高二语文课件：《动物游戏之谜》(新人教版必修3)优质精品课件
• “战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一 种社会行为。战斗游戏时，动物亲密地厮打， 看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默 契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游 戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游 戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖， 动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真 的战斗。”
准确性
［ 例一 2006四川卷］ 原文：“它具有强烈的熏蒸 作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的 杀虫剂。”
• 根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因 的表述，不正确的一项是 • A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高 效、广谱的杀虫剂。 • B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能 力的土壤熏蒸剂。 • C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中， 起到很好的防病作用。 • D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可 播种，不误农时。
（2）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出 水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们， 得意洋洋地“驶”向海岸．
此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画 了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的 姿态。
（3）“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦 跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……”
这里用了“欢快”“荡秋千”等拟人 化的词语，传神地写出了动物游戏的 可爱。
哇,空气真好,出来透一下气！
想和我掰手腕？哈 哈哈，试试！
我不怕 瞧!我的猴拳
起来，不许耍赖！
就不，怎 么样！
让开！
三个小和尚……
泰山压顶！
魔镜，魔镜谁 最美丽?
威远中学
罗金明
阅读思考
一、初读课文 把握对象
这篇科普说明文写了哪些主要内容？
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？
分类别
4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔 跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常 常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜 欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千„„
举例子
5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过 自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活 得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理 上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和 自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也 需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
假
说
根
据
结论Βιβλιοθήκη 演习说 自娱说猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
游戏是生活的演习 在生理上心理上 保持平衡，自我 安抚，自我保护 游戏是一种十分 重要的学习行为 动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生 存能力
学习说
锻炼说
黑猩猩玩棍子、动 物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏
根据你的观察或理解，你倾向于哪 一种说法？说说你的理由。
语言趣味性（生动性）
一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充 满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。
形象的描写：
（1）他们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩 着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤， 好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓 住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤” “抓 住” “跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙” 的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、 灵巧的姿态。
二 品读文章，突出重点
说明方法示例
下列句子使用了什么说明方法呢？
1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨 着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去„„
比喻，描摹
2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高 高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的， 让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
拟人，比喻，描摹
3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的 形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游 戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
已然与未然、或然与必然
• 指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也 许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未 确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或 然”与“必然”不分，或者“已然”与“未然” 混淆，以假当真。
［例三 2006四川卷］ “不过，如果这一承诺不能兑现，87 个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。” D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷，所以目 前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。
下定义
语言特色
A趣味性 B 科学性 C准确性 语言的准确性、科学性 体现在：
•分析具有修饰、限制性作用的词语
表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等； 表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。
研读第7自然段，留心画横线词，体现了科 普说明文的语言一个什么重要的特点？
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的科学探索 精神。
1．注意说明文文体的特点，还要注意科普 说明文自身的特点。 2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写 和说明相结合的写作方法。 3．归纳本文的说明方法。 4．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健 康的情感态度价值观。
高考链接——科技文阅读
整体与部分 （以偏概全）
• 指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原 材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某 类事物的全体。（也可能缩小）
特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如 “一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到 ……为止”“绝大多数”“全都” “全部”“有 时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各 种”等。可以用笔画出来，或者作特殊的标志。
2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结 论吗?
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍
4、它们都在游戏
动物的游戏有几种类型？
单独游戏
吃我一拳！
不许打脸！
战 斗 游 戏
科普文章
科学精神 ----实事求是的精神 人文内涵
阅读方法
◇把握对象—把握说明对象的特征和本质. (①从语句,语段中找出事物的特征. ②从文章中概括,提炼出事物的特征.) ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序. (时间顺序,空间顺序,逻辑顺序) ◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画 图表,摹状态等 ◇体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文 艺性说明文语言的生动性)
要深入研究。
理清思路
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题
结构形式： 总——分——总 内容： 动物 ?为什么 游戏 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 说明顺序
逻辑顺序
有待更深入研究
二、品读文章，深入感知
1．文章重点写的内容是什么呢？ 动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜
2．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要 内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章 列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位 找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。
动物世界有许多的奥秘等待我们 这一代去揭开，今天的科学研究成果 为我们提供了打开神秘之门的钥匙， 祝愿大家能够发扬不怕困难、勇往直 前精神，不断掌握科学文化知识，用 自己的知识和能力，去揭开新的未知 世界之谜吧！
是地球的主人！
动物生存智慧的故事
•
黄山猕猴每一族群一般维持在28只左右， 这是族群最佳生活状态的临界点，族群成员 以生命来维护这一状态——每当族群数量超 出，年纪较大的猴子就会毅然决然地选择坠 崖而亡。
动物的智慧启示着人类，人 类获得了哪些发明与创造？
禽兽类动作——各种拳术 五彩的蝴蝶锦色粲然、变色——迷彩服 昆虫单复眼的构造——大屏幕彩电 昆虫形态——六足机器人等工学机器和建筑物的新 构造方式 野猪的鼻子-----世界第一防毒面具 袋鼠-----沙漠运动的独轮汽车 海豚-----声纳 蜘蛛----人造纤维
既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然 是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？ ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动 物可能有不同的原因，同时人类对动物的 研究还不够，所以仍是一个谜。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是 假说，不能贸然下结论。 ③就应该提出各种各样的看法，来引起争 鸣,真理总是越辨越明。
三、拓展视野，探究原因
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文 章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人 无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我 们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了 被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起 人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新 审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正 懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样
分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提，, 把尚未实现的“可能”变为了“现实”。]
主要和次要
【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除 了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要 的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边 境的安全。
【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是 （ ）（全国卷第7题） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全 国军费的主要来源。 【剖析】根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利 收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之外 追加一些”。所以，B项说“主要来源”则主次颠倒。
操 纵 游 戏
动物为 什么要游戏 呢？
科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些 成果？
2、自娱说
1、演习说 3、学习说
4、锻炼说
理清思路
现 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 象 — 特 征 （５－８）说明动物游戏的基本类型。 — — 总 结 （１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需
准确性
［ 例一 2006四川卷］ 原文：“它具有强烈的熏蒸 作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的 杀虫剂。”
• 根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因 的表述，不正确的一项是 • A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高 效、广谱的杀虫剂。 • B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能 力的土壤熏蒸剂。 • C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中， 起到很好的防病作用。 • D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可 播种，不误农时。
（2）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出 水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们， 得意洋洋地“驶”向海岸．
此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画 了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的 姿态。
（3）“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦 跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……”
这里用了“欢快”“荡秋千”等拟人 化的词语，传神地写出了动物游戏的 可爱。
哇,空气真好,出来透一下气！
想和我掰手腕？哈 哈哈，试试！
我不怕 瞧!我的猴拳
起来，不许耍赖！
就不，怎 么样！
让开！
三个小和尚……
泰山压顶！
魔镜，魔镜谁 最美丽?
威远中学
罗金明
阅读思考
一、初读课文 把握对象
这篇科普说明文写了哪些主要内容？
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？
分类别
4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔 跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常 常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜 欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千„„
举例子
5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过 自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活 得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理 上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和 自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也 需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
假
说
根
据
结论Βιβλιοθήκη 演习说 自娱说猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
游戏是生活的演习 在生理上心理上 保持平衡，自我 安抚，自我保护 游戏是一种十分 重要的学习行为 动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生 存能力
学习说
锻炼说
黑猩猩玩棍子、动 物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏
根据你的观察或理解，你倾向于哪 一种说法？说说你的理由。
语言趣味性（生动性）
一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充 满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。
形象的描写：
（1）他们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩 着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤， 好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓 住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤” “抓 住” “跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙” 的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、 灵巧的姿态。
二 品读文章，突出重点
说明方法示例
下列句子使用了什么说明方法呢？
1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨 着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去„„
比喻，描摹
2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高 高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的， 让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
拟人，比喻，描摹
3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的 形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游 戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
已然与未然、或然与必然
• 指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也 许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未 确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或 然”与“必然”不分，或者“已然”与“未然” 混淆，以假当真。
［例三 2006四川卷］ “不过，如果这一承诺不能兑现，87 个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。” D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷，所以目 前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。
下定义
语言特色
A趣味性 B 科学性 C准确性 语言的准确性、科学性 体现在：
•分析具有修饰、限制性作用的词语
表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等； 表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。
研读第7自然段，留心画横线词，体现了科 普说明文的语言一个什么重要的特点？
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的科学探索 精神。
1．注意说明文文体的特点，还要注意科普 说明文自身的特点。 2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写 和说明相结合的写作方法。 3．归纳本文的说明方法。 4．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健 康的情感态度价值观。
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整体与部分 （以偏概全）
• 指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原 材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某 类事物的全体。（也可能缩小）
特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如 “一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到 ……为止”“绝大多数”“全都” “全部”“有 时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各 种”等。可以用笔画出来，或者作特殊的标志。
2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结 论吗?
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍
4、它们都在游戏
动物的游戏有几种类型？
单独游戏
吃我一拳！
不许打脸！
战 斗 游 戏
科普文章
科学精神 ----实事求是的精神 人文内涵
阅读方法
◇把握对象—把握说明对象的特征和本质. (①从语句,语段中找出事物的特征. ②从文章中概括,提炼出事物的特征.) ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序. (时间顺序,空间顺序,逻辑顺序) ◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画 图表,摹状态等 ◇体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文 艺性说明文语言的生动性)
要深入研究。
理清思路
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题
结构形式： 总——分——总 内容： 动物 ?为什么 游戏 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 说明顺序
逻辑顺序
有待更深入研究
二、品读文章，深入感知
1．文章重点写的内容是什么呢？ 动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜
2．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要 内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章 列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位 找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。
动物世界有许多的奥秘等待我们 这一代去揭开，今天的科学研究成果 为我们提供了打开神秘之门的钥匙， 祝愿大家能够发扬不怕困难、勇往直 前精神，不断掌握科学文化知识，用 自己的知识和能力，去揭开新的未知 世界之谜吧！
是地球的主人！
动物生存智慧的故事
•
黄山猕猴每一族群一般维持在28只左右， 这是族群最佳生活状态的临界点，族群成员 以生命来维护这一状态——每当族群数量超 出，年纪较大的猴子就会毅然决然地选择坠 崖而亡。
动物的智慧启示着人类，人 类获得了哪些发明与创造？
禽兽类动作——各种拳术 五彩的蝴蝶锦色粲然、变色——迷彩服 昆虫单复眼的构造——大屏幕彩电 昆虫形态——六足机器人等工学机器和建筑物的新 构造方式 野猪的鼻子-----世界第一防毒面具 袋鼠-----沙漠运动的独轮汽车 海豚-----声纳 蜘蛛----人造纤维
既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然 是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？ ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动 物可能有不同的原因，同时人类对动物的 研究还不够，所以仍是一个谜。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是 假说，不能贸然下结论。 ③就应该提出各种各样的看法，来引起争 鸣,真理总是越辨越明。
三、拓展视野，探究原因
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文 章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人 无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我 们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了 被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起 人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新 审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正 懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样
分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提，, 把尚未实现的“可能”变为了“现实”。]
主要和次要
【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除 了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要 的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边 境的安全。
【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是 （ ）（全国卷第7题） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全 国军费的主要来源。 【剖析】根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利 收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之外 追加一些”。所以，B项说“主要来源”则主次颠倒。
操 纵 游 戏
动物为 什么要游戏 呢？
科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些 成果？
2、自娱说
1、演习说 3、学习说
4、锻炼说
理清思路
现 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 象 — 特 征 （５－８）说明动物游戏的基本类型。 — — 总 结 （１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需
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高中语文 人教版必修3 第四单元 第12课 《动物游戏之谜》课件(共53张ppt)
再如“手”与“首”，相关的词语有“额 手．称庆”“首．屈一指”等，通过比较，联系语 义，就容易区分了。
2．形近比照法。高考字形考查的又一重 点是形近字，我们如果将常见的形近字放在一 起对照辨析，记忆的效率就会倍增。如“渐” 和“惭”，相关的词语“自惭．形秽”“防微杜 渐．”等。再如“概”和“慨”，相关的词语 “气概．”“感慨．”等。
晨读在线·含英咀华
◎ 诗海撷英
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【赏析】 该诗前两句写景，后两句抒情。运用 对比手法，将前两句自由自在、任意翔鸣的画眉与后 两句陷入囚笼，失去了自由的画眉构成对比，表达了 自己归隐山林、不受羁绊的心理。
◎ 名句集锦
4．形义结合法。汉字是表义文字，利用这一 特点，我们可以借助字形联系语义来辨析词语。如 “溃．烂”“馈．赠”“匮．乏”“振聋发聩．”“功亏 一篑．”等词语，我们利用其形旁的差异，结合语义， 就很容易区分了。
采用以上方法，可以将点状的知识连成线，再 通过多种积累方法的综合运用，线状的知识又可以 织成网状，强化了知识间的联系，将知识结构化、 网络化，达到提高记忆效率的目的。
锻liàn( ⑨熟liàn(
锁liàn(
) 纷yún( ) ) ⑩yún yún( )( ) yùn( )酿
)众生
• 答案⑧竞 竟 境 ⑨炼 练 链 ⑩纭 芸芸 酝
识记字形的方法 识记汉字字形，关键是记忆、积累。掌握恰当的方 法，可以有效地解决积累这一难题。 1．同音归类法。高考词语字形考查同音、近音字是 重点，在复习时我们可以将考查频率高的一些同音、近 音字归类记忆。如“屈”和“曲”误用，相关的词语有 “委屈．”“委曲．求全”“卑躬屈．膝”“屈．指可数”“曲． 意逢迎”等，将其归类放在一起辨析，效果不错。
动物游戏之谜-完整(66张)ppt课件
[对应考点：分析文章结构特点]
提示：先否定“演习说”，接着点明依据，并举例证明，然 后提出自己的见解，最后得出结论，层次清晰。用的是层层递进 的论述方式。好处是由浅入深，便于理解和接受。
.
5．第 13 自然段，持“学习说”的科学家认为“游戏是一
种实践性很强的学习行为”，请回答“实践性很强”的含义是
.
二、阅读课文第 5～8 自然段，回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
单独游戏 战斗游戏 动物游戏类型操纵周围事 物的游戏
动物为什么要 进行游戏提出问题
.
(二)解读文本精要
2．文章介绍的三种最基本的动物游戏类型是按什么顺序组
织材料的？试简要分析。
[对应考点：写作顺序]
提示：按由简单到复杂的逻辑顺序组织材料。先说最简单的 单独游戏，再说由两个以上的动物参加的战斗游戏，最后说操纵 周围事物的游戏。
.
2．辨析正误 这项不断延期的收费究竟何时才可以终止，民航发展基金 如何监管，各方都莫．衷．一．是．。最好开一个专题会，让专家们各． 抒．己．见．，众．说．纷．纭．。 辨析：“莫衷一是”，不能决定哪个是对的。“众说纷纭”， 用在此处不当，此处可改为“畅所欲言”。
.
[内容提要] 本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者在介绍动物 进行游戏这种现象的基础上，介绍了世界上人们对动物游戏 现象的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑，鼓励人 们积极地去探求动物游戏的奥秘。
什么。
[对应考点：理解关键语句的含义]
提示：实践性很强是指动物通过游戏能获得直接的效 果反馈，对锻炼其速度、敏捷、躲避能力、争斗能力和利 用环境的能力很有效。
.
四、阅读课文第 15 自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
提示：先否定“演习说”，接着点明依据，并举例证明，然 后提出自己的见解，最后得出结论，层次清晰。用的是层层递进 的论述方式。好处是由浅入深，便于理解和接受。
.
5．第 13 自然段，持“学习说”的科学家认为“游戏是一
种实践性很强的学习行为”，请回答“实践性很强”的含义是
.
二、阅读课文第 5～8 自然段，回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
单独游戏 战斗游戏 动物游戏类型操纵周围事 物的游戏
动物为什么要 进行游戏提出问题
.
(二)解读文本精要
2．文章介绍的三种最基本的动物游戏类型是按什么顺序组
织材料的？试简要分析。
[对应考点：写作顺序]
提示：按由简单到复杂的逻辑顺序组织材料。先说最简单的 单独游戏，再说由两个以上的动物参加的战斗游戏，最后说操纵 周围事物的游戏。
.
2．辨析正误 这项不断延期的收费究竟何时才可以终止，民航发展基金 如何监管，各方都莫．衷．一．是．。最好开一个专题会，让专家们各． 抒．己．见．，众．说．纷．纭．。 辨析：“莫衷一是”，不能决定哪个是对的。“众说纷纭”， 用在此处不当，此处可改为“畅所欲言”。
.
[内容提要] 本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者在介绍动物 进行游戏这种现象的基础上，介绍了世界上人们对动物游戏 现象的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑，鼓励人 们积极地去探求动物游戏的奥秘。
什么。
[对应考点：理解关键语句的含义]
提示：实践性很强是指动物通过游戏能获得直接的效 果反馈，对锻炼其速度、敏捷、躲避能力、争斗能力和利 用环境的能力很有效。
.
四、阅读课文第 15 自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
(完整版)《动物游戏之谜》优秀课件_ppt
内容： 动物为什么游戏
演习说 自娱说 学习说 锻炼说
还有待更深入研究
结构形式：
总——分——总
科学思维过程： 提出问题——分析问题——解决问题
二、品读文章，深入感知
• 1．文章重点写的内容是什么呢？
• 动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜
• 2．文章的题目就是《动物游戏之谜》， 主要内容就应该是解说“谜”在哪里。 所以，文章列举了各种假说。那就请同 学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的科学探索 精神。
说明文阅读方法
◇把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。 ②从文章中概括、提炼出事物的特征。
◇理清思路—弄清楚说明的条理和说明的顺序。
假说
根据
演 习 说 猩猩掌中戏水的游戏
结论
游戏是生活的演习
自娱说 学习说
河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
黑猩猩玩棍子、动 物捉迷藏和追逐游戏
在生理上心理上 保持平衡，自我 安抚，自我保护
季游戏
动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生 存能力
*课文对动物游戏之谜为什么没有 确定的结论？
文章开头列举的动物的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹
2、渡鸦在滑雪而下
3、露脊鲸举起尾鳍
它们都在游戏
动物的游戏有几种类型？
单 独 游 戏
吃我一拳！
打熊不打脸！
战 斗 游 戏
操 纵 事 物 的 游 戏
科学家对动物为什么游戏的研究取得了 哪些成果？
1、演习说
人教版高中语文必修三 《动物游戏之谜》 课件 PPT(39张)优质课件
举例
奔跑跳跃、原地 打转、马驹扬蹄 蹦跳、猴类翻滚、 荡秋千 动物亲密的厮打。
北极熊追石块、 棍子。野象踢草 球
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科学家对动物为什么游戏的研究取得了 哪些成果？
1、演习说
2、自娱说 3、学习说 4、锻炼说
动物的游戏有几种类型？
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文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍
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它们都在游戏
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guō zào
聒噪 ••
qì
默契 •
yuán
羱羊 •
jǐ
露脊鲸 •
jū
马驹 •
qiào
陡峭 •
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一、初读课文、理清结构
第一部分：第1段到第9段（在缅甸的热带丛林里 ——是动物为什么要进行游戏）先总说动物的各个 游戏行为，引发读者思考：动物为什么要进行游戏。
动物游戏 基本形式 单独游戏
战斗游戏
人教版高中语文必修三第12课《动物游戏之谜》课件
不符合，学习说、锻炼说，前后颠倒 ②“演习说”认为游戏行为是动物对未来生活的排 演或演习，但对于这一观点，许多科学家并不认可。
不符合，一些，数量变化 ③一只野象“踢”草球既是单独游戏又是操纵事物 的游戏。 符合 ④亨德给动物的游戏行为下了一个确切的定义，他 认为动物的游戏行为是一种非常复杂的娱乐活动。
语言生动之美
每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高 高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的， 让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 此句如何体现语言的生动美的？ 明确：运用比喻和拟人的手法，生动形象地 写出了露脊鲸游戏时悠闲轻松、怡然自得的 姿态。
拓展延伸
本文准确而生动的语言让我们感受到了动 物的可爱与智慧，然而，生活中自以为是的我 们常常觉得只有人类是有智慧的生命体，以人 类的无知和残酷伤害着动物。
• D、植物的开花过程很有趣，如果白天时间太长， 植物就注定不会开花。
某些种类 范围变化
谢 谢！
深入赏析
语言准确之美
分组寻读相关语句，讨论问题， 鉴赏本文语言的准确性。
寻读是一种从大量的 资料中迅速寻找特定的信 息的一种阅读技能，既要 求速度，又要求准确性。
第一、二组
问题
“研究者认 为，战斗游 戏可能要比 真的战斗更 为困难”中 的“可能” 能否去掉？
鉴赏准确性
教师点赞
表估计的词语
可能、大约、大概、 也许、好像、好像、 好像、左右......
③因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以游戏向 动物提供了许多的机会，使它们能把自身的各种天赋 技能和复杂的环境结合到一起。
不符合，因果颠倒
④“学习说”认为动物的游戏是一种实践性很强的学 习行为。符合
2、判断下列说法是否符合原文意思
不符合，一些，数量变化 ③一只野象“踢”草球既是单独游戏又是操纵事物 的游戏。 符合 ④亨德给动物的游戏行为下了一个确切的定义，他 认为动物的游戏行为是一种非常复杂的娱乐活动。
语言生动之美
每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高 高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的， 让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 此句如何体现语言的生动美的？ 明确：运用比喻和拟人的手法，生动形象地 写出了露脊鲸游戏时悠闲轻松、怡然自得的 姿态。
拓展延伸
本文准确而生动的语言让我们感受到了动 物的可爱与智慧，然而，生活中自以为是的我 们常常觉得只有人类是有智慧的生命体，以人 类的无知和残酷伤害着动物。
• D、植物的开花过程很有趣，如果白天时间太长， 植物就注定不会开花。
某些种类 范围变化
谢 谢！
深入赏析
语言准确之美
分组寻读相关语句，讨论问题， 鉴赏本文语言的准确性。
寻读是一种从大量的 资料中迅速寻找特定的信 息的一种阅读技能，既要 求速度，又要求准确性。
第一、二组
问题
“研究者认 为，战斗游 戏可能要比 真的战斗更 为困难”中 的“可能” 能否去掉？
鉴赏准确性
教师点赞
表估计的词语
可能、大约、大概、 也许、好像、好像、 好像、左右......
③因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以游戏向 动物提供了许多的机会，使它们能把自身的各种天赋 技能和复杂的环境结合到一起。
不符合，因果颠倒
④“学习说”认为动物的游戏是一种实践性很强的学 习行为。符合
2、判断下列说法是否符合原文意思
4.1《动物游戏之谜》PPT课件(新人教版-必修3)
鲸是海洋中的巨型生物，与海豚同为哺乳动物，但体型上较海豚大、嘴形较短、前肢进 化呈平鳍状、后肢退化、有背鳍、尾巴宽大且平，体形呈流 线状。头顶有一至二个气孔， 齿鲸类则只有一个气孔。 生物分类上属鲸目齿鲸亚目及须鲸亚目及已灭绝的古鲸亚目，一般上无法归属的鲸类均 归类于齿鲸亚目海豚科中。分布上较广，大约全球海域均可看到其踪迹，为海洋性，行为 上都 都采群体活动较多，显少单独行动的，也有时也会伴随其它种类的鲸或海豚一起活 动、觅食或亦玩乐。如跃身击浪、鲸尾扬升、鲸尾击浪及浮窥等等所有的鲸类，都是灵巧 的潜水者，牠们在水中寻找食物。但对哺乳类而言，他们必须在一段时间之后升到水面呼 吸空气。就在几年前，只有少许有关鲸潜水的数据，这数据由解剖标本、海底电报、其解 剖构造的检查，并非直接实验性的观察，如探险家和伴随捕鲸业的观察。 鲸是生活在海洋中的哺乳动物。有的鲸身体很大，最大的体长可达30米。鲸的体形像鱼， 呈梭形。头部大，眼小，耳壳完全退化。颈部不明显。前肢呈鳍状，后肢完全退化；多数 种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的运动器官。有齿或无齿。鼻孔一或二个，开在头 顶。成体全身无毛（有许多种类只在嘴边尚保存一些毛）。皮肤下有一层厚的脂肪，可以 保温和减小身体的比重。用肺呼吸，在水面吸气后即潜入水中，可以潜泳10～45分钟。一 般以浮游动物、软体动物和鱼类为食。胎生，通常每胎产一仔，以乳汁哺育幼鲸。分布在 世界各海洋中。
重点、难点及解决办法
1．学习本文准确全面的语言特点， 引导学生分清层次结构，探求描写和说 明的有机结合点，以此为切入点，体会 二者结合之妙处。 2．知识教学点是本文的学习重点。 学生活动设计 1．阅读分析全文结构。 2．学习本文准确全面的语言特点。 课黃昏時才活躍起來，那時，一隻隻海豚開始躍出水 面，水花四濺。甦醒的海豚愈來愈多，躍水的行動也愈來愈瘋狂，好像在做點名似的等 確定頭數全到齊了，牠們就準備出發了。 海豚群很快地前前後後游動，好像在排隊似的調整隊伍，然後，隨著一個不詳的信號， 牠們全都轉尾向大海進發。海豚有大的头脑和相当皱的大脑皮层,与人类的头脑并无两样. 一般认为,海豚头脑的主要作用在於制造音讯.海豚的听觉已发展为一套极复杂而有效的感 觉和传达系统.声音对海豚来说非常重要.在海底,视力受限,声音是很好的传达方式,而海豚 具有不同的传声法. 他们会发出尖叫声,口哨声,打噎声,叹息声,克啦声,犬吠声,嘎嘎声,啊啊声和呻吟声.世人认 为海豚的声音能够显露感情. 突然而响亮的声音,经常伴随著颚的拍击和尾的摆动出现,显示出这是只愤怒的海豚;但是 在爱抚和碰触时,海豚发出亲密的咯咯声. 海豚的口哨声似乎足表明身份的信号,每只海豚各有他独特的音调.海豚的声音显然不只是 充作信号或显露感情. 在野外,它们会用吻部的牙齿捕捉猎物,但它们不会咀嚼,而是把整条鱼吞下. 海豚和鲸鱼一样均是用头顶的气孔呼吸,它们会游出水面呼气,在再次潜入水中前,深深的 吸一口气.它们的肺部是特别构造的,可迅速减压,使它们可以潜至水深30多米的地方.海豚 没有规定的睡眠时间,它们可能在白天,又或是在睌上睡觉.它们睡觉时,通常会浮近水面,而 且只会休息其中一边的脑,而另一边则继续运作,因为在海洋中,若它们处於熟睡状态便会 这容易受到敌人的侵袭,而不能逃脱. 返回
高中语文 4.12《动物游戏之谜课件》精品课件 新人教版必修3
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借
四、拓展视野，探究原因
读全文思考：
探学
课文按照提出问题---分析究 会
问题---解决问题的思路安排 对
结构，这篇课文到底有没有 课
结论，为什么？
文
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简性
课文最后没有结论。原因有以下几点：
明与思
第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游、 科 考
戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现有 学 与
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人们印象中的小动物
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人们印象中的小动物
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人们印象中的小动物
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• 1、了解科普说明文的文体特色及说明方法 • 2、锻炼理解、筛选信息的能力 • 3、发掘文章的人文内涵 ,形成健康的情感
态度与价值观。
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文体简介
• 科普说明文：介绍科学领域某方面 探索研究的文章。语言准确全面。 在宣传科普知识的同时，注重并激 发人们对科学知识的兴趣，培养人 们的探索精神。
者
2、自娱说
见
仁
3、学习说
，
4、锻炼说
智
者
见
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科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题
结构形式： 总——分——总
内容： 动物为什么游戏
演习说 自娱说
还有待更深入研究 学习说 锻炼说
现象（1-4） ——特征（5-8） ——原因（9-14）——总结（15）
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品读文章，深入感知
文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内 容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举 了各种假说。请同学们以小组为单位找出关键句， 筛选出 “假说”的根据和结论。(略）
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高中语文人教版必修3课件：12动物游戏之谜
1.注字音
加点字 丛 林 ． 尾鳍 ． 汲 取 ． 倒 嚼 倒 立 ． 倒 塌 ．
读音 cóng qí jí dào dǎo
加点字 聒 噪 ． 舀 水 ． 羱 羊 ． 似 圈 似 的 ． 似 乎 ． 圈 子 ． 圈 养 ．
读音 guō yǎo yuán shì sì quān juà n
咀嚼 jué ． 味同嚼 蜡 jiá o ．
背景助读
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知识梳理
2.写汉字
词语 miǎn 甸 沉 miǎn dǒu 峭 迁 xǐ
易错字 缅 湎 陡 徙
词语 zhuì 地 duò 落 sī 打 sī 碎
易错字 坠 堕 厮 撕
◆ 全书优质试题随意编辑
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◆ 独家研发错题组卷系统
背景助读
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知识梳理
(2)比比皆是 触目皆是
俯拾即是
辨析:三个成语都用来形容多,但侧重点不同:“比比皆是”的意思是“到处都是”,
形容很多;“触目皆是”的意思是“眼睛看到的都是”,形容多而易见;“俯拾即是”的意 思是“只要弯下身子便能够捡到”,形容多而易得,多指地上的某一类东西、要找的
某一类例证、文章中的错别字等很多。
(3)各执己见 各抒己见 辨析:“各执己见”,各自坚持自己的意见或见解。“各抒己见”,各自发表自己的意 见或见解。前者侧重在“坚持”上,后者侧重在“发表”“表达”上。
河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯;调剂和补偿生活,使其保持生理、心理平衡,自我安抚,自 我保护。③学习说:黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏;适应和利用环境,学习
技能。④锻炼说:羱羊奔跑跳跃,北极熊的各种游戏;锻炼身体,提升生存能力。
问题导思
多维探究
文脉图解
语文(人教版必修3)课件第12课动物游戏之谜
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。老猎 人的开膛破腹半途而停。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连 同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子 枪……
这个பைடு நூலகம்人的悲剧故事，揭示了闪现在藏羚羊和老猎人这两个不同种类生命个体中 的熠熠光华。无论是人还是动物，他们都以自己特有的方式表达自己对生命的敬 重，也正是这些生命本身所拥有的光辉深深打动和震撼着我们每个读者的心灵。 让我们用自己的努力回报厚重的母爱，张扬人类善良的本性，爱护世间可贵的生 命，构建和谐的家园。
5．一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。 ——圣雄甘地
6．一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。 ——汤玛斯·艾奎纳
7．钱可以买到一条很优秀的狗，却买不到它摇尾的热情。 8．狗是唯一爱你甚于你爱自己的生物。
——亨利·惠勒·萧 ——温鲁
主题2：人与动物
1．人与动物是一对孪生兄弟，他们相互依存，从远古走到今天；人与动物是一 对孪生姐妹，她们相互关怀，从幼年走向成年。他们虽然生活方式不同，他们虽 然生长环境不同，但他们是一条链上的生命，彼此不能分开；他们虽然生存方式 不同，他们虽然生活态度不同，但他们是一条道上的生命，彼此不能隔开。人与 动物只有和谐相处，社会才能安宁。
邓小平“科学技术是第一生产力”的论断，带来了我国“科学的春天”。为了普 及科学知识，提高人们的科学文化水平，促进科技事业的发展，自20世纪90年代 起，各种科普读物如雨后春笋般出现在神州大地上。《自然与人》便是其中较有 影响力的刊物之一，本文便是发表在这本刊物上的一篇文章。
人类对动物的研究由来已久，仿生学便是在这一研究基础上建立起来的。但是对 于“动物游戏之谜”的研究，历来众说纷纭，莫衷一是。本文就此问题用典型的 事例、生动的语言，按照“动物游戏之谜”的探究情况，展示了动物学家们的科 学研究成果，进而激励人们投身科技事业中去，推动科技事业的发展。
《动物游戏之谜》(新人教版必修3)优质精品课件
理清思路
现 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 象 — 特 征 （５－８）说明动物游戏的基本类型。 — — 总 结 （１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需
原 因 （９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说）
要深入研究。
方法点拨：
• 一、概括归纳要点的方法有这样几种： 1.抓各段中心句，各段中心句往往都是要点； 2.注意承上启下的过渡句； 3.对亍没有中心句的段落，要分析语句间的关系， 把握其重点内容。 4.从全文出发，整体把握；
2.从内容方面分析
• （1）根据句意归类 • （2）把握体现思路的重要语句
理清思路
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题
结构形式： 总——分——总 内容： 动物 ?为什 游戏 么 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 说明顺序
逻辑顺序
有待更深入研究
二、品读文章深入感知
1．文章重点写的内容是什么呢？ 动物为什么游戏。也就是动物游戏乊谜
（2）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出 水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们， 得意洋洋地“驶”向海岸．
此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画 了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的 姿态。
（3）“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦 跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……”
这里用了“欢快”“荡秋千”等拟人 化的词语，传神地写出了动物游戏的 可爱。
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的科学探索 精神。
1．注意说明文文体的特点，还要注意科普 说明文自身的特点。 2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写 和说明相结合的写作方法。 3．归纳本文的说明方法。 4．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健 康的情感态度价值观。