打开学生心灵的窗户
打开学生心灵的窗户
工作的一年多里，我每天回到办公室的第一件事，就是搜搜桌子或抽屉里有没有小纸条。
这个小习惯已成为我生活中、工作中的一部分，因为这些小纸条是学生每遇到困难时向我求
助来的。虽然我未必能够帮助他们解决困难，可是这也能给他们一种心灵的安慰吧。正如我
国著名的教育家陶行知先生所说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才
能打到心的深处。”那么，怎样才能进入学生的内心世界，与他们产生共鸣呢？以下是本人
在工作中的一些见解，希望能与大家共同分享。
一、尊重学生
在任何时候，教师总是处于主导地位，学生只是被动地接受教师的教育，不应该有任何
违背，这就是古代中国教育所谓的“师道尊严”。可是踏入二十一世纪，这种思想已渐渐地
被人们所改变：传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心
灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。也就是说，教师应该深入到学生的
内心世界，拉近师生之间的心理距离。而要做到这一点，首先一个就是尊重学生，这是教育
成功的一把钥匙。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生，不仅是教
师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。教育活动是双向的。教师尊重学
生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会有成效。
（一）尊重学生的人格
教师尊重学生，首先要尊重学生人格。教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义
教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，
总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”对学生
的爱。不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无
微不至，又是不由自主的。上课时，面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真诚
感激之情的深深鞠躬；气候突变，当我们感受寒冷或炎热时，是自然急切地提醒学生“多穿
一件衣服”或搬去一台电扇，洒上一盆凉水帮助降温；在课上和班级管理上，发扬民主作风，
不把自己的话当金科玉律，心平气和的对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点
和不足；批评学生的错误和缺点，努力克制自己的情绪，宽容的给其一个为自己辩解的机会，
激发其奋发向上，努力改正„„从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观
感受，而是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学
生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当
我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意
维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严
丰碑便也在学生的心中树立起来。应该看到，高中学生已完全能够理解人格的意义，更懂得
尊重人格的重要性，因此，教师尤其要注意尊重学生的人格，这也是师德的基本要求。
（二）尊重学生的感情
青少年学生往往把感情看得很重，如果有意无意伤了感情，就会刺伤他们的心。 学生
特别喜欢尊重他们感情的老师。对于中学生来说，亲情、友情是他们最重要的感情。我刚出
来工作的第一年，就收到一个小女孩的信件，信里面说的是她和朋友之间的微妙关系。可以
说，她是一个性格孤僻的学生，不喜欢与人交往，因此对她来说，有一个朋友已经很好了。
当她到中学读书后，她发现这位朋友不再像以前那样与她保持亲密的朋友关系，而是慢慢地
冷落她，使她感觉到自己变得孤独，她平时又与其他同学很少来往，于是老师就变成她最安
全的港湾了。而我就成了她一个用信连接在一起的笔友，她总是把心里的不安和不愉快完全
地寄寓在信件里。我也在回信中安慰她，鼓励她，使她能正确的面对自己的问题，积极地面
对自己的人生。由此可见，青年学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。如果我们都能够尊重
他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果
由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。
二、严师慈母
我在教育学生的时候，曾有学生这样说过：“老师，您好像一位管儿子的妈妈，可是我
不怕妈妈，却怕您的责备。”是的，教师就是孩子在学校里的另一位母亲。不同的是，这位
“母亲”比家里的母亲更严格。学生，在老师的眼中永远是长不大的孩子！前苏联教育家马
卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为老师，尤其是班主任，
面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、
忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。这就需要多一份“慈母心”。因为他们都是我
们的“孩子”。我常常想，一个常怀“母爱”之心的班主任对学生的影响是巨大的。是啊，
播进学生心田的关爱，学生又怎能忘记呢？这使我不禁想起去年下学期的一位学生。她不是
本地人，因此她听不我的方言，虽然她是个勤奋好学的好学生，可是在学习上仍有困难。于
是我就组织学习小组，让部分成绩好的学生多给她指导和帮助，她在这个小组里也学到了许
多处事方法。而我也常常找她谈谈心，问问她，习惯了吗？这一小举动，却使她感受到了老
师和同学的关爱。不久，她也要随着父母，迁到湖北学习，临行前的一天，她送我一张小卡
片。扉页上写道：“老师，六十多个日子，难忘您的关心和爱护，无论我走到天涯海角，您
的教诲会时时激励和鞭策我；无论您走到海角天涯，我的祝福将永远洋溢在您身边。” 看
到这儿我的泪水再一次夺眶而出„„这也许就是心心相映的感触吧？
三、关注每一个心灵
作为老师，尤其是班主任，应该关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康
的发展。魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己
的黑暗。”对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，我不歧视，相反却给他们以格
外的关照，我与他们建立了定期联系制度，而且我认为，对于这些学生，激励永远比批评更
奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的，我们班有一名男生，学习成绩一直较差，且较
散漫，违纪现象较多，一些老师对他有看法，连家长也绝望地声称无可救药，我却发现他集
体荣誉感强，讲义气、重感情，说到做到，我找到他，让他担任班上的纪律委员，他惊呀地
说：“我能行？”我说：“你当然能行！”他说：“人家都看不起我。”我说：“尊严要靠
自己去赢得。”然后，我帮他分析了他的长处和短处，并帮他制订计划和努力目标。他向着
这个目标不断奋进。果然，一学期下来，他不仅学习成绩提高了，而且还受到了学校的表彰。
因此，我们应该坚信“每个学生都是可塑之材可琢之玉，不能放弃任何一块顽石”，不能放
弃任何一个学生。爱每一个学生吧，关爱每一颗心灵吧，因为他们，可能就是明天的比尔·盖
茨。
今天，我们站在世纪之交，即将跨入二十一世纪的大门，世界正以前所未有的速度向前
发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪。让我们每个人都铭记陶行知先生这句话，在
实践中尊重学生，让学生都抬起头来走路。“以心换心”，以理解为桥梁，以宽容和蔼的母
爱打开他们心灵的窗户，让他们都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。
读懂孩子摘抄
读懂孩子摘抄读懂孩子摘抄「篇一」“帮助、肯定、平等、理解、交流、自由”是《读懂孩子眼睛》一文所提倡的六大点，从孩子的眼睛当中透露出不同的信息，做一个善于捕捉孩子信息的老师，从孩子的眼睛打开心灵的窗户。
往往我们读不懂孩子的眼睛，产生一定的偏差，没有很好地走进孩子的内心，“我的宝宝，你需要什么”，短短的一篇文章，让我读懂了应从全方位地去了解孩子的需要，要从细节入手，更好地去发现孩子，读懂孩子，从一个又一个细节出发，让孩子们的心中充满阳光，他们是有思想的个体，他们有自己的见解，需要帮助，希望肯定，追求平等，更希望得到理解。
读懂孩子，从理解孩子开始，去帮助有需要的孩子，读懂孩子，学会肯定孩子，肯定他们的付出，读懂孩子，给孩子一个平等的平台，在这平台上公平、民主。
眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗，拉近孩子心与心的距离。
好书不在多，有一两本足以，好文不在长，有那么一两句好词好句，耐人寻味，找到真理，从这篇短文，我思考了很多，面对孩子，我到底读懂几分？需要的是什么去支撑，渴望得到的是什么样的一种境界，我不由得又陷入了思考。
读懂孩子摘抄「篇二」大家好！读书，是一种提升自我的艺术。
五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦;迷茫惆怅时，读书能平静我的心，让我看清前路;心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”今天我给大家分享的是《读懂孩子的心》，在樊校长的带领下我加入了樊登读书，有幸读到这本书，这本书汇集了《童年的秘密》《内向孩子的潜在优势》《叛逆不是孩子的错》《好妈妈胜过好老师》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《让孩子远离焦虑》《正面管教》《如何培养孩子的社会能力》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》等17本优秀的家庭教育书，俗话说得好，“走万里路，不如读万卷书，”不论我是幼儿教师，还是一名家长，这本书对我来说，犹如雪中送炭。
教师如何培养后进生4篇
教师如何培养后进生4篇教师如何培养后进生第1篇老师好，每天清晨我们的工作就是从这一句朴素、简单的问候中开始的，对于老师们来说它太过平常，司空见惯，但我却不止一次为之骄傲、欣喜、感动。
我喜欢和学生在一起的感觉，因为他们的每一点进步都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他们擦去；他们的每一次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。
前不久学校组织观看了霍懋征老师的一段视频后，使我的心灵受到了深深的震撼，60多年的从教生涯，她没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气，她创造出没有让一个学生落伍的奇迹。
这让我更加坚决了信念，用爱心去呵护身边的每一个孩子！下面我从以下几个方面和大家交流一下：一、用爱开启孩子们心灵的窗户爱是教师最美丽的语言。
我一直信奉这句话。
学生需要爱，就像鱼儿不能没有水一样，而学生对师爱的情感体验又往往是十分敏锐的。
教师的一言一行、一举一动都在潜移默化中影响着学生，能让学生感受到教师是否喜爱自己，有时一个眼神、一个动作、一次谈话都会深深印在学生心灵深处。
原来我们班有一个非常淘气的孩子叫逸飞，很多老师都领教过他的淘气。
他脾气暴躁，稍有不顺便嚎啕大哭。
特别好动，无论什么时候想干什么就干什么。
最让我头疼的是，他经常无故打别的孩子，很多家长向我反映。
后来从他妈妈那得知他有些轻微的暴力倾向后，我改变了一些对他的做法。
一有时间我就和他谈心，了解他的情况和他的一些特长及爱好，在适宜的时机表扬他，鼓励他，经过我耐心细致地做他的思想工作，他惹事少了，也确实变乖了许多。
我批评他的时候他也不再狡辩，而是老实地接受。
虽然他有很多的缺乏，有时还会惹我生气，但是我一点也不讨厌他。
他有一个非常好的优点就是特别喜欢看课外书，每天放学都会到学校西边的书店看书，有时会看上一两个小时，他妈妈就在外面等着他。
他以前根本不会写字，写的字七扭八歪，有一次我发现他写的字比以前稍微有点进步，我就及时地表扬了他。
心灵的窗户作文精选15篇
⼼灵的窗户作⽂精选15篇 在⽣活、⼯作和学习中，⼤家总少不了接触作⽂吧，作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢？以下是店铺精⼼整理的⼼灵的窗户作⽂，欢迎⼤家分享。
⼼灵的窗户作⽂1 ⼼灵是⼀扇窗，窗外就是这个世界！每个早晨，打开窗户，看到的是⽣机勃勃，景⾊宜⼈亦或是⼀⽚萧瑟的苍⽩，全然取决于⾃⼰。
怎样的⼼！怎样的⼈！怎样的世界！怎样的⽣活！ ⼈⽣不过匆匆数⼗年，⽩驹过隙，转瞬即逝。
怎样的路，靠的是⼼灵的引导；怎样的活，看你打开的是哪⼀扇窗。
怎样的景⾊，那得看你如何定义？ 拼搏在挫折的潮⽔中，在痛苦中坚韧不拔的翻腾，寻找理想的⽕炬，享受最后⼀刻的永恒，是博命的勇者眼中的完美。
荡漾在悠闲地⼩湖间，在恬然⾥轻松悠闲的寻求出尘的平静，在⽆声的⼩曲⼉中闭上眼是追寻恬然闲适之⼈眼中的完美。
⼼中的那扇窗，有多⼤，多⼲净，多明亮，⼈透过它看到的世界就有多宽⼴通透和光明。
有胸襟的⼈，看到⼀⽚宽⼴的世界，没有坎坎坷坷，没有太多的烦恼；⼼胸狭窄之⼈，感受到的只有⾃私⾃利，太多的⾃寻烦恼，太多的寒⼼事，为什么？ 真诚待⼈的⼈，受到他⼈的真诚对待，⽽⾃私⾃利的⼩⼈，总受到他⼈的鄙夷。
真诚的⼈有⼀扇光亮的，打开的窗户，是⾃⼰打开了⼀半，别⼈感受到其中流露的阳光，帮助打开了另⼀半；⾃私的⼈有⼀扇漆⿊的，紧闭的窗，是他⾃⼰关上了⼀半，他⼈从中感受到了肮脏，厌恶的推了⼀把，关上了另⼀半。
所以，你如何待⼈，⼈家便如何待你！ 你想过怎样的⽣活？也许你⾃⼰没法决定，但你想活出怎样的⾃⼰，却是可以选择的。
在你抱怨为什么这样，为什么那样的时候，在你抱怨他⼈的时候，在你痛苦⾃责的时候，为什么不改变⾃⼰呢？ 既然不能改变世界，就改变⾃⼰，不要放任环境消磨你的意志。
苏武被流放到荒芜的北⽅，却没有变成西⽐利亚的牧民。
在艰难极致的情况下坚持本⼼，终成⼀代圣贤；朱元璋在寺为僧，去没有被佛门的清净锻造成⼀个虔诚的和尚，在乱世中挣扎拼搏，终成⼀代明君；演说家利克，从出⽣就没有四肢，受尽嘲笑和，却未因他⼈关闭了窗户就此紧闭⾃⼰的⼼灵之窗，他始终未停⽌释放⾃⼰的光明，终于得到了⾃⼰的幸福。
人文素养心得体会_1
人文素养心得体会人文素养心得体会1首先，教师要肩负起神圣的历史使命。
说到作为一名当教师的价值，可能有许多人会有不同的思考。
教师不是生活在真空中，教师的价值取向也必须受到社会生活变化的冲击，会出现困惑和矛盾。
最突出的就是崇高的历史责任感与现实的功利主义之间的矛盾加剧。
我们万万不能简单的把商品等价交换的原则与教师的崇高追求等同起来。
徐院士认为一个教育工作者“学高为师、身正为范”，更不能把追求自身利益放在崇高的职责感之上。
一个学校千万不能为追求收入而淡化了它最根本的职责。
作为教育工作者，我们还是要多看大局，放眼长远，不能急功近利。
要时刻意识到，我们担负着“百年树人”的历史责任，正如蔡元培先生所说的那样：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。
我们作为教师，永远都是过去与未来之间的活的环节，是克服人类无知与恶习的最重要的社会成员，是过去历史上所有崇高而伟大的历史人物与新一代之间的中介入。
因此，最终衡量一个教师的价值，绝不是可能是当年的升学率，而是看在十年、二十年，甚至三十年之后，我们到底培养了多少对社会作出杰出贡献的人才。
本着献身教育事业的精神，本着对这一职业的高度的自豪感与荣誉感，我们就一定能把目光放得更远。
其次，教师要发挥人格力量的引导作用。
教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。
”所谓“已不正焉能正人”，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。
可以这么说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。
教师的入格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。
这种人格力量表现为健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识。
没有人能将自己没有的东西献给别人。
要使学生树立坚定的信念和远大理想，教师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观。
人文素养心得体会
人文素养心得体会人文素养心得体会1首先，教师要肩负起神圣的历史使命。
说到作为一名当教师的价值，可能有许多人会有不同的思考。
教师不是生活在真空中，教师的价值取向也必须受到社会生活变化的冲击，会出现困惑和矛盾。
最突出的就是崇高的历史责任感与现实的功利主义之间的矛盾加剧。
我们万万不能简单的把商品等价交换的原则与教师的崇高追求等同起来。
徐院士认为一个教育工作者“学高为师、身正为范”，更不能把追求自身利益放在崇高的职责感之上。
一个学校千万不能为追求收入而淡化了它最根本的职责。
作为教育工作者，我们还是要多看大局，放眼长远，不能急功近利。
要时刻意识到，我们担负着“百年树人”的历史责任，正如蔡元培先生所说的那样：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。
我们作为教师，永远都是过去与未来之间的活的环节，是克服人类无知与恶习的最重要的社会成员，是过去历史上所有崇高而伟大的历史人物与新一代之间的中介入。
因此，最终衡量一个教师的价值，绝不是可能是当年的升学率，而是看在十年、二十年，甚至三十年之后，我们到底培养了多少对社会作出杰出贡献的人才。
本着献身教育事业的精神，本着对这一职业的高度的自豪感与荣誉感，我们就一定能把目光放得更远。
其次，教师要发挥人格力量的引导作用。
教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。
”所谓“已不正焉能正人”，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。
可以这么说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。
教师的入格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。
这种人格力量表现为健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识。
没有人能将自己没有的东西献给别人。
要使学生树立坚定的信念和远大理想，教师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观。
读新教育家长心得体会(3篇)
第1篇自阅读朱永新教授的《新教育》一书以来，我深感新教育理念的魅力和力量。
这本书不仅为教育工作者提供了宝贵的教育思想，也为家长们打开了一扇通往孩子心灵世界的窗户。
以下是我对新教育理念的一些心得体会。
一、新教育理念的核心《新教育》一书提出了“以人为本，全面发展”的教育理念。
这一理念强调教育的本质是培养人的全面发展，关注学生的个性、兴趣和潜能，尊重学生的主体地位，激发学生的内在动力，使学生在快乐中学习，在探索中成长。
二、新教育理念对家长的影响1. 转变教育观念在传统的教育观念中，家长往往将孩子的学习成绩作为衡量孩子成功与否的唯一标准。
而新教育理念告诉我们，孩子的全面发展比单一的成绩更为重要。
作为家长，我们要转变观念，关注孩子的个性、兴趣和潜能，尊重孩子的选择，给予孩子更多的支持和鼓励。
2. 亲子关系的和谐新教育理念强调亲子关系的和谐，认为家庭是孩子成长的摇篮。
作为家长，我们要学会与孩子沟通，倾听孩子的声音，关注孩子的内心世界。
通过亲子活动，增进亲子之间的感情，为孩子营造一个温馨、和谐的成长环境。
3. 家长角色的转变在新教育理念下，家长不再是孩子的“监督者”和“评判者”，而是孩子的“引导者”和“支持者”。
家长要关注孩子的成长过程，引导孩子树立正确的价值观，培养孩子的自主学习能力，让孩子在快乐中成长。
三、新教育理念在家庭教育中的应用1. 培养孩子的兴趣爱好新教育理念强调关注孩子的个性，培养孩子的兴趣爱好。
作为家长，我们要善于发现孩子的兴趣所在，鼓励孩子尝试各种活动，让孩子在探索中找到自己的特长。
2. 注重孩子的心理健康新教育理念关注孩子的心理健康，认为心理健康是孩子全面发展的重要保障。
作为家长，我们要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决孩子的心理问题，让孩子在健康的心态中成长。
3. 培养孩子的自主学习能力新教育理念强调培养孩子的自主学习能力，认为这是孩子终身学习的基础。
作为家长，我们要引导孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的自主学习意识，让孩子在自主探索中不断进步。
心灵的窗户作文
心灵的窗户作文心灵的窗户作文12篇在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺精心整理的心灵的窗户作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
心灵的窗户作文1一名富翁去找一名学者，一进屋他就开始抱怨：“妻子不体贴，孩子不尊重自己······等等。
”抱怨了整整三个小时才说完。
其实从富翁进屋起，学者就看出他为什么会不开心了，可是却没办法解释。
突然，他听到了窗外的小孩子在欢笑，灵机一动。
问富翁：“你从窗户上往外看，看见了什么？”“当然是一群小孩子了。
”“那你从镜子里看到了什么？”“当然是我自己了。
您问这个干什么？”富翁不耐烦了。
“奇怪，”学者说：“窗户和镜子之间，只是一个一面有一层水银，另一个没有水银而已，可是却有天大的变化。
”是啊！富翁因为富有，眼中只有自己，而没有他人了。
内蒙古赤峰红山区赤峰市第三小学五年级:安昊心灵的窗户作文2人生到处有风景，只要你有一双发现的眼睛。
因为拥有了“眼睛”你就可以看到世界丰富多彩的景物，就会看到人类喜怒哀乐、悲欢离合的壮观场面，这些丰富且美好景物的获得者只因你拥有了她--眼睛，她就像一扇心灵的窗户，为你打开心扉，开辟明的神圣道路。
“当目睹那一线长空处的飞鹤腾空而起，搏击风雨于云间，我的眼睛告诉心灵，做人应像飞鹤一样，面对困难应迎难而上。
当目睹那梅花盛开于寒冬之时而俨然自得，香飘万里，我的眼睛告诉心灵，做人要像梅花那样桀骜不驯，飘逸洒脱。
当目睹黄河冲天走东海，万里写入胸怀间的博大，我的眼睛告诉心灵，做人应心胸宽广，虽处境艰难仍不忘忧国忧民。
“眼睛”是我们人生的宝贵财富，是我们一生中不可缺少的一部分。
它为我们的生活增添了乐趣，同时让我们充分享受人生的乐趣，使我们终生受益，因此我们要爱护她、珍惜她、保护她。
心灵的窗户作文3眼睛是心灵的窗户，有些学生从小就戴眼镜。
幼儿园师德师风演讲稿15篇
幼儿园师德师风演讲稿15篇幼儿园师德师风演讲稿15篇幼儿园师德师风演讲稿1爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的活动中我努力实践着。
对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟他说话，她永远都是点头、摇头。
一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。
为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，我会更不知所措，所以对秋秋，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。
时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，引导者。
我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。
我成了孩子最要好的朋友和玩伴。
我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。
孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。
“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。
一份耕耘，一份收获。
在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。
当孩子们表演的舞蹈“快乐天使”在20xx年北碚区教育系统组织的“金猴迎春，童心贺岁”文艺演出中得到雷鸣般掌声时；当我班的王葙小朋友在北碚区“乖宝贝”大塞中获得一等奖时；当孩子们富有创意的画在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖、铜奖时；当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时……我欣慰的笑了。
初二上学年学生评语
初二上学年学生评语 作为老师, 教师的语言是钥匙,能打开学生心灵的窗户;是火炬,能照亮学生的未来;是种子,能埋进学生的心里。那么你知道初二上学年学生评语要怎么写吗?下面是小编为大家整理的20xx初二上学年学生评语。欢迎阅读。
初二上学年学生评语【经典篇】 1. 缪福家每当想到你，就会有一个深深的疑问困扰着我。你是一个聪慧的孩子，并且勤奋。每次因为成绩不进步，要批评你的时候，我总是不忍心。相处时日久了，渐渐发现缪福家原来是个多么可爱的孩子啊，会因为一些微不足道的琐事而快乐，会因为一些微不足道的话语而感动。成绩好与不好，你总能够表现的很淡然。我总嘲笑你个子长不高，其实老师不是嘲笑，而是羡慕。长不高的不是个头，长不高的是你那颗纯真的，晶莹剔透的心。总之，一个学期以来，缪福家的成绩已经有了持续的进步，很清楚的记得和你漫步操场的那一次长谈，原谅老师，不是老师要给你压力，而是大家都将要面临，转瞬即来的中考。你瘦弱的身躯能够承受多少重量，你单纯的心灵能够承受多少压力，虽然老师不忍心，但是还是希望你去适应，你去完成自己应该完成的使命。小朋友，一路走好!
2. 王晶晶一直为你感到遗憾。因为老师看到你付出了努力，但是成绩进步不明显。可能是因为所花时间不够吧，可能是因为学习方法有问题吧。很遗憾你和老师的沟通很少，以至于老师不能确切的知道你的问题确切出现在哪里。可以肯定的是你是一个勤奋的孩子，作业一丝不苟，希望以后能够多付出努力，多总结方法，希望你能取得明显的进步，能够优秀，能够出色!王晶晶同学，一路走好!
3. xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步!
4. 你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊!。还有要和同学要好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点很多，但中要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。
创设民主、和谐、愉快的课堂教学氛围
创设民主、和谐、愉快的课堂教学氛围长期以来，课堂教学中往往存在只重视教师的教，忽视学生的学的状况。
教师在备课时，只备教材，不备学生；在上课时，教师活动多，学生活动少，这种现象妨碍了学生独立思维能力的培养，不利于智力的开发、人才的造就。
因此，作为一名教师应当把教师的教与学生的学有机结合起来，教为先导，学是关键。
在教学过程中应积极创设民主、和谐、愉快的教学氛围，强化学生的主体地位，让学生积极主动地参与到教学活动中去。
一、要建立民主平等、互尊互爱的师生关系尊敬老师、尊重知识是中华民族的传统美德，应当继承和发扬。
然而，细细想来，这仅仅是问题的一个方面，另一方面，我们还要认真地想一想：教师的权威到底有多大？从现代教育科学的角度来看，为了维持正常的教学秩序，赋予教师一定的权威是必要的，但是，当这种权威大到一定的程度时，它又会形成对人的过度压制，而这种过度的压制，对人的身心发展，尤其是对独立性和创造性的形成，都是十分不利的。
我们都有这样的经历：学生不听家长的话，但是把老师的话奉为圣旨，言听计从。
学生不怕家长怕老师。
见到老师就像老鼠见了猫一样，僵化了师生的关系。
培养出来的学生像一个模子铸出来的，无创造性、无进取心。
那么，在大力倡导素质教育的今天，在推行素质教育教学的工作中，教师应怎样体现学生的主体地位，创设民主、和谐的教学气氛呢？应如何建立民主、平等、互尊、互爱的师生关系呢？教师要从“师道尊严”的祭坛上走下来，走到学生中间去，和学生交朋友。
教师首先要尊重学生的人格。
师生应是平等、互尊、互爱的关系。
课堂气氛应是民主、愉快、和谐的。
这是学生敢于主动参与课堂教学的基础。
教师的态度应是和蔼可亲、平易近人的。
许多著名的教育家都非常注重师生感情的培养。
苏霍姆林斯基说得好：”不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
”师生之间建立起了民主、平等、互爱的师生关系，学生才会亲其师信其道，积极主动地参与到教学活动中去。