中国艺术学的学科建设与文献特征
１１７ Ｉ！ 全型兰！！ 鲞！！
文章编号：１００３—９１０４（２０１３】０３一Ｏ１１７—０８ 源期刊艺术百家２０１３年第３期总第１５２期
ＨＵＮＤＲＥＤ ＳＣＨ００Ｉ Ｓ ＩＮ ＡＲＴＳ
中国艺术学的学科建设与文献特征
尹 文
（东南大学艺术学院，江苏南京２００１８）
摘 要：中国艺术在宋代就已经成为图书门类，历代艺术典籍图书文献和出土文物史料
汗牛充栋。西方提出艺术学学科百余年来传入中国，需４（－有一个与中国艺术创作实践、理论
文献相结合的中国化过程。中国艺术学当是中华国学的有机组成部分，东西方文化的异同
有待于艺术学理论研究的比较，中国艺术体系有待于艺术学理论研究的整理。明确中国艺
术学理论学科的属性，建设具有中国风格、中国气派和中国特色的中国艺术学理论体系与话
语体系，彻底整理中国艺术文献已经成为中国艺术学界的共识。
关键词：艺术学理论；艺术学；中华国学；艺术文献；学科建设
中图分类号：Ｊ０ 文献标识码：Ａ
一、艺术学与美学
艺术学的研究对象是艺术，美学研究的对象是美
感与审美，这是艺术学学科得以独立的根本原因。西
方艺术学源于西方美学，从美学之中分离出来，但是 又不同于传统的西方美学。中国美学的学科概念来
自于西方美学的传人，而中国艺术图书门类目录的建
立远远地早于西方美学概念的传人。 西方美学研究具有千年以上的历史，而西方现代
艺术学是２０世纪之初诞生的一个新学科名称。 现
代艺术学概念是德国心理学家、美学家马克斯・德索
（Ｍａｘ Ｄｅｓｓｏｉｒ）在１９０６年出版的《美学与一般艺术
学》第一卷首次提出，至今仅有百年历史。１９２０年， 欧洲留学归来的宗白华先生在《时事新报・学灯》发
表了《美学与艺术略谈》，介绍美学研究六门，其中第
五门是谈：
艺术天才底特性及创造艺术底过程。
研究古来大艺术家底生平，从他生活史或自
传中考察他创造艺术时的心理作用及技艺 的运用手段。② 口
宗白华先生从艺术创作、艺术家生平、艺术心理、
艺术创作技法四个方面讨论艺术的问题。对艺术的
定义是：“人类底一种创造的技能，创造出一种具体
的客观的感觉的对象，这个对象能够引起我们精神界 的快乐，并且有悠久的价值。”＠１９２２年，商务印书馆
出版了两江师范学堂毕业、留学日本回国的俞寄凡翻
译日本艺术理论家黑田鹏信《艺术学概论》，对美学
与艺术学的界定问题明确指出：
所谓艺术学，是把艺术做主要的对象
的，所以比较把美做对象的范围来的狭小。
但是把艺术彻底研究起来，还是离开关学， 叫做艺术学的为是。④
黑田鹏信如此简洁的一句话，从研究对象的角度厘清
了艺术学与美学之间纠缠不清的关系。当然，对于艺
术学的具体研究对象与研究方法还有许多需要探讨
的问题，需要拿出具体的研究方法。１９２５年至１９４９
年宗白华先生在国立东南大学、中央大学讲授《美
作者简介：尹文（１９５６一 ），男，汉，江苏扬州人，东南大学艺术学院艺术学系主任，教授，硕士生导师，江苏省水彩画协会常务理事，清代扬 州画派研究会副会长。研究方向：美术学，艺术学理论，艺术教育理论。
口 尹文 中国艺术学的学科建设与文献特征
ＨＵＮＤＲＥＤ ＳＣＨＯ０ＬＳ ＩＮ ＡＲＴＳ
学》、《艺术学》课程，将艺术学研究的主要方向与课
题归纳为：１．什么是艺术学；２．艺术的范围与其他
ａｅｓｔｈｅｔｉｃ活动；３．艺术的起源与进化；４．艺术形式与
内涵问题；５．艺术的风格论；６．艺术鉴赏论；７．艺术的
范畴；８．艺术的分类问题；９．艺术系统（各种艺术）；
ｌ０．艺术的相互阐明；１１．艺术的功用（Ｆｕｎｃｔｉｏｎ）。ａ． 人类精神生活的；ｂ．人类社会上的；ｃ：．人类伦理上
的。 宗门华先生从艺术的范畴论、起源论、形式论、
风格论、鉴赏论、审美论、分类论、系统论、关系论、功
用论十个方面论述艺术学的基本问题，构建了艺术学
研究的基本框架。提 的十个论题具有普遍性，至今
对中国艺术学研究仍然具有指导意义。 根据宗白华先生提ｍ的艺术学研究方向，艺术学
的研究是具体的关于艺术问题的研究，而不是关于美
感与什么是美的定义的问题研究。或者说美学是基
于哲学思辨的形而上的研究，而艺术学是关于艺术、
艺术创作、艺术作品与艺术家具体的形而下的问题研
究。
二、我国宋代即有艺术其学
说起来不免有数典忘祖之嫌，中华民族是具有艺
术气质的民族，在历史上中国艺术是久有其书，久有
其学。中国历史上的礼乐制度，形成了中国艺术的特 殊位置，乐舞诗歌从属于儒家的经学。南朝皇帝雅好
丹青艺术，至隋唐中原艺术与胡人乐舞的艺术交融，
两宋艺术走向文人化、市俗化，由于宋代皇帝对艺术
的欣赏，设立皇家画院，编辑《宣和书谱》、《宣和
谱》，艺术图书得到重视，宋代艺术在图书分类的目
录中得到独立。依据有ｊ：
其一，宋代李淑，邯郸人，在馆阁中为官，曾经参
加《崇文总目》的编目工作，编《邯郸图书十志》，将家
藏图书分为五卜七类，厘为十志。有经、史、子、集、艺
术、道书、书、画八类。 艺术与经、史、子、集并列。
其二，南宋史学家、目录学家郑樵 《通志・艺文
略》，将古今书籍分为十二大类：经类第一，礼类第
二，乐类第＿二，小学类第四，史类第五，诸子类第六，天
文类第七，五行类第八，艺术类第九，医方类第十，类
书类第十一，文类第十二。 其三，南宋郑樵的族孙郑寅 撰《郑氏书目》七
卷，分罔书日经、日史、日子、日艺、日方技、日文、日类 共七类。将艺术、方技、文学、类书与经、史、子并
列。
以上宋代三家依据具体图书目录情况创新，不守
四部分类，将艺术独立为门类。根据中国学术思想
“有其书即有其学”，所以说艺术在中国宋代就已经
成为学科门类。 两宋时期完善了皇家画院体制，形成了巾国特色
的书画制度，各种艺术形式普及到市井民间。至元代
艺术的地位一落千丈，江南文人没有 路与歌妓同 １１８
等，将其才华用于了元曲与＝持画创作。至清代，清统
治者崇尚汉学的同时，又例行严酷的文字狱，文人唯
以考据学为营生。清代《四库全书》依例将乐属于经
学，建筑、园林、Ｔ艺见于考Ｔ。古琴、书画、篆刻、杂
技作为艺术纳入子部，子部艺术有古琴曲谱、书画、篆 刻、杂技。南北曲归于集部。
尽管艺术学学科的概念在２０世纪上半叶就已经
传人我国，但是艺术学科在巾国独立成为门类的道路
还很漫长。其巾主要的原因是中国历史上礼乐一体
的传统与重道轻技的认识误区，导致了将礼用于节制 人的欲望，以“乐”达到和的效果，艺术成为从属于政
治的Ｔ具。新中同建立以后，艺术长期属于文学，以
文学艺术并称，艺术隶属于文学。改革开放以后，经
专家呼吁， 于２０１２年艺术学成为独立学科，与文史
哲等学科并列。这是一次合乎中国特色的学科门类
目录修订，尊重了艺术的本质特征与事物发展的基本
规律．．
三、中国艺术学与中华国学
“国・学”是中国学的简称，以研究中国传统学术。 国学不仅仅是经学。经学主要是儒家经典著作，以六
艺为主。史部是史学，子部包括诸子、兵家、农家、医
家、天文、算法、艺术、以及道释典籍，集部是文学。四
部分类法之巾，子部文献最杂，突出了经、史、集的地
位，形成了现代文史哲正统学术地位，忽视了自然科
学、艺术、技术的独立学科地位，这是四部分类法的重
大缺陷，文史哲文献编著以四部分类为主，艺术学文
献如果按照四部分类，则艺术不能独立成学科门类。
章炳麟先生说：
夫国学者，家所以成立之源泉也。吾闻
处竞争之世，徒持国学固不足立国矣；而吾
未闻国学不兴而国能自立者也。
中华国学有尚书学、史记学、春秋学、通鉴学、谱
牒学、堪舆学、方志学、甲骨学、简牍学、金石学、考据
学、辨伪学、文献学、敦煌学、郦学、徐学、徽州学等，。
这些学科都与艺术有直接或间接的联系。中国艺术
学的任务是“做中国学术上一小部分彻底研究功
夫”∞的学问。中国艺术学要彻底了解中围艺术文献
的源流与传统典籍，了解中国艺术体系与理论体系，
了解中外艺术交流的历史，建立中围艺术风格与气派
的信心。早在２０世纪上半叶，胡朴安《研究同学之
方法》就已经将国学研究分为六类：
一、哲理类；二、礼教类；三、史地类；四、 语言文字类；五、文章类；六、艺术类。＠
国学中甲骨学、简牍学、经学、文字学、汉画学⑩、
１１９』 中文社会科学引文索引（ＣＳＳＣＩ）来源期刊艺术百家２０１３年第３期总第１３２期
金石学、敦煌学等学科都包含有艺术学研究的内容。
敦煌藏经洞出土文献约四五万件，时间上起三国两晋
下至北宋历经千余年，内容包括政治、经济、军事、历
史、宗教、哲学、天文、地理、民族、文学、艺术等，英国
人称其为“中国文献遗存的大宝库”。敦煌以莫高窟
为主体的石窟多达５５０多个，壁丽约５万多平方米，
壁画、彩塑与经卷、佛 、乐谱等丰富的文献资料构成
了世界著名的敦煌学，法国人称敦煌壁画是“墙壁上
的图书馆”，段文杰先生说，“敦煌学实际上就是中国
学”。 中国学包括敦煌学，包括中国艺术学，中国艺
术学是系统地整理研究中国艺术的发生、发展、流派、 体系、特征的科学。
四、东西方艺术是不同的艺术体系
中国艺术学理论有自己独特的艺术门类与艺术
理论体系，东西方艺术的具体内容与涵义有很大的不
同，这是建立中国艺术学即具有中国特色的艺术学的
基本原因。西方艺术主要是指建筑、雕塑、绘画，以视
觉艺术为主。西方艺术一词含义是美的事物的创造 或表现，源于拉ｑ－ 文Ａｒｔ，原意是指相对于自然造化的
人工技艺，泛指各种手１二制作的艺术品以及文学、戏
剧、音乐等，广义的艺术还包括拳术、魔术、医学。现
代西方艺术尤其是指视觉艺术如绘画、雕刻等 。西
方艺术史是建筑、雕塑、绘画的造型艺术史，不包涵音
乐、舞蹈、戏剧，更没有东方的书法篆刻艺术，内涵不
同体系相异。
西方文艺复兴后的西方艺术接近于自然科学，
涉及到透视学、解剖学、数学、色彩学、地形学、建筑
学、植物学等自然科学学科。西方研究中国的学问为
Ｓｉｎｏｌｏｇｙ，一般译为汉学。中国古代艺术以礼乐一体
为特征，强调艺术的社会属性，重视艺术家内心的表
现，艺术门类包含建筑、 林、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、
书法、篆刻、ｌＴ艺、戏剧、曲艺 、杂技等， 中国文人士
大夫艺术有琴、棋、书、画的传统，有诗、书、画、印合一
的倾向。中国古代建筑与雕塑艺术的成就非常高，属
于匠作与百Ｔ的范畴＠。现代中国教育体系将建筑
隶属于］ 学院，Ｔ科建筑的理念削弱了现代中国建筑
的艺术品质。由于宫廷艺术与文人艺术的特殊性，中
国古代音乐、书画、古琴、戏剧方面的文献著录非常丰
富，自立于世界艺术之林。
中冈艺术学学科是建立在中国艺术实践与史料
基础上的学科，中国艺术文献是中国艺术学理论研究 的基础。中国艺术学研究的对象是中国历代艺术作
品、艺术家、艺术流派与艺术风格，研究艺术发展的一 般规律以及各门类艺术相互之间的关系，研究艺术的
起源、艺术的作用与功能、艺术的历史、艺术的批评和
艺术的理论，研究艺术创作的规律与艺术作品的欣
赏、艺术作品的评论与历代艺术管理制度。
中国艺术学以研究中国各民族的艺术为己任，比 ＨＵＮＤＲＥＤ ＳＣＨ（）ＯＬＳ ＩＮ ＡＲＴＳ 口
较巾国艺术与外国艺术的异同，是肩负创建“代之以
当代中国艺术学研究论著、期刊论文文献编年录[1998-2002]
![当代中国艺术学研究论著、期刊论文文献编年录[1998-2002]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/55e42cf7a48da0116c175f0e7cd184254b351ba9.webp)
当代中国艺术学研究论著、期刊论文
文献编年录
[1998
—2002
]
亦云
【编者按】当代中国艺术学文献资料的搜集与整理工作，本刊已经连续做了两期
了。令人欣慰的是，两年来反馈的意见与建议更多还是鼓励与认同。开辟这一专栏，目
的就是要将近
20年来中国大陆地区讨论艺术学及其学科建设的文献资料逐年整理出
来，能够给当代学人一点启发与帮助。为了材料整理的系统化与规范化，初步预想是以
五年为一个阶段。前两年整理发表了第一组和第二组文献，分别是从
1988年至
1992
年
,1993至
1997年的相关文献。如果可能，本刊还将往前追溯，希望尽可能将近现代的
艺术学研究的文献材料呈现在同仁面前。鉴于编者见识所囿，文献来源繁多以及遴选标
准恐待商榷，遗漏之处在所难免，敬请学界同仁不吝批评指正。文
献
档
案
4
u
d
y
o
f
art
论著索引
1998
年
刘锡诚著：《
中国原始艺术》
，上海：上海文艺出版社，1998年。
刘雨著：《艺术经验论》,长春：东北师范大学出版社，1998年。
李心峰等著：《
艺术类型学》
，北京：文化艺术出版社，1998年。
郑元者著：《艺术之根一一
艺术起源学引论》
，长沙：湖南教育出版社，1998年。
刘道广著：《
中国古代艺术思想史》
，上海：上海人民出版社，1998年。
吕学峰，吴爱丽著：《
艺术哲学简论》
，杭州：中国美术学院出版社，1998年。
吴甲丰著：《对西方艺术的再认识》
，北京：中国文联出版公司，1998年。
姜耕玉著：《艺术与美》
，济南：山东文艺出版社，1998年。
杨文虎著：《艺术思维和创作的发生》
，上海：学林出版社，1998年。
王昆吾著：《
中国早期艺术与宗教》
，上海：东方出版中心，1998年。
王烟生著：《艺术创造与接受》，
南京：南京大学出版社，1998年。
程孟辉著：《格罗塞原始艺术研究》
,北京：中国人民大学出版社，1998年。
邱正伦编著：《
艺术美学》
,重庆：西南师范大学出版社，1998年。
顾建华主编：《
中国传统艺术》
,长沙：中南工业大学出版社，1998年。
中国艺术史学的发展历程及基本特征
文章编号：１００３—９１０４（２００９）０５—０１０１—１４ １０１ Ｉ 全国中文核心期刊艺术百家２００９年第５期总第１１０期
ＨＵＮＤＲＥＤ ＳＣＨ０ＯＩ５ ＩＮ ＡＲＴＳ 口
按语：经过十多年的努力，艺术学的研究已逐步走向深入。２００９年６月２７日至２８日，由山西大学艺术学研究所、
东南大学艺术学院、上海大学影视艺术技术学院和《文艺研究》杂志社共同主办，山西大学音乐学院、美术学院共同承办
的第五届全国艺术学学术研讨会在太原召开，来自全国各地的ｌ１７位专家学者出席了本次会议。
会议受到社会各界的高度重视。开幕式上，山西大学校长郭贵春，山西省教育厅副厅长王李金，山西省文化厅党组 成员、副巡视员窦明生，山西大学副校长贾锁堂分别代表主办各方对大会的召开表示了热烈的祝贺。本次会议呈现出艺
术学研究向纵深迈进的趋势。会议围绕艺术学原理与艺术美学，艺术史与艺术遗产，以及艺术学学科建设与艺术学专业
教育中的三大问题进行了分组研讨。闭幕式上，国务院学位委员会艺术学科评议组成员、东南大学艺术学院学术委员会
主任凌继尧教授宣读了全体代表致国务院学位委员会办公室关于将艺术学提升为门类的建议信；北京大学艺术学院彭
吉象教授宣布全国艺术学学会（筹）正式成立；国务院学位委员会艺术学科评议组成员、北京师范大学周星教授，国务院
学位委员会艺术学科评议组成员、南京艺术学院黄悖教授分别作了讲话，寄予艺术学厚望，与会专家纷纷希望会议运作
制度化，力求为我国艺术学科发展和艺术教育建设做出突出的贡献。 艺术学学科的发展建设和本次会议同样得到了中共江苏省委宣传部、江苏省文化厅党组的高度重视和大力支持。
自２００７年始，本刊就开设了“艺术学研究”专栏，关注该学科发展前沿动态，并刊发了有关第三届、第四届全国艺术学学
科建设与发展战略研讨会的学术成果。本着一贯致力于社会主义文化大发展大繁荣的宗旨和《艺术百家》“百花齐放”、
“百家争鸣”、海纳百川的文化精神和文化气魄，经艺术百家学术委员会研究决定，自本期起，陆续刊发本次研讨中具有
中国专业艺术院校学术科研教育论文检索
中国专业艺术院校学术科研教育论文检索
作者：张新亮
来源：《中国民族博览》2022年第01期
【摘要】中央音乐学院、中国音乐学院和上海音乐学院是中国知名的顶级专业音乐艺术院校，其教学及学术研究在音乐专业领域有广泛的影响力，其院校所对应的专业学报分别为《中央音乐学院学报》《中国音乐》《音乐艺术》，均为核心期刊和CSSCI级别的学术期刊，本文以中国三所专业艺术院校的核心学报为文件检索路径，探究三本核心期刊中我国专业艺术院校在学术界的论文学术科研动态与科研的发展趋势。检索对象为中国八类专业艺术院校的教育学术论文，通过运用量化分析研究方式，探究中国专业艺术院校教育类文章的学术发表情况，以及以艺术教育学学理向度分类的教育类文章比例。
【关键词】艺术教育学；核心期刊；《中央音樂学院学报》；《中国音乐》；《音乐艺术》
【中图分类号】G644 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）01-087-03
【本文著录格式】张新亮.中国专业艺术院校学术科研教育论文检索——基于三本核心学报（2001—2019年）量化分析[J].中国民族博览，2022，01（01）：87-89.
教育是一个育人的过程，是开展教育实践活动的过程，教育上升到了艺术教育便离不开艺术文化的培养，艺术教育的发展促进了艺术教育学的学科建设。本研究关于问题的提出：难道只有师范类院校讲教育，专业艺术院校只注重演奏技巧而不讲教育吗？本文分析以三个国内专业音乐院校的核心类学报为基础，以21世纪的2001年1月至2019年12月末为文献检索的时间维度，从艺术文化教育学的学理分类层面上进行文献检索，其目的包含两个方面：一方面是探究国内八大专业类别的艺术院校在三本核心期刊上的教育类文章发表情况；另一方面是探究以艺术教育学学理向度分类的期刊中所涵盖的，以我国专业艺术院校为单位的教育类论文发表情况。
作为独立门类艺术学的理论建设:中国艺术学理论研究概览(2013-2016年)
作为独立门类艺术学的理论建设：中国艺术学理论研究概览(2013-2016年)
陈宗花
【摘 要】2013-2016年是艺术学学科成为独立学科门类后的重要发展时期,围绕学科建设问题的探讨,出现了大批理论研究成果,推进了本学科的发展.本文对2013-2016年间艺术学的理论研究成果进行全面统计与梳理,归纳出艺术学理论研究在学科建设、艺术教育与艺术管理、艺术史、艺术基础理论、艺术批评、交叉学科等领域所取得的重要成绩,以期展现这一关键时期当代中国艺术学理论的发展特点及走向.
【期刊名称】《南京艺术学院学报（美术与设计版）》
【年(卷),期】2017(000)002
【总页数】5页(P83-87)
【关键词】艺术学理论;2013-2016年;独立门类
【作 者】陈宗花
【作者单位】河南大学 艺术学院,河南 开封 475001
【正文语种】中 文
【中图分类】J02
进入21世纪，中国大陆的艺术学理论研究在经历半个多世纪的积累与沉淀后，整体趋于规范化、系统化。2011年，教育部正式颁布《普通高 等学校本科专业目录》与《普通高等学校本科专业设置管理规定》，明确规定自2012年始，艺术学成为独立的学科门类，该专业毕业生将授予“艺术学”学位。这一举措标志着艺术学学科建设已步入正轨，实现了从独立二级学科到独立学科门类的飞跃，成为中国艺术高等教育学科发展史上的里程碑，艺术学学科从此进入到新的发展时期。以下论者主要考察成为独立学科门类后（2013-2016年）的艺术学的理论建设，对相关的理论研究成果进行全面梳理与系统归纳研究，以期透视近年中国艺术学学科的发展趋向及特点。
2013-2016年，是中国艺术学升格为独立学科门类后的重要发展期，围绕独立学科门类的建设问题，中国艺术学研究界出现了大批理论研究成果。单从公开发表成果的数量来看，2013-2016年，中国国内公开发表的理论研究论文共339篇，研究的理论深度比2010-2012年明显加强。这说明中国艺术学理论研究进入到重视学科内涵发展建设的较平稳的发展时期，对作为独立学科门类艺术学学科的健康良性发展提供了有效支撑。
全国艺术科学发展与规划
全国艺术科学发展与规划
按语：艺术科学是哲学社会科学的重要组成部分，是建设中国特色社会主义文化的重要基石，也是“繁荣社会主义先进文化，建设和谐文化”的重要体现。长期以来，艺术科学理论研究一直在中国特色社会主义文化建设中发挥着重要作用，其先导作用、服务职能日益凸显，不可替代。特别是新中国成立以来，党中央对哲学社会科学及文化艺术事业高度重视，党的三代领导集体明确提出了“双百”方针、“二为”方向以及哲学社会科学与自然科学四个“同等重要”，为繁荣发展哲学社会科学以及艺术科学提供了重要的政治保证。这些对于构建中国社会主义核心价值体系、建设当代中华文化、构建和谐社会，进一步塑造民族精神、提高国民素质，都具有重要意义。
经过六十多年的努力，新中国的艺术科学理论研究已逐步走向深入，研究体系日益完善，枝繁叶茂，结出硕果。为繁荣理论建设，中共中央专门下发了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》；党的十七大报告明确提出推动社会主义文化大发展大繁荣，明确了构建社会主义核心价值体系、建设和谐文化、弘扬中华文化、推进文化创新等战略任务，强调繁荣发展哲学社会科学，为包括艺术学科在内的哲学社会科学的建设、发展与繁荣指明了前进的方向。同时，国家加大了对哲学社会科学及艺术科学的投入，各级党委政府对哲学社会科学及艺术科学重要地位的认识进一步提高，这些都有力地推动了艺术科学理论的建设和发展。当前的文化体制改革也明确要求，全国各级文化科研机构务必进一步完善研究机构、整合学术资源、抓住时代机遇、创新思路方法，努力进取，完成任务，争取更大成果。 艺术科学理论研究的发展建设得到了中共中央宣传部、文化部党组的高度重视和大力支持。作为全国文化系统的公共信息平台，本着一贯致力于社会主义文化大发展大繁荣的宗旨和“百花齐放”、“百家争鸣”、海纳百川的文化精神和文化气魄，《艺术百家》杂志社受中华人民共和国文化部文化科技司、全国艺术科学规划领导小组办公室的委托，经中共江苏省委宣传部、江苏省文化厅党组研究，决定自2022年起，陆续分期分批介绍国家社会科学基金艺术学项目、国家文化创新工程项目以及国家艺术教育理论研究和艺术学科建设的最新成果。欣逢中华盛世，共襄文化盛举。
高等学校艺术学科建设发展刍议
２０１０年第５期 总第１９３期 黑龙江高教研究 Ｈｅｉｌｏｎｇｉｉａｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ ｏｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏ．５ ２０１０ ｓｅｒｉａ１．Ｎｏ．１９３
高等学校艺术学科建设发展刍议
白 波 ，２
（１．清华大学美术学院，北京１０００８４；２．哈尔滨师范大学美术学院，黑龙江哈尔滨１５００８０）
摘要：高等学校艺术学科建设发展，要明确艺术教育的对象是大众；要发挥院校原有优势和地方地域特色，建立各具特色 的办学体系；要确立和艺术学科相适应的评估机制与评估体系；艺术理论与历史研究是艺术学科建设的两大支柱；培养学科 带头人，以专业引领学科建设。 关键词：艺术学科建设；教育对象；办学体系；评估体系；理论与历史研究；专业引领 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００３—２６１４（２０１０）０５—０１４７—０３
改革开放以后，中国各方面建设迅速展开，急需 各方面人才，特别是对艺术人才的需求迅速扩大。
为了适应这种需求，很多院校都开设了艺术教育专 业，全国每年录取的艺术学生达几十万人，中国的艺 术高等教育呈现快速发展态势。于是有些理工科院
校加强了艺术学科建设，如清华大学合并中央工艺 美术学院，成立清华大学美术学院；ＪＬ京工业大学合 并北京工艺美术学校，成立北京工业大学艺术学院；
等等。至于那些为适应对艺术人才的需求而建立的 各种专科、高职学校，更是数不胜数。但是随着艺术 教育的发展，艺术学科的建设因为得不到有效的关
注，出现这样那样的一些问题。这些问题如果不好 好地加以解决，就会严重影响艺术学科的发展，进而 影响我国的人才培养的大计。
要更好地建设和发展艺术学科，就应在多方面 加强对艺术学科的关注。本文拟就高等学校艺术学 科建设发展提出一点拙见。
一、艺术教育要精准定位
艺术教育是精英教育，还是大众教育？在中国 目前的形势下，笔者认为，艺术教育主要还是承担着 大众教育的任务，这样才能满足国家日益增长的建
中西高校专业艺术教育之比较——兼谈国内二级学科艺术学的学科建设问题
第２９卷第ｌ期 ２００８年２月 大连大学学报 Ｊ（）ＵＲＮ八１ （）Ｆ Ｉ）ＡＬ１ＡＮ ＵＮＩＶ｝ｃＩｔ ＩＴＹ Ｖｏｌ ２９ Ｎｏ ｌ ｌ：ｅｂ．２００８
中西高校专业艺术教育之比较＊
兼谈国内二级学科艺术学的学科建设问题
徐子方
（东南大学艺术学院，江苏南京２１００９６）
摘要：迄今为止，无论在两方还是在Ｌｆ１国，艺术论（慨念阐释）和艺术史并没有实现科学的对接，学科名称的理解
和使用 存在着明显的错位。就艺术学学术认知和学科建设而言，二级学科艺术学的增设无论对于四方还是对＿ｆ
中国均具有特别重要的意义。女¨果说西方学者自费德勒和德索以来尝试建 一般艺术学的努力尚未能进入学科
层次的话，这种缺憾在中国由于二级学科艺术学的设置已经得到了弥补，从而在体制卜为传统学科艺术沦与艺术
史的脱节问题的解决提供了ｆｉｆ『所未有的条件．． 然，由于起步未久，国内对于二级学科艺术学的认识和做法也存
种种不足。可以说，只有真正解决了学术认知、队伍建设和学科支撑诸方面的问题，二级学科艺术学学科才能在
体制上宣布完备和成熟
关键词：中国；西方；专业艺术教育；二级学科艺术学；现状与对策
中图分类号：Ｊ，Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：ｌ００８—２３９５（２００８）【）ｌ～００６９ ０４
收稿日期：２００７ ｌ０ ｌ８ 作者简介：徐子方（１９５５），男，东南大学艺术学院教授，文学博士，博士研究牛导师。主要从事艺术ｒ史研究
对西方和我国高校专业艺术教育 的比较考
察表明，迄今为止的艺术学科在理论和历史方面存
在着认知和体制方面的错位和断裂，“重技轻艺”、
“重艺轻文”本来即为艺术学科之通病，这种错位和
断裂加剧了艺术学科缺乏理论和宏通的痼疾。出于
弥补和救赎的考虑，我国于上个世纪９０年代中期开
始在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专
业目录》一级学科“艺术学”中增设了同名的二级学
科，１９９８年在东南大学设置了第一个以打通各门类
构建中国艺术学理论学科体系
口 彭吉象构建中国艺术学理论学科体系
ＨＵＮＤＲＥＤ ＳＣＨ００ＬＳ ＩＮ ＡＲＴＳ
文章编号：１００３—９１０４（２０１１）０６—０００４—０３ ４
构建中国艺术学理论学科体系
彭吉象
（北京大学艺术学院，北京１００８７１）
摘 要：自从艺术学正式升格为门类，下辖五个一级学科之后，如何构建一级学科艺术
学理论的学科体系，特别是如何构建具有中国特色的艺术学理论学科体系，便成为摆在我们
面前的一个重要课题。对于中国艺术学来讲，就是要从宏观与整体的角度，努力寻找出各门
艺术的“相同之处或相通之处”，也就是寻找出涵盖各门艺术具有普遍性的共同规律来。正
是在这个意义上，我们再来探讨中国艺术学学科体系的建构。中国艺术学本身是一个庞大
的体系，中国艺术历史悠久，五千年的中华文明史里艺术始终占有重要的地位，中国艺术是
中国文化史的重要组成部分；中国艺术门类众多，除了世界各国通常都有的绘画、雕塑、建
筑、音乐、舞蹈等等门类之外，中国艺术还有自己独特的一些艺术种类；中国艺术体系繁杂；
中国艺术成就辉煌。所以，中国艺术学学科体系的构建同样是一项巨大的系统工程。同时，
中国传统艺术在艺术创作、艺术鉴赏乃至艺术门类等方面，都鲜明地体现出中华民族的审美
意识，具有浓郁的民族特色。加强对中国艺术学的研究，不但是完善艺术学学科体系建设， 培养艺术学人才的教学和科研方面的迫切需要，也是当前我国各个门类艺术实践的迫切需
要。当今世界，在经济全球化与文化多元化的时代背景下，我们的艺术家关键是能否在创作
中做到既具有全球视野和时代追求，同时又能深入发掘中国传统文化之精华，在东西方文化
交融中，使自己的作品体现出浓郁的民族风格和民族特色，使自己的作品真正具有中国艺术
的精神。从这个意义上讲，中国艺术学学科体系建设和基础理论研究，不但具有重要的理论
价值，而且也具有紧迫的现实意义。
关键词：当代中国；文化建设；艺术学；升格；门类；中国艺术学学科；体系建设；基础理论 研究
中国艺术学学科建设的精确度取向
文章编号：１００３—９１０４（２００９）０６—０１２７—０５ １２７ ｌ 全国中文核心期刊艺术百家２００９年第６期总第ｌ１１期
ＨＵＮＤＲＥＤ ＳＣＨ００ＬＳ ＩＮ ＡＲＴＳ
中国艺术学学科建设的精确度取向
梁玖
（北京师范大学艺术与传媒学院，北京１００８７５）
摘 要：如果从艺术知识体系、教育学科体系、艺术学学术体系等视点审视，目前中国的
艺术学正处在准成熟阶段。那么如何促进具有准成熟特征的中国艺术学学科本身及早成熟 就是一个需要讨论的课题。研究－ｂＬ为：当下应将“精确度”作为中国艺术学学科建设的目
标。本文主张以寻求中国艺术学学理、加强中国艺术学学术、完善中国艺术学评价几个主要 策略路径促进中国艺术学精确度品质的形成。
关键词：中国艺术学；学科建设；精确度；取向；发展；成熟 中图分类号：Ｊ０２ 文献标识码：Ａ
笔者自己从事系统学习和研究艺术学至今已经 有十个年头了。 引领入门者正是我国著名艺术学学
者、第一个创建综合性大学“艺术学系”的张道一教 授。②写作本文之时，笔者正面对着关于艺术学的五
件事项：一是正在参与一个名为《中国艺术学学科体 系建设研究》的课题。＠二是母校东南大学艺术学院
在２００９年创刊了名为《艺术学界》的专业杂志。三 是“中国高校哲学社会科学发展报告”之“艺术学”
（１９７８—２００８）卷的出版文本。 四是“第五届全国艺 术学学术研讨会”（２００９年）的会议通知。 五是正在
统稿自己主编的将由高等教育出版社计划出版的 《艺术学》教材。这些事项令我在此时不得不要集中
思考一件事情：我国的艺术学现在是一个什么性质的 状态？循着这样的思考便定位了今天讨论的主题：中 国艺术学学科建设应该以精确度的取向而推进。
一、当下中国艺术学的准成熟特性
如何界定和构建艺术学及其学科体系是中国目 前深入研究艺术学的现实任务。而要有效地推进建
设中国艺术学，需要随时认知中国艺术学成长的阶段 口
性质。 ｌ、界定当下中国艺术学准成熟的依据
从目录学看艺术学学科的独立与建设
从目录学看艺术学学科的独立与建设
[摘要]艺术学一级学科独立以后，对二级学科艺术学理论建设提出了进一步的要求。艺术学学科的独立需要艺术学文献目录的学理支撑，艺术学科独立有一个分类细化独立的演进建设过程，从图书馆学的目录学中可以清晰地看到中国艺术学在学科中的位置。
[关键词]目录学；艺术学；学科位置
[中图分类号]jo；g254.92 [文献标识码]a [文章编号]1671－511x（2012）06－0040－08
目录学在中国已经有二千多年的历史。目录学一词始见于十一世纪《苏魏公谭训·卷四》：“此儿有目录之学”语。早在唐代，僧人智升《开元释教录序》日：“夫目录之兴也，盖所以别真伪，明是非，记人代之古今，表卷帙之多少，庶拾遗漏，删夷骈赘，提纲举要，历然可观也。”十八世纪晚期史学家王鸣盛（1727－1797），在《十七史商榷》说：“目录之学，学中第一要紧，必从此问途，方能得其门而入。”张之洞《辎轩语》说：“泛滥无归，终身无得；得门而入，事半功倍”。读书要“因类以求，各有专注。”是所谓“有专门之书，才有专门之学”。
目录学属于文献学的范畴，具有“条别学术异同”，“考镜学术源流”的作用。从文献学的目录学可以得知艺术学科在中国目录学中的历史形成与学术位置。学科的形成需要长期的积累，在积累的过程中不断成熟、发展、壮大，提出新的学科分类要求，明确学科概念与学科位置。当文献积累到一定的程度，建立新学科的文献目
录。在古代目录学中，艺术门类于南宋形成门类文献目录以后，一直延续到现代。20世纪图书目录有艺术门类，但是在学科目录中则隶属于文学，显然这是一个不合乎学理的现象。本文研究的目的，试图从文献学的目录学，梳理艺术学科的历史形成与学科位置。
一、“术艺志”、“杂艺”、“杂艺术”
1.西汉刘歆《七略》之六艺略