顽皮的杜鹃教案
《顽皮的杜鹃》大班教案
《顽皮的杜鹃》大班教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解杜鹃鸟的特点，提高他们的观察力和自然认知能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和实践能力，提高他们的艺术素养。
3. 通过活动，让幼儿体验创造的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容：
1. 杜鹃鸟的特点：如颜色、叫声等。
2. 杜鹃鸟的活动：如飞翔、觅食等。
3. 杜鹃鸟的艺术：如绘画、手工制作等。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示一些杜鹃鸟的图片，让他们观察杜鹃鸟的存在。
2. 新课导入：教师讲解杜鹃鸟的特点和活动，让幼儿理解杜鹃鸟的含义。
3. 活动环节：分组活动，每组幼儿选择一种方式，通过绘画或讲述，表达自己对杜鹃鸟的理解和掌握。
4. 实践环节：幼儿在教师的指导下，进行简单的杜鹃鸟艺术创作活动。
5. 总结反馈：教师引导幼儿分享自己的活动体验，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对杜鹃鸟特点和活动的理解和掌握程度。
2. 通过幼儿的活动结果，评价他们的观察力和实践能力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们的团队合作精神和艺术素养。
《顽皮的杜鹃》教案
《顽皮的杜鹃》课型：综合课教学目标1、通过听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情，并从学生的所感所悟中引导他们热爱环境和小动物。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，3、学生能够在老师的引导下，根据音乐情境进行动作创编并形成舞蹈片段，感受创编的乐趣。
教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，体会音乐要素在歌曲中的理解和表现。
探究并模仿杜鹃跳的动作，让学生意识到如何从生活动作中提取舞蹈动作的规律。
教学难点：学生能够在老师的引导下，根据音乐情境进行动作创编并形成舞蹈片段，感受创编的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体教材解读：1、这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。
2、教学过程：一、组织教学：1、学生有序进教室。
2、律动：师生互动热身二、歌曲教学：1、初听《顽皮的杜鹃》师：这只杜鹃来到了我们身边，你听它的心情怎么样？2、再听歌曲师：你听到杜鹃的叫声了吗？叫了几次？师生一起听着音乐数一数。
（一共6声，最后一声连着叫两次。
）（设计意图： 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲并为下面的环节做铺垫。
）3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（设计意图：在情境中玩玩，动动，唱唱，解决了歌曲的难点）4、旋律接唱师：这是一只怎么样的杜鹃？生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的……杜鹃。
师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，老师唱前面几句，学生唱5、3。
（设计意图：学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。
）4、带入歌词演唱1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
《顽皮的杜鹃》大班教案
《顽皮的杜鹃》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事《顽皮的杜鹃》，理解故事情节，了解杜鹃的生活习性。
2. 通过观察和讨论，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿爱护动物，保护环境的良好习惯。
二、教学准备：1. 故事《顽皮的杜鹃》PPT2. 杜鹃的相关图片和视频资料三、教学过程：1. 导入：教师出示杜鹃的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么鸟？你在哪里见过它？”引发幼儿对杜鹃的兴趣。
2. 讲述故事：教师播放PPT，讲述《顽皮的杜鹃》的故事。
在讲述过程中，可以适时暂停，让幼儿猜测接下来会发生什么，以激发他们的想象力。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论以下几个问题：- 杜鹃为什么被称为“顽皮的杜鹃”？- 杜鹃有哪些生活习性？- 我们应该怎样对待这些可爱的鸟类？4. 观看视频：播放杜鹃的生活视频，让幼儿更直观地了解杜鹃的生活习性。
5. 活动延伸：鼓励幼儿回家后与父母一起观察身边的鸟类，记录下来，并带到幼儿园分享。
四、教学总结：通过本次课程，我们不仅了解了杜鹃的生活习性，也学会了如何尊重和保护动物。
希望小朋友们在生活中也能做到这一点，让我们共同保护我们的大自然。
五、课后作业：请小朋友回家后，和家长一起寻找关于杜鹃的更多信息，下节课带来分享。
六、教学反思：本次教学活动主要是通过讲述故事和观看视频的方式，使孩子们了解杜鹃的生活习性和特点，培养他们爱护动物，保护环境的意识。
在教学过程中，要注重引导孩子主动思考，积极参与讨论，提升他们的思维能力和口语表达能力。
同时，也要注意调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上课堂进度。
大班音乐活动《顽皮的杜鹃》优质教案
大班音乐活动《顽皮杜鹃》优质教案一、教学内容《顽皮杜鹃》是一首富有童趣、节奏鲜明歌曲，选自我国小学音乐教材四年级下册。
本节课，我们将深入学习这首歌曲，通过解读歌词、分析旋律，让学生感受音乐魅力。
教学内容主要包括：歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握《顽皮杜鹃》歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐活动，培养学生团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
教学重点：歌词理解、旋律学唱和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一只顽皮杜鹃，引导学生观察并描述它特点。
然后，让学生模仿杜鹃叫声，自然而然地引入今天音乐活动。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生解读歌词，理解歌曲故事情节。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，重点讲解特殊节奏和音高，帮助学生掌握难点。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿。
（2）学生用手指敲击桌子，练习节奏。
（3）学生分成两组，进行节奏对抗赛。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。
（2）学生自由发挥，创编动作。
（3）分组展示，互相评价。
5. 随堂练习（10分钟）学生演唱歌曲，加入动作，进行综合性练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮杜鹃》2. 歌词：按照歌词段落进行排版，突出重点节奏和音高。
3. 节奏：用符号表示特殊节奏，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮杜鹃》，并加入自己创编动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他以动物为主题音乐作品，激发学生对音乐创作兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中特殊节奏和音高3. 节奏练习互动性4. 动作创编自由发挥5. 板书设计清晰性6. 作业设计针对性和拓展延伸引导实践情景引入是我教学过程中重要环节。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。
2.录音机：播放歌曲。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。
2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。
二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。
3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。
四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。
二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示创作成果，教师点评。
三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。
四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。
1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解并体验杜鹃鸟的叫声及其特点，培养幼儿对音乐的感知能力。
2.技能目标：通过模仿杜鹃鸟的叫声，锻炼幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3.情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握杜鹃鸟的叫声特点，培养幼儿的音乐感知能力。
2.教学难点：通过模仿杜鹃鸟的叫声，锻炼幼儿的音准和节奏感。
三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、杜鹃鸟图片、音乐乐谱。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）（1）播放多媒体课件，展示杜鹃鸟的图片，让幼儿观察并了解杜鹃鸟的外貌特征。
（2）教师简要介绍杜鹃鸟的叫声特点，引导幼儿倾听并模仿杜鹃鸟的叫声。
（3）邀请幼儿分享自己对杜鹃鸟叫声的感悟，激发幼儿的音乐兴趣。
2.基本部分（10分钟）（1）教师发放音乐乐谱，让幼儿初步熟悉《顽皮的杜鹃》的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
（3）分组进行歌曲演唱，让幼儿在合作中提高音乐表现力。
（4）邀请幼儿上台表演，展示自己的歌唱才能，培养幼儿的自信心。
3.拓展部分（10分钟）（1）教师引导幼儿发挥想象，创作关于杜鹃鸟的歌曲，锻炼幼儿的创造力。
（2）让幼儿自由发挥，用动作、表情等表现杜鹃鸟的活泼可爱，培养幼儿的艺术表现力。
（3）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的创作成果，增进亲子关系。
五、教学反思通过本次教学活动，教师要关注幼儿在音乐方面的个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
同时，教师要注重培养幼儿的音乐情感，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的的魅力。
加强家园合作，让家长了解幼儿在音乐教育中的成长，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：1.教学重点补充：在让幼儿了解杜鹃鸟叫声特点时，教师应强调杜鹃鸟叫声的高低、长短、音色变化，让幼儿能够准确地模仿并表现出来。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案一、教学目标：1.了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。
二、教学重难点：1.重点：了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.难点：培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。
三、教学准备：图片或视频资料、课件、杜鹃的模型等教学工具。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放杜鹃的相关图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对杜鹃的探索欲望。
Step 2：学习杜鹃的基本特征和生活习性（15分钟）1.教师以课件为辅助，介绍杜鹃的基本特征和生活习性，如外形特征、栖息地、食物等。
2.学生积极参与讨论，与教师一起分析杜鹃的特点和习性。
Step 3：了解杜鹃的顽皮（10分钟）1.教师通过课件或故事等形式，向学生展示杜鹃的顽皮表现，如模仿别的鸟儿的鸣叫声、占领别的鸟儿的巢等。
2.学生积极回答问题，与教师一起探讨杜鹃的顽皮行为产生的原因。
Step 4：讨论如何与顽皮的杜鹃相处（15分钟）1.教师以课件或小组讨论的形式，引导学生思考怎样才能与顽皮的杜鹃和谐相处。
2.学生提出自己的观点，与同学们进行交流和讨论，并倡导保护杜鹃的生活环境。
Step 5：总结和拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调保护野生动物的重要性，并鼓励学生积极参与野生动物保护行动。
五、板书设计：顽皮的杜鹃教案六、教学反思：通过本节课的教学，学生对杜鹃的基本特征和生活习性有了一定的了解，对杜鹃的顽皮行为及原因也有了一定的认识。
通过讨论，学生发表了自己的观点，并与同学进行交流和讨论，培养了学生的合作意识和动手能力。
但需要注意的是，在教学中还可以通过实地观察和实践活动，增加学生的亲身体验，提高课堂的趣味性和互动性。
顽皮的杜鹃音乐教案
顽皮的杜鹃音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验杜鹃鸟的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过学习歌曲《顽皮的杜鹃》，培养学生们的集体合作意识和团队精神。
3. 通过音乐教学，引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
二、教学内容1. 歌曲《顽皮的杜鹃》的学习与演唱。
2. 杜鹃鸟叫声的模仿与表现。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，能用优美的声音演唱。
2. 难点：杜鹃鸟叫声的模仿及节奏的准确表达。
四、教学准备1. 教学课件或视频：杜鹃鸟的图片或视频资料。
2. 音乐器材：钢琴、吉他等。
3. 乐谱和歌词。
五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃鸟的叫声，让学生们模仿并体验杜鹃鸟的叫声特点，引导学生们进入音乐课堂。
2. 新课教学：介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，讲解歌曲的背景、节奏和旋律，让学生们学会歌曲。
3. 练习与展示：学生们分组练习歌曲，每组选择一位杜鹃鸟的“代表”进行叫声模仿，其他组员配合演唱。
4. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，注意声音的和谐与统一。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集体合作的重要性，引导学生热爱大自然，保护环境。
6. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，尝试模仿杜鹃鸟的叫声。
六、教学延伸1. 对比教学：让学生欣赏其他鸟类叫声的歌曲，如《黄鹂》、《布谷鸟》等，感受不同鸟类的叫声特点。
2. 创作活动：邀请学生们发挥想象力，创作一首关于其他鸟类的歌曲，并进行表演。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《顽皮的杜鹃》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。
3. 杜鹃鸟叫声模仿：评价学生在模仿杜鹃鸟叫声时的表现，如声音模仿的相似度、节奏表达的准确性等。
八、教学反馈与反思1. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 教学反思：根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
第三课《顽皮的杜鹃》教案
突破方法：设计互动活动，如角色扮演、口语练习等，让学生在实际语境中运用一般现在时，从而加深理解。
（3）拟人化写作手法：对于拟人化的写作手法，学生可能难以把握，不知道如何运用到自己的写作中。
突破方法：通过分析课文中的拟人化描写，引导学生进行仿写练习，逐步掌握这种写作技巧。
举例：课文中将杜鹃拟人化，描述它像一个顽皮的孩子，这种写作手法可以帮助学生更好地表现事物特点。
（4）情感教育：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，这是本节课情感教育的重点。
2.教学难点
（1）词语理解与应用：对于部分生词，如“顽皮”、“山谷”，学生可能难以理解其在具体语境中的含义和用法。
突破方法：通过图片、实物展示、例句讲解等方式，帮助学生理解并运用这些词汇。
五、教学反思
在本次教学《顽皮的杜鹃》这一课时，我采用了多种教学方法和活动，旨在让学生更好地理解一般现在时的用法和拟人化写作手法。通过这节课的教学，我有以下几点反思：
首先，我发现通过提问方式导入新课，学生的兴趣和好奇心得到了很好的激发。他们在回答问题时，能够主动联系自己的生活实际，这有助于他们更好地投入到学习中。在以后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，设计更多贴近生活的问题，提高他们的学习积极性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.语言构建与运用：通过学习课文，使学生能够运用生动、形象的语言描绘自然景色，掌握一般现在时的语法知识，提高语言表达能力。
《顽皮的杜鹃》大班教案
《顽皮的杜鹃》大班教案以下是一份关于幼儿园大班音乐活动《顽皮的杜鹃》的教案示例，希望对你有所帮助：一、活动目标：1. 情感目标：感受歌曲的优美旋律和活泼的节奏，喜欢参与音乐活动。
2. 认知目标：理解歌曲内容，了解杜鹃的特点和生活习性。
3. 技能目标：学会用轻快的歌声和动作表现歌曲中的杜鹃形象。
二、活动准备：1. 准备歌曲《顽皮的杜鹃》的音乐和歌词。
2. 准备一些与杜鹃相关的图片或视频，以便在活动中展示。
3. 准备一些打击乐器，如鼓、三角铁等。
三、活动过程：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式，引入杜鹃的主题。
2. 欣赏歌曲：播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲学习：教唱歌曲《顽皮的杜鹃》，帮助幼儿理解歌词内容。
4. 表演歌曲：引导幼儿用轻快的歌声和动作表现歌曲中的杜鹃形象。
可以让幼儿自由发挥，用自己的方式表现杜鹃的顽皮和活泼。
5. 打击乐演奏：让幼儿选择打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
可以增加一些互动环节，如让幼儿轮流担任指挥，指挥其他幼儿演奏。
6. 游戏活动：设计一些与杜鹃相关的游戏活动，如“杜鹃找花”、“杜鹃飞舞”等。
让幼儿在游戏中进一步感受杜鹃的特点和生活习性。
四、活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察杜鹃，并尝试用歌曲或绘画的方式表达自己的观察结果。
五、活动总结：本次活动通过歌曲学习和表演，让幼儿了解了杜鹃的特点和生活习性，感受了歌曲的优美旋律和活泼的节奏。
同时，活动提高了幼儿的音乐表现力和创造力。
在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，帮助幼儿更好地发展艺术才能。
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顽皮的杜鹃教案
一、课题:《顽皮的杜鹃》
二、教学目标:
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学
唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 三、教学重
点、难点:
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
四、教学方法:
对比法 情境法 游戏法等
五、教学准备:
钢琴;剪辑的音乐; 杜鹃的头饰、图片;
六、教学过程:
猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃
(一)猜杜鹃
师:同学们，听一听老师模仿的是什么鸟,“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁,
生:杜鹃鸟，布谷鸟
师:杜鹃鸟就是布谷鸟(
同学们有没有见过呢,有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征,(出示图片)
(身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。
吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。 )
(二)听杜鹃 欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象(
欣赏 《顽皮的杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样,(聆听《顽皮的杜
鹃》伴奏)
生:很快乐，轻松„„
2、师:你听到杜鹃的叫声了吗,它是怎么样叫的,叫了几声, 师生一起听着伴奏
音乐数一数。(一共6声，最后一声连着叫两次。) (设计意图: 1、带着要求聆
听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。)
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声:“咕咕”。
4、要求:“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。(发声练习)
(设计意图:1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。)
(三)唱杜鹃
1、范唱导入
范唱《顽皮的杜鹃》。
问:杜鹃和我在干什么,这是一只怎么样的杜鹃,
生:在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的„„杜鹃。 2、学习
歌曲
A、按节奏读歌词。提问:小杜鹃都飞到了什么地方了, B、学生轻声唱全曲，
要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解
决。师:我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。 D、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
(设计意图:1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱
也变得好玩的了。2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已
经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。) 3、弱起处理
4、歌曲处理
A、处理歌曲的前奏。
B、处理歌曲的结尾
师:杜鹃飞到哪里去了,我们应该怎么唱,
引导学生说出:应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。
C、处理歌声
(四)找杜鹃
1、师:等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖
起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。
2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置
上的学生，并告诉他们:号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
3、师介绍游戏规则:a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找
出来，看看谁的耳朵最灵。b 找第二只、第三只„„杜鹃时，都要从头开始唱。c请
能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。
4、开始游戏:
情况反馈:刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他
们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则
或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学
的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。
(设计意图:1、训练学生对声音方位的敏感，即听力2、教育学生遵守游戏规则
3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听4、培养学生的注意力。5、符合杜鹃顽皮的性
格和学生爱玩，好奇的心理。) 5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。
七、总结