五年级语文上册(部编人教版)19 父爱之舟 课件
道理等）经过相当时期逐渐消失。
整体感知
默读课文，概括文章主要写了哪几件事。
（1）父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。 （2）父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼 “我”被虫咬要换房。 （3）逛庙会，父亲给“我”买豆腐脑自己 却不吃；父亲给“我”做万花筒。
（4）父亲雨雪天送“我”上学。 （5）父亲给“我”凑学费，送“我” 上学，给“我”铺床。 （6）父亲送“我”报考师范学校。 （7）父亲为“我”缝补棉被。
难走，父亲便背着我上学。……他扎紧裤脚， 动 穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在 作 腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以 描
围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 写
深爱
父亲负重跋涉，艰难前行
儿子
感激
场景五：父亲为“我”凑学费，铺床铺。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在
鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费， 书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期 开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意 把钱都花在我身上。
心疼儿子
但我也睡不好，因为确确实实已意识到考 不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、 小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。 作者为什么未能领略到途中的诗画意境？
深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧 对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略 途中的诗画意境。
场景七：父亲为“我”缝补棉被。
朗读第9自然段，体会其中的情感。
怎样的情感？） 作者对父亲怀着深切的怀念和深挚的
感激之情。
课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文 中找出相关内容说说你的理解。 以“父爱之舟”为题的原因有：
（1）以小舟喻父爱，把父爱与舟联 系起来，形象地表现了在作者的人生之路 上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理想 的彼岸。
（2）这个“舟”表面指姑爹的渔船，实际上指 父亲的爱，这样就将抽象的父爱具体表现出来了。
细节描写
回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个 万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具 了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧！
万花筒为“我”以后走上 绘画道路奠定了基础，这也从 一个侧面表现出父亲对“我” 成长的重大影响。
场景四：父亲雨天背“我”上学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑
19 父爱之舟
作者简介
吴冠中 （1919—2010），江苏宜兴 人，当代著名画家、油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》《北国风光》 《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》 等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠 中散文选》《美丑缘》等。
字词识记
jiǎn
蚕茧
心疼
qiāo
高跷
读一读
枇杷
席子
bànɡ
示例：最让我难忘的场景是在住客栈时， 父亲心疼儿子被虫咬。父亲挣钱不易，各处 都很节省，可是看到儿子被虫咬，“心疼极 了”，于是就动了心，决定加点儿钱换个较 好的房间。为了儿子，他宁愿自己再省点， 再艰苦点。在这鲜明的对比表现出父亲对儿 子深沉的爱，这样的爱让人感动。
读下面的句子，回答问题。 ◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。
——选自朱自清《背影》
父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以 此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现， 串联起全文内容。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题， 既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
③当父亲提出要换较好的房间时，“我”的反 应是 不肯再加钱换房间 ，“我”的做法表 明了“我”体谅父亲的不易 。
场景三：父亲带“我”逛庙会，买豆腐脑，
做万花筒。
恍恍惚惚我又置身于两年一
度的庙会中……吃完粽子，父亲
觉得我太委屈了，领我到小摊上
吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，
他就是不吃。
父亲心疼“我”,爱子情深。
cán jiǎn
qǐ shì
（蚕 茧） （启 示）
bú xiè
tánɡ ɡuǒ
（不 屑） （糖 果）
kǎo shì
（考 试）
xīn ténɡ
（心 疼）
二、比一比，再组词。
栈（ 客栈 ） 践（ 实践 ）
榜（ 榜样 ） 傍（ 傍晚 ）
兼（ 兼职 ） 谦（ 谦虚 ）
陪（ 陪伴 ） 倍ห้องสมุดไป่ตู้ 加倍 ）
三、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝 补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的 背影也就分外明显，永难磨灭了！
思考：这段文字好在哪里？
①朴素的文字中蕴含真情。父亲“弯腰 低头缝补”的背影，表现出如母亲般细腻、 深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；
②叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述 中，强调了父爱的分量，突出了作者内心的 感动。
板书设计
梦中 添桑叶 童年记忆
父 爱 之
住客栈 被虫咬（心疼） 爱
逛庙会、制作万花筒
之
背“我”上学、送“我”读 深
舟
书、缝补棉被
梦醒
深切怀念
课文主题
本文是一篇回忆性散文，作者用平 白如话的语言，通过叙述发生在父亲和 自己之间的几件事，表现了父亲深沉的 爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和 对父爱的深深感激。
快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分（ 1 ）：写“我”刚从梦中醒来。
第二部分（2～9）：写“我”回忆过往艰难求学 的经历，表现了深深的父爱。
第三部分（ 10 ）：再次写“我”梦醒，照应 开头。
理解文题
课文的标题“父爱之舟”有什么特点和作用？
联系父爱与船
线索
父爱的承载作用
虚实结合， 化抽象为具体。
拓展发散
赞美父爱的优美句子
◎父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我 也能感受到他的光芒。
◎父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照 耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心 中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向 成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
场景二：父亲送“我”上学，心疼“我” 被虫咬要换房间。
默读第3自然段，完成填空。
①表现父亲生活节俭的词句：“带了米在船上做 饭，晚上就睡在船上”“住了一间最便宜的 小客栈”“他平时节省到极点，自己是一分 冤枉钱也不肯花的”。
②当“我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节 俭的父亲的做法是 心疼“我”，愿意花更 多的钱换较好的房间 。父亲的做法体现 了 浓浓的爱子之情 。
凑学费，体现了家人对“我”的爱。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。 “新滋味”具体包含哪些？
家里的窘况
父母对自己的爱
父母的艰辛
第一次远离父母
场景六：父亲送“我”报考师范学院。
我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔 船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避 免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹 轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
蚌精
报考
yuān wǎnɡ
冤枉
糖果
zhàn
客栈
hū
恍惚
pì
偏僻
委屈
jià
出嫁
tiào
粜稻
煮饭
dí
纸屑 启迪 钉子
jiǎo
陪伴 毕业 缴纳
bǎnɡ
lǔ
落榜 暑假 船橹
jiān cháo
兼职 嘲笑 粗鲁 枕边
茧
栈
冤
枉
惚
收
集跷
僻
迪
嫁
缴
水
滴
榜
兼 嘲枕
写一写
按结构给这些字分类。
蚕考疼席糖
屑启迪钉陪
毕暑煮枕
品读最后一个自然段，感悟其作用。 ……醒来，枕边一片湿。 照应开头
表达了对父爱的感 激和对父亲的思念，升 华了文章主题。
赏析名段
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了 看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的 等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下 去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
“我”和父亲找个偏僻的地方吃粽子；父亲给“我” 做万花筒；大雨大雪天，父亲背“我”去学校；父亲 送“我”去鹅山高小，替“我”铺床；送“我”去无 锡师范时，父亲不摇橹的时候，就抓紧时间为“我” 缝补棉被。这些场景叠加在一起，集中展现了父爱的 厚重。对印象最深的场景，每个人可以有不同的理解， 但要说清楚这个场景让你难忘的原因，这个场景中的 人表现出怎样的精神、事件有怎样的意义等。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学 的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇 船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉 被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
缝补棉被
父爱的温柔、细腻
作者为什么要一次次地写摇船、船上做 饭、船上睡觉？说说你的理解。
父亲摇着船把“我”带到人生的一个 个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期 望。作者多次描写，一步步地紧扣文题， 一步步地深化了主题。
上下结构 蚕 毕 暑 煮
左右结构 糖 钉 陪 枕
考疼席 半包围结构
屑 启迪
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 人山人海 ）：形容聚集的人极多。 （ 偏僻 ）：离城市或中心区远，交通不便。 （ 启迪 ）：开导；启发。 （ 冤枉钱 ）：指本来不必花而花的钱。 （ 磨灭 ）：（痕迹、印象、功绩、事实、
整体感知
默读课文，概括文章主要写了哪几件事。
（1）父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。 （2）父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼 “我”被虫咬要换房。 （3）逛庙会，父亲给“我”买豆腐脑自己 却不吃；父亲给“我”做万花筒。
（4）父亲雨雪天送“我”上学。 （5）父亲给“我”凑学费，送“我” 上学，给“我”铺床。 （6）父亲送“我”报考师范学校。 （7）父亲为“我”缝补棉被。
难走，父亲便背着我上学。……他扎紧裤脚， 动 穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在 作 腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以 描
围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 写
深爱
父亲负重跋涉，艰难前行
儿子
感激
场景五：父亲为“我”凑学费，铺床铺。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在
鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费， 书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期 开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意 把钱都花在我身上。
心疼儿子
但我也睡不好，因为确确实实已意识到考 不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、 小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。 作者为什么未能领略到途中的诗画意境？
深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧 对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略 途中的诗画意境。
场景七：父亲为“我”缝补棉被。
朗读第9自然段，体会其中的情感。
怎样的情感？） 作者对父亲怀着深切的怀念和深挚的
感激之情。
课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文 中找出相关内容说说你的理解。 以“父爱之舟”为题的原因有：
（1）以小舟喻父爱，把父爱与舟联 系起来，形象地表现了在作者的人生之路 上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理想 的彼岸。
（2）这个“舟”表面指姑爹的渔船，实际上指 父亲的爱，这样就将抽象的父爱具体表现出来了。
细节描写
回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个 万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具 了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧！
万花筒为“我”以后走上 绘画道路奠定了基础，这也从 一个侧面表现出父亲对“我” 成长的重大影响。
场景四：父亲雨天背“我”上学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑
19 父爱之舟
作者简介
吴冠中 （1919—2010），江苏宜兴 人，当代著名画家、油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》《北国风光》 《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》 等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠 中散文选》《美丑缘》等。
字词识记
jiǎn
蚕茧
心疼
qiāo
高跷
读一读
枇杷
席子
bànɡ
示例：最让我难忘的场景是在住客栈时， 父亲心疼儿子被虫咬。父亲挣钱不易，各处 都很节省，可是看到儿子被虫咬，“心疼极 了”，于是就动了心，决定加点儿钱换个较 好的房间。为了儿子，他宁愿自己再省点， 再艰苦点。在这鲜明的对比表现出父亲对儿 子深沉的爱，这样的爱让人感动。
读下面的句子，回答问题。 ◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。
——选自朱自清《背影》
父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以 此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现， 串联起全文内容。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题， 既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
③当父亲提出要换较好的房间时，“我”的反 应是 不肯再加钱换房间 ，“我”的做法表 明了“我”体谅父亲的不易 。
场景三：父亲带“我”逛庙会，买豆腐脑，
做万花筒。
恍恍惚惚我又置身于两年一
度的庙会中……吃完粽子，父亲
觉得我太委屈了，领我到小摊上
吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，
他就是不吃。
父亲心疼“我”,爱子情深。
cán jiǎn
qǐ shì
（蚕 茧） （启 示）
bú xiè
tánɡ ɡuǒ
（不 屑） （糖 果）
kǎo shì
（考 试）
xīn ténɡ
（心 疼）
二、比一比，再组词。
栈（ 客栈 ） 践（ 实践 ）
榜（ 榜样 ） 傍（ 傍晚 ）
兼（ 兼职 ） 谦（ 谦虚 ）
陪（ 陪伴 ） 倍ห้องสมุดไป่ตู้ 加倍 ）
三、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝 补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的 背影也就分外明显，永难磨灭了！
思考：这段文字好在哪里？
①朴素的文字中蕴含真情。父亲“弯腰 低头缝补”的背影，表现出如母亲般细腻、 深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；
②叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述 中，强调了父爱的分量，突出了作者内心的 感动。
板书设计
梦中 添桑叶 童年记忆
父 爱 之
住客栈 被虫咬（心疼） 爱
逛庙会、制作万花筒
之
背“我”上学、送“我”读 深
舟
书、缝补棉被
梦醒
深切怀念
课文主题
本文是一篇回忆性散文，作者用平 白如话的语言，通过叙述发生在父亲和 自己之间的几件事，表现了父亲深沉的 爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和 对父爱的深深感激。
快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分（ 1 ）：写“我”刚从梦中醒来。
第二部分（2～9）：写“我”回忆过往艰难求学 的经历，表现了深深的父爱。
第三部分（ 10 ）：再次写“我”梦醒，照应 开头。
理解文题
课文的标题“父爱之舟”有什么特点和作用？
联系父爱与船
线索
父爱的承载作用
虚实结合， 化抽象为具体。
拓展发散
赞美父爱的优美句子
◎父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我 也能感受到他的光芒。
◎父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照 耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心 中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向 成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
场景二：父亲送“我”上学，心疼“我” 被虫咬要换房间。
默读第3自然段，完成填空。
①表现父亲生活节俭的词句：“带了米在船上做 饭，晚上就睡在船上”“住了一间最便宜的 小客栈”“他平时节省到极点，自己是一分 冤枉钱也不肯花的”。
②当“我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节 俭的父亲的做法是 心疼“我”，愿意花更 多的钱换较好的房间 。父亲的做法体现 了 浓浓的爱子之情 。
凑学费，体现了家人对“我”的爱。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。 “新滋味”具体包含哪些？
家里的窘况
父母对自己的爱
父母的艰辛
第一次远离父母
场景六：父亲送“我”报考师范学院。
我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔 船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避 免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹 轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
蚌精
报考
yuān wǎnɡ
冤枉
糖果
zhàn
客栈
hū
恍惚
pì
偏僻
委屈
jià
出嫁
tiào
粜稻
煮饭
dí
纸屑 启迪 钉子
jiǎo
陪伴 毕业 缴纳
bǎnɡ
lǔ
落榜 暑假 船橹
jiān cháo
兼职 嘲笑 粗鲁 枕边
茧
栈
冤
枉
惚
收
集跷
僻
迪
嫁
缴
水
滴
榜
兼 嘲枕
写一写
按结构给这些字分类。
蚕考疼席糖
屑启迪钉陪
毕暑煮枕
品读最后一个自然段，感悟其作用。 ……醒来，枕边一片湿。 照应开头
表达了对父爱的感 激和对父亲的思念，升 华了文章主题。
赏析名段
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了 看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的 等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下 去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
“我”和父亲找个偏僻的地方吃粽子；父亲给“我” 做万花筒；大雨大雪天，父亲背“我”去学校；父亲 送“我”去鹅山高小，替“我”铺床；送“我”去无 锡师范时，父亲不摇橹的时候，就抓紧时间为“我” 缝补棉被。这些场景叠加在一起，集中展现了父爱的 厚重。对印象最深的场景，每个人可以有不同的理解， 但要说清楚这个场景让你难忘的原因，这个场景中的 人表现出怎样的精神、事件有怎样的意义等。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学 的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇 船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉 被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
缝补棉被
父爱的温柔、细腻
作者为什么要一次次地写摇船、船上做 饭、船上睡觉？说说你的理解。
父亲摇着船把“我”带到人生的一个 个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期 望。作者多次描写，一步步地紧扣文题， 一步步地深化了主题。
上下结构 蚕 毕 暑 煮
左右结构 糖 钉 陪 枕
考疼席 半包围结构
屑 启迪
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 人山人海 ）：形容聚集的人极多。 （ 偏僻 ）：离城市或中心区远，交通不便。 （ 启迪 ）：开导；启发。 （ 冤枉钱 ）：指本来不必花而花的钱。 （ 磨灭 ）：（痕迹、印象、功绩、事实、
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部编版五上语文19 父爱之舟PPT课件
难理解的词语
乌篷船
摇橹
泥灶
整体感知
读一读文章开头和结尾两个自然段，你 发现了什么？
文章开头和结尾都写了“梦醒”，首尾 呼应。中间部分都是在回忆自己和父亲在一 起的历历往事。
第2-9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活 场景？边读课文边想象画面，结合关键词用自己 的话来概括，然后小组交流补充。
买枇杷
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑 来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？ 结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
总结升华
朗读第9自然段，思考：通过“我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了”这句话，作者想表达 什么？
“我”的独白：我很想要一个玩具，但是知道家里穷， 父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给 我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。
“添桑叶、买枇杷”的场景
镜头1：父母半夜起来添桑叶和父亲卖了茧子
给“我”买枇杷吃的镜头。
理由：从“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……”中，可以体会到父母养蚕很艰辛，那么辛苦挣 钱却愿意给“我”买枇杷吃，可见父亲对儿子的爱。
“什么时候”“能……画出来就好了”这些语 句说明作者感到非常遗憾，即使他是享誉世界的画 家，也画不出那载着父爱的小船。
作者内心充满了悲伤。他想报答父亲的养育之恩， 可父亲已经去世，真是“子欲养而亲不待”。
作者表面上是在说画小船，实际上是在表达对 父亲的怀念和感恩之情。“谁言寸草心，报得三春 晖”，深沉的父爱是报答不完的。
小组交流
父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之 舟”为题？
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《父爱之舟》课件(43张PPT)
第1自然段：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 最后一个自然段：……醒来，枕边一片湿。 首尾照应
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
(五上)五年级上册-第19课 父爱之舟 人教部编版PPT(31张)
突出庙会的热闹场景。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
统编版五年级语文上册19父爱之舟课件(共31张PPT)
任务一：快速默读课文，扫清阅读障碍，概 括文章内容。
听写词语
渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启发 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
读准字音
客栈（zhàn） 恍惚（huǎng hū） 偏僻（pì） 粜（tiào）稻
理解词义
恍恍惚惚：神志不清、看不清、迷惘的状态。 人山人海：人群如山似海一般。形容人聚集得很多。
他就是不吃。
的爱丝毫没有减少。
片段3：父亲送我到学校，替 我铺好床，他回家时，我偷
结合上下文， 体会“新滋味” 指的是什么。
偷哭了。这是我第一次真正 ➢ “我”对虽清贫却依然支持“我”
心酸的哭，与在家里撒娇的
读书的父亲的感激和心疼。
哭、发脾气的哭、打架的哭 ➢ “我”对家庭境况的担忧。
都大不一样，是人生道路中 ➢ “我”为不能为家庭分忧而感到
五年级上册 第六单元 精读引领课
19 父爱之舟
课时建议：2课时
母爱，如春阳般温暖而和煦；而父 爱，如大海般深沉而宽广。父爱是一块 踏脚的石，是一盏照明的灯，是一眼永 不枯竭的生命之泉。著名画家吴冠中先 生记忆里的父爱，如水上小舟，漂入他 的梦境，让他难以割舍、永难忘记……
接下来，就让我们走进《父爱之 舟》，去体会深沉的父爱。
可以看出父亲对“我”的关心和 无微不至的爱。
从“不肯再加钱换房间”可
了极点，自己是一分冤枉钱也不肯 以看出“我”对父亲的体谅，表
花的，我反正已被咬了半夜，只剩 现了“我”对父亲的爱。
下后半夜，就不肯再加钱换房间。
片段2：卖小吃的挤得密密层层， 各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都 有。我和父亲都饿了，我多馋啊！
片段4：父亲那弯腰低头缝补
统编版五年级语文上册19《父爱之舟》说课课件(共20张PPT)
在教学过程中，我所提的问题学生们都能够回答出来，而且都很准确。同时也发现了一些小问题，在小组 讨论的过程中，有一个小组中的“肖彤”同学，她的想法总是会和大家不一样，会有个性，见解特殊。在这样的情 况下，我觉得可以允许学生有不一样的见解，并表达出来，如果理解的有偏颇可以让同学们帮助她纠错，带不 要抹杀她想要表达的想法和特殊的见解。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
部编版五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》PPT课件
都说父爱如山，母爱似海。上一课我们学 习了母爱的真挚伟大，这一课我们一起来 看一看父爱的深沉厚重。
人教版 语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第一课时 第二课时
第一课时
吴冠中（1919—2010），
江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。油画代 表作品有《长江三峡》《北国 风光》《黄山松》《鲁迅的故 乡》等。个人文集有《吴冠中 谈艺集》《吴冠中散文选》等 十余种。
初小
鹅山高小
无锡师范
课堂演练 一、判断下列说法的对错。
A.本文作者罗冠中，江苏人。
（ ×）
B.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。
（×）
C.恍恍惚惚的“惚”读作“cōnɡ”。
（×）
D.本文采用了倒叙的叙述方式。
（√）
二、按照课文内容填空。
本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替 “我”做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我” 考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。
生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。
爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻 炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山 的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸 爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉， 疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。
结构梳理
梦境回忆
父
爱 之
几件小事
舟
感 激 与 怀 念
永难磨灭
咬在儿身，痛在父心。
吃热豆腐脑
糊万花筒
背我上学
粜粱、卖猪
铺床
缝补棉被
父亲对我是如此的关爱，而我对 父亲又抱有什么样的情感，又是 怎样做的呢？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯在家钱换房了。
人教版 语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第一课时 第二课时
第一课时
吴冠中（1919—2010），
江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。油画代 表作品有《长江三峡》《北国 风光》《黄山松》《鲁迅的故 乡》等。个人文集有《吴冠中 谈艺集》《吴冠中散文选》等 十余种。
初小
鹅山高小
无锡师范
课堂演练 一、判断下列说法的对错。
A.本文作者罗冠中，江苏人。
（ ×）
B.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。
（×）
C.恍恍惚惚的“惚”读作“cōnɡ”。
（×）
D.本文采用了倒叙的叙述方式。
（√）
二、按照课文内容填空。
本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替 “我”做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我” 考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。
生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。
爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻 炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山 的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸 爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉， 疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。
结构梳理
梦境回忆
父
爱 之
几件小事
舟
感 激 与 怀 念
永难磨灭
咬在儿身，痛在父心。
吃热豆腐脑
糊万花筒
背我上学
粜粱、卖猪
铺床
缝补棉被
父亲对我是如此的关爱，而我对 父亲又抱有什么样的情感，又是 怎样做的呢？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯在家钱换房了。
最新部编人教版五年级语文上册《父爱之舟》课件
语句；标出自然段；画出生字。 （3）分段读课文，认识生字，交流识
字方法。
①熟字加偏旁：
钅+中=钟 辶+尺=迟 北+月=背 氵+气=汽
氵+先=洗 bēi __背__包__
背 bèi __背__后__
②部件换一换：决—快—块 钟—种 经—轻
③区分“己”和“已”。 张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。 龙
小 可
做游戏
请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨 眼，比一比谁坚持的时间长。
你们觉得一分钟长吗？
龙 小 可
16 一分钟
zhōnɡ
钟
分钟、时钟、钟表 加一加：钅+中=钟
指导书写：左窄右宽， 左短右长。金字旁的三横长 短不一，但是距离匀称。
1.整体感知，交流识字。 （1）听课文录音。 （2）自读课文，要求读准字音，读通
放飞想象，续编故事。
如果时间倒流，一切从头再来，元 元会怎样做呢？
第二天，丁零零，元元的闹钟又响 了，他……
说一说：一分钟能做什么？
我一分钟能走（ 我一分钟能写（
）步。 ）个字。
龙 小 可
ɡònɡ
yǐ
jīnɡ
zuò
共已 经 坐
观察这些字在田字格中的位置。
第二笔竖较短，第三笔 竖起笔稍高。下面部分八字 底长短和谐，位置稳当。
总结巩固
回顾全文，思考：课文为什么以“父爱之舟” 为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。
父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡 去报考和上学。小舟表面上指小渔船，实际上指父 爱。这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的 爱，它是人生之舟、希望之舟、爱之舟，载着“我” 不断走向理想的彼岸。同时这个标题揭示了文章的 主题，也承载着作者对父亲的思念和敬爱之情。
字方法。
①熟字加偏旁：
钅+中=钟 辶+尺=迟 北+月=背 氵+气=汽
氵+先=洗 bēi __背__包__
背 bèi __背__后__
②部件换一换：决—快—块 钟—种 经—轻
③区分“己”和“已”。 张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。 龙
小 可
做游戏
请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨 眼，比一比谁坚持的时间长。
你们觉得一分钟长吗？
龙 小 可
16 一分钟
zhōnɡ
钟
分钟、时钟、钟表 加一加：钅+中=钟
指导书写：左窄右宽， 左短右长。金字旁的三横长 短不一，但是距离匀称。
1.整体感知，交流识字。 （1）听课文录音。 （2）自读课文，要求读准字音，读通
放飞想象，续编故事。
如果时间倒流，一切从头再来，元 元会怎样做呢？
第二天，丁零零，元元的闹钟又响 了，他……
说一说：一分钟能做什么？
我一分钟能走（ 我一分钟能写（
）步。 ）个字。
龙 小 可
ɡònɡ
yǐ
jīnɡ
zuò
共已 经 坐
观察这些字在田字格中的位置。
第二笔竖较短，第三笔 竖起笔稍高。下面部分八字 底长短和谐，位置稳当。
总结巩固
回顾全文，思考：课文为什么以“父爱之舟” 为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。
父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡 去报考和上学。小舟表面上指小渔船，实际上指父 爱。这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的 爱，它是人生之舟、希望之舟、爱之舟，载着“我” 不断走向理想的彼岸。同时这个标题揭示了文章的 主题，也承载着作者对父亲的思念和敬爱之情。
部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》课件
凑钱为“我”缴学费
父亲对“我”的爱 “我”对父爱的理解和感受
家里粜稻、卖猪， 倾尽所有凑钱给我 缴学费；送我到学 校，替我铺好床。
联系课文，说说 “粜稻”是什么意思。
➢ 你体会到了什么？
粜：卖。
要住在鹅山当寄宿生，粜要稻缴：饭卖费稻、谷宿。费、
学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖
猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，
zhǔ
煮
组词：煮面 煮饭 造句：暑假里，我跟妈妈学会了煮饭。
zhěn
枕
组词：枕边 枕头 造句：我的枕边经常放着一些书。
➢ 自读课文首尾两段，你读懂了什么？
开头 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
结尾 ……醒来，枕边一片湿。
开头写“梦醒”，结尾写“醒来，枕 边一片湿”，说明课文写的是作者在梦中 回忆的与父亲一起生活的点点滴滴。
父亲的背影永难磨灭； 小船渔让“我”觉得亲 切、难忘。
➢ 你体会到了作者对父亲怎样的情感？
我什么时候能够用自己手 中的笔，把那只载着父爱的小 船画出来就好了！
怀念 感恩
父爱之舟
买枇杷 课文中所有雨的场雪景天都背是“我”上学 住旅店围 目却绕是““父父爱爱”之来凑舟写”的钱。，为可父“题爱我”缴学费 逛庙会和“舟”有什么联系送呢“？我”考学
但家里愿意将钱都花在我身上。
“凑”字写出了“我”家境贫困， 父亲为交学费想尽办法。
➢ 父亲为“我”上学倾尽所有，“我”的感受是怎
样的呢？
“新滋味”指的是什么？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。 父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷 偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。
五年级上册语文课件-19.父爱之舟｜人教(部编版) (共20张PPT)
• 冤枉钱：本来不必花而花的钱。 • 恍恍惚惚：神志不清，看不清，迷惘的装填。 • 偏僻：远离人口集中居住的区域，或者远离交通
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
【2024版】部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共150张PPT)
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。