最出色的球员教案
《最出色的球员》教学设计
授课时间 授 课 人 李 凤 兰
课 题 最出色的球员 课 型 分 析 课
教
学
目
标 知识目标：积累生字词。
技能目标：1. 整体感知文章内容，理清文章层次。
2．学习本文“对比”的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
情感目标：学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神和自信从容、积极乐观心态。
重
点 学习本文“对比”的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 难
点 感受乔丹执着追求、顽强拼搏精神
教 具 多 媒 体 课 件 教 法 探究 ·交流
教
学
过
程
教 学 内 容 师生活动
一、导入
1、在足球音乐中欣赏乔丹精彩进球视频
教师导入：
乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。
二、检查预习
作者、生字词
三、展示学习目标
四、学生自由读文整体感悟：
1、学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么？作者走向辉煌的背后是什么？
2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知。
学生有目的的速读课文并思考教师提出的问题
学生感受、体会
教师导入、
学生回答
教师用多媒体展示
学生读文感悟、交流
教
学
过
程
3、学生就不理解之处质疑，互相解答
五、探究、交流
作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出实例加以体会。
（采用同组合作、异组竞争、同台辩论的方式加深理解，最后教师给予明确）
六、个性语言品味
1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明。
2、联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情。
（1）都过去了，珍惜后面的机会！
（2）还没投，干吗就担心投不中呢？
（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
七、思维迁移：
1、你此时想和乔丹说些什么？（采用小记者采访的形式）
2、以“自信”为内容写两个比喻句。
八、教师小结：
乔丹不愧是最出色的球员，他灵活多变的投篮技巧、敏捷准确的传球动作、感人至深的话语都感染着我们，希望我们能记住他的话，相信自己，只要你努力，没有什么不可能。
学生在书上勾画、批注，教师巡视指导。
学生交流，教师点拨
学生朗读体会
学生谈感受
学生谈想法
教师总结
布置
作业 1、将课后习题完成。
2、学本文后你有什么感悟？整理到读书笔记本上。
板
书
设
计
最出色的球员
迈克尔•乔丹
主动进攻
自信
独特战术
理解“真正的幸福"
七年级语文上册第13课最出色的球员教案鲁教版五四制
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 最出色的球员
教学目标 1、知识目标：1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力
2、技能目标：整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
3、情感态度价值观目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟他武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
教学重 点 整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学难 点 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力
学情分 析 大多数学生喜欢体育运动,课文内容熟悉,话题学生喜欢.
教学准 备 利用各种信息渠道搜集关于乔丹的资料和图片
集体备课
一、学生自主学习展评
二、（一）创设情景，导入新课.预习检测。（播放一段乔丹球赛录像）（1分钟）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）明确学习目标，自主学习。
三、学生自主学习，教师巡视指导、建议：
1、学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。
2、学生合作讨论，同质交流阅读感受，小组异质开展阅读评价展示。
示例：
（1）你最喜欢乔丹的哪一方面？
（2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？
（3）开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。
（4）整理归纳
在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识。
四、师生探究提升
（一）品读关键语段、语句，理解文章的内涵。
1.怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了”这句话？
最出色的球员七年级上册语文教案范文模板
第 1 页 共 15 页
最出色的球员七年级上册语文教案范文模板
学习本文感悟迈克尔•乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观的心态。以下是整理的最出色的球员七年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《最出色的球员》教案
一、教学设想
(一) 学习目标
1.学习概括文章的内容要点，通过研读体会作者的感情。
2.积累语言，将富有哲理的语句做成卡片或收集在记录本上。
(二) 教学难点
1.理解作品所蕴涵的道理。
2.体会作者――一个“最出色的球员”对球赛的特殊感受。
(三)教学方法
自由品读――合作讨论――探究提升
二、教学设计
(一)创设情景，导入新课(播放一段乔丹球赛录像)
提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。 第 2 页 共 15 页
(二)自主品读
学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。
(三)合作讨论
交流阅读感受，开展阅读评价比赛。
1.让学生自由发言，谈阅读体会、感受。
例如：(1)你最喜欢乔丹的哪一方面?
(2)乔丹和其他球员相比有什么不同之处?
2.开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。
(四)整理归纳
在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识。
(五)探究提升
教师导学。品读关键语段、语句，理解文章的内涵。
1.怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了”这句话?
七年级语文上册 第三单元 13 最出色的球员教案 鲁教版五四制(2021年最新整理)
黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第三单元 13 最出色的球员教案 鲁教版五四制
1 黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第三单元 13 最出色的球员教案 鲁教版五四制
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第三单元 13 最出色的球员教案 鲁教版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第三单元 13 最出色的球员教案 鲁教版五四制的全部内容。
黑龙江省鸡西市七年级语文上册 第三单元 13 最出色的球员教案 鲁教版五四制
2 《最出色的球员》
课题 《最出色的球员》 备课人
教
学
目
标 知识目标 积累字词,掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。
能力目标 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法,提高学生的阅读能力和写作能力。
情感目标 作者对篮球及人生的特殊感悟,文章表现了一种“大朴之美”。
教学重点
整体感知课文内容，理清文章层次.
教学难点 对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情.
主要教法 情境法、朗读法、导学法
教学媒体 ppt
教 学 过 程
一、导入：
【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。
二、阅读课文，整体感知；
1、速读课文，粗知内容大概：
【初中语文】最出色的球员教学设计1 鲁教版
最出色的球员
教学目标：
1、 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
2、 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
3、 通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔·乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
教学重点、难点：
1、 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
2、 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学时间：一课时
教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔·乔丹、约翰逊、拉里·伯德、皮彭、科比·布莱恩特、泰格·伍兹的资料和图片。
教学过程
一、导入新课
我喜欢看美国NBA篮球比赛，因为它是力与美的象征，是体育与艺术的完美结合。说起我的NBA情结，源自于伟大的篮球球员迈克尔·乔丹，因为他将“更高、更快、更强”的体育精神进行了完美阐释，因为对他的热爱，我喜欢上了NBA。今天，让我走进20世纪最出色的球星迈克尔·乔丹的心灵世界，探寻其辉煌背后的秘密，感悟其独具魅力的内涵。（板书课题）
下面我们先来观看一段比赛资料。（多媒体出示乔丹比赛里的精彩片断）
课前你收集到的与本文有关的资料能与同学们共享吗？（生交流搜集的有关资料，师筛选有价值的部分。）（多媒体出示与本文有关的人物的资料，（迈克尔·乔丹、约翰逊、拉里·伯德、皮彭、科比·布莱恩特、泰格·伍兹））（师可根据课堂实际酌情选择，附在后面）
二、走近人物（整体感知）
1、 生读课文，感知课文内容，并用工具书解决生字词语。阅读时圈画出让你感动的语句，并做一下批注，写出自己的点滴体会。
解决生字词语：（请同学看多媒体，查找下列生字词语有无错误，集体解决错误）
才华横益（yì） 精采绝伦（lún） 迷罔（wǎng）
羁（gē）绊 遏（kě）制 夯（háng）实 角（jiǎo）逐
最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案设计
最出色的球员鲁教版七年级上册语文教案设计
《最出色的球员》教案
(一)导入
同学们，在课前你们已经收集了不少关于NBA的资料，老师这里有一道小小的连线题，看哪位同学能在最短的时间内用最准确的连线把他们连起来，证明他是真正的NBA
魔术师 约翰逊 飞人 迈克尔·乔丹 “大鸟” 伯德
这几个人中被誉为最伟大的球员的是谁?(乔丹)对，他的成就最大。今天，就让我们一起走进乔丹，走进他的文学作品《最优秀的球员》(板书：课题)
曾有人对乔丹这样的评价：“有了乔丹才有NBA的今天”。就是有了乔丹，NBA 才变得如此精彩。想起篮球，人们就会想起NBA，想起NBA就会想起乔丹，不仅仅在NBA中是最棒的，而且几乎是他的时代的最佳运动员。正是他的表演，演绎出了一个又一个令人回味无穷的进球。是的，乔丹存在的意义就是为我们展示出篮球无穷的魅力。他的弹跳，他的意识，他的传球，无不让我们领略到篮球的魅力。一个集优雅、力量、艺术、即兴能力于一身的卓越运动员，迈克尔.乔丹重新定义了NBA超级明星的含义。 你喜欢他吗?(学生回答喜欢)
虽然，乔丹这位伟大的篮球明星尽管已经得到了全世界的认可。很多人崇拜乔丹，但老师却觉得乔丹的为人并不是很好!
不信，请看课本。53页，“皮彭已让自己成为随时进攻别人的‘侵略者’，每次进攻都给人们创造一次惊奇。但我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己的时才发动进攻，而我是任何时候任何位置(哪怕没有追逐的狼群)都会发动进攻。其实，这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。”
这二人，分别为“被动出击”和“主动进攻”，区别很大，主动出击有很大的优越性，只有充满探索欲、进攻欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志才能赢得机遇，竭尽全力，应对各种严峻的挑战。
很明显乔丹的意思就是想借皮彭来抬高自己，老师觉得皮彭毕竟也是NBA中著名的球星，只是不和乔丹在一个队里效力，是乔丹的死对头，乔丹才来贬低他，乔丹也太自高自大，太自傲了。这样自傲的人你们也喜欢吗?
《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)共3篇
《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)共3篇
《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)1
《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)
一、教材分析
本单元主要介绍了足球运动员梅西的成长经历、优秀品质及他在足球比赛中的表现。通过学习这个题材，使学生明白个人的追求、努力是获得成功的重要条件。
二、教学目标
知识目标：通过学习现代足坛巨星梅西的故事，了解他的出色的球技和优秀品质。
能力目标：通过梳理阅读材料，培养学生提取文本中关键信息的能力以及运用归纳和总结的方法，把握文章大意的能力。
情感目标：培养学生积极向上、不怕困难的精神，让学生认识到努力拼搏，才能获得成功的真谛。
三、教学重难点分析
重点: 个人追求、努力是获得成功的重要条件。
难点: 培养学生提取文本中关键信息的能力以及运用归纳和总结的方法，把握文章大意的能力。
四、教学步骤及方法
1.导入
今天我给同学们介绍一位足球运动员，他是阿根廷巨星梅西。大家知道他吗？ （学生回答）你们是怎么了解他的呢？（可能从新闻、网络、比赛、电视中了解他）。
2.动手实践（阅读材料）
观看视频《最出色的球员》，用白描法记录文章的重点信息，提取概括信息，也可以进行推导概括、总结发现、归类等操作。
3.探究研讨
学生讲解自己记录的重点信息，老师进行点拨和展开深入讨论，并引导学生关注个人努力与成功之间的关系。
4.巩固练习
让学生完成相关阅读材料的填空练习，以检查学生在探究研讨过程中对文章理解程度和关注重点的情况。
5.反思总结
在该环节，让学生利用自己完整的阅读信息来表述梅西表现出的“最出色”，并分享在阅读过程中的心得。
五、教学实录
1.导入
老师: 这个班上有喜欢足球的同学吗？（学生举手）那你们说说你们最崇拜下的球员是谁？（学生回答）那你们有听说过梅西吗?
2.动手实践
老师: 方便时，请同学们观看一个视频，通过白描法记录下梅西在视频里的表现等信息。（学生在看完视频后，把记录的信息交给老师进行评价和适当修改）
2019-2020年七年级语文上册 第13课最出色的球员教案 鲁教版
2019-2020年七年级语文上册 第13课最出色的球员教案 鲁教版
（一 ） 学习目标
1.学习概括文章的内容要点，通过研读体会作者的感情。
2.积累语言，将富有哲理的语句做成卡片或收集在记录本上。
（二） 教学难点
1.理解作品所蕴涵的道理
2.体会作者――一个“最出色的球员”对球赛的特殊感受。
（三）教学方法
自由品读――合作讨论――探究提升
二、教学设计
（一）创设情景，导入新课（播放乔丹球赛图片）
提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）自主品读
1.学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。
生字词正确注音，书写，能找到合适的语境运用“才华横溢，子虚乌有，迷惘，羁绊”等几个词语。
2.用一句话概述文章内容.
（三）合作讨论
让学生自由发言，谈阅读体会、感受。
例如：（1）你最喜欢乔丹的哪一方面？
（2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？
（四）整理归纳
在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识。
圈点勾画,哪些语句能体现最出色球员的优秀品质.
（五）探究提升
教师导学。品读关键语段、语句，理解文章的内涵。
1.怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了”这句话？
2.你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。
3.为什么说年轻的球员更应学会“为现在而生活”？
4.“感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天”如何理解？
通过探究，进一步体会文章的语言魅力，走进乔丹的心灵世界
（六）拓展
1. 你对乔丹的这篇文章做如何评价?
2. 你喜欢篮球吗？谈谈你对篮球赛的认识。
2019-2020年七年级语文上册 第14课 美猴王语文版 【基础知识及相关背景】
2019-2020年七年级语文最出色的球员1第1课时教案 鲁教版
2019-2020年七年级语文最出色的球员1第1课时教案 鲁教版
（一） 设计理念：
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又 融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
（二） 学习目标：
（1） 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2） 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
（3） 通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
（三） 学习重点，难点：
（1） 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2） 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
（四）教学时间 两课时
（五）教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片。
（六）教学过程
第一课时
（一） 检查预习，导入新课：
1：生字词正确注音，书写，能找到合适的语境运用“才华横溢，子虚乌有，迷惘，羁绊”等几个词语。
2：导入新课：xx年8月的雅典成了全世界瞩目的焦点，对体育运动的热爱和关注已跨国界，“更高，更快，更强”这是人类自我挑战极限的一种展示。今天，让我们走进20世纪最出色的球星迈克尔，乔丹的心灵世界探寻其辉煌背后的秘密，感悟其独具魅力的内涵。
学期七年级语文上册 最出色的球员教案 鲁教版
最出色的球员
简析教材：
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又 融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
学情分析：
这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
学习目标：
（1）知识技能目标：
1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
2 、整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
（2）过程和方法：自主，合作，探究
（3）情感态度价值观目标： 通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔·乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
学习重点，难点：
（1） 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2） 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学方法：自主，合作，探究
教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片。
教学过程:
（一）导入新课：
1、导语设计：（3‘）
提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。（板书课题）
最出色的球员
《最出色的球员》教案
一、 设计理念：
这篇课文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是一篇乔丹对自己篮球生涯的感言，具有很强的哲理性。同时也是作者的肺腑之言，是他对自己篮球职业生涯的总结，整篇文章焕发着出色球员的自信和个性光芒。这对于初二的学生来说，在感悟文章哲理句上有一定的难度，但由于班级学生对篮球运动的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此学习本文，应以学生的自主、合作、探究方式为主，遵循语文学习的规律，引发学生对人生，对幸福的思索，突出对学生语文素养和人文素养的培养。
二、 教学目标：
1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
2、整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔。乔丹拥有武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
三、教学重点、难点：
重点：教学目标1、2
难点：教学目标3
四、 教学时间：一课时
五、 教学过程：
（一） 导入新课：
师：大家喜欢篮球吗？（生：喜欢）你都知道哪些篮球明星呢？（生：乔丹、姚明、科比……）谁是我们班里的篮球明星呢？（生：王宁、郭福建）大家知道世界上有个非常著名的篮球赛事，它被称为篮球界的“奥斯卡”，是哪个篮球比赛啊？（生：NBA）大家说得很对，它的全称是全美职业篮球联赛。现在我们来欣赏一段NBA比赛的片段，看看这里谁是最出色的球员？（播放视频）
（二）介绍作者：
师：大家一起说视频当中谁是最出色的球员？（生：乔丹）哪位同学能介绍一下你所熟知的乔丹呢？（生：介绍所了解的乔丹）看大屏幕，请一生读乔丹的简介。
生：迈克尔· 乔丹，生于1963年，绰号“空中飞人”，“篮球之神”，身高：1.98米，美国职业篮球运动员。1984年加盟芝加哥公牛队，率队连续夺得1992-1993年赛季美国职业篮球联赛冠军。自1987年起连续5年成为美国篮球协会的最佳投手。是1992年第25届奥运会男子篮球赛冠军——美国“梦之队”的主力队员。