北师大版小学三年级数学上册《看一看(一)》名师教案
1/7 《看一看（一）》名师教案
【教学目标】
知识与技能
经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
过程与方法
在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
情感态度与价值观
在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
【教学重点】
能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
【教学难点】
发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
课件、观察用实物。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）情景导入
1.出示课件-情境图
师：同学们请看大屏幕，老师带来了3张汽车图片，你能说一说下面的图片分别是在汽车哪个方向上看到的吗？
生：第一张是前面。
生：第二张是侧面。
生：第三张是后面。
师：同学们说的非常好，接下来我们再来看一幅情境图。课件展示情境图二。 2/7 师：你能不能根据上面的图片快速找出它所对应的图像？
生：第一张对应第三个图片。
生：第二个对应第四个图片。
师：同学们刚才观察的都非常准确，这节课我们就来学习：看一看（一）。
板书课题：看一看（一）。
（二）新知探究
1.观察
（1）师：小组讨论交流：三个小朋友看到的图形分别是什么样的，并完成课本上的连一连。
师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。
师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。
生：第一个与笑笑连。
第二个与淘气连。
第三个与妙想连。
师：同学们有不同意见吗？
生：没有
师：同学们请看大屏幕（课件展示）
（2）师：同学们看的都非常准确。接下来我们再来看一个问题： 3/7 小组讨论交流：站在不同的位置，每次最多能看到几个面？
师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。
师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。
生：站在不同位置观察，看到的面都不一样…
生：站在一个位置上观察，最多能看到三个面…
师：同学们观察的都非常仔细。接下来奇思、笑笑、淘气、妙想四位小朋友围坐在桌子的四周观看小熊。想一想：四位同学看到的小熊是什么样的呢？并完成课本上的问题。
生：奇思看到的熊的嘴巴应该在左边。
生：淘气看到的应该是和奇思反着的。
生：四个图形的观察者依次是：妙想 笑笑 奇思 淘气
师：同学们说的非常好，接下来我们来试一试同学们独立解决问题的能力。
2.试一试
（1）课件展示：下面的图形分别是谁看到的？
师：做出结果的请举手。
师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。 4/7 课件展示：
师：同学们做的非常好。
3.拓展提升
（1）师：填一填小狗、小猴、小猫、小鸟看到的图形分别是？
（2)从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？ 5/7
师：同学们做的非常好，同时课件展示。
（三）巩固练习
老师课件出示习题。
6/7
师：大部分同学们对圆的知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。
（四）课堂小结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
【教学反思】 7/7 本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。
三年级上数学教学设计- 看一看(一)-北师大版
三年级上数学教学设计- 看一看（一）-北师大版
教学目标
本课时将通过学生实际生活情境来引入二位数数字认识。通过教师演示、启发、引导和学生体验互动的方式，激发学生的兴趣，提高学生的自主学习能力和归纳总结能力，使学生养成良好的数学审美和数学思维习惯。
教学重点
1. 认识二位数的千位、百位、十位、个位。
2. 了解两个数的大小关系。
教学难点
1. 理解十位和个位的区别和大小关系。
2. 掌握千位、百位、十位和个位的位置和数值。
教学准备
1. PPT课件。
2. 数字卡片。
3. 老师准备拼成数字的木头或者其他材料。
教学方式
1. 启发式教学法，鼓励学生自主发现和探究。
2. 体验式教学法，通过实际操作和感性体验培养学生的数学思维和能力。
教学流程
1. 引入
1.1 导入新知
通过数学童话故事《爱丽丝梦游仙境》实现数字的引入，让学生获得一些数字概念，如1-12的数字。 1.2 查看数字卡片
向学生展示数字卡片千位、百位、十位、个位上的数字，并和学生一起数数。
1.3 猜数字
老师将准备好的拼成数字的木头或者其他材料随机排列，让学生猜数。猜不准就用数字进行提示，通过这样的游戏体验来使学生对数字的整体和部分有一个初步的概念。
2. 教学
2.1 认识二位数的千位、百位、十位、个位
将数字卡片上的数字混合在一起，老师说“十二”“二十”等二位数，让学生伸出手指来表示数字千、百、十、个位的位置并且发音。
2.2 大小比较
老师拿出两个数字卡片，让学生判断哪个数字更大，涉及到了十位和个位的比较。
2.3 根据位置的大小比较大小
老师将数字卡片按照大小排列出来，然后随机选取一些数字卡片，让学生将它们按照大小排列起来，涉及到了千位、百位和十位的比较。
3. 练习
3.1 猜数填空
老师说出一个两位数的数字，让学生用数字卡片上的千位、百位、十位、个位填出这个数字。
3.2 十位和个位填空
老师说出一个两位数的数字的十位或者个位，让学生用可爱的数字卡片在教室的三角板上进行填空。 4. 总结
北师大版数学三年级上册《看一看(一)》教案
看一看(一)。(教材第13~14页)
1.知道站在不同的位置,最多只能看到同一物体的三个面;知道从不同角度观察同一个物体可以得到不同的图形,并能灵活运用相关知识解决问题。
2.进一步学习利用事物或图形进行直观思考,培养初步的空间想象和推理能力。
3.在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感。
重点:会从不同角度看同一个物体得到不同的图形。
难点:比较不同图形之间的联系。
捐款箱、玩具熊、课件。
师:谁来把这首诗朗诵给大家听。(课件出示《题西林壁》诗画图片)
指名学生朗诵古诗,其余学生倾听。
师:下列照片中有什么?说说从照片中看到的结果有什么不同?(课件出示一组照片)
让学生说出是从不同位置拍到的照片。
师:这些照片中的物体的形状是一样的吗?为什么?
生:形状不一样,因为拍照片时所站的位置不一样。
师:今天我们就一起来观察物体。
【设计意图:激发学生的学习兴趣,让学生认识到可以从不同角度观察物体。】
师:下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,也可以在小组里观察一番,然后说一说。(课件出示教材第13页第一幅情境图)
学生可以在小组里观察,可以讨论交流,教师巡视了解情况。
师:把你的想法告诉大家。
生1:第一幅图是淘气看到的,因为淘气是低着头从箱子的上面看,所以箱子上面的图片应该是淘气看到的。
生2:第二幅图应该是笑笑看到的,因为笑笑站在箱子的左边,应该看到了箱子的左侧面;而且笑笑的眼睛在箱子的上方,所以笑笑也看到了箱子的上面,这样笑笑看到的就是箱子的左侧面和上面这两个面。 生3:第三幅图应该是妙想看到的,因为妙想所站的位置不仅能看到箱子的上面,还能看到箱子的正面和一个侧面,这样她看到了箱子的三个面。
师:说得有理有据,很好。那么站在不同位置,每次最多能看到几个面呢?先想一想,再亲自看一看。
学生在小组里观察,交流。
师:站在不同的位置,每次最多能看到几个面呢?
生:每次最多只能看到三个面。
第二单元《看一看(一)》(教案)三年级上册数学北师大版
第二单元《看一看（一）》（教案）三年级上册数学北师大版
教学目标：
知识与技能：
1. 学生能够正确阅读并解答与图片相关的问题。
2. 学生能熟练使用数字、计数和比较大小的技能。
3. 学生能够运用自己的语言表达出所看到的事物和数量。
过程与方法：
1. 通过对图片的观察，学生能够灵活运用自己的常识和经验，得出正确的结论。
2. 学生能够通过分组、讨论等方式，合理安排任务，更好地完成学习任务。
3. 学生能够在不同的情境中运用自己学过的知识和技能。
情感与态度：
1. 学生能够主动探究、独立思考。
2. 学生能够尊重他人，积极合作。
3. 学生能够勇于表达自己的观点和思考。
教学重难点：
1. 图片阅读能力的培养。
2. 数字、计数和比较大小技能的熟练应用。
教学资源： 北师大版数学三年级上册《数学》课本、教师用书、PPT、多媒体设备等。
教学过程：
一、导入 5分钟
教师可以问学生：“你们最近过了什么节日？在这个节日，你们吃了什么？看了什么？” 通过与学生的互动，引入本节课的学习主题——“看一看”。
二、引入新知 10分钟
教师在PPT上展示各种图片，鼓励学生观察并提出自己的问题或猜测。例如：“这张图片里有几个小鸟？”、“你们看到了什么动物？”、“这张图片让你联想到了什么？”。通过这种方式，引导学生分类、计数、比较大小等。
三、新知呈现 20分钟
1. 教师引导学生认真看本节课的课文《看一看（一）》；
2. 在学习过程中，教师鼓励学生提出疑问，帮助学生理解课文的含义；
3. 学生在认真阅读课文之后，教师通过PPT等多媒体形式呈现样题，让学生通过细心观察，正确回答问题。如：“第一幅画中有多少个圆？”、“第二幅画中有多少个五角星?”等问题。
四、巩固与拓展 15分钟
1. 学生分组，每组设计一幅图片，通过数字、计数和比较大小等技能，让其他同学猜测这幅图片中有多少个对象。
2. 教师针对学生的答案，进行评价和辅导，帮助学生更好地掌握数字、计数和比较大小技能。
三年级上册数学教案-看一看(一)-北师大版
三年级上册数学教案看一看(一)北师大版
我今天要给大家上课的内容是北师大版三年级上册的数学教案，具体是第一单元的《看一看(一)》。
教学目标是让学生能够通过观察和描述，理解物体的形状和空间关系，提高空间想象能力。
本节课的重点是让学生掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够通过观察和描述，找出物体的形状和空间关系。难点是让学生能够用数学语言准确地描述物体的形状和空间关系。
为了让大家更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括圆形、正方形、长方形的模型，以及一些实际的物体，如球、盒子、书本等。
在板书设计上，我会用简洁明了的图形和文字，展示各种几何图形的特征和计算方法，让大家能够一目了然地理解和记忆。
对于作业设计，我会给大家一些练习题，让大家能够通过实际操作，巩固所学的知识。比如，让大家观察一些实际的物体，找出它们的形状和空间关系，并用数学语言进行描述。
这节课的内容非常重要，希望大家能够认真听讲，积极参与课堂活动。课后，大家也可以通过观察和描述身边的物体，巩固所学的知识。我相信，只要大家用心去学，一定能够掌握几何图形的知识，提高空间想象能力。
重点和难点解析：
在这个教案中，我认为有几个重点和难点需要大家特别关注。 我们需要关注的是学生对几何图形的理解和识别。在教学过程中，我会给大家展示各种几何图形的模型和实际的物体，让大家能够直观地感受到各种图形的特征。这一环节是非常重要的，因为只有真正理解和识别了这些图形，我们才能进一步学习和计算它们的属性。
我们需要关注的是学生对物体形状和空间关系的描述能力。在观察和描述物体的形状和空间关系时，我会引导大家用数学语言进行表达。这一环节的难点在于，如何用准确的数学语言来描述物体的形状和空间关系。我们需要注意观察物体的各个角度，用适当的词汇来表达物体的特征。
第三个重点是学生对几何知识的理解和计算能力。在讲解几何知识时，我会用简洁明了的图形和文字展示各种几何图形的特征和计算方法。这一环节的难点在于理解和掌握这些几何知识的计算方法。我们需要注意观察图形的特征，运用适当的公式和计算方法来求解图形的属性。
三年级上册数学教案-2.1看一看(一)北师大版
三年级上册数学教案-2.1看一看（一）北师大版
教学目标
1. 能够辨认和计算教材中出现的三位以内的加法算式。
2. 能够运用加法算式解决数学问题。
3. 能够阅读并理解教材中的相关问题。
教学重点
1. 掌握三位以内的加法算式和运算规则。
2. 能够在解决问题时灵活应用加法算式。
3. 能够准确阅读和理解教材中的相关问题。
教学难点
1. 能够在实际问题中理解和应用加法算式。
2. 能够准确解读和理解教材中复杂问题。
教学准备
1. 教师需要准备教材《三年级数学上册》，以及师生用品（黑板、粉笔等）。
2. 准备加法算式的实物或图片作为教学素材。
3. 准备相关小组活动和游戏，以便更好的吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣。
教学步骤
1. 导入（3分钟）
1. 教师首先让学生回顾前几节课的内容，包括三位以内的数字、加法算式等。
2. 介绍本节课的主要内容和目标，吸引学生的注意力。 2. 新课讲解（35分钟）
1. 教师向学生介绍本节课的重点：三位以内的加法算式。
2. 通过教材中的实例讲解加法算式的方法和运算规则。
3. 引导学生理解加法运算的本质：把两个数加起来得到一个新的数。
4. 将教材中的实例纸条等实物搭配加法算式进行演示，帮助学生形成直观感受。
5. 演示完后，教师让学生手抄加法算式，并进行计算练习。
6. 通过实例要求学生讲述自己解题的过程和方法，加深对加法运算的理解和记忆。
3. 小组合作活动（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组从文本中选取一个问题，并给出解题方法和答案。
2. 小组之间进行答案和解题方法的交流和学习，学生成功完成小组任务。
4. 游戏活动（10分钟）
1. 介绍教室游戏“快速数学计算”，学生依据教师出示的加法算式，在规定时间内独立计算得出结果，获得高分。
2. 游戏结束后，教师对学生的表现和成绩进行评价。
5. 课堂小结（2分钟）
1. 教师对本节课的重点和难点进行总结，并提供相关练习题。
三年级上册数学教案-第2单元 1 看一看(一)∣北师大版
三年级上册数学教案－第2单元 1 看一看(一)∣北师大版
教学目标
学习本节课的知识，并能够掌握以下内容： - 了解数墨和作物收成的关系。
- 理解算式的含义，能够用算式计算数量关系。 - 能够熟练使用已学知识，解决实际问题。
教学重难点
• 掌握算式的含义及其使用方法。
• 能够用算式计算数量关系。
教学过程
一、引入新知（5分钟）
• 让学生观察黑板上的数墨和作物收成图片，询问他们是否注意到这两个事物之间的关系。
• 引导学生发现，作物收成的数量与种植的作物数量之间存在数量关系。
二、讲解新知（15分钟）
• 对算式进行简单的介绍，让学生了解算式的含义和使用场景。
• 通过示例讲解算式的使用方法，鼓励学生尝试自己写出对应的算式。
三、练习操作（25分钟）
• 让学生通过课堂练习题进行练习，巩固所学知识点。
• 对于需要帮助的学生，进行指导和补充讲解。
四、小结回顾（5分钟）
• 回顾本节课所学的知识点。
• 确认学生是否掌握了本节课的重点内容。
• 提出可能存在的问题，进行解答和讨论。 课后作业
• 布置适量的作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学资源
• 课本。
• 课后练习题。
教学评估
• 通过课堂练习和作业评估学生对所学知识点的掌握程度。
• 对存在困难或问题的学生进行指导和提醒。
三年级上册数学教案-看一看(一)北师大版
三年级上册数学教案－看一看（一）北师大版
我今天要为大家分享的教学内容是我所教授的三年级上册数学教案中的“看一看（一）”部分，该部分主要涉及北师大版的教材。
在教学过程中，我的目标是让学生能够通过观察和操作，培养他们的空间观念和直观的想象力，使他们能够理解和掌握平面几何图形的特征和性质。
在教学难点与重点上，我将重点引导学生理解和掌握平面几何图形的特征和性质，难点则是如何通过观察和操作，培养学生的空间观念和直观的想象力。
为了实现教学目标，我将准备一些教具和学具，如直尺、圆规、三角板等，以及一些平面几何图形的模型和图片。
在板书设计上，我会将平面几何图形的名称和性质和规律写下来，以便学生能够清晰地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关平面几何图形的练习题，让学生通过练习，巩固和加深对平面几何图形的理解和掌握。
在课后反思及拓展延伸上，我会反思我在教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈，调整我的教学方法和策略。同时，我也会鼓励学生通过查阅资料，拓展对平面几何图形的了解和认识。
这就是我今天要分享的教学内容，我希望通过我的教学，能够让学生理解和掌握平面几何图形的特征和性质，培养他们的空间观念和直观的想象力。
重点和难点解析： 例题讲解是教学过程中的一个重要环节。通过例题讲解，我可以向学生展示如何应用平面几何图形的性质和规律来解决问题。我会选择一些具有代表性的例题，通过 stepstep 的讲解，让学生理解和掌握平面几何图形的性质和规律。在讲解过程中，我会重点关注学生的理解情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够准确地理解和掌握平面几何图形的性质和规律。
作业设计是教学过程中的一个重要环节。通过作业，我可以巩固和加深学生对平面几何图形的理解和掌握。在作业设计中，我会选择一些具有挑战性和实践性的题目，让学生通过独立思考和解决问题，进一步巩固和加深对平面几何图形的理解和掌握。同时，我也会及时批改和反馈学生的作业，指导他们及时纠正错误，提高他们的解题能力。
北师大版小学三年级数学上册《看一看(一)》集体备课教学设计
北师大版三年级数学上册集体备课教学设计
课题 看一看（一） 主备人 使用人
教学目标 知道从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
经历观察的过程，通过小组交流和游戏活动，继续培养学生与人合作，并能与他人交流思维过程和结果的能力。
积极主动参与观察活动，通过观察，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，进一步激发学生学习数学的兴趣，初步发展空间观念。
重点 能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
难点 与他人交流思维过程和结果。
教学准备 课件 课时数 1
教学过程
一、谈话引入
同学们，老师今天带来了一个百宝箱，你们想不想看一看百宝箱有什么秘密呀？
生：想。
好，这节课我们就来看一看。
板书课题：看一看（一） 教师札记
1、谁能说说百宝箱是什么形状的物体？
生：百宝箱是长方体的。
2、仔细观察，说说在你的角度观察到的箱子的形状是什么？
3、（师转换纸箱角度）现在你看到的和刚刚看到的形状一样吗？
生：不一样。
4、为什么同一个箱子，这边的同学和那边的同学见到的形状不同，刚才你见到的和现在见到的形状也不同呢？
生：站的位置不同，看到的形状就不一样。
教师小结：同学们说的不错，正是因为同学们是从不同的位置观察物体，所以看到的形状是不同的。
板书：从不同的位置观察物体时，所看到的形状是不同的。（生齐读）
师补全板书：最多只能看到物体的三个面。
三、认一认
教师小结：通常我们把长方体朝上的这一面称为上面；面对观察者的这一面叫做正面；两侧的面称为侧面。长方体的上面、正面、侧面是人为的，不是固定不变的。转换角度这面又叫上面，这面又叫正面，这面又叫侧面了。
拿出你的文具盒，说一说哪儿是上面，哪儿是正面、 侧面，变换角度再说一说。
五、做一做，独立解答书中26、27页
1、连一连集体订正
2、观察长方体，正面画√，上面画×，侧面画O。
三年级上册数学教案-第二单元-第1节看一看(一)∣北师大版
三年级上册数学教案第二单元第1节看一看（一）∣北师大版
当我站在三年级的讲台前，我满怀期待地开始了本节课的教学。我准备的教学内容是北师大版三年级上册数学第二单元的第1节——看一看（一）。我打算通过这一节课，让学生们掌握一些基本的观察和思考能力，让他们能够从不同的角度去看待问题，从而提高他们的数学思维能力。
我的教学目标是让学生们能够通过观察和思考，理解物体的不同角度，并能够用语言描述出来。同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。难点在于让学生们理解物体在不同角度的观察下的变化，重点则是让学生们能够将观察到的物体用语言准确地描述出来。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括一些不同形状的物体，如球体、长方体等，还有一些卡片，上面印有一些物体的图片。
我通过一些实际的情景引入了本节课的主题。我拿出了一些物体，如球体和长方体，放在讲台上，让学生们观察。然后，我让学生们分成小组，每组挑选一个物体，从不同的角度去观察它，并试着用语言描述出来。
接着，我通过一些例题的讲解，让学生们更深入地理解了物体在不同角度的观察下的变化。我给出了一个长方体，让学生们观察，并描述出它的不同面。学生们通过观察和思考，成功地描述出了长方体的不同面。 然后，我进行了随堂练习，让学生们通过实践活动，巩固他们所学的知识。我让学生们分组，每组挑选一个物体，从不同的角度去观察它，并试着用语言描述出来。
在板书设计上，我设计了一些图表，用来表示物体在不同角度的观察下的变化。这些图表帮助学生们更好地理解和记忆了物体在不同角度的观察下的变化。
在作业设计上，我布置了一些练习题，让学生们通过练习，巩固他们所学的知识。例如，让学生们观察一些物体，并试着用语言描述出来。
在课后反思及拓展延伸上，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们通过实践活动，提高了他们的动手能力和团队协作能力。同时，他们通过观察和思考，理解了物体在不同角度的观察下的变化，并能够用语言描述出来。但是，我也发现有些学生对于描述物体的不同角度还有一定的困难，这需要在今后的教学中加以引导和帮助。
三年级上册数学教学设计-看一看(一)-北师大版
三年级上册数学教学设计-看一看(一)-北师大版
一、教学目标
1.1 知识目标
• 通过本节课的学习，学生能够用图形和数字表示100以内数的大小关系。
• 能够通过对比大小指出100以内数的大小先后次序。
1.2 能力目标
• 培养学生观察、归纳和推理问题的能力。
• 开发学生寻求解决问题途径的能力。
• 让学生认识和掌握数学的专业术语。
1.3 情感目标
• 让学生养成乐于观察、思考、探究的习惯。
• 鼓励学生敢于提出问题、寻求答案和表达自己的看法。
二、教学重难点
2.1 教学重点
• 通过图形与数字两种方式，让学生认识100以内数的大小关系以及大小先后次序。
• 让学生掌握数学专业术语：大、小、相等、排序等。
2.2 教学难点
• 帮助学生通过图形和数字两种方式，清楚的认识大小的概念。
• 帮助学生识别数的大小的先后关系。 三、教学过程
3.1 教师引入
让学生把口袋里的硬币取出来，然后把它们按大小排序。
3.2 拓展
教师介绍：
通过硬币的排序，我们可以清楚的认识到大小的概念。在这节课我们会学习到一个非常重要的专业术语——大小。
教师通过拿出不同大小的卡片，让学生通过视觉感受学习大小的概念，并掌握大小排序的方法。
3.3 讲解
教师通过图形展示不同数量的物品，让学生观察并通过归纳、推理物品的大小关系，了解100以内数的大小先后次序。
教师通过数字展示不同数字的大小，让学生对比大小，明确数字的大小概念。
3.4 操练
教师通过多张纸质图片，让学生看图比较，找规律，掌握排序的方法。
3.5 温故知新
通过上节课所学的知识，巩固学生对于数字大小概念的理解。
四、作业
1. 制作一个100以内数的大小图表；
2. 家长可以鼓励学生在日常中完成大小排序作业。
五、板书设计
大 小 相等 排序
2 5 7 2
5 2 2 5
7 7 5 7 六、教学反思
通过本次课的教学，让学生更加清晰地了解了100以内数的大小关系，增强了学生动手实践的能力，也提高了学生掌握数学专业术语的能力。同时，教师在过程中也要对不同学生的不同思维方式进行引导，让学生在课程中不仅掌握专业知识，也能够培养出分析问题、思维逻辑等能力。