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三年级上册语文教案《美丽的小兴安岭》部编版
一、教学内容
《美丽的小兴安岭》部编版，三年级上册语文教材第四单元第二课。本课教学内容主要包括：1.课文阅读，理解文章大意，感知小兴安岭的美丽景色；2.学习生字词：岭、森林、宝库等；3.体会作者对大自然美景的热爱和赞美之情；4.分析课文结构，了解作者的写作手法；5.结合课文内容，进行口语交际和想象写话练习。通过本节课的学习，使学生提高阅读理解能力，培养对大自然美景的热爱，激发学生对语文学习的兴趣。
此外，小组讨论环节，学生们在讨论如何保护小兴安岭的生态环境时，表现出了很高的热情。他们提出了很多有创意的建议，这说明学生们对于大自然的环境保护有着很强烈的意识。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们的观点未能得到充分的表达。因此，在未来的课堂中，我要更加注意引导学生平等参与讨论，鼓励他们大胆地发表自己的看法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小兴安岭的地理位置和特点。小兴安岭是我国东北的一座著名山脉，这里森林茂密，动植物资源丰富，被称为大自然的宝库。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对小兴安岭的描绘。这个案例展示了作者如何运用生动的语言描绘自然景色，以及如何表达对大自然的热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.阅读理解：通过分析《美丽的小兴安岭》一文，提高学生对文本内容的理解，把握文章主题，提升阅读分析能力；
2.语言积累：学习并掌握生字词，丰富学生词汇量，为日后的写作打下基础；
3.思维发展：引导学生从不同角度欣赏大自然的美，培养审美情趣，激发创新思维；
在难点和重点的讲解过程中，我发现通过实际案例分析，学生们更容易理解和接受。例如，通过对比不同作家对小兴安岭的描绘，学生们学会了如何运用形容词和动词来丰富自己的写作内容。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生，这样的教学方法可能仍然存在难度。因此，我需要在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭创新教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭创新教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭创新教案第【1】篇〗教学目标1.认识”融、侧”等11个生字读准多音字”兴、舍”，会写”脑、袋”等13个字。
2.读好文中的长句子，了解课文是围绕首尾两段分别从四季来介绍小兴安岭的美丽的。
3.有感情地朗读课文，体会“抽出、浸”等词语表达上的好处，积累好词佳句，感受小兴安岭的美丽。
4.能借助思维导图，说说喜欢小兴安岭的理由；能围绕一个意思写出家乡某个季节的美。
02教学过程第一课时一、回顾单元，揭示课题本单元，我们跟随课文，欣赏了富饶的西沙群岛，游览了美丽的海滨小城。
在学习的时候，我们用到了一个很好的方法：抓住课文中的关键语句来理解一段话的意思。
这样，我们就能很清楚地知道课文写了什么，帮助我们读懂课文。
这节课，我们继续用这样的方法学习课文。
二、初读课文，抓住首尾两段，感知小兴安岭的特点1.自由读文。
读准字音，读通顺课文中的长句子。
2.朗读长句。
这两个句子好长，要读准字音，还要注意停顿。
自由朗读，抽生朗读。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、标树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3.发现特点。
找找这两句话在文中的位置，从这两句话中你读到了小兴安岭哪些特点生交流，相机开始画思维导图，填写关键词语。
这两个长句子一个在文章开头，一个在结尾，而且独立成段，总地介绍了小兴安岭的特点。
原来，抓住关键语句多么重要，不仅可以理解一段话的意思，还可以帮助我们知道整篇文章的主要内容。
4.默读课文，边读边思考：课文围绕首尾两段，按照什么顺序来写小兴安岭的相机画出思维导图。
总结：我们抓住课题中的“美丽”朗读课文，发现课文用首尾两段总地介绍了小兴安岭的特点。
围绕这两段，作者按照春夏秋冬的顺序来具体写出了小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”。
三、创设情境，抓住关键语句，品读课文让我们走进春天的小兴安岭。
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
【导语】《美丽的⼩兴安岭》是⼀篇优美的写景⽂章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北⼩兴安岭⼀年四季的美丽景⾊和丰富物产，表达了作者对祖国⼤好河⼭的赞美和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》课⽂原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、栎树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。
春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。
⼭上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，淙淙地流着。
溪⾥涨满了春⽔。
⼩⿅在溪边散步，它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。
夏天，树⽊长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。
太阳出来了，千万缕像利剑⼀样的⾦光，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。
秋天，⽩桦和栎树的叶⼦变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向⼈们献出了酸甜可⼝的⼭葡萄，⼜⾹⼜脆的榛⼦，鲜嫩的蘑菇和⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了⽩雪。
地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和⿊熊不得不躲进各⾃的洞⾥。
紫貂捕到⼀只野兔当美餐，⿊熊只好⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌。
松⿏靠秋天收藏在树洞⾥的松⼦过⽇⼦，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》教案 教学要求： 1．在读中品词品句，体会作者⽤词的准确、⽣动。
2．初步认识⼩兴安岭的美丽富饶，教育学⽣热爱⼤⾃然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。
教学重难点： 体会⼩兴安岭⼀年四季的美和学习积累语⾔，是学习本课的重点；引导学⽣抓住重点词句，反复品读，感受⼩兴安岭的美丽，是教学的难点。
《美丽小兴安岭》(教案)部编版语文三年级上册
美丽小兴安岭（教案）一、教学目标1.培养学生对小兴安岭的认识和热爱之情。
2.练习学生观察文字图片的能力，提高学生的综合素养。
3.培养学生用语言表达感受的能力。
二、教学重点1.学生能够认识小兴安岭的自然风景和文化底蕴。
2.学生能够表达对小兴安岭的热爱和感慨。
三、学情分析小学三年级的学生已经具备一定的观察、描述、表达的基本能力，对一些常见的自然景观和文化现象已经有了一定的认知。
本节课以美丽小兴安岭为主题，借助文字和图片的方式，进一步拓展学生的视野和知识面，同时培养学生对家乡的热爱和珍惜之情。
四、教学内容及过程设计1. 导入（5分钟）通过图片和口头描述向学生介绍小兴安岭的位置、面积、物种和文化底蕴，激发学生对小兴安岭的好奇心和兴趣。
2. 阅读语文课本《美丽小兴安岭》（15分钟）给学生适当时间，让他们自己阅读语文课本《美丽小兴安岭》一文，了解小兴安岭的风景和历史文化。
3. 看图片，感受小兴安岭的美丽（15分钟）通过展示包含山川、湖泊、森林等自然景观的图片，让学生用自己的语言描述这些美景，感受小兴安岭的秀美之处。
4. 写作，表达自己对小兴安岭的感受（40分钟）让学生自由发挥，写下自己对小兴安岭的感悟和表达，有的可以表达自己对大自然的敬畏之情，有的可以表达自己对小兴安岭文化历史的探究与好奇心。
这些文章可以以诗、散文、小品等多种形式呈现，也可以结合图片演讲。
5. 总结（5分钟）批阅学生的作品，对于优秀的文章进行点评，在点评中要表明其表达的观点、文笔和文字、表达的文化底蕴、以及如何调动情感，同时提醒学生，珍惜身边的自然资源和文化遗产，保护和探究好小兴安岭。
五、教学评价通过本节课的教学，学生不仅了解了小兴安岭的自然风景和文化底蕴，也获得了练习呈现和表达自我的机会，更重要地是培养了学生对家乡自然和人文环境的热爱和保护意识。
对于课堂教学，可以通过手工等方式制作小兴安岭模型和展板，培养学生动手制作能力和组织能力，在感性与理性融合中提高学生的综合素质。
部编版三年级上册《美丽的小兴安岭》语文教案
《美丽的小兴安岭》语文教案教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受小兴安岭的美丽和四季的变化。
3.学会生字词，并能运用到实际情景中。
教学重点：1.理解课文内容，感受小兴安岭的美。
2.学会生字词。
教学难点：1.理解课文中的比喻句和拟人句。
2.感受小兴安岭四季的变化。
教学过程：一、导入1.教师出示小兴安岭的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？这里有什么特点？二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏和表情。
2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。
3.学生再次朗读课文，尝试用自己的语言概括小兴安岭的美丽。
三、课堂讲解1.教师引导学生回顾课文内容，提问：小兴安岭给你留下了什么印象？a.小兴安岭的地理位置和气候特点。
b.小兴安岭春天的美景：树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，流过森林。
c.小兴安岭夏天的美景：树木长得葱葱茏茏，山花烂漫，小溪流淌，百鸟争鸣。
d.小兴安岭秋天的美景：森林里飘满了落叶，松柏显得更苍翠，秋天的景色多么迷人。
e.小兴安岭冬天的美景：雪花飘落，松柏披上白雪，山岭变得银装素裹。
4.教师引导学生分析课文中的比喻句和拟人句，体会其表达效果。
四、课堂讨论1.教师提问：你们认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的比喻句和拟人句。
2.课外作业：观察家乡的四季变化，用日记记录下来，下节课分享。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等多种教学方法，使学生了解了小兴安岭的美。
在教学过程中，注重启发学生思考，让学生在欣赏美景的同时，学会运用语言表达自己的感受。
课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又培养了学生的观察力和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师展示小兴安岭的图片，问：“你们能从这张图片中感受到什么？”学生回答：“很美，有很多树，好像还有小溪。
统编版小学语文三年级上册20美丽的小兴安岭(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，理解课文内容，了解小兴安岭美丽的自然风光和丰富的物产。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能选择小兴安岭某一个季节的景色进行背诵。
3. 学习作者观察和描写景物的方法，学会用优美的语言表达对小兴安岭的喜爱之情。
过程与方法1. 通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，感受小兴安岭四季景色的美丽。
2. 通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
3. 通过合作学习，培养合作意识和团队精神。
情感态度与价值观1. 感受小兴安岭的美丽和祖国大好河山的壮丽，增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学内容1. 学习生字词，理解课文内容。
2. 朗读课文，感受小兴安岭四季景色的美丽。
3. 学习作者观察和描写景物的方法，学会用优美的语言表达对小兴安岭的喜爱之情。
教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，感受小兴安岭四季景色的美丽。
2. 教学难点：学习作者观察和描写景物的方法，学会用优美的语言表达对小兴安岭的喜爱之情。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，小兴安岭四季景色的图片，课文录音。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：展示小兴安岭四季景色的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？你们觉得这里的景色怎么样？”2. 学习生字词：通过PPT展示生字词，引导学生跟读并解释词义。
3. 自主阅读：让学生自主阅读课文，标记生字词和不理解的地方。
4. 阅读理解：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解。
5. 朗读课文：让学生分组朗读课文，感受小兴安岭四季景色的美丽。
6. 学习写作方法：分析课文的写作方法，引导学生学习作者观察和描写景物的方法。
7. 练习表达：让学生选择小兴安岭某一个季节的景色进行描述，用优美的语言表达对小兴安岭的喜爱之情。
8. 总结：总结本节课的学习内容，强调小兴安岭的美丽和环保意识。
板书设计1. 美丽的小兴安岭2. 四季景色：春、夏、秋、冬3. 生字词：……4. 写作方法：观察、描写作业设计1. 抄写生字词，并组词造句。
三年级上册语文教案20美丽的小兴安岭人教部编版三年级美丽的小兴安岭
三年级上册语文教案20美丽的小兴安岭人教部编版三年级美丽的小兴安岭教学目标：1. 了解小兴安岭的地理位置和特点。
2. 理解小兴安岭的自然风光和动植物资源。
3. 培养学生对环保的意识和保护自然资源的责任感。
教学重点：1. 学习认识小兴安岭的地理位置和特点。
2. 理解小兴安岭的自然风光和动植物资源。
教学难点：1. 理解小兴安岭的自然风光和动植物资源。
2. 培养学生对环保的意识和保护自然资源的责任感。
教学准备：1. 教材：人教部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1 自主探究（5分钟）1. 引导学生观察并思考：小兴安岭有哪些地理特点？有什么样的动植物资源？2. 结合课本图片和文字，学生交流自己的思考。
Step 2 知识讲解（10分钟）1. 利用多媒体展示小兴安岭的地理位置和特点，让学生对其有更直观的认识。
2. 讲解小兴安岭的自然风光和动植物资源，示范正确的朗读和注重语音语调。
Step 3 合作探究（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个小兴安岭的动植物资源进行研究。
2. 每个小组向全班汇报他们所研究的动植物资源的特点和保护措施。
Step 4 拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生通过互联网或图书馆查找更多关于小兴安岭的信息，并与同学分享。
2. 向学生介绍一些环保的做法，如节约用水、垃圾分类等。
Step 5 归纳总结（5分钟）1. 让学生总结小兴安岭的特点和重要性。
2. 引导学生思考并讨论如何保护小兴安岭的自然环境。
Step 6 运用提升（5分钟）1. 布置小作业：写一篇关于小兴安岭的作文，包括地理位置、特点以及对其保护的态度。
2. 鼓励学生分享自己的作文。
Step 7 课堂小结（2分钟）本节课我们学习了小兴安岭的地理特点和动植物资源，了解了小兴安岭的重要性，并讨论了保护小兴安岭的方法和意义。
Step 8 课后反思（2分钟）本节课的教学过程中，学生对小兴安岭的地理特点和动植物资源有了初步的了解。
20 美丽的小兴安岭(教案)统编版语文三年级上册
20 美丽的小兴安岭（教案）统编版语文三年级上册教学目标1. 让学生了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产，培养学生的环保意识。
2. 培养学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。
3. 培养学生通过观察和描绘，提高写作能力。
4. 培养学生对自然景观的欣赏和热爱。
教学内容1. 小兴安岭的自然风光：山脉、森林、河流、动植物等。
2. 小兴安岭的四季变化：春、夏、秋、冬的不同景色。
3. 小兴安岭的物产：各种动植物资源。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习描绘自然景观的方法。
2. 教学难点：通过阅读和观察，描绘小兴安岭的美丽景色。
教具与学具准备1. 教具：课文插图、PPT、教学视频。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：展示小兴安岭的图片，引导学生谈论对小兴安岭的了解。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容。
3. 讲解课文：讲解课文中的生词和难点，帮助学生理解课文。
4. 观察描绘：让学生观察小兴安岭的图片，用自己的语言描绘小兴安岭的美丽景色。
5. 写作练习：让学生模仿课文，写一篇关于小兴安岭的短文。
6. 交流分享：让学生分享自己的写作，互相学习。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调环保意识。
板书设计1. 美丽的小兴安岭2. 插图：小兴安岭的自然风光3. 重点词汇：山脉、森林、河流、动植物等。
4. 描述性句子：小兴安岭的四季变化，物产丰富。
作业设计1. 写一篇关于小兴安岭的短文。
2. 画一幅小兴安岭的画。
课后反思本节课通过阅读、观察、描绘、写作等环节，让学生全面了解了小兴安岭的自然风光和物产，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和描绘，提高学生的写作能力。
同时，教师还要注意激发学生对自然景观的热爱，培养学生的审美情趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握教学内容。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过展示小兴安岭的图片或播放相关视频来吸引学生的注意力，激发他们对小兴安岭的兴趣。
2019年部编版三年级语文上册：20、美丽的小兴安岭 教案2(精选)
20 美丽的小兴安岭教学目标：1.知识与技能：会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“兴、舍”。
正确读写词语。
2.过程与方法：体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重、难点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、资料展示交流学生出示课前收集的有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。
二、初读课文，学习生字1.自读课文，读准生字的读音。
2.出示生字，抽读。
重点指导：“梢、舍”是翘舌音，“侧、材”是平舌音，“欣、临”是前鼻音。
3.用多种方法识字字形。
三、学习课文第1、2自然段1.齐读１自然段。
这段主要讲了什么？2.自读２自然段，边读边想：作者是怎样描写春天的景色的？树木——积雪——春水——小鹿3.出示句子，体会用词的准确。
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出的样子写出了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。
这个词可以用换词法理解，使学生在比较中体会到“抽出”更准确，更形象。
“嫩绿”可让学生结合生活实际或通过实物展示理解。
“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
”“侧着脑袋”，写小鹿欣赏水中影子的神态。
“欣赏”是讲小鹿一边喝水，一边看着溪里流水的样子，好像在欣赏自己的影子。
可引导学生想像小鹿的可爱神态。
四、作业。
书写本课生字、词语。
第二课时一、复习导入同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。
可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
统编版小学语文三年级上册20.美丽小兴安岭(教案)
统编版小学语文三年级上册20.美丽小兴安岭（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中。
（3）了解小兴安岭的自然景观和丰富的物产。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读和理解能力。
（2）培养学生的观察力和想象力，能够用自己的语言描述小兴安岭的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第20课《美丽小兴安岭》。
2. 教学重点：理解课文内容，学习生字、新词，了解小兴安岭的自然景观和丰富的物产。
3. 教学难点：如何用自己的语言描述小兴安岭的美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习生字、新词，了解小兴安岭的自然景观和丰富的物产。
2. 教学难点：如何用自己的语言描述小兴安岭的美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示小兴安岭的自然风光，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，并画出自己喜欢的句子。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己喜欢的句子，并说明原因。
4. 探究学习：引导学生关注课文中的生字、新词，并学会运用到实际生活中。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小兴安岭的自然景观和丰富的物产。
六、板书设计1. 课题：美丽小兴安岭2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于小兴安岭的短文。
2. 课后阅读：推荐相关书籍，让学生深入了解小兴安岭的自然景观和丰富的物产。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，学会生字、新词，并了解小兴安岭的自然景观和丰富的物产。
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【创新教案】
《美丽的小兴安岭》教学设计
【教学设想】
体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。能把握课文的主要内容，感受
小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。学习作者抓住景
物特点的描写方法。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾经游览过江南水乡——周
庄，感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化。今天让我们一起去东北的
小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.师配乐范读课文，观看小兴安岭四季风景图，整体感知课文。
2.小兴安岭是如何美丽呢？让我们在读课文中发现这种美。（自读要求：①
读准生字，读通句子。②读了课文，你对小兴安岭又有了什么了解？课文的写法
上，你有什么发现？）
3.你对小兴安岭有了什么新的了解？根据学生回答，补充板书内容。（①课
文是按春夏秋冬的顺序描写的。②它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
③它有数不清的树木，学习第一自然段。）
4.你是怎么来读好这一段的，为什么这样读？（①重读“数不清”，说明树
木的数目多。②重读“几百里连成一片”，说明小兴安岭非常辽阔。③重读“绿
色的海洋”，突出了颜色“绿”，海洋也能说明小兴安岭非常辽阔。④省略号说
明树的种类有很多。）
5.标出课文的自然段，思考哪个自然段概括了文章的中心内容。（以小组为
单位，互相讨论研究。培养学生的合作学习能力和探究能力。）
（1）学生发表，师给予肯定。
（2）学习课文的最后一段
①指名读、小组读、齐读----
②思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？（景色诱人）
③读完了，你有什么发现？（这段话写得很美，概括了全文，主要写了小兴
安岭的美丽和富饶。这段话里有很多比喻句。）
（3）指名读最后一个自然段。
（4）齐读最后一段，这句话把小兴安岭比作什么？（把小兴安岭比作美丽
的大花园和巨大的宝库。）
6.自由读课文，作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。（季节：春夏秋
冬）
7.谈话过渡：这节课我们继续通过朗读去感受小兴安岭四季的美。
三、赏读课文，感受美景
（一）学习小兴安岭的春天
1.（1）小兴安岭美在四季，美在树木。不知不觉中，我们来到了小兴安
岭风景最美的地方，此时正好是这里的春天。自读第二自然段，说说小兴安岭的
春天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样的？（新的枝条、嫩绿的叶子、融
化的积雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。）
（2）课件出示学习要求：
①请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物。
②画出你认为美的句子和词语，并读给同组的同学听。
③由读，同组交流读。
2.学生汇报好词、好句。
（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思？
能换一个词吗？（长出）“抽出”和“长出”哪个好？为什么？（师引导：“抽”
是表示动作的词语，描写了枝条快速而有力长出来的样子。）
（2）春天到了，山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。你听到
了什么声音？（溪水流动的声音。）
（3）看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，
有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。）
“欣赏”是什么意思？“俯下、侧着脑袋”等词也用得好，让学生可以边
说边表演动作。（通过拟人的写法，表现了作者对小鹿的喜爱。）
3.配乐播放课件，指导朗读，边读边想象，小兴安岭的春天还会有什么景象，
它们分别是怎么样的？（大狗熊、松鼠、小草……）
4.小练笔：把刚才我们说的景物中，选择任意一样你最想写的，写在这段文
字的后面，给小兴安岭的春天添上一抹更美丽的色彩。
5.想象画面，背诵课文。（配乐）
（二）学习小兴安岭的夏天
1.春姑娘渐渐远去，夏天来到了小兴安岭。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再
次走进美丽的小兴安岭。请同学们边读边想象画面，小组同学一起学习第三自然
段。
2.你觉得哪些词句描写得特别好？
（1）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，
挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
夏天到了，树木发生了怎样的变化呢？（“葱葱茏茏”“密密层层”“严
严实实”，这些词写出了森林非常的茂密。）你还可以从哪些地方看出森林的茂
密呢？
“封”，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。一个“封”字，形象地表
现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。
（2）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
早晨的小兴安岭又是如何一番景象呢？你仿佛看到了……
“浸”说明小兴安岭的雾范围甚至比森林还广，浓度甚至比水还大，使整
个森林都浸染在其中。
（3）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍
门前的草地上。
“利剑”说明了阳光的强烈。
（4）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美
丽的大花坛。
从上到下描写具体。
3.指导学生有感情的读一读描写小兴安岭夏天的段落。
（三）合作学习描写秋、冬季节的课文内容。
谈话过渡：春姑娘离开了小兴安岭，夏天也悄悄地走了。让我们带着秋天收
获的希望，再次走进美丽的小兴安岭。现在老师让你们以小组为单位选择自己喜
欢的季节走一走，看一看，读一读，去感受小兴安岭不同季节的美。
1.体会“秋天美”：
（1）用自己喜欢的方式读课文，读后你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者
是抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？
（2）分小组讨论交流。
（3）集体交流，教师引领：
①小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、
人参等景物和物产来描写。
②抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色
美丽，而且物产丰富。
③“落叶在林间飞舞。”“飞舞”还可以换成哪个词？比较，用哪个词更准确？
引导理解：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了
落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的景色美丽，进一步体
会到作者的用词准确。
（4）练习有感情地朗读第四自然段。
2.体会“冬天美”：
（1）按照上面学会的学习方法自学第五自然段。
（2）集体交流：
①小兴安岭的冬天美丽、富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松
鼠等来写。
②“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象
到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
③学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们
体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。
（3）练习有感情地朗读第五自然段。
（四）春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安
岭一年四季美丽的图画。一个个有声有色的镜头，已经在我们的眼前一幕幕放映
出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢？
选择你认为最美的季节，朗读有关课文内容。在头脑中想象画面，要求读出
它的美丽。(生练渎、指名读，集体评议。)
四、激情总结，拓展欣赏
1.齐读最后一段，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的
宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)（宝库，是指物产丰富。
花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，
而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大
花园。）
2.总结语：小兴安岭的一年四季都是美的：春天到来，枝新叶绿，雪融溪满，
生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；夏天来到，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开
的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；秋天，果实累累，落叶在林间飞
舞，无边的森林尽是宝藏；秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而
舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。我们一起来欣赏一下。
3.播放视频，欣赏美景
小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库正等着
我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。
五、扩展活动，课后练笔
1.背诵自己喜欢的段落，摘抄自己喜欢的词句。
2.小练笔：我的家乡也很美！写一写家乡某个季节的一处景物。
板书设计：
美丽的小兴安岭
绿色海洋 总
春：抽出新枝 长出嫩叶
四季美丽 夏：葱葱茏茏 密密层层
物产丰富 秋：落叶飞舞 果实累累
冬：树上积雪 动物过冬
花园、宝库 总
分