六年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通 全国通用
1
学会与父母沟通
一、设计意图
六年级的学生正处于生理、心理都在发生着明显的变化，他
们对父母的依赖感降低，自我意识不断增强，对父母的管教开始
有抵触情绪。但在这个青春发育时期，和谐的亲子关系尤为重要。
和谐的亲子关系，有利于孩子智力和人格的健全发展，有助于孩
子个性的和谐发展，有益于促进孩子的生理和心理健康。
本课活动的设计就是在学生中开展心理互助，调动学生的自
觉性、主动性、积极性，帮助学生学会独立解决自己与父母在沟
通中面临的问题，实现助人自助的目标。沟通是一门艺术，它对
学生的人生发展有着非常重要的作用。现在的学生大部分是独生
子女，孩子往往容易以自我为中心，使得他们在人际沟通方面不
善换位思考，更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理，从
而严重影响与他人的交往。
近来有些学生与家长或他人沟通不畅导致与家长矛盾升级
甚至患上自闭,这严重影响他们的身心健康及正常的社会生活.
所以，提高学生对人际沟通的认识，以及提高沟通能力都是非常
重要的。人际沟通的能力不是天生的，而是在后天的学习和实践
中形成和发展起来的。学好这门艺术，努力改善自己沟通不良的
状况，能为将来人生的成功奠定基础。
二、教学目标
知识方面目标：了解影响沟通的原因，掌握与父母沟通的基
2
本方法和技巧。
能力方面目标：学会学会理解，学会与父母借助沟通解决误
会和矛盾，提高与父母沟通的能力。
情感态度价值观：学会与父母沟通，正确认识父母对自己的
关爱和教育，产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达。
三、教学重难点
教学重点：理解父母对我们的爱，并初步掌握与父母沟通的
一些方法与技巧，学会和谐相处。
教学难点：提高与父母相处的能力，增强主动与父母沟通的
意识。
四、教学过程
（一）热身游戏
全部同学一起游戏《我说你做》
1. 左右手合作，拍两下手
2. 和同位握握手
3. 对着你心爱的老师笑一笑
小结：笑容是我们表达自己开心的表情，希望今天这节课后
你不要忘记带着最灿烂的笑容回家。
（二）游戏引入，揭示主题
1.在开始今天的讲课之前，我们再来玩一个游戏——传话游
戏。
游戏规则：（1）由每组第一个同学领取，领取一张纸条，上
面有一句话，看完之后记住纸条上的话，回到自己的位置。（2）
3
听到“开始”的指令后，第一位同学悄悄地传给第二位同学，声
音要小，不能让下一个人听见，每人只能说一遍，第二位传给第
三位„„依次传下去，直到最后一位同学把听到的写下来。（3）传
话正确、速度快的小组为优胜。
传话内容：
（1）老虎上山，老鼠下山，老虎爱老鼠，老鼠怕老虎。（2）
秋风沙沙，树叶变黄，天气凉爽。（3）小梁赶着一群绵羊，半山
腰遇到大灰狼。
2．游戏总结
（1）为什么一句话传来传去就变味了呢？（2）怎样才不能
传不错话呢？
（3）教师总结：通过游戏可以看出，“传话游戏”这种单向
交流方式，不能反馈信息，很可能就会造成误解，因此在人际交
往中，真正的有效沟通必然是双向的交流。要想达成共识，沟通
很重要。（没有沟通就不能准确地领会对方的意图，也就容易导
致误解，而消除误解的最好方式是什么呢——沟通。）
3.情境创设，导入新课
（1）视频导入
借助观看视频《孝顺父母》，感受父母照顾自己的不容易。
（2）看了这段视频后，你有什么体会？
（3）父母给我们的是什么？
小结：视频让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到
父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一
4
个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该
怎么做呢？
（4）导入课题这节课我们就一同来探讨一下：“学会与父母
沟通”。
（三）回想温馨，发现问题
1.借助学生与家长们的照片，回想：我们曾经如此的相爱，
老师总在班级群里看到，大家和父母总是面露笑脸的拍下快乐的
瞬间。老师和父母之间是那么的相爱，父母是你们老师，是你们
的偶像，小时候的你们与父母几乎是无话不谈。但是随着年龄的
增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母之间
的距离无形中在拉大，和爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈
了。
2.完成问卷调查，小组讨论。要求：
（1）在以下选项中选出让你苦恼的问题。（最多选三项）
（2）组长统计组内成员的各项票数，我与父母之间出现的
分歧或冲突。
①父母对我的期望和要求过高，我难以达到。
②父母过分干涉孩子交朋友的自由。
③父母总爱因为学习、生活习惯等唠叨。
④父母过分干涉我的穿衣打扮。
⑤父母不支持我的个人兴趣爱好。
⑥每当在父母面前当面讲理时，总认为我是在顶嘴。
⑦父母限制我的自由。（比如：玩、上网等）
5
⑧父母总是拿我和其他孩子比较。
⑨父母总爱无故地向我发脾气。
⑩与父母不住在一起，或着父母工作忙没时间沟通。
（四）集思广益，解决冲突
1.再现情境，分析解惑分给每个小组4组不同的漫画：《各
有各忙》《溺爱》《期望值不同》《指责》。
2.看漫画，实话实说
你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的
矛盾和冲突吗？
3.小组选取其中组员意见最集中的一组漫画，讨论：为什么
会这样？为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原
因）
4.总结
我：长大了，自主意识增强；父母：不放心，处处事事关注；
我们差异大，看法做法差异；
5.就各小组刚刚选择最苦恼的问题，一同想想该怎样解决。
一同出谋献策，我们应该如何如父母进行沟通 呢？
6.全班汇总“沟通金点子”
7.其实，学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正
确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得
尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的
优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。
8．搭建心灵沟通的桥梁。让我来给你支招，如何走近父母。
6
招式一：主动交流。每天找一点时间，比如饭前或饭后，和
爸妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友高兴的事或不高兴的事，
与家人一起分享你的喜怒哀乐。
招式二：创造机会。每周至少跟爸妈一起做一件事，便做事
情、边交流。
招式三：认真倾听。严格要求是父母的责任，可能偶尔方式
有失妥当，但体现了父母的殷切希望，我们应虚心听取父母建议，
并主动告诉父母自己心中的真实想法
招式四：主动道歉。如果你做的不对，不要逃避，不要沉默
不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。
招式五：善于体谅。可能错不在你，但先别给急于争辩。也
许父母在工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点与父母沟通，
会有意想不到的效果。
招式六：控制情绪。与父母沟通不良时，不要随意发脾气、
顶嘴、想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗洗脸。
招式七：讨论问题，达成协议。学会遇事多与父母讨论，并
就如何行动达成协议。
五、总结升华 指导践行
1.心灵絮语：配乐朗诵《没有代沟的世界》
2.我们大家一起努力，为更好地爸爸妈妈消除矛盾，更好沟
通找到了办法。相信每个人或多或少都有了不小的收获。
3.通过本节课的学习，你对和父母的沟通有了什么新的认识？
谈谈你打算今后怎样与自己的父母进行沟通？写一写，写在一张
7
沟通建议卡上，沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈
更好地沟通，我特地为大家设计了一张沟通约定卡，根据你的家
庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈
一起，来制定一份适合你家的沟通约定，好吗？
家庭沟通约定卡
亲爱的爸爸妈妈：
为了让我们的家，更和谐、更幸福，就让沟通成为我们共同
的习惯吧！
我们约定沟通的时间：
沟通的话题：
沟通的方式：
当我们在沟通中发生矛盾时，我们双方都要：……
教师：希望同学们今天回到家，就和自己的爸爸妈妈好好沟
通，一起来制作你们家的家庭沟通约定卡吧！
六、课后作业
主动和父母交流或写一封信。可以表达自己对父母的感激之
情；可以以为自己的任性胡闹向父母道歉；还可以向父母提出一
些小小的建议。把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。
架起亲子沟通的桥梁 教学设计 小学心理健康通用六年级上册
架起亲子沟通的桥梁教学设计教学目标：1.对比从前和现在自己对父母的态度，了解自己和父母的亲密度。
2.分析和父母关系不如从前亲密的原因。
3.学习与父母沟通的方法。
教学重难点：对比从前和现在自己对父母的态度，了解自己和父母的亲密度。
分析和父母关系不如从前亲密的原因。
学习与父母沟通的方法。
教学过程：一、授课（一）活动一曾经的我们与父母有很多幸福的时光，请同学们分小组讨论，将讨论的结果分享。
我们曾经....小时候认为妈妈是最漂亮的。
小时候骑在爸爸肩.上。
小时候跟着妈妈开心地到处跑。
小时候趴在爸爸的背上。
……（二）活动二：现在的我们（1）环节一：我们一起来做一做真心话健身操最近两周与父母相处和睦的同学请掌心相对拍拍掌最近两周父母有唠叨自己的同学请左右转动头部。
最近两周与父母发生嘴角争执的同学请跺跺双脚。
最近两周与父母发生行为冲突的同学请双手交叉拍拍肩膀（2）环节二:亲子关系自评：你为自己和父母的亲密关系打几分?满分是5分，请你在纸上写出相应的分数，并用举手的高度来告诉老师。
（三）活动三：原因分析（1）环节一：我们为什么疏远了?①自我因素：我们长大了，正在幼稚和成熟的过渡阶段。
②青春期遇见中年期：我们的自我意识增强,逆反心理觉醒。
③沟通技巧：与父母能相互理解,但是缺少沟通方式和技巧。
④思维方式：父母与我们的思维方式不一样，发生矛盾和误解的概率增大。
（2）环节二：情境模拟:你曾经这样和父母沟通过吗?当你在书房做作业悄悄玩手机时，面对父母那句“到底是在做作业还是在玩手机?”的询问，你有过这样的反应吗？①我就没有耍手机! 否认②砰地关上门回避③你烦不烦嘛!紧到说! 指责③关你啥子事嘛! 对抗⑤不回应，继续耍手机无视⑥其他……（四）活动四：心海导航我们还能像以前那样亲近吗?我们怎样与父母进行有效的亲子沟通呢？招式一:主动说出自己的感受与需求在家时找一点时间，主动谈自己在学校里的事，分享喜怒哀乐。
招式二:抓住好时机沟通在父母心情好的时候好好沟通。
心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案
心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下几个方面的内容：1、了解“沟通”的概念和基本原理，认识“沟通”在家庭生活中的重要性。
2、学习如何放下自己的情绪，以平和的心态与父母沟通，正确地表达自己的观点和感受。
3、了解怎样合理地处理和父母之间的矛盾和分歧，增强家庭成员的沟通能力和情感力。
二、教学重点和难点教学重点：如何正确地与家长沟，使沟通效果更佳。
教学难点：如何处理好和父母之间的矛盾和分歧。
三、教学内容1、什么是沟通？沟通是人类的一种基本需求，通过言语、表情、动作等方式交流信息，以达到思想、情感、需求的交流，进而实现相互了解和融合。
沟通是人类交往中，最基本、最重要而又最复杂、最微妙的过程。
2、沟通的基本原理（1）“双方都要说话。
”双方都有权利和责任表达自己的观点、理解和感受。
（2）“彼此都要听。
” 沟通是双向的，除表达自己的内容外，也要注意理解、接受对方的观点，倾听他人的需求和情感。
（3）“避免指责和攻击。
” 使用冷静、客观、理性的语言，借助明确和具体的描述，表达自己的感受和想法，而不是批判、指责对方。
（4）“避免赤裸裸的情绪表达。
” 沟通的关键不在于情绪本身，而是情绪背后所代表的某种共鸣。
（5）“尊重对方的思想和感受。
” 沟通是通过理解对方的心情和意图，以改善彼此的关系和互动，而不是去破坏和反驳。
3、家庭沟通的重要性沟通是家庭发展的基础，它关系到家庭成员的情感交流和情感健康。
有效地沟通能增进家庭成员的理解和共识，增强互信和亲情，并有利于构建和谐的家庭氛围，确保家庭的稳定和健康。
4、如何与父母进行有效沟通（1）寻找合适的时间和机会。
在父母身心放松、没有压力和烦恼的情况下，细心地询问他们是否方便沟通，或者预约一个固定的时间安排沟通，不要在他们生气、疲惫或失望的时候试图沟通。
（2）制定沟通目的和重点。
确认自己的目的和想要表达的内容，在沟通时注重原则性问题的表达，以达到共识。
小学心理健康我会和父母沟通(教学设计)
小学心理健康我会和父母沟通（教学设计）引言心理健康对于儿童的全面发展至关重要。
在小学阶段，培养良好的沟通技巧和与父母建立良好的关系，有助于儿童更好地应对生活中的挑战和问题。
本教学设计旨在帮助小学生学会与父母进行有效沟通，进一步促进他们的心理健康发展。
一、目标通过本次教学设计，学生将能够：1. 理解与父母进行沟通的重要性。
2. 掌握有效的沟通技巧。
3. 学会运用这些技巧与父母进行沟通。
二、教学方法1. 听讲解：介绍与父母沟通的重要性和有效沟通技巧。
2. 情景模拟：通过角色扮演，学生可以亲身体验与父母进行沟通的情境。
3. 小组讨论：学生分成小组，分享他们在与父母沟通中的经验和问题，并共同寻找解决方法。
4. 练习演绎：学生运用所学技巧，与同学一起分角色演绎与父母沟通的情景。
三、教学步骤步骤一：引入和导入（10分钟）教师引入与父母沟通的重要性，并与学生一起讨论他们与父母沟通时遇到的问题。
通过提问，激发学生的学习兴趣和思考。
步骤二：讲解沟通技巧（15分钟）教师向学生讲解与父母进行有效沟通的技巧，包括：1. 倾听：学会倾听对方的观点和意见，尊重父母的话语权。
2. 表达：学会用自己的言语清晰地表达自己的需求和感受，学会礼貌地表达异议。
3. 非语言沟通：学会运用肢体语言和面部表情与父母进行有效沟通。
步骤三：情景模拟（20分钟）教师指导学生进行角色扮演，模拟与父母进行沟通的情景。
教师扮演父母的角色，与学生进行对话，让学生亲身体验沟通的过程中可能遇到的困难和解决方法。
步骤四：小组讨论（15分钟）学生分成小组，分享他们在与父母沟通中的经验和问题。
每个小组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果和解决方法。
教师引导学生共同探讨他们遇到的问题和发现的有效沟通技巧。
步骤五：练习演绎（20分钟）学生被分为小组，每个小组选择一个与父母沟通的情景进行演绎。
学生需要在角色扮演中运用所学的沟通技巧，并根据教师和同学的反馈，改进和提高自己的表达方式。
六年级心理健康教育说课稿-我和爸爸妈妈一起成长 全国通用
六年级心理健康教育说课稿-我和爸爸妈妈一起成长一、前言心理健康教育是教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展至关重要。
在六年级的学习过程中，我们特别注重学生的心理健康教育，帮助学生在学习过程中更好地面对和解决问题。
本篇说课稿就是以“我和爸爸妈妈一起成长”为主题，来探索学生与家长之间的关系，促进学生心理健康的发展。
二、课程目标1.帮助学生了解亲子关系的重要性，认识父母对自己成长的影响。
2.通过课程的学习，让学生学会如何与父母更好地沟通和交流。
3.培养学生自我反思的能力，更好地认识和处理自己的情绪。
三、课程内容及教学过程1. 导入环节•引导学生自我介绍并介绍自己和爸爸妈妈的关系。
•播放一段关于亲子关系的视频（可以使用一些由名人代言的公益广告），让学生理解亲子关系的本质。
2. 讲授实践过程1.父母在孩子成长过程中的作用让学生分组，每组选择一种方式表达爸爸妈妈对自己的重要作用，例如：带我上学、督促我学习、带我去旅行等等。
通过小组讨论，让学生了解到父母在自己成长中扮演的重要角色。
2.学会与父母更好地沟通和交流为了让孩子与父母之间的沟通变得更加顺畅，在这个环节中我们要教导学生如何与父母交流。
让学生知道，无论自己遇到什么烦恼和困难，都可以通过和父母沟通来得到帮助和支持。
具体操作：•帮助学生学会如何表达自己的想法和意见。
•听取父母的意见和建议，了解父母的想法。
•结合实际情况，给出一些沟通和交流的方法和技巧。
•能够以尊重和理解的方式表达自己的看法。
3.自我评估和情绪管理让学生关注自己的情绪，学会自我反思和评估。
通过反思自己的行为和情绪，学生可以更好地了解自己，控制情绪，从而更好地发展和成长。
在这个环节中可以采取以下方法：•让学生自己写下自己的情绪和想法。
•学生自我评价自己的表现，评估自己的情绪状态。
•教授情绪管理的方法和技巧，学生能够更好地处理自己的情绪。
3. 总结环节学生反思整个过程，总结本节课的学习内容，回顾重要的思维导图和笔记。
小学心理健康教案怎样与父母沟通
小学心理健康教案怎样与父母沟通引言：小学阶段是孩子心理发展的关键时期之一，在这个阶段，家长的角色是十分重要的。
与孩子良好的沟通有助于他们的心理健康成长。
然而，与父母进行有效沟通并不总是易事，尤其是在涉及孩子的心理健康问题时。
本文将介绍一些建议和技巧，帮助小学教师与父母建立互信、顺畅的沟通渠道。
1. 了解父母的期望和观点：与父母建立良好的沟通关系的第一步是了解他们的期望和观点。
每个家庭都有不同的价值观和教育观念，这对于孩子的心理发展可能会产生影响。
了解家庭对于心理健康的看法，可以帮助教师更好地回应父母的关切。
2. 建立积极的合作关系：与父母合作，共同关注孩子的心理健康是至关重要的。
教师可以鼓励家长积极参与学校的活动和会议，提供给父母有关心理健康问题的信息和资源。
通过积极的合作关系，父母和教师可以共同努力，为孩子提供更好的支持。
3. 简化沟通方式：对于一些父母来说，语言障碍或繁忙的日程可能会成为沟通的障碍。
为了克服这些困难，教师可以采用简化的沟通方式，例如给父母写明确、简洁的家书或电子邮件，以确保信息能够准确地传递给他们。
4. 结合正面反馈和建议：父母往往更容易接受正面反馈而非批评。
因此，在沟通过程中，教师可以结合正面反馈和建议，鼓励父母参与孩子的心理健康教育。
例如，教师可以指出孩子在学校中展示的积极行为，并提供一些建议，帮助家长在家庭环境中支持孩子的心理健康成长。
5. 提供资源和建议：教师可以为父母提供一些与心理健康教育相关的资源和建议。
这些资源可以包括书籍、手册、网站链接等，帮助父母更好地了解心理健康教育的重要性以及如何在家庭中支持孩子的心理健康成长。
6. 保持频繁而及时的沟通：良好的沟通需要频繁而及时的交流。
教师可以通过定期的家长会议、进展报告和面谈等方式与父母保持沟通。
此外，在涉及孩子心理健康问题的情况下，及时与父母取得联系，共同探讨解决方案。
7. 尊重父母的意见：每个家庭都有自己的价值观和方式。
最新小学心理健康六年级《学会与父母沟通》精品课件
选择一个表情连线，并在横线上写下他要说的话。
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情景再现
请根据不同情景，交流自己 的选项，并请组长统计小组最 多同学选的一项。
A妈妈，请原谅，请原谅，我总是笨手笨脚…… B对不起，但是这不是我的错，不能完全怪我，因为…… C你看，这个碗原来就破了个口子，现在破了…… D我洗碗的时候已经很小心了，但是还是打破了，我以后……
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（ ）A迫不及待地打断她的话，…… （ ）B等她说完，告诉她原因…… （ ）C告诉她，班里还有不少同学…… （ ）D不言不语，低下头不搭理，让她……
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（ ）想：我是小孩，他们的世界我不懂…… （ ）B问了,他也不会说，还会…… （ ）C说：“爸爸，你今天做的菜真好吃……” （ ）D说：“妈妈，你今天不高兴啊，来吃颗糖……”
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细看两幅漫画，你有什么发现吗？
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
最后祝：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生活愉快，事业节节高。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
如何与父母沟通--健康教育教案
如何与父母沟通--健康教育教案教学目标：1、帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性；2、增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧；3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。
教学重难点：增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。
一、赞父爱、母爱1、出示《游子吟》图片2、出示《地震中的父与子》图片二、忆幸福时光（感受父母的关爱，体会家庭和谐是幸福。
）1 激情导语：师：在我们的生活当中，何处没有爱，何处没有情？它是无处不在的，闭上眼睛，细细去感受一下，你会发现，其实生活中，我们都被爱包围着。
2 出示同学的全家福，谈自己的父亲、母亲。
3、小结：是呀，爸爸妈妈是我们最早，最亲密的朋友，有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福的事儿呢？三、摆沟通困惑（感受和父母产生隔阂后的烦恼，体会沟通对家庭幸福的重要性，激发学生主动要和父母沟通的意识。
）1、摆沟通困惑：随着年龄的增长，和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时，不像过去那么和谐了，时不时会闹些不愉快？2、课件：学生与父母沟通情况调查结果。
3、说与父母沟通的不愉快。
指名说。
引导：你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？师评价。
4、小结：5、课件揭题：学会与父母沟通四、解沟通难题（探究和父母发生矛盾的原因，找出解决问题的办法，掌握必要的沟通技巧）1、欣赏小品：《考试后》（1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？（和好朋友讨论讨论）集体交流：妈妈的原因；小明的原因（2）问题2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？请一生深情朗读《孩子，我为什么打你？》（3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。
你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？自由组合4—6人进行讨论，并记录讨论的结果。
（4）汇报交流（5）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。
小学生心理健康教育课件《学会与父母沟通》
学会与父母沟通
课 积极参与 堂 心灵感悟 约 尊重他人 定
第一门课。 入是在家。孝是善事父母，就是在家要善事父母。 善事，一个是心，一个是侍。心即是心里面念念 不忘父母对我们的养育之恩，侍即是念念都要照 顾到父母。我们能以这样的心去做，就是善事父 母，这是做人的根本。百善孝当先。
先写完作 业才能去！
同学们，你们了解你
们的父母吗？是否只看到 他们严厉的一面，就认为 他们的心像钢铁一样坚硬 无不，对你不留情面？下 面我们来听听，一位刚刚 和孩子发生过冲突的母亲 的心声。
心理学家告诉我们
换位思考：站在父母的角度想想，理解父母的批评 与唠叨。
耐心解释：让父母听得进去。即使父母不同意我们 的作法，也要尊重父母的意见。
案例导入
这不明摆着 不让我去吗？
先斩后奏，没写完 作业先看电影----
妈妈下班回来了---
学习，学习，就知 道让我学习，我还有没 有自由的空间了？ 父母 与我朝夕相处，却根本 不懂我的心，对我斥责 多于鼓励，要求多于倾 听，我已经明显感觉到 我和他们之间的隔阂。 现在我和父母要么互不 搭理，要么就是激烈的 争吵，我该怎么办呢？
微笑商量：和声细语地与父母商量问题， 就不会轻易遭到反对。
书面表达：当我们不方便与家长当面聊天 时，还可以通过书信、短信、 QQ聊天等方式进行。
冥想静气：深呼吸两分钟，让自己放松，做 到平心静气。
实 践 活 1、每天和父母说说自己的开心
事、烦恼事
动 2、做一件力所能及的家务活。
小学五年级到高中三年级的学 生 中 ， 有 60.8% 的 学 生 承 认 在 过 去一年中与父母吵过架5次以上。
心理学家调查研究结果显示
长期不与家长沟通 孩子心理压力无从发泄 轻者会形成心理障碍 影响学习与生活 重者会出现离家出走等现象
六年级心理健康教育《我的父母》教案范文
六年级心理健康教育《我的父母》教案范文一、教学目标1. 让学生理解父母的辛苦和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，增进亲子关系。
3. 引导学生正确面对父母的教育，学会理解和尊重父母。
4. 提高学生心理健康水平，形成积极健康的心理素质。
二、教学重点1. 理解父母的辛苦和付出。
2. 学会与父母有效沟通。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对父母的教育。
2. 如何增进学生与父母的亲子关系。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在身边的案例，引发学生对父母的思考，导入新课。
2. 父母的爱（5分钟）教师通过PPT展示父母的辛苦和付出，让学生感受父母的爱。
学生分享自己父母的故事，感受父母的爱。
3. 亲子沟通（5分钟）教师引导学生学习有效的亲子沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
学生进行角色扮演，模拟亲子沟通的场景。
4. 理解父母（5分钟）教师引导学生理解父母的教育意图，学会尊重和理解父母。
学生分享自己对父母教育看法，讨论如何更好地与父母沟通。
6. 课后作业学生回家后，向父母表达自己的感谢之情，并尝试运用课堂上学习到的沟通方法与父母交流。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师出示一些关于亲子关系的文章或视频，让学生在课后进行阅读或观看，进一步加深对亲子关系的理解。
2. 学生可以尝试寻找身边的其他亲子关系案例，观察他们之间的沟通方式，并尝试分析其优点和不足。
七、教学反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己是否有所收获。
2. 学生分享自己在课堂上的感受和收获，提出自己在亲子关系方面的困惑。
3. 教师针对学生的困惑给予建议和指导，鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，增进彼此了解。
八、课堂小结（5分钟）九、家长通知（课后）1. 教师将本节课的学习内容以及课后延伸活动通知家长，希望家长能够积极配合，引导学生在家中加强与父母的沟通。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案第一章：理解父母教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出。
2. 培养学生对父母的感恩之心。
3. 引导学生认识到与父母沟通的重要性。
教学内容：1. 讲解父母为家庭和孩子所付出的努力。
2. 分享孝敬父母的感人故事。
3. 分析学生与父母沟通时可能存在的问题。
教学活动：1. 观看孝敬父母的短视频，引发学生共鸣。
2. 学生分享自己与父母之间的感人故事。
3. 小组讨论：如何理解父母，如何与父母沟通。
作业：1. 写一篇关于“我理解的父母”的作文。
2. 制定一个与父母沟通的计划。
第二章：认识沟通教学目标：1. 让学生了解沟通的基本概念。
3. 引导学生掌握与父母沟通的技巧。
教学内容：1. 讲解沟通的定义、类型和重要性。
2. 分享有效的沟通技巧。
3. 分析学生与父母沟通时可能遇到的问题。
教学活动：1. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，提高学生的沟通能力。
2. 小组讨论：如何运用沟通技巧与父母交流。
3. 观看沟通能力培训视频，学习沟通技巧。
作业：2. 学习并实践至少三种沟通技巧。
第三章：积极主动沟通教学目标：1. 让学生认识到积极主动沟通的重要性。
2. 培养学生主动与父母沟通的习惯。
3. 引导学生学会在发生矛盾时主动寻求解决办法。
教学内容：1. 讲解积极主动沟通的意义。
2. 分享积极主动沟通的案例。
3. 分析学生在与父母沟通中如何做到积极主动。
教学活动：1. 小组讨论：如何在家庭中积极主动地与父母沟通。
2. 角色扮演：模拟在发生矛盾时，如何主动寻求解决办法。
3. 分享成功沟通的经验，互相学习。
作业：1. 制定一个在发生矛盾时与父母沟通的计划。
2. 尝试在家庭中积极主动地与父母沟通，并记录沟通效果。
第四章：掌握沟通技巧教学目标：1. 让学生掌握与父母沟通的技巧。
2. 培养学生在与父母沟通时能够换位思考。
3. 引导学生学会倾听和表达，提高沟通效果。
教学内容：1. 讲解沟通技巧，包括倾听、表达、说服等。