三年级语文上册人教版习作范文及单元习作课件第七单元习作指导
人教版语文三年级上册第1单元至第8单元课后习作及小练笔范文汇总
人教版语文三年级上册第1单元至第8单元
课后习作及小练笔范文汇总
第一单元
第1课《大青树下的小学》课后习作范文
习作要求：
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
习作范文1：
大树下，同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。“小鸡们”不时发出一声声惊叫……
习作范文2：《我们的教室》
我的学校有很多迷人的地方：高大的教学楼，宽阔的操场，绿色的草坪·····我最喜欢的是宽敞明亮的教室。
早晨，上课了，同学们时而看书，时而写字，时而听老师讲课。最有趣的是同学们一起朗读课文的时候，窗外十分安静，蝴蝶停止了舞蹈，小鸟停止了唱歌，小蜜蜂停在花朵上一动不动，好像都在听同学们读课文。
下课了，同学们有的聊天，有的做游戏，还有的在“一步小舞台”一展歌喉，连刚才停止唱歌的小鸟，也赶来看热闹。
这就是我的教室。你们喜欢我的教室吗？
习作范文3：《教学楼前的小花园》 我的学校有一座美丽的小花园，它虽然不大，但却美得像一幅画。秋姑娘迈着轻盈的脚步走进了我们的小花园。
花园的桂花清香扑鼻。远远看去，桂花树上像长出了一颗颗小星星。走近一看，一簇簇的，挨挨挤挤，像一个个活泼可爱的小精灵在树上快乐地玩耍。
花园的银杏树被秋风染得金黄金黄的，银杏叶从树上飘落下来，宛如一只只可爱的小蝴蝶在空中翩翩起舞。
枫叶也是迷人的。它就像一面面鲜红的旗帜，迎风招展，把整个小花园装扮得灿烂无比。
秋天的小花园，美得让我挪不开眼，移不开步。
第2课《花的学校》课后习作范文
习作要求：
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
习作范文：
清风一来，他们便上起了舞蹈课。蝴蝶扇动着绚丽多彩的翅膀，给他们伴舞；树叶在清风的衬托下，发出“沙沙，沙沙”的声音，好像在给他们伴奏；天空中，小鸟们“叽叽喳喳”，我想，他们应该在说：“这些花也太美了！”
部编版语文三年级上册第七单元习作教案
习作指导方案
“我有一个想法”教案设计
教材分析
本次习作要求以“我有一个想法”为主题写一篇习作。与本单元的口语交际“身边的‘小事’”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象。可以介绍一个生活中引起自己关注的现象或问题，积极表达自己对这个现象或问题的看法和建议，提升主动参与社会生活的意识。促使我们的生活变得更加美好。
教学目标
1能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。（重点）
2能主动用书面的方式与别人交流想法。
课前准备
教师准备：准备多媒体课件，课前拍摄一些体现美好生活的照片。
学生准备：搜集一些生活中需要改进的问题或者现象，并提出改进的建议或办法。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1激趣：同学们，现在我们的生活多么美好哇，你看，我们的学校多么漂亮，我们的教室多么宽敞，每天都快乐地学习知识。（出示一些生活中美好场景的照片）你看到了什么？
2同学们交流生活的美好。
预设：
生1：这是我们给同学过生日的时候拍的照片，大家可开心了。
生2：这是我们集体秋游的时候拍的照片，那里的风景可美了。
3导入：是啊，生活多么美好，但是，在我们的生活中也有一些需要大家改进的地方，你是否发现了呢？为了使我们的生活更加美好，你能提出自己的意见和建议吗？今天，让我们一起谈一谈。 设计意图：上课开始，先让学生回忆自己生活的美好，再通过表达交流进一步激发对美好生活的热爱之情，进而提醒学生，生活中也存在一些需要改进的问题，需要我们去提出自己的意见和建议，为下面的学习环节打下了良好的基础。
二、交流探讨，形成共识
1出示文中两段样例，哪些内容介绍了生活中的现象？哪些是作者的想法？请你找找看。
2学生交流探讨。
预设：
生1：第一段样例的第1～3句介绍了现象，第4句介绍了自己的想法。
生2：第二段样例都是介绍作者的想法和建议的。
3你觉得作者介绍得清楚吗？为什么？
预设：
生1：介绍得很清楚，既说清楚了现象的具体情况，又充分表达了自己的想法，还介绍了自己的一些改进建议。
统编版语文三年级(下)第七单元习作《国宝大熊猫》习作指导+习作范文
统编版语文三年级（下）第七单元习作《国宝大熊猫》习作指导+习作范文
统编版三年级下册语文 同步作文
写作指导
一、习作内容：
大熊猫是猫吗？
大熊猫吃什么？
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
大熊猫为什么被视为中国的国宝？
这次习作，围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
二、审清题意
大熊猫人见人爱，是我国的国宝。这次习作的主题就是让我们围绕大熊猫的外形、生活习性、生长的环境等方面来进行描写，突出大熊猫的特点。
三、写作指导
1. 搜集资料，全面了解。
根据课本中提供的几个关于大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以借助互联网、书籍、电视、广播、身边的人等资源，从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面了解大熊猫。
2.整合信息，突出特点。
将搜集来的信息进行分析、筛选、处理，整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理运用。
3.抓住特点，具体描写。
在搜集、整理大熊猫的信息时，我们就对大熊猫有了一定的认识，接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。只有做到这些，写出来的文章才更具体、生动。
4.结构合理，融入感情。
根据你选择的内容和写作顺序合理安排文章结构，指出你对大熊猫的喜爱。
5.交流习作，修改补充。
写完后自己看，或者和同学交流一下，看看有没有抓住特点，写的具体，有什么需要修改的地方，再修改完善，最后写出一篇满意的习题。
习作七
国宝大熊猫
范文一：大熊猫的自我介绍
嗨，大家好！我的名字叫大熊猫。但我既不是熊也不是猫，而是中国的国宝——大熊猫。 我长得特别可爱。圆圆的脑袋上是一对半圆形的黑耳朵，白白的脸上有一双黑亮的眼睛，眼睛周围长着一圈八字形的黑茸毛。这圈黑茸毛让我看起来十分有个性，像戴着一副大墨镜。还有我的鼻子高高挺挺的，配上一个小小的黑色鼻头，可俏皮了。我的脖子那一圈是黑色的，像戴着一个黑色的围脖。短短粗粗的四肢上长满了黑色的毛。我还有一条白色的小尾巴，这条尾巴很小，也许我不说你还以为我没有尾巴呢。
小学三年级语文教案(第七单元口语交际 习作)
小学（语文）电子版教案
教学内容 部编版 三 年级 上 册第 七 单元第 七 节 修改意见
课题： 第七单元口语交际
教学目标 1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。
2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。
3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。
教学重点 学会做力所能及的小事。
教学难点 学会做力所能及的小事。
教具 多媒体
教法与学法 教法：讲授法与启发法相结合 学法：学生相互合作学习
教学过程 一、看图交流，引出主题。
1.（课件出示）课本上的几幅图片
2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。
3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。
（课件出示）身边的“小事”（板书：身边的小事）
二、围绕小事，组织交流。
1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里……
2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长作好记录。
3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。
4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。
（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
（2）教师小结：
（课件出示）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）
人教版语文三年级上册第1至4单元《习作》课作文范文15篇
人教版语文三年级上册第1至4单元《习作》课
作文范文
第一单元习作《猜猜他是谁》范文
习作范文一：猜猜他是谁
故事大王
我们班有个“故事大王”，如果你课间去我们班，一定会看到他在绘声绘色地讲故事。《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》·这些历史小故事同学们百听不厌。
有时，我们还会被他的“怪腔怪调”逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。
轮到“故事大王”登场时，只见他不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向大家鞠一躬。接着，《负荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一会儿模仿蔺相如，一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生动，语速时快时慢，吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。“哗一一哗一一”当他结束表演时，掌声一阵接一阵。有的同学激动地为他喝彩：“再来一个！”还有的朝他竖起了大拇指。
他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了很多欢乐，还激励我看更多的书！
点评：习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分明。习作中的细节描写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。
习作范文二：猜猜他是谁
可爱的“小不点”
我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。”你别看她个子小，她的声音可响亮了！
还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！
我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？
习作范文：猜猜我是谁部编版语文三年级上册第一单元“习作范文 习作指导” 【又更新了】
习作指导
部编版（人教版）三年级上册全册完整“习作范文” 设计：钟老师
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部编版语文（人教版）三年级上册全册完整
“习作范文”
我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！ 1、猜猜他是谁
2、写日记
3、我来编童话
4、续写故事
5、我们眼中的缤纷世界
6、这儿真美
7、我有一个想法
8、那次玩得真高兴 习作指导 部编版（人教版）三年级上册全册完整“习作范文” 设计：钟老师
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明确三年级习作的梯度要求
习作指导 部编版（人教版）三年级上册全册完整“习作范文” 设计：钟老师 3
部编版语文三年级上册全册范文目录详细列表
第一单元 习作：猜猜他是谁
猜猜他是谁 猜猜他（朋友）是谁 猜猜她（女生）是谁
猜猜“我”是谁 你们猜猜他是谁——我 猜，我猜，我猜猜猜
猜猜“我”（蟋蟀）是谁 猜猜“我”（物品）是谁 猜猜我（水果）是谁
第二单元 习作：写日记
我的无聊日记 我的日记——分享 我的日记——值日生
我的日记——写日记 我的日记——进步! 我的日记——陪伴
我的日记——溜冰 我的日记——读书 我的日记——友谊
第三单元 习作：我来编童话
我编的文具童话故事 我来编童话——国王与孩子 我来编童话—森林超市的精灵
童话——啄木鸟与凤凰 童话——学当“医生”的啄木鸟 童话——幸福的玫瑰花
我来编童话——文具童话 我来编童话——美丽的童话 童话——续写:狐狸的故事
第四单元 习作：续写故事
续写《总也倒不了的老屋》 续写：过生日 续写故事—生日
续写—李晓明的生日 续写：有意义的生日 续写：温馨的生日
《不会叫的狗》续写 续写《总也倒不了的老屋》 续写《胡萝卜先生的长胡子》
第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界
我们眼中的缤纷世界 缤纷的冬日 缤纷的春天
缤纷上海 缤纷的乐章 五彩缤纷的大地
小学三年级语文习作范文10篇
【 导语】作⽂是⼩学语⽂的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学⽣思维上发挥极其重要的作⽤。因此，加强⼩学
语⽂作⽂教学过程中思维培养的研究，是教育⼯作者关注的热点话题。以下是整理的《⼩学三年级语⽂习作范⽂10篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂习作范⽂
我叫王天阳，是⼀名少先队员，⽬前就读于博兴实验⼩学三年级四班。
我有⼀头乌⿊柔顺的长发，呵呵，那是以前，因为在我万般不舍的情况下，被爸爸强制性的带到理发店剪了现在的短发，
虽然不愿意，可是我知道爸爸是为我好，因为这样可以缩短我“臭美”的时间，留下充分的时间学习；我的眼睛⼜⼤⼜有神，但
是妈妈说有时会⾛神，那是因为我的⼼静不下来；哈哈，我还有⼀双闲不住的⼿，总爱摸摸这⾥动动那⾥，害的奶奶和妈妈经
常做我的“义务⼯”。
我的爱好有很多，⽐如：画画、跳舞、折纸、剪纸……，这不，春天⼀到，我⼜多了⼀项爱好—放风筝。妈妈给我买了好
⼤⼀只风筝，它就像⼀只⼤鸟在天空中飞翔，每当看到他⾼⾼飘扬，我的⼼情总会特别的好！
我的书架上有好多书，有“分类作⽂、特别⽂摘，提 分⽅案”等，因为我⼀有闲暇时间就喜欢和他们作伴。
这就是我，⼀个活泼可爱的⼥孩希望⼤家都可以和我做朋友！
2.⼩学三年级语⽂习作范⽂
我的课余⽣活既丰富多彩，⼜有滋有味。我最喜欢与爸爸妈妈下五⼦棋，决出谁为棋王的事了。
星期六我上兴趣班回来，就与爸爸摊开棋布进⾏三局⼆胜的较量。第⼀盘爸爸先声夺⼈，⼀副洋洋得意的神态，似乎在
说：“你是⼩孩，根本不是我的对⼿。”我暗⾃给⾃⼰加油，⼀定要攻防结合，把爸爸打败，消灭他的嚣张⽓焰，我第⼀盘失败
也正是⾃⼰不够仔细，⼀不⼩⼼被爸爸收了⼀副，正是“⼀着不慎，满盘皆输。
“第⼆盘我汲取了教训，每⼀次出⼿都考虑再三，既要防爸爸的进攻，也给⾃⼰创造进攻的机会，做到攻守平衡，爸爸见
我滴⽔不漏，投⼦认输。我⾼兴地跳了起来，妈妈在旁提醒我：”楷楷，你要胜不骄败不馁。“爸爸第三世盘也被我击败，我以2：1胜出，我⼼中乐开了花。
三年级上册第七单元备课 张立丽
三年级上册第七单元：科学的思想方法
张立丽
一、简介教材内容：
本组以科学的思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
学习本组同步阅读的课文，应边读边想，设想自己遇到这样的问题时会怎么办，联系上下文读懂短文的内容，受到科学的思想方法的教育，在与同伴的讨论和交流中掌握读书的方法和体会到读书的快乐。
【设计理念】
培养学生自主阅读的能力，充分尊重学生的阅读个性体验，在与同伴的交流和分享中积累读书的方法，感受阅读的快乐。
【教学内容】
1．人教课标版教材小学语文三年级上册第七单元课文：《矛和盾的集合》《科利亚的木匣》《陶罐和铁罐》《狮子和虎》
2．人教版《同步阅读》教材：《两只小青蛙》《狮子和老鼠》《没有臭味的污水》《心别被烧伤》《让脑袋绕个弯儿》《失败的成功》
教学目标：
“一主”目标
(1)、会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。
(2)、正确流利地朗读课文。
(3)、能读懂课文内容，从而明白一个道理。 (4)、抄写好词佳句，积累语言。
教学重点、难点：
(1)、重视学生生字能力的培养。
(2)、初步把握文章的主要内容。
(3)、抓住关键词理解文章内容。
（4）、对文章内容的理解和体会文章的思想感情。
“两翼”目标
1.阅读《新语文主题阅读》19篇，抄写、背诵喜爱的词语段落。
2. 在批注式阅读中学习看问题和想问题的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。
三年级语文上册第七单元习作我有一个想法作文范文新人教版
1 第七单元 习作我有一个想法
写作思路：
1、审阅题目： 本题要求我们写关于生活中的想法。
2、选定内容： 自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3、表现手法： 首尾呼应，开篇点题。
4、结构顺序： 在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
范文：
我有一个想法
想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。
快过年了，家中准备买几样新的摆饰。妈妈是个爱听音乐的人，听到音乐，她有时会静静地听完这首音乐再走，有时会显得很兴奋，时不时还会哼唱几句。我突然就有了一个想法：给妈妈买一个八音盒吧！八音盒中的旋律，妈妈一定会喜欢的。
在去买八音盒的路上，天下着小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了脚步，来到店里，我精心挑选，选中了一个淡紫色，外观是旋转木马的八音盒，轻轻一拨，旋转木马自动转起来，放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。优雅浪漫的紫色配着唯美的曲调，令人心旷神怡。我小心地捧起八音盒，像捧着一个婴儿，匆匆付了钱，走向回家的路上。
走到家，妈妈还没回来，我将旋转八音盒擦了一遍又一遍，等待妈妈回来时惊喜。等了好久，楼道里传来了熟悉的脚步声，妈妈回来了！我赶紧跑到书房里，想着妈妈惊喜的样子，我满意地笑了，我的想法实现了。
从此，八音盒转动时，放出的不仅是那美妙的旋律，还有那浓浓的亲情。
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部编本人教版小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》练笔指导及范文
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
第21课《大自然的声音》练笔指导及范文
学校 班级 姓名 分数
一、练笔要求。
大自然就像一位神奇的演奏家，为我们谱写了一曲又一曲无字的歌谣。其实，大自然美妙的声音还有很多很多，只要你认真倾听，一定会有更多惊喜的发现。请仿照课文的写法，以“大自然的声音”为题，把你在大自然中发现的美妙声音与大家分享。
二、练笔指导。
1.先总后分，理清顺序。课文是总分结构，先写大自然的声音美妙，然后分述，并且每一段的首句是中心句，后面再具体描述，结构清晰，条理分明。我们在练笔时要按照这种结构来安排自己的写作材料。
2.展开想象，运用修辞。文中“风”和“水”是大自然的“音乐家”，“动物”也成了大自然的“歌手”。这一连串形象的比喻，把大自然的一切都赋予了生命的色彩，显得生机勃勃。像这样，抓住事物的特点，运用恰当的比喻和形象的拟人等修辞方法，会使习作更加生动形象。比如，青蛙是“演唱家”，蟋蟀最喜欢拉手风琴，雷最擅长打架子鼓……
都可以成为我们练笔的点睛之处。
3.观察倾听，恰当用词。描写大自然的声音离不开合适的拟声词，不同的事物发出的声音也各不相同，所以结合事物特点，恰当使用拟声词也非常重要。如，同样是描写下雨的声音，“淅沥淅沥”和“哗啦哗啦”表现的雨势就是不一样的。我们要认真观察、用心倾听，这样才能描绘出大自然更多美妙的声音。
三、范文展示。
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的演奏家，它会在森林里演奏它的手风琴。每当它从森林里走过，树叶就发出“沙沙沙”的声音，叶子越大，发出的声音也就越大，不同的季节发出的声音也不一样。
雷，是大自然的鼓手。打雷的时候，它爱敲低音鼓。鼓声震耳欲聋，一场热闹的音乐会便开始了。轰隆隆……轰隆隆……所有的树林，树林里的每棵树，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都被震得嗡嗡直响。