六年级英语下册Lesson2《Didyouplaybasketballyesterday》 优秀课件1科普版
——管理学者詹姆斯．柯林斯 11、人才是利润最高的商品，能够经营 好人才 的企业 才是最 终的大 赢家
——联想集团总裁柳传志（维信科技， 您实现 梦想的 开始） 第 二 章 、 对 产品质 量来说 ，不是 100分就 是0分
质理是产品的灵魂、企业的生命。美 国著名 质量管 理学家 约瑟夫 ．朱兰 博士指 出：“20世纪 是生产 率的世 纪，21世纪是 质量的 世纪， 质量是 和平占 领市场 最有效 的武器 。” 1、质量是维护顾客忠诚的最好保证 ——通用电器公司总裁杰克．韦尔奇
• I usually wash mt do you usually do on Sunday?
I usually watch TV on Sunday.
What do you usually do on Sunday?
• I usually do my homework on Sunday.
Play— played wash— washed watch— watched
More Examples
• —Did you play basketball yesterday?
• —Yes, I did./No, I didn’t.
• —What did you do yesterday?
• —I played basketball yesterday.
种 快 乐 ， 因 为理想 的本质 就含有 道德的 价值。 ---苏格 拉底（ 希腊） 自 愿 的 人 在 忍受苦 楚的时 候，受 到美好 希望的 鼓舞， 就如打 猎的人 能欢欣 愉快地 忍受劳 累，因 为他有 猎获野 兽的希 望。---苏 格拉 底（希 腊）我 们若凭 信仰而 战斗， 就有双 重的武 装。---柏 拉图 （希腊 ）
Lesson2
Did you play basketball yesterday?
What do you usually do on Sunday?
Example:
I usually play basketball on Sunday.
What do you usually do on Sunday?
1、企业的成功靠团队，而不是靠个人 ——管理大师罗伯特．凯利
2、合作是一切团队繁荣的根本 ——美国自由党领袖大卫．史提尔 3、最好的CEO是构建他们的团队来达 成梦想 ，即便 是迈克 尔．乔 丹也需 要队友 来一起 打比赛 （维信 科技， 您实现 梦想的 开始）
• Visit a friend 拜访一位朋友 • Have a good time 玩得高兴 • Take photos 照相 • Last night 昨天晚上 • Yesterday afternoon 昨天下午 • Last Sunday 上周日 • Sounds great 听起来太棒了
come back 回来 a long trip 远行
• —Did you wash your clothes last night?
• —Yes, I did./No, I didn’t.
• —What did you do last night?
• —I washed my clothes last night.
• —Did you do your homework yesterday?
• For example: I often play basketball everyday. He usually gets up ealy.
In this lesson, we are going to learn another grammatical language points—— Simple Past Tense.
2、20世纪是生产率的世纪，21世纪是质 量的世 纪 第 三 章 、 企 业的成 功靠团 队，而 不是靠 个人（ 维信科 技，您 实现梦 想的开 始） 《逆领导思考》一书的作者罗伯特 ．凯利 说：“ 说到追 随与领 导，大 多数组 织的成 功，管 理者的 贡献平 均不超 过两成 ，任何 组织和 企业的 成功， 都是靠 团队而 不是靠 个人。 ”
现 在 ， 大 家 都为了 电冰箱 、汽车 、房子 而奔波 ，追逐 ，竞争 。这是 我们这 个时代 的特征 。但是 也还有 不少人 ，他们 不追求 这些物 质的东 西，他 们追求 理想和 真理， 得到了 内心的 自由和 安宁。 ---爱因 斯坦（ 美国） 于 为 理 想 而 奋斗。 哲学家 告诉我 们，“为 善至乐 ”的乐 ，乃是 从道德 中产生 出来的 。为理 想而奋 斗的人 ，必能 获得这
Simple Past Tense
It signifies what happened in the past time, usually with these time phrase: last night, yesterday……
Besides, the verbs must be used in their past time forms, regularly with adding –ed or –d on their infinitive forms. For instance:
——著名的企业管理学教授沃伦．贝尼 斯 7、千方百计请一个高招的专家医生，还 不如请 一个随 叫随到 且价格 便宜的 江湖郎 中
——管理学者詹姆斯．柯林斯 8、一个公司要发展迅速得力于聘用好的 人才， 尤其是 需要聪 明的人 才
——世界首富比尔．盖茨 9、把我们顶尖的20个人才挖走，那么我 告诉你 ，微软 会变成 一家无 足轻重 的公司
时 间 乃 是 最 大的革 新家。 ---培根 （英国 ） 在 适 当 的 时 候去做 事，可 节省时 间；背 道而行 往往会 徒劳无 功。---培 根（ 英国） 过 去 的 事 情 是无法 挽回的 。聪明 人对现 在与未 来的事 惟恐应 付不暇 ，对既 往的事 岂能再 去计较 。---培 根（英 国）
来 的 奋 斗 有 所激励 。---波 普（美 国）
无 论 何 人 ， 若是失 去了耐 心，就 失去了 灵魂。 ---培根 （英国 ） 第 一 章 、 将 合适的 人请上 车，不 合适的 人请下 车
彼得·德鲁克指出“没有一家企业可以 做所有 的事。 即便有 足够的 钱，它 也永远 不会有 足够的 人才。 它必须 分清轻 重缓急 。最糟 糕的是 什么都 做，但 都只做 一点点 。这必 将一事 无成。 不是最 佳选择 总比没 有选择 要好” 。（维 信科技 ，您实 现梦想 的开始 ） 1、企业即人
look out 向外看 One morning一天早上
come out 出来 pull down 拆掉
• take— took tell— told see— saw go— went
• have/has— had sing— sang come— came
• build— built
鬼 起 来 吧 ！ 别再浪 费时间 ，将来 在坟墓 内有足 够的时 间让你 睡的。 ---富兰 克林（ 美国） 人 生 太 短 暂 了，事 情是这 样的多 ，能不 兼程而 进吗？ ---爱迪 生（美 国）真 正的敏 捷是一 件很有 价值的 事。因 为时间 是衡量 事业的 标准， 一如金 钱是衡 量货物 的标准 ；所在 在做事 不敏捷 的时候 ，那事 业的代 价一定 是很高 的。---培 根（ 英国）
我 从 来 不 认 为半小 时是我 微不足 道的很 小的一 段时间 。---达 尔文（ 英国） 我 的 生 活 过 得像钟 表的机 器那样 有规则 ，当我 的生命 告终时 ，我就 会停在 一处不 动了。 ---达尔 文（英 国）
我 不 能 忍 受 游手好 闲，因 此，我 以为只 要我能 够做， 我就会 继续做 下去……---达 尔 文（ 英国） 胜 利 者 往 往 是从坚 持最后 五分钟 的时间 中得来 成功。 ---陈帅 佛语
• —Yes, I did./No, I didn’t.
• —What did you do yesterday?
• —I did my homework yesterday.
• —Did you watch TV yesterday?
• —Yes, I did./No, I didn’t.
• —What did you do yesterday?
伟 大 人 物 最 明显标 志，就 是他坚 强的意 志。---爱 迪生 （美国 ） 一 个 人 要 先 经过困 难，然 后踏入 顺境， 才觉得 受用、 舒服。 ---爱迪 生（美 国） 失 败 也 是 我 需要的 ，它和 成功对 我一样 有价值 。只有 在我知 道一切 做不好 的方法 以后， 我才知 道做好 一件工 作的方 法是什 么。---爱 迪生 （美国 ） 若 你 能 举 出 一个彻 底满足 的人， 我可以 告诉你 他就是 个失败 的人。 ---爱迪 生（美 国）并 非每一 个灾难 都是祸 ；早临 的逆境 常是幸 福。经 过克服 的困难 不但给 了我们 教训， 并且对 我们未
时 间 是 不 可 占有的 公共财 产，随 着时间 的推移 ，真理 愈益显 露。---培 黄 金 时 代 是 在我们 的前面 ，不是 在我们 的背后 。---培 根（英 国）
敢 于 浪 费 自 己生命 当中一 小时的 人，尚 未发现 生命的 价值。 ---达尔 文（英 国） 我 相 信 我 没 偷过半 小时的 懒。---达 尔文 （英国 ）
——日本经营之神松下幸之助 2、企业最大的资产是人
——日本经营之神松下幸之助 3、用人不在于如何减少人的短处，而在 于如何 发挥人 的长处
——著名管理学家彼得．杜拉克 4、卓有成效的管理者善于用人之长
——著名管理学家彼得．杜拉克 5、造人先于造物
——日本经营之神松下幸之助 6、员工培训是企业风险最小，收益最大 的战略 性投资
六年级下册英语教案Lesson 2%09Did you play basketball yesterday 科普版
Lesson 2 Did you play basketball yesterday?教学内容：Lesson 2 Did you play basketball yesterday?教学目标：词汇目标：能听、说、读、写单词: visit photo angry high能听说认读单词: once trip build take photos.能力目标：掌握did 引导的一般过去式一般疑问句用法。
教学重点：掌握简单的过去时态的一般问题。
教学难点：1.复述课文。
2.掌握简单过去时态动词形式的规则。
课时安排五课时第一课时教学内容：lesson2 的词汇导学过程：Step 1 :sing a song: I have two hands.〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗Step 2 : Revision.1)Review lesson’s talk . 〖Two students in pairs ask and answers ,one is lulu, the other is Tom one by one 〗.〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗2）Review the new words.T: Read the Chinese meaning .S: students write the English words.〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗Step 3 :learn the new words of “ visit photo angry high”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）a.play a game."我说你做"看谁反映快。
（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习学习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）a.教师重点讲解photo angry once 的读音b.教师领教单词，纠正个别单词的发音与技巧c.分小组自由合作读单词d.分小组展示朗读单词的能力（教师及时表扬展示较好的小组与个人，再一次把课堂气氛推向高潮）e.课堂作业，抄写本课词汇，教师随机指导学生按正确的格式书写。
六年级英语下册Lesson2《Didyouplaybasketballyesterday》 优秀课件3科普版
● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基
● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果
● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是
浪费了时间。 ──罗曼.罗兰
● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫·托尔斯泰
on Sunday afternoons? 3. Did Tom play basketball
yesterday? 4. Did he have a good time? 5. Did Tom like- went show --- showed like --- liked
● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天
● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基
● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
──左拉
● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。
──罗曼·罗兰
● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金
● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿
● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚
● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向
● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫
● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭
● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲
● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅
六年级下册英语课件Lesson 2Did you play basketball yesterday科普版
shall –should will– would
本课总结：
1.一般过去式结构： 肯定句：主+V-ed+其他. 一般疑问句：Did+主+V+其他？
Yes,主+did. No ,主+didn’t Was /were +主语+其他？ Yes ,主+was/were. No ,主+一般疑问句做肯否定回答。 1.昨天我去公园了。 I went to the park yesterday. Did you go to the park yesterday? Yes , I did. No I didn’t. 2.上周末她去看电影了。 She saw a film / went to the cinema last week. Did she saw a film/ go the cinema last week? Yes, she did. No , she didn’t. 3.上周六我们去野餐了。 We had a picnic last Saturday? Did you have a picnic last Saturday? Yes we did. No ,we didn’t.
3.play：后直接加球类名词（中间不加冠词）
L:Did you play basketball yesterday? 你昨天打篮球了吗？
T: No , I didn’t. I went to visit a friend. 不，我没有。我去拜访了我的一个朋友。
L: Did you have a good time ? 你玩的开心吗？
六年级英语下册Lesson2《Didyouplaybasketballyesterday》 优秀课件3科普版
---Let's talk
/’vizit/ --- visit /’fəutəu /--- photo
1. Who’s talking with Lulu? 2. Does Tom often play basketball on Sunday afternoons? 3. Did Tom play basketball yesterday? 4. Did he have a good time? 5. Did Tom like photos?
do --- did go --- went show --- showed like --- liked
பைடு நூலகம்
what, usually, on Sunday afternoons basketball, did, no, visit , a good time, like, take photos, show, did, yes
What did you do at 7 o’clock yesterday evening?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2018-2019年英语科普版小学六年级下册Lesson2 Did you play basketball yesterday 优质课教案1
Lesson3 Did you go boating last Sunday?第一课时教学内容：New words教学目标：1．要求红色单词能够听、说、读、写。
2．要求蓝色单词能够识记。
3．要求黑色短语能够听、说、读、写并运用。
教学重点：红色单词能够听、说、读、写。
如，boat, zoo, last,并掌握动词的一般过去式教学难点：黑色短语能够听、说、读、写并运用Wait for, do one’s best, in the middle of等掌握动词的一般过去式教学方法：三疑三探教学模式教学过程：一、设疑自探1、谈话导入谈话：今天的英语课我们就从课外活动这个话题聊起。
我们平时放学之后就会有自由活动的时间，周末回家也会有很多可以玩的时间，你能说出一些活动的内容吗？（学生探讨）那么今天我们就要先学习第三课新单词。
板书标题：Lesson 3 Did you go boating last sunday?二、解疑合探先根据音标尝试读新单词进而复习音标的读法。
注意/əu/ /u/ /ai/的发音1、学生先独立完成，再合作探究。
2、学困生汇报，中等生补充，优等生评判，师适时引导。
三、质疑再谈1、教师领读，学生跟读2、针对重点单词进行解答处理。
Boat , zoo, world, wait for, do one’s best四、运用拓展1、背诵四会单词并会默写2、蓝色单词会读会认板书设计：第二课时教学内容：Let’s learn教学目标：1．理解并掌握句子结构2．要求掌握相关特殊单词的过去时态如，go—went ride— rodedraw— drew take— tookwrite-wrote buy-bought3．要求掌握活动的短语。
Stay at home walk to school draw some pictures Read a book buy some fruit教学重点：要求理解并掌握句型教学难点：1．要求掌握句型的转换。
[配套K12]2016春六年级英语下册 Lesson 2《Did you play basketba
![[配套K12]2016春六年级英语下册 Lesson 2《Did you play basketba](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/33639e1fbcd126fff6050b2c.webp)
Lesson 2 Did you play basketball yesterday?ⅠTeaching contents and demands:1.To listen, speak, read, and write the words: visit, photo, angry, high;2.To listen, speak, and read the words and phrases: once, trip, build, play basketball, takephotos, yesterday evening, work late…;3.To understand the usage of the simple past tense.4.To understand and master the sentence structures: Did you play basketball yesterday? Yes,I played basketball yesterday afternoon. To understand, speak and use the sentencestructures to make conversations.5.To comprehend the text, answer some questions about it, then retell it.Ⅱ Teaching aims:1.Knowledge aims:A.To listen, speak, read, and write the words: visit, photo, angry, high;B.To listen, speak, and read the words: once, trip, build, play basketball, take photos,yesterday evening, work late…;C.To understand and master the sentence structures: Did you play basketball yesterday?Yes, I played basketball yesterday afternoon.2.Ability aims:A.To understand, speak and use the sentence structures to make conversations.B.To comprehend the text, answer some questions about it, then retell it.C.To understand the usage of the simple past tense.3.Emotion aims:The text is a good way to give students moral and human values.Ⅲ Difficult and important points:1.Difficult points:To retell the text.To master the rules of the verbs forms of the simple past tense.2.important points:To master the general questions of the simple past tense.IV Teaching preparation:sound recording ( To train the students' ability of listening and speaking)TTP(To express the knowledge tools that can image and offer help to solve the difficultpoints.)V Teaching arrangement:1st: Let's talk2nd: Let's learn, Let’s chant & Match and say3rd: Listen and number & a part of the Read4th: Read, Listen and sayVI Teaching procedures:1st1.Teaching contents:Let's talk2. Teaching aims:Knowledge aims:A.To listen, speak, read, and write the words: visit, photo(photos, take photos);B.To understand and master the sentence structures: Did you play basketball yesterday?Yes, I played basketball yesterday afternoon.C.To listen and read the dialogue.Ability aims:A. To master the rules of the verbs forms of the simple past tense.(did, went, showed, liked).B. To speak and recite the dialogue and use the scene to make conversations.Emotion aims:Developing the students' integrated skills in using the language and promoting the students' learning interest.3. Difficult and important points:A.Difficult points: Using the general conversation in this dialogue.B.Important points: Understanding and mastering the dialogue.3.Preparation:CAI, sound recording4.Teaching procedures:Step1: Revision:Free talk:--- Did you do your homework yesterday?--- Yes, I did. Mo. I didn’t.--- Was it difficult? …Step2: Presentation:1.Learn the new words and phrases./’vizit/ --- visit--- visit a friend ---to find the meaning in the dialogue;/’fəutəu /--- photo(try to spell phone)--- photos, potatoes, tomatoes--- find outthe phrase in the dialogue.2.Learn the dialogue；A.Q: 1. Who’s talking with Lulu?2. Does Tom often play basketball on Sunday afternoons?3. Did Tom play basketball yesterday?4. Did he have a good time?5. Did Tom like photos?B. listen to the sound recording and answer the questions.C. Read the dialogue after the recording.Pay attention the v-ed: did, went, showed, liked(underlining and remembering them). Step3: Practice:1. Read the dialougue;2.(CAI/Flip charts)To offer key words, pictures, and sound recording, let thestudents to read.3.According to the informations, let the students to retell the text.Step4: Consolidation and extension:1. Act the dialogue.2.Tell your partner what did you do at 7 o’clock yesterday evening?.Step5: Homework:Act the dialouge in pairs or recite it.Step6: Blackboard-writing:Lesson 2Do you play basketball yesterday?did went showed likedStep 7：Refection:2nd1. Teaching contents:Let's learn, Let’s chant & Match an d say2. Teaching aims:Knowledge aims:A.To understand and master the sentence structures: Did you play basketball yesterday?Yes, I played basketball yesterday afternoon.Ability aims:A. To master the rules of the verbs forms of the simple past tense.B. To use the scene to make conversations.C. To say the chant and do the “match and say”Emotion aims:Developing the students' integrated skills in using the language and promoting the students' learning interests.3. Difficult and important points:Difficult points: To master the rules of the verbs forms of the simple past tense.Important points: using the sentence structures to make conversations.4.Preparation:CAI, sound recording5. Teaching procedures:Step1: Revision:A.Choose some students to recite or act the dialogue ;B. To review the simple past tense1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： work ---worked play---played wanted----wanted act----acted2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
2018-2019年英语科普版小学六年级下册Lesson2 Did you play basketball yesterday 优质课教案2
Lesson 2 Did you play basketball yesterday?ⅠTeaching contents and demands:1.To listen, speak, read, and write the words: visit, photo, angry,high;2.To listen, speak, and read the words and phrases: once, trip, build,play basketball, take photos, yesterday evening, work late…;3.To understand the usage of the simple past tense.4.To understand and master the sentence structures: Did you playbasketball yesterday? Yes, I played basketball yesterday afternoon.To understand, speak and use the sentence structures to make conversations.5.To comprehend the text, answer some questions about it, then retellit.Ⅱ Teaching aims:1.Knowledge aims:A.To listen, speak, read, and write the words: visit, photo, angry,high;B.To listen, speak, and read the words: once, trip, build, playbasketball, take photos, yesterday evening, work late…;C.To understand and master the sentence structures: Did youplay basketball yesterday? Yes, I played basketball yesterdayafternoon.2.Ability aims:A.To understand, speak and use the sentence structures to makeconversations.B.To comprehend the text, answer some questions about it, thenretell it.C.To understand the usage of the simple past tense.3.Emotion aims:The text is a good way to give students moral and human values. Ⅲ Difficult and important points:1.Difficult points:To retell the text.To master the rules of the verbs forms of the simple past tense.2.important points:To master the general questions of the simple past tense.IV Teaching preparation:sound recording ( To train the students' ability of listening and speaking)TTP(To express the knowledge tools that can image and offer help to solve the difficult points.)V Teaching arrangement:1st: Let's talk2nd: Let's learn, Let’s chant & Match and s ay3rd: Listen and number & a part of the Read4th: Read, Listen and sayVI Teaching procedures:1st1.Teaching contents:Let's talk2. Teaching aims:Knowledge aims:A.To listen, speak, read, and write the words: visit, photo(photos,take photos);B.To understand and master the sentence structures: Did you playbasketball yesterday? Yes, I played basketball yesterday afternoon.C.To listen and read the dialogue.Ability aims:A. To master the rules of the verbs forms of the simple past tense.(did, went, showed, liked).B. To speak and recite the dialogue and use the scene to makeconversations.Emotion aims:Developing the students' integrated skills in using the language and promoting the students' learning interest.3. Difficult and important points:A.Difficult points: Using the general conversation in thisdialogue.B.Important points: Understanding and mastering the dialogue.3.Preparation:CAI, sound recording4.Teaching procedures:Step1: Revision:Free talk:--- Did you do your homework yesterday?--- Yes, I did. Mo. I didn’t.--- Was it difficult? …Step2: Presentation:1.Learn the new words and phrases./’vizit/ --- visit--- visit a friend ---to find the meaningin the dialogue;/’fəutəu /--- photo(try to spell phone)--- photos, potatoes,tomatoes--- find out the phrase in the dialogue.2.Learn the dialogue；A.Q: 1. Who’s talking with Lulu?2. Does Tom often play basketball on Sunday afternoons?3. Did Tom play basketball yesterday?4. Did he have a good time?5. Did Tom like photos?B. listen to the sound recording and answer the questions.C. Read the dialogue after the recording.Pay attention the v-ed: did, went, showed, liked(underlining andremembering them).Step3: Practice:1. Read the dialougue;2.(CAI/Flip charts)To offer key words, pictures, and soundrecording, let the students to read.3.According to the informations, let the students to retellthe text.Step4: Consolidation and extension:1. Act the dialogue.2.Tell your partner what did you do at 7 o’clock yesterdayevening?.Step5: Homework:Act the dialouge in pairs or recite it.Step6: Blackboard-writing:Lesson 2Do you play basketball yesterday?did went showed likedStep 7：Refection:2nd1. Teaching contents:Let's learn, Let’s chant & Match and say2. Teaching aims:Knowledge aims:A.To understand and master the sentence structures: Did you playbasketball yesterday? Yes, I played basketball yesterday afternoon.Ability aims:A. To master the rules of the verbs forms of the simple past tense.B. To use the scene to make conversations.C. To say the chant and do the “match and say”Emotion aims:Developing the students' integrated skills in using the language and promoting the students' learning interests.3. Difficult and important points:Difficult points: To master the rules of the verbs forms of the simple past tense.Important points: using the sentence structures to make conversations.4.Preparation:CAI, sound recording5. Teaching procedures:Step1: Revision:A.Choose some students to recite or act the dialogue ;B. To reviewthe simple past tense1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： work ---worked play---played wanted----wanted act----acted 2、以不发音的-e 结尾动词，动词词尾加-d，如：live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如： study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如： stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
科普版英语六年级下册Lesson 2《Did you play basketball yesterday》ppt课件1
Simple Past Tense
It signifies what happened in the past time, usually with these time phrase: last night, yesterday……
Besides, the verbs must be used in their past time forms, regularly with adding –ed or –d on their infinitive forms. For instance:
• For example: I often play basketball everyday. He usually gets up ealy.
In this lesson, we are going to learn another grammatical language points—— Simple Past Tense.
What do you usually do on Sunday?
• I usually do sports on Sunday.
Simple present tense
• It always signifies the current state existing for a period of time and appears with these word: always, often, sometimes, usually, every…
Lesson2
Did you play basketball yesterday?
What do you usually do on Sunday?
Example:
I usually play basketball on Sunday.
小学英语六年级下册 课件Did you play basketball yesterday教学设计
Super! Now, listen to the audio and pay attention to your pronunciation.
余下的规则的呈现与讲解相同。
Practice-Look and say
All right. We have known more about the simple past tense, let’s do some practice. Look and say.
Pay attention! What can you say according to this picture?
This sentence is in the simple past tense, read the definition carefully.
Did you play basketball yesterday? How can you answer the question?
Pay attention! Didn’t equals do not.
2.在不同的情境中如何灵活变换、运用句型进行表达、对话。irls. Welcome to the English class. Nice to see you again. We are going to learn Lesson 2-Did you play basketball yesterday? Period 2.
最新六年级英语下册Lesson2《Didyouplaybasketballyesterday》 2科普版优选教学课件
photo:可数名词，photos
take photos 照相 take photos for sb. She is taking photos
build:建造；
They are building high buildings 他们在建高楼
420.5米
high: 高的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
The Jinmao building is very high. 金茂大厦很高。
Lesson 2 did you play basketball yesterday?
六年级下册
visit :参观；探望 visit museum参观博物馆 We should visit friends and relatives during the Spring Festival. 春节期间 ，我们应该看望朋友和亲戚
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……