(完整版)北京大学MPA培养方案
北京大学政府管理学院
全日制公共管理硕士专业培养方案
一、培养目标
北京大学公共管理硕士专业学位MPA的培养目标是为政府部门和非政府公共机构培养公共事务、公共管理和公共政策等方面的高层次、复合型、应用型专门人才。
学位获得者应德智体全面发展，较好地掌握学科基础理论和专门知识，具有较宽的知识面，掌握从事公共部门管理的现代技术、方法和实际技能，适应社会主义市场经济发展和依法治国、依法行政的需要。
二、学习年限和学习方式
学习方式为全日制学习，学习期限为2年。
三、学分要求
总学分不少于30学分，包括必修课不少于18学分，方向课不少于9学分，选修课不少于3学分。
四、教学方式
教学方式以课程教学为主，注重理论联系实际，着力培养和训练学生分析和解决实际问题的能力。
五、研究方向
1、行政管理
2、公共政策
3、发展管理
4、区域经济与城市管理
5、中国政治与政府管理
六、课程设置
课程结构分为必修课、方向课和选修课，其中必修课为MPA的核心课程，方向课为各研究方向的主干课程，选修课为全校课程任选。
第一学年第一学期尽量安排必修课，第二个学期安排方向课和选修课；第二学年第一学期必须完成全部课程，同时开始论文写作，第二学期完成论文写作和答辩。
（一）必修课（6门课，共19学分）
政治公共课
外国语
公共管理学
公共政策分析
政治学
在以下课程中任选一门方法论课：
行政学研究方法专题研究
公共政策研究的量化技术与方法I
政治学研究方法
实证研究设计和数据分析
社会科学方法论
研究设计与实践
研究设计
（二）方向课（所在方向的3门课，共9学分）
行政管理方向课程见附录1
公共政策方向课程见附录2
发展管理方向课程见附录3
区域经济与城市管理方向课程见附录4
中国政治与政府管理方向课程见附录5
（三）选修课（1门课，共3学分）
全校任选
七、论文指导
学生根据入学成绩的排序先后在录取时选择方向，各方向的分配上限为10人（公共政策方向和发展管理方向的上限为5人）。
论文指导按方向进行。
第一学年为临时导师，第一学年末通过双向选择确定论文导师。
八、学位论文
学位论文应紧密结合政府部门及非政府公共机构的管理实际。
论文形式一般是专题研究性论文，特殊情况也可以是高水平的调研报告或案例分析报告。
论文应体现学生运用公共管理及相关学科的理论、知识、方法分析与解决公共管理实际问题的能力。
九、学位授予
学生在规定的时间内修完所规定的学分，全部课程成绩合格、完成学位论文或案例分析报告，全面审查合格，通过北京大学组织的硕士论文答辩，经校学位委员会审核批准后，授予北京大学公共管理硕士专业学位。
附录1：行政管理方向课程安排
在以下课程里任选三门课：
03215090行政学研究方法
03216000公共行政专题研究
03216020人力资源开发与管理专题研究
03215320政府经济学专题研究
03214070公共政策分析专题研究
03216070宪法与行政法原理
03216060组织与管理专题研究
03214340新公共管理专题研究
03215330比较行政体制专题研究03215350比较地方政府与地方治理03214080国家公务员制度专题研究
附录2：公共政策方向课程安排
在以下课程里任选三门课：
03216221公共政策研究的量化技术与方法I 03214340新公共管理专题研究
03214040中国政府与政治专题研究03216000公共行政专题研究
03215330比较行政体制专题研究03215040西方政治思想专题研究03216310西方管理思想与理论研究03215520国际政治经济学
03216270比较政治经济学
附录3：发展管理方向课程安排
在以下课程里任选三门课：
03216200发展管理概论
03216190研究设计
03216510创新管理与经济发展
03216500公共政策与市场竞争
03216490战略理论研究
03202010工业战略：产业政策与商业政策03215510政府与市场
03202020政治经济哲学经典文献研究03215520国际政治经济学
03216270比较政治经济学
附录4：区域经济与城市管理方向课程安排
在以下课程里任选三门课：
03218160高级区域经济学
03218070区位理论
03218120房地产经济与管理
03218090研究设计与实践
03218130城市经济与城市政策分析
03218150计算空间经济学
03201850区域发展理论与实践
附录5：中国政治与政府管理方向课程安排
第一组限选课（任选两门）：
03214030比较政治学专题研究
03215050发展政治学专题研究
03214040中国政府与政治专题研究
03215260西方政治制度专题研究
03214160中国共产党与当代中国政治专题研究
03215030/03201220中国政治思想专题研究
03215010中国政治发展专题研究
03216040监察与监督专题研究
03216130美国政府与政治专题研究
03214110民主革命时期中共党史专题研究
03214140社会主义时期中共党史专题研究
03214100毛泽东政治发展学说专题研究
第二组限选课（任选一门）：
03214330政治哲学专题研究
03214060政治学研究方法
03216060组织与管理专题研究
03216000公共行政专题研究
03215330比较行政体制专题研究
03214080国家公务员制度专题研究
03215320政府经济学专题研究学习使人进步，相信能就一定能成功
03215520国际政治经济学。
北京大学本科生培养方案2020
北京大学本科生培养方案2020
培养方案也称教学计划。
学校根据专业培养方案培养学生。
百年校庆以来，根据时代发展和学校教学改革进程，学校于2003年、2009年、2014年和2016年分别修订出台了培养方案。
2016年版主修专业、辅修/双学位专业培养方案是根据《北京大学本科教育综合改革指导意见》的精神修订的。
主修专业教学计划包括公共与基础课程、核心课程、限选课程、通识与自主选修课程四个部分，分别占毕业总学分的30%、20%、30%和20%。
辅修专业课程是相应主修专业的核心课程，双学位课程包括主修专业的核心课程、先修课程或限选课程。
且从2016级开始，辅修/双学位与主修专业同质要求和管理，各专业不单独为辅修/双学位课程开班。
在2016年北京大学教学计划中，本科生一般毕业学分为140学分左右，其中实践教学占总学分平均比例为20%，选修课学分占总学分34.25%。
辅修、双学位的学分分别约占主修专业总学分的20%和30%。
由于学科特点不同，不同专业实践实验教学学分比例不一。
在实验实践性强的医学，物理、化学、生科、地空、环境、考古等院系专业，实验实践课程学时约占总学时的30%左右。
此外，其他理工院系专业含实验实践（实习）环节的课程学时约占总学时的20%左右；文科院系专业含实验实践（实习）环节约占总学时的15%左右。
北京大学光华管理学院MBA培养方案
北京大学光华管理学院MBA培养方案一、年限与学分MBA全日制班学习年限为2年，要求学分为52学分，其中必修课程29学分，选修课程19学分，毕业论文4学分。
MBA国际班学习年限为2年，要求学分为52学分，其中必修课程29学分，选修课程19学分，毕业论文4学分。
MBA在职班的学习年限为3年，要求学分为52学分，其中必修课程29学分，选修课程19学分，毕业论文4学分。
MBA学位班(北京班)的学习年限为2年半，要求学分为46学分，其中必修29学分，选修13学分，毕业论文4学分。
深圳学位班的学习年限为2年半，其中课程学习1.5年，论文写作与答辩1年。
要求学分为52学分，其中课程48学分，毕业论文4学分。
二、学习要求1．课程类别MBA课程分为核心课程与选修课程两类。
核心课程为MBA学生必须掌握的管理学和经济学基础知识和技能，选修课程则突出不同管理领域内的专业知识与技能。
通过选修课的学习，MBA学生可以确定自己的主修方向，在广泛掌握现代管理知识和技能的基础上对特定的管理领域有更加深入的了解，具备从事相应专业管理的特长。
2．专业方向MBA设立专业主修方向，学生在任一专业方向上选4门课（至少8个学分）以上，便可将该方向作为自己的主修方向。
学生也可以不选择专业主修方向，如果这样，MBA学生则可以根据自己的意愿选修课程，修满学分。
3．教学方式MBA教学特别强调课堂讨论、案例教学和课外资料阅读等方式。
学生将组成各类学习小组，进行案例讨论、文献阅读和学习交流。
4．工作实习全日制MBA学生将在第一学年暑假参加为期8周的工作实习。
学院MBA就业指导中心将协助安排。
同时，学院还将不定期地举办学生与企业之间的联谊活动，并邀请企业的高级管理人员为学生举办讲座。
5．毕业论文MBA在校期间必须提交一篇具有硕士学位水平的学位论文。
毕业论文的形式，可以是学术论文，也可以是案例分析报告。
三、课程设置1．核心课程（必修课）（1）课程说明：核心课程，也被称为必修课。
北京大学社会学硕士培养方案
北京大学社会学硕士培养方案一、培养目标北京大学社会学硕士培养方案旨在培养具备扎实的社会学理论基础和研究方法，熟悉国内外社会学研究前沿的高级专门人才。
毕业后，学生应该能够独立从事社会学研究，具备批判性思维和深入分析问题的能力。
二、培养要求北京大学社会学硕士培养方案要求学生修完一定的学分并通过考核，完成学位论文的撰写与答辩。
1. 课程要求学生需要修完一定的学分，并且须修读一下类型的课程：•必修课程：包括社会学理论、社会学研究方法的基础课程；•选修课程：学生可根据自身研究方向和兴趣选择相关的选修课程，并获得一定的学分。
2. 学位论文要求学位论文是对研究生培养过程的总结和展示，是培养方案的重要组成部分。
学生应选择一个或多个研究领域进行深入研究，并按照学术规范撰写学位论文。
论文应具有一定创新性，能够表现出学生对社会学理论和方法的熟练应用。
三、培养流程北京大学社会学硕士培养方案培养流程如下：1. 入学前在入学前，学生需要完成相关的入学准备工作，包括报到注册手续、参加新生指导和相关培训等。
2. 第一学年第一学年的课程主要注重对社会学基础理论和研究方法的学习，包括社会学概论、社会学研究方法基础、社会学理论等课程。
学生需要全面掌握这些基础知识，奠定扎实的学术基础。
3. 第二学年第二学年的课程主要是选修课程，学生根据自身兴趣和研究方向选择相关的选修课程。
课程的选择应该与学生的学术目标和研究方向一致，通过学习和参与讨论，深化对社会学的理解。
此外，学生还需开始着手准备自己的研究课题，并与导师进行交流和指导。
4. 第三学年第三学年是学位论文的撰写和答辩阶段。
学生需要全面展示自己的研究成果，并通过学术论文的撰写和答辩验收。
在论文答辩中，学生需要就自己的研究方法、创新思路和学术贡献进行详细的解释和展示。
5. 结业学生完成学位论文答辩并通过答辩后，即可正式结业，获得北京大学颁发的硕士学位证书。
四、师资力量北京大学社会学硕士培养方案拥有优秀的师资力量，教师团队包括很多国内外知名的社会学学者。
北京大学培养方案
北京大学培养方案第1篇北京大学培养方案一、背景分析随着全球经济一体化及我国经济社会发展进入新常态，高等教育正面临着前所未有的挑战与机遇。
北京大学作为我国顶尖高等学府，肩负着为国家培养高素质、创新型、领军人才的重任。
为适应时代发展需求，本方案立足北大特色，充分整合校内外优质教育资源，致力于培养学生全面发展。
二、培养目标1. 知识传授：使学生掌握扎实的基础理论知识和宽广的专业知识，具备较强的学术素养。
2. 能力培养：培养学生具备良好的沟通能力、团队协作精神、创新能力和实践能力。
3. 素质教育：强化学生的人文素养、科学素养、道德素养和身心素养，提高综合素质。
4. 价值观塑造：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备强烈的社会责任感。
三、培养措施1. 课程设置（1）通识教育课程：涵盖人文、社会科学、自然科学、工程技术等领域，强化文理交叉，拓宽知识视野。
（2）专业教育课程：注重理论与实践相结合，强化专业核心知识，体现专业特色。
（3）实践教学环节：加大实验、实习、实践等环节的比重，培养学生动手能力和创新能力。
2. 教学方法改革（1）推广小班教学，提高教学质量。
（2）采用线上线下相结合的教学模式，提高教学效果。
（3）引入案例教学、翻转课堂等多样化教学方法，激发学生主动学习兴趣。
3. 师资队伍建设（1）加强师资培训，提高教师教育教学水平。
（2）引进具有丰富教学经验和科研能力的优秀教师。
（3）鼓励教师参与国际合作与交流，提升学术素养。
4. 学科交叉融合（1）设立交叉学科研究项目，鼓励学生跨学科合作。
（2）举办学术沙龙、讲座等活动，促进学术交流。
（3）搭建跨学科实验平台，培养学生创新思维。
5. 国际化培养（1）开展国际合作项目，拓宽学生国际视野。
（2）增加英文课程，提高学生英语水平。
（3）选派优秀学生赴海外高校交流学习，提升国际竞争力。
6. 创新创业教育（1）开设创新创业课程，培养学生创业意识。
（2）设立创新创业基金，支持学生创新创业项目。
北京大学强基计划培养方案(中国语言文学类)
北京大学强基计划培养方案根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件要求，加强强基计划招生和培养的有效衔接，特制定培养方案如下。
中国语言文学类（古文字学方向）一、基本情况1. 专业简介北京大学中国语言文学系已有110年的办学历史（1910-2020），一百多年来，中文系学术薪火相传，历史上名师辈出，铸就了“铁肩担道义，妙手著文章”的人文信念和学术传统。
杰出的汉语言文字学家有：陈独秀、黄侃、刘复、王力、魏建功、唐兰、罗常培、朱德熙、高名凯、林焘、徐通锵等。
中文系目前共设5个本科专业：汉语言文学、汉语言学、古典文献、应用语言学（中文信息处理）、汉语言文学（留学生）本科专业。
共有8个博士学位授予点，12个硕士点24个专业方向，以及中国语言文学一级学科博士后流动站。
中文系是最早入选的国家级人才培养基地。
中文系教师潜心治学，勤奋著述，在人文社会科学及自然科学领域取得了丰硕的科研成果，同时也获得一系列国际国内学术奖励和荣誉称号。
2016年公布的教育部第四次学科评估结果中，中国语言文学一级学科被评为A+。
2017年9月，“双一流”建设学科名单公布，与中文系紧密相关的中国语言文学、现代语言学和语言学三个学科入选。
在世界大学QS学科排名中，与中文系密切相关的有两个学科：（1）“现代语言”（Modern Languages），2016-2020年，连续5年稳居前10名，分别列第8名、第7名、第6名、第10名、第9名；（2）“语言学”（Linguistics），2016-2020年，连续5年分别列第10名、第10名、第10名、第17名、第16名。
中文系教师获得的科研奖励无论是在数量还是在等级上，都在国内中文学科居于前列。
2. 师资队伍北大中文系现有教职工115人，其中专任教师100人。
教师中，教授56人，研究员1人，副教授38人，助理教授5人。
中文系师资队伍齐整，年龄结构合理，学科布局均衡，教学和科研实力强劲，几代学者在学术上不断开拓，续写辉煌，为中文系发展奠定了坚实的基础，为学科建设、人才培养、学术传承和社会文化进步努力奋斗，做出了卓越贡献。
北京大学硕士研究生培养工作若干规定
北京大学硕士研究生培养工作若干规定为了加强硕士研究生的培养管理，保证培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部的有关文件精神，结合我校硕士研究生培养的具体情况，制定本规定。
一、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的高层次专门人才。
其基本要求是：1. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，较好地掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本体系和方针政策，遵纪守法，品德良好，身心健康，学风严谨，具有积极投身中国特色社会主义事业的使命感和事业心。
2. 掌握本学科专业坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究或专门技术的工作能力；能较熟练地运用一门外语阅读本专业外文资料；在知识结构、学术水平、工作能力等方面能满足实际工作或进一步深造的需要。
3．身心健康。
二、培养方案与个人培养计划培养方案是研究生培养的指导性文件，其内容包括：培养目标、学习年限、对学分、科研能力与水平、学位论文等方面的基本要求，以及本一级学科下各二级学科的课程设置等。
计划在新的学科、专业开始招生的院系，须制定完整详实的培养方案，在制订下一年度招生专业目录时要同时完成下一年度培养方案的制定与修订。
个人培养计划是根据本学科、专业的培养方案，结合研究生本人的特点，在导师的指导下制定的修课计划、论文写作计划以及为实现就业目标应做的知识储备与技能训练计划等。
具体包括：应修课程与时间安排、学习与考核方式、完成各培养环节的时间表、论文要求和写作进度、主要读书目录等。
新生入学三个月内，导师应根据研究生的个人情况与研究生一起制定、修改、完善个人培养计划；根据本人学习和科研进展，个人培养计划可适时调整。
三、学习年限和学分要求硕士研究生基本学习年限为2年或3年，应修总学分不少于30学分。
经国家批准立项的学位项目，以批准的学制为准。
对跨学科考入和以同等学力考入的硕士研究生，应明确要求补修的课程，补修本科生课程的，可计学分，但应修总学分要求要相应增加。
北京大学法学院法律硕士研究生民法专业方向培养方案
北京大学法学院法律硕士研究生民法专业方向培养方案根据《北京大学法学院法律硕士研究生培养计划（课程设置）改革方案》的有关规定，特制定本计划。
一、培养目标本方向注重于培养具有良好的专业能力和综合素质，胜任民事诉讼以及民事非诉业务的高级法律专业人才。
为了达到这一目标，要求参与本计划的法律硕士研究生在完成法律硕士一般学习计划的基础上，修完本方向所要求的专业必修课和专业高级课程，参加本方向要求的社会实践任务，完成毕业论文。
二、选拔标准和选拔程序根据目前法学院现有的法律硕士人数和民商法专业教师的实际承受能力，本专业计划每年接受不超过20 名民法方向的法律硕士生（非法本）。
A选拔标准：1．在第一学年完成并通过法律硕士培养计划要求的必修课程，并完成限选课“民法分论”的学习，各门课程的成绩平均在75 分以上；2．对民法有浓厚兴趣，有志于将来从事法官、民商事律师或其他相关业务。
B选拔程序：1．第一学年期中由学生递交书面申请；2．选拔方式：笔试+面试。
笔试为开卷考试，主要考核内容为民法、民事诉讼法的基础知识，占总分的70%，时间为180 分钟；面试占总分的30%，时间为每人10－20 分钟。
然后根据总分排名招收前10-15 名；3．如果被录取的同学中有同时被其他方向录取的，其本人选择其他方向的，则排名在后的同学自动递进。
三、课程设置请见附件：“民法方向教学计划”四、其他学生应当尽可能参加民商法专业组织的各种学术活动。
五、北京大学法学院民法研究中心简介北京大学法学院民法研究中心成立于2006 年，共有研究员9 人，其中教授7 人，副教授2 人。
中心以民商法基础理论和民事立法、司法对策作为其研究领域，承担了多项省部级科研课题，出版、发表了多项重要民法学术研究成果，并直接参与了我国《物权法》、《侵权责任法》立法工作，参与最高人民法院多项司法解释的专家论证工作，组织和举办了多次民商法国际交流和国内学术研讨会、学术讲座等。
六、师资简介目前中心共有专职教师9人：尹田教授。
硕士生培养方案模版各单位根据本单位实际填写
附件2:硕士生培养方案模版（各单位根据本单位实际填写，可加页）北京大学硕士研究生培养方案工学院管理科学与工程专业（代码：120100）（一级学科：管理科学与工程）一、主要研究方向（写明：研究方向名称、主要研究内容、特色与意义、指导教师）工业工程与管理方向工业工程主要研究内容为：质量，效率，成本，是研究复杂工业及服务系统有效经济运作理论和方法的一门应用性学科，与国家贯彻科学发展观，实施可持续发展战略密切相关。
它以工程技术科学、系统工程科学和管理科学为基础，综合运用自然科学和人文社会科学的思想、理论和方法，从系统论的角度研究复杂系统的组织结构和协调运作机制，探讨先进的工程管理理论和方法，为实际工程管理问题提供合理有效的规划设计和管理实施方案，以获得最佳的经济效益和社会效益。
北京大学工业工程与管理系的发展按照起点高，创世界先进的办学思想为主导，在研究了大量的国内外工业工程学科建设的基础上，根据国家需求及现有师资力量提出以“工业工程研究内容” + “应用行业”的教学模式，重点发展三个方向的培养：（1）以效率，成本为主要研究内容的运营管理工程（2）以质量和可靠性为主要内容的医药管理工程（3）以网络与应用实践为主要研究内容的综合管理工程（4）以跨学科创新为主要研究内容的智能系统工程目前，智能系统工程方向已有五位指导教师：王龙，楚天广，谢广明, 王建东，王启宁。
这个方向已经拥有独立的研究生招生学科点，硕士生招生在“一般力学”学科。
因此，本文只讨论培养运营管理工程与医药管理工程方向的硕士研究生的培养方案。
运营管理工程：采用运筹学与随机过程分析技术、RFID与传感器技术，系统建模与分析技术、计算机与信息技术、设计与实验等理论方法与技术，从系统的角度优化组织与控制复杂系统要素及其配置，达到提高系统效率、减低成本、提高质量、提高柔性的目的。
主要研究装备制造业生产管理系统和生产模式、现代流程管理理论方法和技术、系统过程优化控制技术、生产现场管理建模、分析及优化技术、生产系统规划设计技术、生产系统集成技术、工程经济与价值分析技术、生产计划与调度控制技术以及制造信息系统医药管理工程: 采用概率统计分析技术、行为科学、心理学、系统建模与分析技术、计算机及信息技术、设计与实验技术等理论方法进行质量与可靠性研究。
北京大学 行政管理博士培养方案
行政管理专业1．专业与方向介绍（1）第一方向组：行政学理论与方法、当代中国政府管理、人力资源开发与管理、公共政策分析行政学理论与方法：研究中外公共管理学和行政管理学理论与研究方法上的各种流派和主要著作，奠定从事高层次专业研究的理论和方法基础。
理论与实践相结合，追踪研究当代国内外政府管理方面的新理论、新思维、新机制和新方法及其在公共部门的应用，重点研究行政学理论与学科发展、当代行政改革与行政发展、行政组织和政府管理过程、公共部门人力资源开发与管理、公共部门绩效管理等领域。
当代中国政府管理：主要研究当代中国政府管理的重大理论和实践问题。
修业者需要进一步掌握政府研究方法，了解关于中国政府的新的研究动向和最新研究成果，追踪中国政府改革和公共政策的走向，进而能够展开有价值的研讨。
中国政府的改革与发展是本课程的关注的基点，中国政府的有效性则是本课程的研究重点。
本课程强调知识的“融会贯通”和研究的“理论联系实际”。
人力资源开发与管理：主要研究人力资源开发与管理的基本理论与方法，包括当前国际、国家与组织等不同层次人力资源开发与管理的新理论、新思想、新方法。
重点研究人力资源开发战略与国家（组织）竞争力的提升，公共组织与国有大中型企业人力资源管理、人力资源开发与管理技术及其应用，领导型人才测评、考评与选拔等。
公共政策分析：主要研究国内外公共政策的基本理论和分析方法论，特别是马克思主义利益分析方法论、以及量化分析模型的应用；结合中国公共政策实践，对宏观经济政策、环保政策、科技政策等相关领域进行实证分析。
（2）第二方向组：公共经济学、企业与政府、公共财政与社会政策公共经济学：本方向研究现代公共经济活动基本规律与管理对策。
主要内容涉及市场经济分化与公共经济主体；社会公共需要、公共利益与公共产品；公共经济资源及其合理配置与有效利用；市场效率、私人生产与社会公共成本；公共收入与公共支出；公共生产与公共投资；公共采购与交易；公共分配与社会公平；公共消费及其政策；公共经济政策与公共经济管理。
公共管理专业学位研究生培养方案
公共管理专业学位研究生培养方案
一、培养目标
通过公共管理(MPA)专业学位的培养，旨在培养具备公共管理理论基
础和实践经验的高级管理人才，他们应具备以下能力：
1.掌握公共管理的基本理论和方法，能够分析和解决公共管理中的实
际问题；
2.具备领导和管理公共组织的能力，能够应对复杂管理环境中的挑战；
3.具备广泛的社会责任感和公共意识，能够有效推动社会和发展；
4.具备较强的组织协调和团队合作能力，能够带领团队完成各类公共
管理任务；
5.具备较强的创新意识和解决问题的能力，能够创造性地解决公共管
理中的复杂问题。
二、学习内容
1.公共管理基本理论：包括公共政策制定、组织管理、社会福利、公
共决策等方面的理论知识；
2.政府与社会管理：包括政府管理、社会管理、社会组织管理等方面
的理论和实践知识；
3.经济管理：包括财政管理、资源配置、经济政策等方面的知识；
4.法律与伦理：包括行政法律、道德伦理等方面的知识；
5.项目管理：包括项目立项、项目实施、项目评估等方面的知识；
6.研究方法与技巧：包括社会调查、统计分析、数据处理等方面的方法和技巧。
三、培养模式
1.课堂教学：开设公共管理相关课程，包括理论知识的讲授和案例分析；
2.实践教学：通过实习、实训等方式培养学生实际操作能力；。