《综合性学习 人无信不立》八年级上册语文(部编版)
8.拾到他人钱包，你会( B ) Ａ 据为己有 Ｂ 找到失主，交还钱包 Ｃ 交还钱包，索要报酬
活动四•活学活用考诚信
9.与风趣聪明的人相比，你更愿意和说话 算数的人交朋友。（ A ）
A.是 B.不是 C.有时
教师寄语
诚信之约
我们祝愿：诚信的种子 ，播撒荒芜的心田； 我们期盼：诚信的利剑 ，斩断欺瞒的锁链； 我们牢记 ：古往今来，那些诚信的教导； 我们神往：茫茫人间 ，那些诚信的榜样； 我们呼唤：彼此诚实，一清如水； 我们呼唤 ：与人和睦 ，言行相称， 我们承诺：对家庭尽心 ，对社会负责； 我们承诺：对朋友忠诚，对世人关爱！！
活动一•引经据典话诚信
（三）与“诚信”有关的故事3
商鞅立木
商鞅变法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担心人民不 相信自己，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头， 招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为 奇怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他 五十金。”有一个人搬动了那木头，商鞅就给了他五十金，用 这个方法来表明自己不欺骗民众，终于商鞅公布了法令。 变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数 以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利 施行，就在于上层人士带头违犯。太子是国君的继承人，不能 施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸 上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都遵从了法 令。新法施行十年，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象， 百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。 这时，那些当初说新法不便的人中，有些又来说新法好，公孙 鞅说：“这些人都是乱法的刁民！”把他们全部驱逐到边疆去 住。此后老百姓不敢再议论法令的是非。
签了1100亩定价包收合同；收获时黄豆涨了价，村民纷纷违约偷偷外卖，
厂家被迫中止合同；此后，再没厂家敢与村里签合同，村里的黄豆产业
从此一蹶不振，村民们也后悔不已。
•
这次，由于村民重合同、讲诚信，今年，广州力波果业公司又提高
了瓜的收购价，按每斤0.35元签了合同，村民也扩大了种植面积，达到
了双赢。
• 请你思考：1.港洲村黄豆产业一蹶不振的原因是什么？
活动二•环顾身边思诚信
5.中学生如何做到诚信?
（6）拾到钱物及时送还失主，找不到失主时要主动交 公。 （7）关心、爱护集体，班级劳动认真负责。 （8）有了错误要勇于承认，做了错事要及时改正，不 隐瞒自己和他人的错误，不为了顾面子而将错就错。 （9）提高自身防骗、自卫的能力，敢于同欺诈行为作 斗争。 （10）大力宣传本班、本校同学“诚实守信”的好人 好事，严格要求自己，争当"诚信标兵"。
活动三•班级演讲说诚信 1.演讲小技巧：详见书本50页。
活动三•班级演讲说诚信 2.围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿。
活动三•班级演讲说诚信
3.各小组内试讲，并推荐一篇写得精彩 的演讲稿和一位演讲出色的同学，准备参加 班级演讲会。
活动三•班级演讲说诚信 4.组织班级演讲会。
活动四•活学活用考诚信
活动一•引经据典话诚信
（四）合作探讨 1.我国古代典籍中出现的信有哪些含义？
“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？
活动二•环顾身边思诚信
2.说说身边的诚信故事。
活动二•环顾身边思诚信
3.阅读下面一篇文章，说说自己的感悟。
•
湖北有了首个 “诚信村”
•
本报讯 昨日，蔡甸区港洲村村长从工商人员手中，领到“守合同重
活动一•引经据典话诚信
（三）与“诚信”有关的故事2
烽火戏诸候的的故事
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令 在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的 信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结 果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王 为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的 诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎 大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二 次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
1.我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。 （A）
A.诚恳地承认错误。 B.另编一个谎话遮掩。 C.恼羞成怒。
活动四•活学活用考诚信
2.我和几个同学在教室里扔皮球时把 玻璃窗打碎了。（ A ）
A.主动找老师承认。 B. 把责任推到同学身上。 C.拒不认错。
活动四•活学活用考诚信
3.我因为上课经常说话，老师让我请家 长到学校来。（ A ）
部编版八上第二单元•综合性学习
人无信不立
学习目标
1.深刻探究“信”的传统内涵和现代意义。 2.分组搜集有关“信”的资料。 3.合作探究有关“信”的知识 4.培养讲诚信的美德。
活动一•引经据典话诚信
要求：搜集有关“信”的名言警句、成语典故、 名人轶事并积累
活动一•引经据典话诚信
（一）与“诚信”有关的名言警句。
A.通知家长到学校。 B.能拖就拖，尽量不请。 C.老师提醒几次才请。
活动四•活学活用考诚信
4.我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷 纷抱怨。（ A ）
A.主动认错，承担责任。 B.推到别人身上。 C.找很多客观理由。
活动四•活学活用考诚信
5.把同学借给自己的字典搞丢了。 （A）
A.向同学认错，及时主动赔偿。 B.推卸责任。 C.拖很久才赔偿。
活动一•引经据典话诚信
（二）与“诚信”有关的成语
言而有信 一言九鼎
一诺千金 金口玉言
抱诚守真 诚至金开 精诚所至，金石为开 一言既出，驷马难追
赤诚相待 闲邪存诚 人而无信，不知其可 言必信，行必果
活动一•引经据典话诚信
（三）与“诚信”有关的故事1
季布“一诺千金”使他免遭祸殃 秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许 多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚 语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一 诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。 结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的 危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得 道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时 的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。 但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要 得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得 不偿失的。
活动四•活学活用考诚信
6.昨天因故没有完成家庭作业。（ A ） A.向老师承认，找时间补。 B.不交作业。 C.抄同学的。
活动四•活学活用考诚信
7.假如你是推销员，明知你推销的商品有 缺陷，你应对顾客 ( A )
Ａ、讲清商品的真实情况 Ｂ、只讲优点，不讲缺陷 Ｃ、什么也不说，由顾客自己决定
活动四•活学活用考诚信
信用村”牌匾，成为我省首个“诚信村”。
•
港洲村是闻名遐迩的西瓜村，西瓜种植面积有1500亩。去年6月，
瓜情看涨，普通瓜都卖三角五分钱一斤，该村200户瓜农的优质“黑模
特”，却以二角五分钱一斤，全部卖给了广州力波果业公司，原因是双
方签有收购合同。
•
瓜农重合同还另有隐情。2001年，村里帮农户联系一豆制品厂，并
话号码和家庭住址，小红知道，但她却说不知道。
活动二•环顾身边思诚信
温馨小提示
• 诚实并不意味着说出全部的真话，公布自 己全部的秘密。
• 善意的谎言不同于愚人的谎话。在某些情 况下善意的谎言比实话实说更有效
• 所以交往中一定要把握好诚实的分寸。
活动二•环顾身边思诚信
5.中学生如何做到诚信?
（1）说话、做事要实事求是，言行一致。 （2）不欺骗老师、家长、同学，不抄袭作业，考 试不作弊。学习要踏实，不能不懂装懂。 （3）答应别人的事就要尽力做到，没能做到要及 时说明原因，表示歉意。 （4）不要弄虚作假，自己无法办到的事不要硬充 好汉、允诺别人。 （5）未经允许，不随便动用他人的东西，借东西 及时归还。
• 2.从港洲村两次经历中我们源自白什么道理？活动二•环顾身边思诚信
4.根据自己的理解或经历，说说这样做算不算 诚信。
• （1）面对身患重病的病人，医生称没太大的问题。 • （2）当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然
你认为一般，但你说书包很个性 • （3）同学打破了实验室的器材，你答应帮他隐瞒。
老师问你时，你说不知道。 • （4）在放学路上，一个陌生人问小红要小丽的电
1.失信就是失败。——左拉 2.没有诚实哪来尊严。——西塞罗 3.言必信，行必果。——子路 4.诚信为人之本。——鲁迅 5.一言既出，驷马难追。——中国谚语 6.人无忠信，不可立于世。——程颐 7.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 8.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 9.信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之 助 10.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
综合性学习人无信不立-部编版八年级语文上册教案
综合性学习人无信不立-部编版八年级语文上册教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生深入了解“人无信不立”的道理，了解什么是诚信，认识到诚信的重要性，并能够在实际生活中树立正确的诚信观。
2.通过本课的学习，培养学生的综合素质，如语文素养、思维素质、道德素质、社会责任感等。
3.通过学习本课，培养学生的排比修辞能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生明白诚信的重要性，认识到信任和信用的重要性。
2.教学难点：让学生理解“人无信不立”的道理，让学生能够运用排比修辞进行表达。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述文本思想和内容展开教学。
2.探究法：通过提问和讨论，让学生理解和掌握本文的思想和寓意。
3.模拟操作法：让学生模拟排比修辞，运用所学的知识进行创作和表达。
四、教学过程1. 导入新课用生动的例子让学生理解“人无信不立”这个道理，如“你会买一个不讲信用的东西吗？”、“你会和一个说不实话的人交朋友吗？”等。
2. 教学重点讲解什么是诚信，以及信任和信用的关系。
3. 探究新知通过提问和讨论，让学生发表自己的看法和意见，以帮助学生理解这个道理的内涵和实际应用。
4. 独立思考让学生思考：如果你是老师，你会选择信任哪一位同学？为什么？5. 合作探究将同学分成小组，探讨以下问题：1.诚信对人们生活和工作的影响是什么？2.诚信对个人品格的影响是什么？3.我国公共道德建设的现状是怎样的？6. 总结归纳让学生用一个简短的语句来总结这堂课的主题和主要思想。
7. 创新拓展让学生模拟排比修辞，使用排比修辞表达自己的想法。
五、教学资料1.《人无信不立》教案。
2.《人无信不立》文章原文。
六、教学评估1.通过学生的讨论和答题来评估教学效果。
2.通过课后作业来检测学生的掌握情况。
新2024秋季统编版八年级语文上册第二单元《综合性学习人无信不立》
教学设计新2024秋季统编版八年级语文上册第二单元《综合性学习人无信不立》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够理解并准确运用与“诚信”相关的词汇和表达，提升语言表达的准确性和丰富性。
2.思维发展与提升：通过案例分析、讨论交流等活动，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，学会从不同角度审视诚信问题。
3.审美鉴赏与创造：在探讨诚信价值的过程中，引导学生感受诚信之美，培养正直、守信的价值观。
4.文化传承与理解：理解诚信作为中华民族传统美德的重要性，增强文化自信，自觉传承和弘扬诚信精神。
教学重点•理解诚信的内涵和价值，认识诚信在个人成长和社会生活中的重要作用。
•掌握分析诚信案例的方法，学会用语言表达对诚信的认识和看法。
教学难点•引导学生深入理解诚信的复杂性和多面性，培养在复杂情境中做出正确价值判断的能力。
•激发学生的内在动力，将诚信精神内化为个人品质，外化为实际行动。
教学资源•教材及配套教辅材料•诚信相关故事、案例视频或图文资料•多媒体教学设备•分组讨论用的材料卡片或白板笔教学方法•情境教学法：通过创设与诚信相关的情境，引导学生身临其境地感受诚信的重要性。
•案例分析法：选取典型诚信案例，引导学生分析讨论，深入理解诚信的内涵和价值。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对诚信的看法和经历，促进思维碰撞和观点交流。
•角色扮演法：选取特定场景进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验诚信的力量和缺失诚信的后果。
教学过程导入新课•故事引入：讲述一个关于诚信的简短故事或寓言，如“曾子杀猪”的故事，引发学生对诚信话题的兴趣和思考。
•提问导入：提问学生：“你认为什么是诚信？为什么诚信对一个人来说如此重要？”引导学生进入新课学习。
新课教学1.理解诚信内涵•定义阐述：明确诚信的定义，即诚实守信、言行一致、不欺不诈等。
•案例分析：选取一两个正面和负面的诚信案例，引导学生分析案例中人物的行为是否符合诚信原则，以及这些行为对个人和社会的影响。
第二单元综合性学习-人无信不立课件(23张PPT) 部编版语文八年级上册
更将诚信提升到一个立身于世、 无他不可的境界。
16
诚信修身，齐家治国平天下
第三章：宋元明清
17
晏殊诚信小故事
晏殊是北宋著名的文学 家，他不仅诗词写得好 而且也是有名的政治家 和学者，大家所熟悉的 范仲淹、欧阳修等宋代 大文学家，都曾经做过 他的学生。
6
“子以四教：文、行、忠、信。” ------《论语·述
而》
子张问仁于孔子，曰：“恭、宽、 信、敏、惠。”
------《论 语·阳货》
孔子是第一位对“信”进行系统阐释的人。
7
春秋战国
老子说：“夫轻诺必寡信，多易必多难”。 ——《老子》六十三章
孔子说：“与朋友交而不信乎？” ——《论语·学而》
墨子说：“志不强者智不达，言不信者行不 果。” ——《墨子·修身》
妻子一回来，曾子马上去杀猪，妻子制止说：“我不过是哄 孩子，骗他而已，不是真要杀猪。”
曾子说：“小孩子是不能骗的！小孩子没有什么判断能力， 完全依赖父母的教导，他们听父母的。今天你欺骗了他，就 是在教他欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不会相信他的母亲。 这样的教育是不会有好效果的。”说完，曾子就把猪杀了，煮 猪肉给孩子吃。
“人无信不立”。诚信是做人的基石，也是立人的根本。
诚信是架在人与人之间的桥梁；诚信是沟通你与我之问的纽带；诚信 是点亮心与心之间的明灯。
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空； 拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节； 拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。 相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。 诚信是人生中最亮丽的一抹原色，在中华民族历史 的长河里，成为经典，永不褪去。
25
部编版八年级语文上册-- 第二单元 综合性学习：人无信不立
4.关于“信”的故事
知“信”
吴起言而有信 曾子杀猪
立木取信
退避三舍
思“信”
2.阅读下面两则新闻，谈谈你的看法
新闻一：2020年2月3日，苏州工业园区市场监督管理局对苏州 某生物科技有限公司进行检查。现场发现一次性口罩1万余只假冒 产品，随后，执法人员对假口罩当场予以扣押。
当初为了给小儿子治病家里花光了所有积蓄，还欠下20多万元 外债。老伴长年卧病不起，小儿媳没有工作，追悼会上，江新 波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚们借的救命 钱，我们不能赖，你放心，欠下的债，我一定会还清！再苦再 累，也不能丢掉诚信！”
10年来，他每天早上四点钟起来，靠着种菜、养牛，偿还 了20多万元债务。
新闻二：2020年3月，深圳如意小学副校长胡红梅涉嫌抄袭被 举报，作为深圳市教学名师和经典阅读推广人，胡校长大抄特抄， 有些作品甚至和山东女教师王爱玲的文章一字不差。一时间知名校 长抄袭成瘾的新闻火爆网络，引发了社会的强烈关注。
践“信”
1.阅读下面材料，仿照示例，为他拟一则颁奖辞（50字左右） 江新波，男，84岁。2009 年他的小儿子罹患癌症去世，
2.尝试翻译
说“信”
子贡问政 子贡问政。 子曰：足食，足兵，民信之矣。 子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？ 曰：去兵。 子贡曰：必不得已而去，于斯二者何先？ 曰：去食。自古皆有死，民无信不立。
知“信”
1. 仔细观察图片，分别写出与“诚信”有关的一个成语。
一言九鼎
一言既出，驷马难追
知“信”
2.根据你的积累，再说出一个含“信”字的成语。
背信弃义 言而无信 信誓旦旦……
3.关于“信”的名言
知“信”
人而无信，不知其可也。——孔子 贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤 为而不矜，作而不恃。——皮日休 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子 内不欺已，外不欺人。——弘一大师 信不足，安有信。——《管子》 以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒 意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利 图大者，当谨于微。——吕近溪 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克
部编版八年级(上)语文第二综合性学习《人无信不立》课件PPT
二、与诚信有关的成语故事
【1】一诺千金：用来比喻重视诺言， 说话算数。
【2】一饭千金：意思是比喻厚厚地报 答对自己有恩的人。
【3】烽火戏诸侯：周幽王为了逗妃子 笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人 来犯时， 再点燃烽火，其他诸侯不来 救援，自己失败丧命。
（3）益北中学团委准备拟一份“学习王中苏，做自强不 息、诚实守信中学生”的倡议书，请你结合同学们的学 习生活实际，代团委写三条倡议，要求内容具体，语言 简明。
①考试时要诚实守信，不弄虚作假；②说话要诚实，许 下的诺言要兑现；③遇到困难不退缩，想办法去克服。
4、八(1)班开展“诚信在我心中”为主题的活 动，请完成以下任务。
学习目标：
1、探究“信”的传统内涵和现代意 义。 2、积累有关“诚信”的名言警句、 成语典故、名人轶事。 3、培养学生讲诚信的美德。 4、培养学生口语交际能力。
引经据典话诚信
一、与诚信有关的名言警句
【1】失信就是失败。——左拉 【2】没有诚实哪来尊严。——西塞罗 【3】言必信，行必果。——子路 【4】诚信为人之本。——鲁迅 【5】一言既出，驷马难追。——中国谚语 【6】人无忠信，不可立于世。——程颐
对自己诚实，才能真正正大光明地去对待生活， 挺胸昂头于天地之间！
王中苏抱病还债入选“湖南好人榜”候选人名单。 （湖南好人王中苏十八年抱病还债四十万）。
（2）连日来，湖南多家媒体前往益阳采访王中苏， 你作为益北中学校报的小记者也一同前往采访，请 写出你见到王中苏以后该说的话。
王奶奶您好，我是益北中学校报的小记者，我 们听说了您抱病还债的事迹以后非常感动，请给我 们谈谈您是如何克服困难还清债务的，好吗？
部编版语文八年级上册综合性学习《人无信不立》课件
评价
①司机的行为可以理解，因为当 今社会诬陷好人的事情时有发生，司 机在 保护自己的前提下，依然心存善 念，救助老 人，是值得肯定的。
启示：
①做人要言而有信，诚实待人；
②父母是孩子的第一任老师，言行 举止会潜移默化地对孩子产生影响；
③无论做什么事情都要知道自己所 做事情的后果，要为以后着想；
④知错能改也很可贵；
⑤自己不能做的事情就不能信口雌 黄。
（四）“诚信”之道我评说：
据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸) 撞伤的老 人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人) ，然后才救助 老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。(60字以内，要求 观点鲜明，说理透彻) (3分)
结束语：诚信之约
我们牢记：古往今来，那些诚信的教导 我们神往：茫茫人间 ，那些诚信的榜样 我们呼唤：与人和睦 ，言行相称， 我们承诺：对家庭尽心 ，对社会负责； 我们期盼：诚信的利剑 ，斩断欺瞒的锁 我们祝愿：诚信的种子 ，播撒荒芜的心
谢谢观看
②司机的行为不正 确，因为人要 常存善念，司机在救助他人之 前，不 应先考虑自己的利益，而应以救人为 先，急人之所急。
漫画评析
这幅漫画讽刺了人 与人之间缺少信任的社 会现象，意在呼吁人们 以诚待人，打造诚信社 会。
小组讨论：中学生如何做到诚信?
1、说话、做事要实事求是，言行一致。 2、不欺骗老师、家长、同学，不抄袭作业， 考试不作弊。学习要踏实，不能不懂装懂。 3、答应别人的事就要尽力做到，没能做到 要及时说明原因，表示歉意。 4、不要弄虚作假，自己无法办到的事不要 硬充好汉、允诺别人。 5、未经允许，不随便动用他人的东西，借 东西及时归还。 6、拾到钱物及时送还失主，找不到失主时
第二单元综合性学习《人无信不立》课件部编版语文八年级上册
②借人钱财要如期、如数奉还，不借故拖延；
③说话要诚实，许下的诺言要兑现。
班级演讲说诚信
某学校开展“我和诚信有一个约会”的语文实践活 动，请你完成以下任务。
学校将环绕“我和诚信有一个约会”的主题举行系列 活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出 “活动三”。 活动一：举行“诚信最美”演讲比赛 活动二：举行“诚信”征文比赛 活动三：_举_ 行“__诚__信__”__话__题__讲__座__/_书__画__展__/_诗__歌__朗__诵__会____
弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左右后视镜 破坏，我无法及时赔偿。联系方式:。对不起!”
车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学， 表示不需要赔偿。他在自己微博写道：“我们下 一代若都如此，社会必有希望！”
这件事经过网络传播，引发网友热议。这位
同学也被称赞为“诚信少年”。在参加新华社主 办的“中国网事·感动2012”年度网络人物颁奖 典礼时，这位年龄最小的获奖者说：“我们90后 是一个正直向上的群体，诚信是我们中华民族的 传统美德，我们应该坚守一生！”
2012年11月2日，江苏省扬州市某中学一味学 生，在放学骑车回家途中，不慎撞坏了一辆停在 路边的轿车。他没有逃走，而是在远处等了约半 个小时，后来给车主留下一张纸条，着才骑车离 去。不久后，车主发现了这张纸条，上面写道：
“尊敬的苏（车牌号）车主：我是XX负重的 一名学生，在今天中午放学途中，我不谨慎
言不信者，行不果。
——墨 子
民无信不立。
——孔 子
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 ——高尔基
当信用消失的时候，肉体就没有生命。 ——大仲马
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德 莱
新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 写作 综合性学习 人无信不立》优质课教案_12
八年级上册第二单元“语文综合性学习”教学设计人无信不立【教材分析】《人无信不立》是部编本教材八年级语文上册第二单元综合性学习。
本套教材把大多数综合性学习整合成一个大的活动贯穿始终，在此基础上分出活动步骤，条分缕析。
实施中，学生分组，以辅助活动形式分步骤实施，完成各自任务，最终归结到主要活动中来。
因而，我们在任务分配上，实行了小组负责制，每一个组都要紧紧围绕“诚信”话题开展活动。
力求全体同学共同参与，让这次的综合性学习，既能够发挥育人功能，又照顾到学生语文能力的培养及整体提高。
【学情分析】对于初二的学生而言，“诚信”话题实在太过熟悉，但他们对诚信的认识比较浅显,因而需要让学生了解诚信的内涵,懂得诚信是做人的基本标准,感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害。
同时，也希望利用这次综合性语文学习，通过优秀传统文化对学生的熏染，使学生的道德修养、审美情趣等得到提升，培养良好的个性和健全的人格。
【任务分配】一组：展示诚信名人名言二组：展示诚信故事三组：展示身边诚信（或不诚信）事例四组：演讲五组：收集教唱诚信歌曲六组：负责收集整理各组的资料。
文字资料汇编成册，图片、音频、视频类资料及活动记录上传班级QQ群。
【教学目标】1.通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
2.以讲故事、表演、演讲、演唱等形式展示成果，发现自己身边及社会上诚信的人和事，学会珍惜自己所拥有的“诚信”。
培养口语交际能力，学会诚信做人、做事。
3.学习演讲，培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
【教学重难点】1.树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己。
2.学习演讲，提高口头交际能力。
【教学过程】一、精彩导入激兴趣“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
八年级上册语文部编版课时练第二单元《综合性学习 人无信不立》 试题试卷 含答案解析
综合性学习小专题人无信不立1．你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
【示例】实践诚信，从我做起；铸诚信品质，做文明新人；以诚为本，以信为用。
（2）你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。
活动一：诚信人物图片展活动二：【示例】诚信故事我来讲活动三：【示例】诚信名言大家背（3）活动即将结束，请你以主持人的身份写一则结束语。
（60字左右）【示例】诚信是一首诗，一首无韵的诗。
用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜蜜。
让我们把诚信装在心中，一路前行！2．阅读下列材料，回答问题。
材料一：下面是几则新闻：①5月21日下午，河南省招生办发布“诚信高考图解”，提醒广大考生和家长“诚信考试，作弊入刑”。
②6月1日起，青岛骗提公积金记入诚信档案，5年内难申请贷款。
③6月2日，北京举行电商诚信与商业模式创新论坛。
材料二：材料三：（1）请用规范的正楷字将材料二中的书法字抄写在下面的田字格内。
（2）阅读材料一，写出你的探究结果。
【示例】“诚信”越来越受到相关部门的重视（不守“诚信”将受到严惩）。
（3）仔细观察材料三中的漫画，介绍漫画的画面内容（不超过70字），并写出寓意。
内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
寓意：依靠诚信打造承诺。
只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
3．阅读下面的材料，回答后面的问题。
材料一：李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。
有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。
不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。
事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。
第二单元综合性学习《人无信不立》课件(共27张)语文八年级上册
环顾身边觅诚信
1、注意身边的故事，理解诚信的作用； 2、从生活小事做起，培养自己诚实守信的 品质。
环顾身边觅诚信
感动中国的诚信人物
1、“感动中国”2008年度候选人吴玉兰，是乌鲁木齐市某社区一位74岁的 贫苦老人。9年来，她以拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的 5万元欠款。她的行为谱写了一曲感人至深的诚信之歌。 2、2007年度“感动中国”人物谢延信，一诺千金，在妻子去世后，33年如 一日精心照顾体弱多病的岳母。 3、孙东林，诚信兄弟，孙东林在哥哥出车祸去世后，还坚持把工资发给农 民工，不拖欠工资。 4、李国楚上任村支书后因为缺乏经验没能带村民致富，还欠了一屁股债， 最后一个人独自十年还债，只为不让村民受委屈。 5、梁群兰，在丈夫酒驾出事去世后，肩负起赡养老人，照顾一双女儿的重 担，用尽各种方法帮助了这个家。
3、人物故事
【一诺千金】秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都 同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不 如得季布一诺。” 【立木为信】春秋战国时，秦国的商鞅为了树立威信，推进改革，下令在都城南门
外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围 观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是， 商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅 立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信。
班级演讲说诚信
围绕“诚信”这一话题写一篇演讲稿并召 开一场演讲会，说说你心目中的“诚信”。
(一)课前准备
1.围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。 注意：恰当地运用前面活动中搜集到的资料。
2.小组合作：修改演讲稿，推荐一篇写得精彩的演讲稿 和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会。 3.语文课代表策划、组织演讲活动。