小学英语三年级上册(pep人教版)Unit 5 Let’s eat Part A 第二课时 Let's learn—Let's do课件
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 6 第2课时A Let’s learn优质教案
教师根据不同能力水平的学生朗读的情况，给予指导或鼓励。
教师根据学生回答问题的情况给予指导和反馈。
教师根据不同能力水平的学生吟唱的情况，给予指导或鼓励。
教师根据不同能力水平的学生吟唱的情况，给予指导或鼓励。
设计意图：本阶段的学习活动是通过让学生听录音、感受节奏、跟读、齐读和分组读，活化操练的形式，在合作和评价中培养学生的合作意识，提高学生的语言交际能力、综合运用语言能力和创新能力。
3.播放“Listen and chant”的音频，让学生先整体听一遍，感受节奏和韵律。
然后逐句播放，教师解释歌谣中较难理解的部分，帮助学生理解意思。
教师观察学生能否参与互动和交流，并根据学生的表现情况给予鼓励。
教师根据学生的理解和接受情况，发现问题，及时提供帮助。
教师根据学生的理解和接受情况，发现问题，及时提供帮助。
教学目标
1.学生能够准确认读并理解“Let’s learn”中数字1~5的英语单词，知道每个数字所代表的数量概念。能够听懂“Listen and chant”中的歌谣内容，理解其中数字单词的发音和运用。理解数字在日常生活中的基本用途，如计数、表示顺序等。（学习理解）
2.学生能够熟练、准确地用英语说出数字1~5，并能快速地对相应的数字做出反应。能够运用所学数字单词，进行简单的数量描述。跟随“Listen and chant”的节奏，清晰、准确地吟唱歌谣，并能模仿其中的语音、语调。（应用实践）
Unit 6 Useful numbers
第二课时PartA(Let’s learn & Listen and chant)
授课名称
Unit 6 Useful numbers
人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 4 第二课时Part A教学设计
人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us授课名称Unit 4 Plants around usPart A (Let's learn & Listen and chant)语篇分析What主题意义&主要内容单元主题：Plants around us该主题属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。
同时属于“人与自我”范畴，属于“学习与生活”主题群，涉及“个人喜好与情感表达”子话题。
本课Let's learn 语篇以“家庭会客”为对话情境，在友好、亲切的氛围下就对方是否喜欢某种水果进行问答。
对话过程呈现了日常生活中常见的水果的英文表达和有关水果喜好的句式。
How文体结构&语言特点Let's learn语篇属于场景类对话，以图文并茂的方式呈现了同学之间家庭会客时的会话，采用日常用语，轻松自然。
对话语言简洁，场面温馨友好，词汇、句式和内容符合三年级学生的成长阶段和认知能力。
对话采用一般疑问句（一般现在时）询问喜好；以否定句回答；用陈述句表述喜爱的水果。
双方交流顺畅。
比如Do you like apples?No, I dont. I like bananas.等。
Listen and chant部分采用韵文形式，描述了部分水果的特征和植物给人类的贡献。
Why 语篇意图&语篇价值Let's learn 语篇以同学之间的家庭会客为情境，询问和回答对方对水果的喜好。
在问答中既可以训练学生认识水果，了解植物，又可以培养学生友好待客之道，旨在提升个人交际能力和树立热爱生活、善待自然的观念。
学情分析通过第一课时的学习，学生对本单元话题有了一定认知和知识储备，对于一般现在时有了初步学习，进而为学好本节听读课提供了必要的前提条件。
由于本课情境设置富有积极友好氛围，对学生的交际活动具有指导作用，学生会乐于模仿并积极实践，具有较高的学习兴趣。
PEP版小学英语三年级上册unit 5教案
（设计意图：游戏的趣味性既能让学生学得开心又能掌握得更加深刻；）
(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2)游戏：什么不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
2.能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
过程与方法
多媒体教学
情感态度与价值观
重点
难点
重点
学习表示食物的单词juice，egg，milk，bread.
难点
“bread”一词的字母组合“br”的发音较难把握，教师要多带读。
教材分析
学情分析
学生有什么
学生缺什么
课前
准备
教学光盘，词卡和图卡。
第（2）课时
教学要点
1、能听说、认读Let's learn (A)部分juice，egg，milk，bread等食物单词。
2.能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
3.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
统编人教版小学英语三年级上册 unit 5 Lets eat单元教学设计
Teaching Plan for PEP Grade 3Unit 5 Let’s eat 单元教学设计School:Materials: PEP English for Unit 5 Let’s eatTeaching aids:Multi-media, flash, etc.教学设计说明一、学情分析：三年级学生有较浓厚的学习英语的兴趣和热情，他们基本形成较好的英语学习习惯，他们喜欢生动有趣的课堂，他们喜欢在课堂上大胆表现，而且积极主动表现，表现了天真、可爱、善于开口的好习惯。
三年级存在有的同学英语基础很好，学起来轻松，但有的同学由于缺乏兴趣和方法不对，导致课堂上的英语思维没有那么活跃。
在学习本单元之前，学生涉猎过相关的描述的话题，比如水果类和食物类，给我们的教学提供了帮助，为本单元的教学打下了基础。
通过本单元学习如何怎样请别人吃东西、如何主动想别人提供帮助，以及在接受了别人帮助时，怎样表达谢意。
二、教材分析：主题： Let’s eat!本单元的学习主题是食物。
主要通过孩子们和家人、朋友在不同情境中用餐的画面呈现本单元的主句型和词汇。
新版PEP三年级英语上册第五单元主题为Let’s eat!，通过围绕“食物”这一话题，创设了孩子们和家人、朋友用餐的情景，让学生能够掌握与食物有关的英语词汇，并能用I’d like… 和Can I have some …? 句型表达想要吃的食物，以及用Here you are. Have some … 为别人提供食物或请别人吃东西。
本单元涉及到的与食物有关的词汇有：bread, juice, egg，milk，water，cake，fish，rice。
而在句型方面，要让学生能够理解并且能掌握并运用Have some… 邀请别人（吃/喝），运用I’d like some … Here you are. C an I have some …, please? He re you are.表达想吃的食物及回答，会用Y ou’re welc ome.回应别人的谢意。
新人教版三年级上册英语教案Unit-5-Let's-eat
Unit 5 Let's eat教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have some... I’d like some …Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分第一课时一、教学内容与分析1. Let's learn.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。
要求学生能听懂、识别图片中所学的食物及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry。
Have some…语用功能的理解。
2. Let's do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备1、教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片、单词卡片。
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。
三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱〔2〕游戏：找一找，拍一拍2、新课展示〔1〕游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。
教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some…,please?(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
PEP小学英语第一册《Unit 5Let’s Eat》教学设计
PEP小学英语第一册《Unit 5Let’s Eat》教学设计PEP学校英语第一册《Unit 5Let’s Eat》教学设计一、教学内容PEP学校英语第一册Unit 5 Part A中的Lets learn与Lets do 部分。
二、教学目标1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries，并能用I like来表达自己宠爱的食物。
2. 能听懂有关食物的几个指令。
例如：Sho me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能依据指令做出相应的动作。
3. 通过小组活动，增进同学间的相互沟通，培育同学合作、共享的共性品质。
三、教学重点让同学听、说、认读六个有关食物的单词。
四、教学难点用I like...来介绍自己喜爱的食物。
五、教学预备1. 老师预备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。
2. CAI课件，食物模型、食物优待券3．同学预备全部食物的图片，各组预备每样食物若干份六、教学步骤Step1:Warming up1、师生相互问候。
2、Sing a song Head, shoulders, knees and toes同学跟随音乐边唱边做动作。
3、A game :Listen and do老师发出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth同学做出相应的动作Step2:Presentation1．老师在发指令是到了"Touch your eyes'时就停下来，让同学保持这个动作，并对同学说：T:Oh , Close your eyes .I have something for you .No open your eyes .Look! 课件出示一些可爱的玩具，让同学说，its nice ,I like it .最终出示一个美丽的盒子，说Guess hats in it ?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析1-4
Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版三年级上册英语Unit5教案
Step 1:Warm up动物又举办了party，让我们看看有哪些动物小朋友吧，展示图片。
T：What’s that/this?Ss：It’s a tiger/panda/bird …Step 2:Presentation（1）教师展示“juice”图片，问：What’s this？引导学生回答：It’s juice，教读juice，同样的方式，通过展示图片教读单词“egg”“bread”。
（2）教师拿出果汁，边做欲喝状，边说：I’d like some juice.如果学生不理解，也可以拿鸡蛋和面包来说句子：I’d like someStep 1:Warm up（1）播放“ABC song”，学生跟唱。
（2）找学生上台默写Aa—Nn，教师做点评。
Step 2:Presentation（1）利用课件出示一个橘子在桌子上的画面，并说：There is an orange on the desk.将“orange”和“on”用其它颜色突出，找出相同的首字母“Oo”，教读字母，并范读单词，让学生体会字母“Oo”在单词中的发音。
（2）教师拿出钢笔，并问：What’s this?引导回答：“It’s a pen.”用简笔画画出一只猪的图片并问：“What’s this?”“It’s a pig.”将Step 1:Warm up（1）播放“Let’s do”，学生边跟唱边做动作。
（2）Free talk.同桌二人运用所学句型对话，如：S1：I’m hungry.S2:Have some bread. Here you are.S1:Thank you. I’d like some milk, too.S2:OK.Here you are.Step 2:Presentation（1）教师做“口渴”状，并说“I’m thirsty.”“I’d like some water.”教师拿出水，并解释“water”，教读。
PEP三上英语Unit1第二课时Part A Let’s learn Let’s chant优课教案
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s chant▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读四个文具类单词“ruler, pencil, crayon, eraser”·能够通过多种活动运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物Let’s chant ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解并跟读歌谣·能够理解“Me too!”的意思并在实际情景中运用▶教学重点能够理解和掌握本课重点单词“ruler, pencil, crayon, eraser”。
▶教学难点能够在情景中运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、人物头饰、教学实物、图片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1 Greetings.2 Sing and dance.T: Can you sing the song we learned last class? OK, let’s sing and dance together. （课件出示:教材P10 Let’s sing板块的歌曲）3 Revision.The teacher asks some students to wear different headdresses and introduce themselves. The other students say “Hello/Hi, …”S1:Hello, I’m…Ss:Hi, …T:Before the class, I’ll divide you into four groups.Let’s make a competition! Try to get more stars!Step 2: Presentation1. Learn the new words.②(1) Teach the word “ruler”.The teacher takes out a pencil box. Teaching purpose①课前问好，拉近与学生的距离。
人教版.小学三年级上册英语课文翻译及单词(带音标)
PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。
Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是Mike.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。
Close your book.合上你的书。
Carry your bag.背起你的书包。
Go to school.去上学。
Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Let’s go to school. 我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。