作用。
浅谈高校辅导员队伍建设存在的问题及对策--以内蒙古呼和浩特市高校为例
浅谈高校辅导员队伍建设存在的问题及对策 ——以内蒙古呼和浩特市高校为例 焦菲 （内蒙古师范大学法政学院 内蒙古呼和浩特０１００００） 中图分类号：Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－５８１１（２０１３）０３—００９３—０１ 摘要：辅导员作为高校学生管理的骨干力量，由于国际、国内环境的巨大变化，给辅导员的工作提出了新的挑战。本文通过由蒙古 呼和浩特市高校高校辅导员为倒．主要以调查问卷的形式收集数据．分析目前高校辅导员队伍建设的现状以及出现的问题。并提 出了一些建议以此来加强队伍建设从而更好地工作在学生思想教育的第一线 关键词：高校辅导员现状问题对策 从现今的高校 Ｔ 作发展来看．辅导员已经成为了高教教师 队伍和党政Ｔ作中的骨十力量。在高校中，辅导员扮演着多种角 色．是学生思想的引导者、是学生用惑时的知心者、是学生未来 人生规划的指导者。然而伴随着国际、国内环境的巨大变化，给 辅导员的工作带来了新的挑战。 就目前现状而言．辅导员在新的环境和巨大的挑战下．由于 工作繁琐、收入较低、身份认同感缺失等问题造成了工作缺乏热 情、对事业和前途感到迷茫。在新时期，各种思潮冲击校园文化 的关键时刻．学生思想的引导者们在工作中却出现了一些问题。 针对这样的事实．以我在内的９名同学在老师的带领下展 开了以内蒙古驻呼高校辅导员队伍建设的研究活动。我们深入 高校并且与辅导员进行交流同时还通过发放问卷的形式来深入 了解高校辅导员队伍建设的具体状况。（问卷回收统计：共发放 ２６０份。回收２５１份，无效问卷２６份，有效问卷２２５份，有效率达 ８６．５３％。） 一 数据统计 对于从事辅导员工作所遇到的困扰这一调查有７３．７８％的辅 导员认为对前途事业感到迷茫．没有明确的职业发展方向和经 济收入相对较低：还有５２％的辅导员只是偶尔在课余时间阅读 一些有关思政、教育、管理以及学生工作方面的书籍；４Ｏ。２９％的 辅导员在工作中还存在兼有学校的其他工作：６２－３１％的辅导员 工资是在１００Ｏ～３０００元之间．工资较低：４７．５８％的辅导员认为 晋升的机会很小．采取消极工作。 二、高校辅导员队伍建设存在的问题以及成因 ｆ一１高校辅导员队伍建设存在的问题 就调查的几所高校中．辅导员没有单纯意义上的辅导员即 绝大部分还在学校中担任其他工作 其实结合自身的经历以及 在与各高校辅导员的交流和观察中发现．在学校中学生工作是 最为繁杂的．涉及到学生的方方面面比如：学生的生活、情感受 挫、学习用惑等等．在这样的工作环境中对身兼几职辅导员来 说．在工作中就会显露出一些问题，最为严重的就是工作的热情 度随着时间的推移慢慢减弱．从而表现出以消极的方式对待工 作、以冷漠的态度对待学生从而导致在处理学生问题时不到位， 有时甚至会酿成重大事故 ｆ－）高校辅导员队伍建设存在的问题的成冈分析 １．身份认同感缺失 在高校中．学生对于辅导员的态度相对其他教师而肓比较 轻视．认为辅导员仪仪是一个通知和传达的中介．因此南于学生 的态度冷漠．从而使得辅导员在工作中采取消极对待的情绪 ２．＿Ｔ资待遇低、发展空间小 在问卷中有一个很突出的问题就是辅导员对于自身的待遇 问题很敏感．因为自己做的Ｔ作最多最杂最繁．但是最后自己的 下资却与工作投入不协调 同时．作为辅导员在学校中发展或者 升迁的几率又比较小．冈此使得辅导员工作没有乐趣和信心 三、改善高校辅导员队伍建设中存在的问题的对策 就目前的辅导员工作的态度来看处于消极对待、缺乏积极 主动提高自身素质的意识的阶段．因此对于工作的完成效果．只 是基本能做到．而没有突破性和创新性．辅导员在学校和学生中 间只是起到一个中介和传播的作用．没有为学生真止的起到引 导和指引的作ＪＨｊ 在这样的情况下．我们每一个人都应该认真反 思，从辅导员自身、学校以及学生，，是否在各个方面我们都需要积 极地改进和完善 ｆ一、辅导员自身 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量．是大学生的 人生导师和健康成长的知心朋友．是保证高等教育事业持续健康 发展的重要力量。因此，积极提高自身的综合素质。利用课余时 间阅读书籍，深入学习专业知识．提高理论水平。增强工作实践 能力 同时．还应该站在时代的前沿．不断加强社会主义核心价 值体系的学习，不断加强自我教育，树立正确的世界观、人生观、 价值观．树立终身学习的观念，把握好思想政治教育的时代性和 方向性．能够为学生提出更多具有实践性、可操作性的建议 所 以说．加强辅导员的培养．对于大学生优良品格的形成具有特殊 的意义．是一项长远工程 （二）学校方面 学校方面来说．辅导员在校的任职一般都有其他的兼职工 作．好多琐碎的工作都交给了辅导员去处理．有的还会辅助教学 工作、工会的工作、接待等，使其事务缠身．从而工作就出现了力 不从心的现象，最后造成了工作完成的满意度不高。所以．学校 方面还是应该尽量让辅导员做好自己的本职工作．专人专用 ｆ二三）学生方面 学生对辅导员工作态度的影响．也是新时期高校辅导员工作 面临最大的问题即教育权威的缺失．通俗地讲就是不被重视、身 份认同感缺失。现在９０后已经成为大学生群体的主力军．９０后 是新兴的一代，几乎是独生子开始的一代人．从他们的出生到成 长，家庭的宠爱似乎已经变成了理所应当。来到大学．他们从心 底产生的那种傲气．即不太会顾及尊师重道．不会体谅辅导员的 难处，当然他们最缺失的换位思考，不站在教师的角度思考问题． 再加上目前大力倡导的以学生为主体的教育观念．在这一系列的 思想的影响下，学生的个性进一步增强，思想中滋生一种孤傲的、 片面的、自我的心理倾向．带来的结果就是对辅导员说教的漠然 和怀疑，这就无疑增加了辅导员工作的难度。因此作为大学生， 应该注重个人素质的提升．能够谦虚的接受别人的忠告．最后逐 渐提高自己．做一个对社会对国家真正有用的人。 高校辅导员是高校学生工作系统中学生思想政治教育和学 生管理工作第一线的工作者。目前辅导员中存在着负荷过重、收 入较低、工作繁琐，其工作范围涉及了学生的方方面面。比如说学 生学习、生活、心理等，同时还有，辅导员身份认同感缺失、受重视 不够以及体制问题导致其职业困惑、精神疲劳、情绪衰竭，而这些 又是直接影响他们对于工作的投入热情多少以及态度端正与否 的重要因素 参考文献： 『１１李莉．高校辅导员专业化发展研究『Ｍ１．东南大学出版社，２０１１． 『２１朱正昌．高校辅导员队伍建设研究『Ｍ１．人民出版社，２０１＇０． 『３１张再兴．高校辅导员队伍建设理论与实践ｆＭ１．人民出版社，２０１０． ｆ４１张熔．浅谈高校辅导员队伍建设的现状及应对措施『Ｊ１．现代阅 读．２０１２（１２）：１１． 『５１燕远伟．高校辅导员队伍建设的探索 ．现代阅读，２０１ １（１ １）：２６－２７．
高校专职辅导员队伍建设的困境与解决之道
高校专职辅导员队伍建设的困境与解决之道
随着高校教育水平的不断提高，学生的需求也在不断增加，专职辅导员在高校中的重要性日益突显。由于各种原因，高校专职辅导员队伍建设存在着一些困境。本文将就这些困境进行分析，并提出一些解决之道。
一、困境与问题
1. 专职辅导员数量不足
高校专职辅导员在学生心理健康、学业规划等方面发挥着重要作用，但是由于专职辅导员数量不足的问题，导致每名专职辅导员需要负责较多的学生，难以做到个性化辅导。
2. 专职辅导员培训和水平不一
虽然高校普遍会开展专职辅导员的培训工作，但是由于培训内容和质量不一，导致部分专职辅导员水平参差不齐，无法满足学生的需求。
3. 专职辅导员的职业发展通道不畅
专职辅导员的工作职业发展通道不畅，不仅影响了专职辅导员的个人发展，也影响了专职辅导员队伍的建设和士气。
二、解决之道
针对专职辅导员数量不足的问题，高校应该合理配置专职辅导员数量，根据学校规模和学生需求，增加专职辅导员的数量，确保每个学生都能够获得个性化的辅导服务。
高校应该加强专职辅导员的培训工作，定期组织各种形式的培训活动，提高专职辅导员的专业水平和辅导能力。还可以邀请心理学家和社会工作者等专业人士来校做专题讲座，增加专职辅导员的知识储备。
高校应该建立健全专职辅导员的职业发展通道，为专职辅导员提供更多的晋升机会和职业发展空间，激励专职辅导员不断学习和进取，提高专职辅导员队伍的整体素质。
4. 强化专职辅导员队伍建设的管理和保障
高校应该建立专职辅导员队伍建设的管理机制，对专职辅导员的工作进行全方位的管理和保障，包括薪酬待遇、工作环境、情感支持等方面，保障专职辅导员能够全身心投入工作。 高校专职辅导员队伍建设是一个复杂的系统工程，需要高校、社会以及政府多方合作，共同致力于解决相关问题，为学生提供更好的学习和生活环境。希望各方面能够重视这一问题，共同努力，共同进步。【2000字】
辅导员队伍建设存在的问题和对策
辅导员队伍建设存在的问题和对策
对辅导员队伍建设存在的问题有以下几点：一是辅导员素质不高。辅导员的业务能力、管理能力、教学能力等方面的能力和素质都不能达到社会期望的水平。二是职业培训落后。目前辅导员的职业培训比较落后，对辅导员的专业素质和管理水平要求较高，但实际上辅导员对专业知识和技能的掌握并不深，也很难从中受益。三是辅导员短期任职。很多辅导员是短期任职的，他们没有建立起长远的责任感和使命感，也不可能从中获得价值。以上是关于辅导员队伍建设存在的问题，下面就对策给出建议：一是加强辅导员培训。因此，必须加强辅导员的专业知识和技能培训，使其有较强的业务能力、管理能力和教学能力，熟悉公校管理制度等。二是增强辅导员责任感和使命感。学校应加强辅导员的职业技能培训、提高责任感和使命感，让辅导员在学校发挥他们的作用，发挥他们的价值。三是建立有效的管理制度和考核评价机制。学校应建立有效的辅导员考核、评价机制，使其在辅导员队伍建设方面发挥其重要作用。
浅谈当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策 2
浅谈当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题及对策
随着我国高等教育事业的快速发展，高职院校辅导员队伍建设成为了一个备受关注的问题。辅导员在高职院校中扮演着至关重要的角色，他们不仅要负责学生的日常管理，还要进行学生心理健康教育、职业规划指导等工作。当前高职院校辅导员队伍建设面临着一系列问题，如队伍素质不高、工作负荷大等。本文将从问题出发，探讨当前高职院校辅导员队伍建设存在的问题，并提出对策，以期为高职院校辅导员队伍建设提供参考。
一、存在的问题
1.队伍素质不高
当前高职院校辅导员队伍中存在着一定比例的辅导员素质不高的情况。一些辅导员只具备学历以上，但缺乏专业知识和职业素养。这种情况导致他们在开展工作时往往缺乏有效的指导和支持，难以满足学生的需求。
2.工作负荷大
高职院校辅导员的工作负荷通常较大，他们需要负责学生的日常管理、心理健康教育、职业规划指导等多项工作。在这种情况下，辅导员们常常无暇顾及学生的个性化需求，难以提供个性化的服务。
3.专业发展空间有限
目前高职院校辅导员队伍的专业发展空间相对有限，缺乏相关的培训和发展机会。这导致一些辅导员缺乏新知识和新技能，无法有效应对学生群体多样化的需求。
二、对策建议
1.加强队伍建设，提升辅导员素质
为了提高高职院校辅导员队伍的整体素质，首先需要加强对辅导员的选拔和培训。学校可以从多个方面入手，如提高辅导员的学历要求、选拔具有相关专业背景和经验的人才、加强辅导员的职业素养培训等，以提升辅导员的整体素质。
学校可以注重搭建各种交流平台，鼓励辅导员之间相互学习、共同成长，积极参与各种学术交流和专业培训，提升辅导员的专业水平和能力。
2.合理分工，减轻工作负荷
为了减轻高职院校辅导员的工作负荷，学校可以合理分工，明确辅导员的工作职责和范围。可以将一些日常管理工作交给学生管理助理或学生工作办公室，将一些心理健康教育和职业规划指导工作交给心理咨询师或职业规划导师，使得辅导员可以更专注于个性化辅导和服务。