《黔之驴》练习题
《黔之驴》练习题
随堂训练与积累
【基础锤炼】
1.给下面的加点字注音。
慭慭．（ ）然 虎大骇．（ ） 噬．（ ）
窥．之（ ） 荡倚．（ ） 跳踉．（ ）
2.解释下列加点词的意思。
（1）有好．事者船载以入（ ）
（2）至．则无可用 （ ）
（3）稍．出近之 （ ）
3.下列语句中“之”所指代的对象与其他三项不同的一项是（ ）
A.放之山下 B.稍出近之 C.然往来视之 D.虎因喜，计之曰
4.指出下列句子中加点词的活用情况并解释其意思。
（1）有好事者船．载以入（ ）
（2）驴不胜怒，蹄．之 （ ）
（3）稍近．益狎 （ ）
（4）尽．其肉 （ ）
5.文学常识填空。
《黔之驴》选自《 》，作者是 ，唐代著名的 家、哲学家，河东（今山西永济）人，世称 ；因官终柳州刺史，又称 ，与 同为唐代古文运动的倡导者，是“ ”之一。代表作《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》，合称 。
【课内精读】
6.解释下列句中加点词的意思。
（1）庞然大物也，以为．．神（ ） （2）蔽林间窥．之（ ）
（3）因．跳踉大 （ ） （4）尽其肉，乃去．（ ）
7.下面句子朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A.黔/无驴，有好事者/船载以入 B.以为/且/噬己/也
C.然/往来视之，觉/无异能者 D.技止/此耳
8.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）虎见之，庞然大物也，以为神。
（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳!”
9.这是一则寓言，寓意深刻。请你分别从驴和老虎这两个角度谈谈对本文寓意的理解。
课后巩固与迁移
【精读巩固】
1.“技止此耳”，驴子的“技”有哪些？
2.你认为导致驴悲剧的原因有哪些？试简要分析。
3.文章以“黔之驴”为题，实际却写虎居多。这样写的目的是什么？
4.“蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。”“窥”改为“看”好不好？为什么？
【拓展阅读】
（一）阅读《永某氏之鼠》，完成下面的题。
永某氏之鼠
柳宗元
永有某氏者，畏日①，拘忌异甚②。以为己生岁值子③，鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮④勿击鼠。仓廪⑤庖厨⑥，悉以恣鼠，不问。
由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸⑦无完衣，饮食大率鼠之余也。昼，累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。
数岁，某氏徙居他州。后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴⑧尤甚，且何以至是乎哉？”假⑨五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮罗捕之。杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。
呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！
【注释】
①畏日：畏忌不吉利的日子。即指迷信的禁忌——本名生肖。②拘忌异甚：禁忌特别多。
③生岁值子：出生的年份逢子年（鼠年）。④僮：仆役，奴役。
⑤仓廪：粮食仓库。⑥庖厨：厨房。⑦椸（yí）：衣柜。⑧盗暴：盗吃食品、糟踏物品。
⑨假：借。
5.解释下列加点词的意思。
（1）悉．以恣鼠 （ ） （2）由是．．鼠相告（ ）
（3）昼累累与人兼．行（ ） （4）假．五六猫 （ ）
6.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）且何以至是乎哉？
（2）呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！
7.某氏为何会“爱鼠”？他爱鼠的方式和结果又是怎样的？
8.这篇寓言给了你哪些启发？请联系现实发表感想。
（二）阅读下面这篇文章，完成后面的题。
驴和马
传说大唐贞观年间，一匹马和一头驴是好朋友，它们生活在一起，共同劳作，每天在主人的安排下拉磨。突然，有一天这匹马被朝廷征召，陪同玄奘法师去西天取经，这就是那匹赫赫有名的白龙马。若干年后，白龙马取经归来，加爵封赏，衣锦还乡，回到了原来生活的地方，见到了自己的好朋友驴，看到驴每天还像原来那样围着磨盘转，马心里很不是滋味，它觉得驴很可怜，甚至是可悲。马给驴讲
了很多见闻和故事，驴静静地听着，眼神里有些羡慕。马告诉驴，“其实，这几年我俩走的路长短差不多，只是我比你的生活多了一个目标。你呀，生活也要有个目标，否则，一辈子碌碌无为。”
驴听后长时间不语，后来慢慢说，“去西天取经，选您不选我，是因为我俩条件不同，我无怨，再说，都去取经也不可能，因为都去取经，谁来磨面。你走后，我仍然每天日出而作，日落而息。磨出来的面被运往四面八方，其中有一些沿河西走廊贩卖，直到波斯、印度，唐僧师徒四人一路吃的面，就是我磨的，”马愕然，驴接着说：“我俩只是性格不同，我爱默默无闻，因此，我俩人生轨迹也不同，其实这几年我俩走的路长短差不多，我是在画圆，你只不过是画直线而已。”马无语。
9.驴子和马起点相同，为什么其结局迥然不同？造成这种结果的根本原因是什么？
10.马和驴子对待其经历有怎样的看法？表现了作者怎样的情感？
11.这是一则寓言，寓意深刻。请你分别从驴和马两个角度谈谈对本文寓意的理解。
《黔之驴》参考答案
随堂训练与积累
1.yìn hài shì kuī yǐ liáng
2.（1）喜欢 （2）到达 （3）渐渐
3.D(D项“之”是代词，代指驴子生气只能踢的情况；其他项“之”都是代词，代指驴。)
4.（1）名词作状语 用船 （2）名词作动词 用蹄踢
（3）形容词作动词 靠近，接近（4）副词作动词 吃尽，吃完
5.柳宗元集 柳宗元 文学 柳河东 柳柳州 韩愈 唐宋散文八大家 《三戒》
6.（1）把„„当作 （2）偷看 （3）于是，就 （4）离开
7.D（正确的划分应是“技/止此耳”。）
8.（1）老虎见到驴，（觉得它）是个巨大的动物，（心目中）把它当成了神物。
（2）老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了！”
9.从老虎的角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能够战胜它。
从驴的角度：必须要有真才实学，这样才能在危险面前使自己立于不败之地；否则，就是伪装得再强大，那也是徒劳的。
课后巩固与迁移
1.“呜”和“蹄”。
2.①好事者：好事者带来且不用；不带或带而用，则不会出现此悲剧。
②老虎：驴并没有冒犯老虎，老虎却要吃掉驴。（直接原因）
③驴本身：驴本身无能，仅一“鸣”、一“蹄”。（根本原因）
3.用虎的机智、勇敢来反衬驴的蠢笨无能、外强中干。
4.不好。“窥”勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不甘心的心理；“看”没有“窥”传神。
5.（1）全，都 （2）于是 （3）一同 （4）借
6.（1）为什么竟会达到这种程度呢？
（2）唉！它们以为吃得很饱而又太平无事就可以这样长久下去啊！
7.爱鼠原因：其“畏日”，有很多禁忌，而他出生的这一年正当是子年，又当老鼠是子年的神。爱鼠方式：①不养猫狗；②禁止仆人打老鼠；③粮仓厨房全都任凭老鼠糟蹋。爱鼠结果：住，家里没有一件完好的器具；衣，衣柜里没有一件完好的衣服；食，吃的大都是老鼠吃剩下的东西；行，鼠成群结
队与人同行；嬉，群鼠争斗打闹无所忌。
8.凡是害人的东西，即使一时可以逞强，但终究没有好下场。对待那些坏人坏事，决不能姑息妥协，要勇于面对，坚决予以打击，决不能任由他们胡作非为。
【参考译文】
永州有个人，畏忌不吉利的日子，禁忌特别多。他认为自己出生的那年是子年，老鼠是子年的神，因此非常爱护老鼠，家里不许养猫养狗，禁止仆人扑打老鼠。家里的仓库、厨房，都任凭老鼠随便进出吃喝，他一点也不过问。
这样，老鼠们就相互转告，别的地方的老鼠也都来到他家里，大吃大喝也没有任何灾祸。这个人家里没有一样完整的东西，衣柜里没有一件完好的衣服；凡是吃的喝的东西，大都是老鼠吃剩下的。白天老鼠常常和人在一起活动；夜晚老鼠们啃咬东西，打闹，发出的声音千奇百怪，闹得人睡不成觉，他始终不感到讨厌。
过了几年，这个人搬到别的州去了。后搬进来另外一家人居住，老鼠们闹得还像过去一样凶。新搬来的人说：“这群见不得人的东西，偷窃打闹如此厉害，究竟是怎么弄到这个程度的呢？”便借来了五六只猫，关闭大门，撤除砖瓦，用水灌老鼠洞，雇用仆人到处搜寻追捕。杀死的老鼠堆得跟山丘一样，老鼠的尸体被扔在偏僻的地方，臭味好几个月后才散去。
唉！这些老鼠以为可以一辈子过着那种吃饱喝足而又无灾无祸的日子呢！
9.马送唐僧取经结束后衣锦还乡，功成名就；驴依旧每天拉磨磨面，默默无闻，任劳任怨。
10.马意气风发，志得意满；驴子虽然羡慕，但仍不亢不卑。作者更认同驴子的做法，不怨恨，不怨天尤人，本本分分做好自己的本职工作。
11.【示例】从马的角度：做人不要太张扬，工作无贵贱之分，只是性质的差异，我们应怀着一颗平常的心，去对待每一份工作。从驴子的角度：看待任何事情应一分为二，要认识到平凡的工作也有闪光点。
黔之驴复习资料
【课内文言复习题集】
《黔之驴》
一、课文相关文学常识
1. 作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家。和韩愈一同位于唐宋八大家之列。课内还选入了他的作品《小石潭记》、《捕蛇者说》。
2．作品：本文选自《柳河东集》，是《三戒》之一。
二、课文分析
1．主旨：
讽刺了当时统治集团中身居高位却无才无德、外强中干的人物，同时启示人们要敢于同貌似强大的敌人作斗争。
2．主要形象：
①老虎：生性大胆，颇有心计。
②驴：徒有其表，外强中干。
3．内容梳理
第一部分（第1段）：老虎初见驴，小心谨慎观察。
第二部分（第2段）：老虎不断观察、试探驴，最终认清驴的本质，吃掉驴。
老虎心理变化：畏惧——好奇——恐惧——怀疑——大喜
情节推进：惧驴——识驴——戏驴——吃驴
4．写作特色
1．心理、动作描写细致生动。
2．详略分明，详写老虎，略写驴。
三、相关成语
“黔驴技穷”、“黔驴之技”即出典于此。
四、习题
A套
阅读《黔之驴》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．本文作者是____________，我们还学过他的作品《 》。（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：（3分）
驴不胜怒，蹄之．。
3．下列理解错误．．的一项是（ ）（3分）
A．本文写出了老虎惧驴、识驴、戏驴、吃驴的过程。
B．老虎不断观察试探驴，终于认清了驴外强中干的实质，体现了老虎的机智勇敢。
C．本文中驴的形象虽然着墨不多，却也生动刻画出它的麻木和愚蠢。
D．作者意在讽刺生活中那些无才无德、外强中干的人物。
【答案】
1．柳宗元；《小石潭记》/《捕蛇者说》。
2．驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。（关键词：不胜、蹄、之）
3．D（错在作者意在讽刺当时统治集团中那些身居高位却无才无德、外强中干之人）
B套
阅读《黔之驴》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．上文的作者是唐朝的 （人名），他与同时代的 （人名）同列“唐宋八大家”。（2分）
黔之驴综合练习及答案
《黔之驴》基础检测
1、 了解相关常识。
（1）本文是柳宗元《三戒》中的一篇。《三戒》包括 、《黔之驴》、 三则寓言。
（2）柳宗元，字 ， 代文学家，河东解人，世称 ，与韩愈并称 ，和韩愈、苏轼等人被列入“ ”。
2、读准加点字音。
（1）有好．事者船载．以入（ ）( )
（2）虎大骇．，远遁．（ ）（ ）
（3）稍近益狎．，荡倚．冲冒（ ）（ ）
（4）因跳踉．大 口阚．（ ）（ ）
3、解释加点词义。
（1）蔽．林间窥．之 （ ）（ ）
（2）慭慭．．然，莫．相知 （ ）（ ）
（3）稍．近益．狎 （ ）（ ）
（4）以为且噬．．己也（ ）（ ）
4、归纳文言字词。
（1）识记通假字
技止此耳 “止”同“ ”，解释为 。
（2）区分一词多义
以 船载以．入 （ ） 以．为神 （ ）
然 庞然．大物 （ ） 然．往来视之（ ）
之 黔之．驴 （ ） 放之．山下（ ） 计之．曰 （ ）
（3）知晓古今异义
因．跳踉大口阚．。
古义： 今义：
断其喉，尽其肉，乃去．。
古义： 今义：
（4）辨析词类活用
船．载以入 （ ）
黔之驴
丹江口市大坝中学七年级语文学科导学案
课题 《黔之驴》 执笔 史君 审核 语文组全体教师
教学目标 1、掌握本文有关文言字词的用法,能口译全文。
2、有感情的朗读课文
教学重点 掌握常见的实词和虚词。
教学难点 有感情的朗读课文
课时安排 2课时 教具准备 多媒体课件 教法 诵读、探究
学 习 过 程 自主空间
课前预习
【预习重点】：有感情的朗读课文
【预习练习】
1.了解作者、写作背景、寓言的特点。
2.读课文三遍，读准字音，读通课文。
（1）给加点词注音。
黔．之驴（ ） 窥． 之（ ） 虎大骇．（ ）远遁．（ ）噬．（ ） 船载．以入（ ）载．歌载舞（ ）好．事者（ ）益狎．（ ）憖．（ ）
（2）请把易错字写在下面。
（3）用“︱”标出文章的句读。
3.借助书下注释疏通课文。
重要实词：
庞： 蔽： 窥： 稍： 憖憖：
莫： 相： 他日： 骇： 遁：
且： 噬： 异： 习： 终：
狎： 荡： 倚 ： 冲 ： 冒：
胜： 计： 跳踉： 尽： 去：
4.预习过程中的疑问。（至少提两个问题）
【呈现新知】
（一）简介作者、背景。（由学生完成，师生作补充。）
（二）学生读课文，师生共同订正。
（三）学生自学
1.借助书下注释疏通课文。
2.积累文中一词多义：（要联系文中的语句或以前学过的句子）
（之、然、以为、益、其、习、）
3.积累文中的词类活用（如船、蹄、尽等）：（把句子写下来，再写出注解） 知识链接：作家、作品简介 柳宗元(773--819)，宗子厚，河东人，世称“柳河东”。二十一岁登进士第，三十一岁为监察御史。顺宗即位，王叔文等执政，他参加了王叔文的集团，被任命为礼部员外郎。这时他和王叔文，刘禹锡等积极从事政治、经济、军事等各方面的革新，如罢宫市，免进奉、擢用忠良、贬谪赃官等，做了不少有利于人民的大事。王叔文执政不到七个月，因为遭到宦官和旧官僚联合反攻而失败。柳宗元被贬为永州司马。十年后，改为柳州刺史。宪宗元和十四年，死于柳州，年四十七岁。所以他还有另外一个称号就是“柳柳州”。
《马说》和《黔之驴》(1)
杂说四·马说
唐代：韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇(zhǐ)辱于奴隶人之手，骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间，不以千里称也。
世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
伯乐：孙阳。春秋时人，擅长相（xiàng）马（现指能够发现人才的人）。千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才；特指有才华的人。而：表转折。可是，但是。故虽有名马：所以即使有名贵的马。故：因此 。 虽：即使。名：名贵的。祗辱于奴隶人之手： 也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没）。祗：只是。奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。辱：这里指受屈辱而埋没才能。骈死于槽枥之间：（和普通的马）一同死在马厩里。骈，两马并驾。骈死：并列而死。于：在。槽枥：喂牲口用的食器，引申为马厩。不以千里称也：不因日行千里而著名。指马的千里之能被埋没。以：用。 称：出名。
马之千里者，一食或尽粟(sù)一石(dàn)。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见(xiàn)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?
马之千里者：之，定语后置的标志。一食：吃一顿。食，吃。或：有时。尽全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟：本指小米，也泛指粮食。石，容量单位，十斗为一石，一石约等于一百二十斤。三十斤为钧,四钧为石。食马者：食，通“饲”，喂。其：指千里马，代词。是：这样，指示代词。虽：虽然（与前面的虽不一样，这里指虽然)能：本领。足：足够。才 ：才能。美：美好的素质。外见：表现在外面。 见：通“现”，表现；显现。且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：不能够得到。得：能，表示客观条件允许。安：怎么，哪里，疑问代词。求：要求。
2019-2020学年度苏教版初中七年级下册语文第四单元 动物世界十九 黔之驴习题精选八十五
最新教育资料精选
1 / 10
2019-2020学年度苏教版初中七年级下册语文第四单元 动物世界十九 黔之驴习题精选八十五
第1题【单选题】
下列译句不正确的一项是( )
A、黔无驴，有好事者船载以入——贵州这个地方没有驴子，有一位做好事的人用船装运（驴）进入（黔）。
B、稍出近之，慭慭然，莫相知——（虎）渐渐地走出（林子），靠近驴，小心谨慎地（观察它），不知道它的底细。
C、驴不胜怒，蹄之——驴子非常恼怒，用蹄子踢它（虎）。
D、断其喉，尽其肉，乃去——咬断它的喉咙，吃尽它的肉，才离开。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
选择句中划线词的正确一项。
益习其声( )
A、反复练习
B、熟悉
C、习惯
D、学习
驴不胜怒( )
A、能承受 最新教育资料精选
2 / 10
B、尽
C、胜利
D、优美的
技止此耳( )
A、停止
B、禁止
C、只是
D、居住
觉无异能者( )
A、能够
B、和睦
C、有能力的人
D、才能
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
对下列句子的省略成分补充得不恰当的一项是( )
A、有好事者船载（驴）以入（黔）
B、（驴）至则无可用
C、（好事者）放之山下
D、（驴）蔽林间窥之 最新教育资料精选
3 / 10
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
与“驴不胜怒”中的“胜”意义相同的一项是( )
A、以少胜多
B、不胜枚举
C、名胜古迹
D、数不胜数
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列名言名句的作者判断正确的一项( )
①盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
②存者且偷生，死者长已矣！
③虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
④谈笑有鸿儒，往来无白丁。
A、曹操 李煜 辛弃疾 刘禹锡
B、刘基 杜甫 辛弃疾 周敦颐
C、刘基 李煜 柳宗元 周敦颐
D、曹操 杜甫 柳宗元 刘禹锡 最新教育资料精选
苏教版初一七年级下册语文《黔之驴》同步练习题及阅读题答案课课练.docx
苏教版初一七年级下册语文《黔之驴》
同步练习题及阅读题答案课课练
苏教版初一七年级下册语文《黔之驴》同步练习题及 阅读题答案课课练
一、 给下列汉字选正确读音
1. 好事者2.载
3. 虎大骇4.以为且噬己也
5.益狎.大阚
二、 解释加粗的词
1 .稍出近之 _______________________ 2 .益习其声
3.驴不胜怒 _______________________ 4.尽其肉，乃去
5.愁愁然 __________________________ .尽其肉 _______
7.计之日 8.技止此耳
三、《黔之驴》这则寓言故事，从不同的角度可有不同 的理解，请你分别从“虎”和“驴”的角度揭示本文的寓 思 从虎的角度: 从驴的角度：
四、 指出下面寓言的寓意
运盐的驴子
驴子背盐过河，滑了一下，跌倒在水中。背上的盐溶 化了一些，它站起来时感到轻了许多，心里很高兴。
后来有一回，它背着海绵走到河边的时候，以为在水 里打个滚又会使负担减轻，便故意一滑。可是海绵吸足了 水，它再也站不起来，便淹死在河里了。
禺意是：
五、 阅读文段，回答问题
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。 虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， 愁愁然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。 然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不 敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜， 计之曰："技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃 去。
1. ____________________ 本文作者 _________ ，是 代著名
2. 本文多处运用对比，女口：驴的貌似“庞然大物”与
“蹄之”与虎的“ _________
3. 找出文中的成语。
4. 翻译下面句子，注意加粗词的特殊用法。
① 船载以入
② 莫相知
③ 蹄之
④ 技止此耳
5. 比较下面两句中“以为”的不同。
黔之驴 2
蓝天双语七年级语文练习（3029）
黔之驴（柳宗元）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。
译文：黔（贵州）这个地方没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运（驴）进黔。运到后没有什么用处，便把驴放到了山脚下。老虎看见了驴，发现它是个巨大的动物，把它当作神，躲藏在树林中间偷偷地观察它。考虑渐渐走出树林，靠近驴，小心谨慎的，不了解驴是什么东西。
其后的一天，驴叫了一声，考虑非常害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，非常恐惧。然而来来往往地观察驴，觉得它也没有什么特殊的本领。渐渐习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但考虑始终不敢与它搏斗。渐渐老虎靠近它，态度更加随便，摇晃、依偎、冲击、顶撞（驴），驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。老虎因而大喜，考虑这件事，心想：“驴的本事只不过如此罢了！”于是跳起来大吼，咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，才离开。
黔之驴（1） 黔无驴，有好事者（2）船载以入（3）。至则（4）无可用，放之山下。虎见之，庞然（5）大物也，以为神（6）。蔽林间窥之（7）。稍出近之（8），慭慭然（9）,莫相知（10）。 他日，驴一鸣，虎大骇（11），远遁（12），以为且噬己也（13），甚恐。然往来视之（14），觉无异能者（15）。益习（16）其声，又近出前后，终不敢搏（17）。稍近（18）益（19）狎（20），荡倚冲冒（21），驴不胜(22)怒，蹄（23）之。虎因（24）喜，计之(25）曰：“技止此耳（26）！”因跳踉(27)大阚(28)，断其喉，尽其肉，乃(29)去(30)。
噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！
黔之驴文言文的阅读答案
黔之驴文言文的阅读答案
导语：语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，以下是为大家分享的黔之驴文言文的阅读答案，欢送借鉴！
黔无驴，有好事者船载以入。至那么无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳！因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
小题1:上文作者是唐代文学家 。我们在教材中还学过他的一篇文章是（2分）
小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子。（注意加点字的翻译） （2分）
然往来视之，觉无异能者。
小题3:文中说技止此耳，黔之驴的技详细表现在、（各用文中一个字概括）；作者借黔之驴挖苦了生活中的人。（3分）
小题1:柳宗元（1分）《小石潭记》（1分）
小题2:可是老虎来来回回地观察它（驴子），觉得它没有什么特别的本领似的。
小题3:鸣（1分） 蹄（1分） 外强中干（或：貌似强大，实那么无能） （1分）。
小题1:试题分析：《黔之驴》的作者为唐代的柳宗元，我们还学过他的额游记散文《小石潭记》。 小题2:试题分析：翻译此句时，注意然是然而的意思，往来是来来往往的意思，之指代的是驴子，异是特别的意思，翻译时，还要注意整个句子的完整性与流畅性。
小题3:试题分析：驴子的本领根据第2段的内容驴一鸣，虎大骇，远遁与驴不胜怒，蹄之这些内容来分析技的表现，从驴的技中分析出驴子外表强大但内在虚弱即外强中干。
黔之驴随堂练习
黔之驴
1、一句一译
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁;以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
2、重点词语：
好(hào)事者: 好： 船载以入: 船，
以 之: 至: 则:
庞然: 以为:
蔽林间窥之:蔽， 窥，
稍出近之:稍: 近，
慭慭(yìnyìn)然:
莫相知: 莫，
大骇: 大: 骇，
远遁:遁: 远:
以为且噬己也:
且:
噬:
以为:
然往来视之。然: 往来: 视:
觉无异能: 异:
益习其声:习: 益:
终不敢搏:
终:
搏:
稍近益狎：稍: 近: 益: 狎(xiá):
荡倚冲冒:荡， 倚， 冲， 冒， 驴不胜怒: 不胜: 胜， 蹄 因:
苏教版七年级语文下册《黔之驴》练习及阅读材料
《黔之驴》【评测练习】
阅读下面的短文，完成练习。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜。计之曰：“技止此耳?”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1．翻译句子。
①至则无可用，放之山下。 ②又近出前后，终不敢搏。
③稍近益狎，荡倚冲冒。 ④驴不胜怒，蹄之。
2．写出出自这个故事的两个成语：__________ , _______________.
3．找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词。
4．本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？
5．解释下面加线的词。
A．益习其声（ ） B．稍近益押（ ）
C．至则无可用（ ） D．为之，则难者亦易矣（ ）
6．选出跟“驴不胜怒”的“胜”同义的一项（ ）。
A不可胜数 B百战百胜 C．引人入胜 D．不胜其烦
7．这段文字正面写________，侧面写________。这段文字写虎按惧驴、识驴、吃驴的顺序，写了虎的________和________，表现了它的有勇有谋。
8．这段文字选自课文《 》，作者________他是唐宋八大家之一，其他七人是 。
9．解释下列句子中的“之”字
①黔之驴（ ） ②虎见之，庞然大物也（ ）
③虎因喜，计之曰（ ） ④驴不胜怒，蹄之（ ）
【课外阅读材料】
临江之麋
临江之人，畋(tián)得麋（mí)麑(ní)，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒。怛(dá)之。自是日抱就犬，习示之，使勿动 ，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善。然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。