第1章 多媒体课件设计理论1
多媒体课件设计理论和策略精品文档
体课
一系列小的教学单元，在强化的帮助下对教学单
件设 计理 论
元的内容进行学习，才能使强化的频率被最大限 度地提高，将出错带来的消极反应降低到最小限 度。在斯金纳条件反射实验的基础上，根据刺激 （提问）——反应（回答）——强化（确认）的
二. 多媒体
课件设 计策略
原理，
一.课件设计理论
(2) 行为主义为课件设计提供的原则
二. 多媒体
课件设 计策略
在过去的廿年中，强调刺激--反应，并把学习者看 作是对外部刺激做出被动反应、即作为知识灌输 对象的行为主义学习理论，已经让位给强调认知 主体的内部心理过程，并把学习者看作是信息加 工主体的认知学习理论。随着心理学家对人类学 习过程认知规律研究的不断深入，近年来，认知 学习理论的一个重要分支--建构主义学习理论在西 方逐渐流行。由于多媒体计算机和基于Internet的 网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现 建构主义学习环境，换句话说，多媒体计算机和 网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理 想认知工具，能有效地促进学生的认知发展，所 以随着多媒体计算机和Internet网络教育应用的飞 速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强 大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响。
⑦
短短时时记记忆忆
对模式的解释 根据这一模式，学习的基本过程是：
a.首先是长时记忆中存在着的影响个体知觉和注 意的内容，以及以特殊方式加工信息的倾向进入 短时记忆。
b.这些内容和倾向构成了学习者的动机，使它不 仅能注意外来的、意想不到的有兴趣的信息，而 且也能主动地对感觉经验进行选择性注意，具有 持续的兴趣去从事选择性的知觉。
g .提供反馈
一. 多媒
在学生作出反应、表现出行为之后，应及时让学
多媒体课件设计与制作教案
多媒体课件设计与制作教案第一章：多媒体课件概述1.1 什么是多媒体课件1.2 多媒体课件的作用1.3 多媒体课件的发展趋势第二章：多媒体课件设计原则2.1 目标明确原则2.2 内容简洁原则2.3 界面美观原则2.4 交互性原则第三章：多媒体课件素材的选择与处理3.1 文字素材的选择与处理3.2 图片素材的选择与处理3.3 音频素材的选择与处理3.4 视频素材的选择与处理第四章：多媒体课件制作工具的选择与使用4.1 PowerPoint的使用4.2 Prezi的使用4.3 其他多媒体制作工具的选择与使用第五章：多媒体课件的实践与评价5.1 课件的实践教学5.2 学生对课件的反馈评价5.3 课件的持续改进与优化第六章：课件设计流程与技巧6.1 分析教学目标与内容6.2 设计课件结构与布局6.3 制作多媒体元素6.4 整合互动环节6.5 测试与优化第七章：教学活动的设计与实现7.1 课堂导入的设计7.2 知识讲授的设计7.3 课堂练习的设计7.4 小组合作的设计7.5 总结与反馈的设计第八章：交互设计原则与实践8.1 交互设计的意义8.2 交互设计的原则8.3 常见交互设计方法8.4 交互设计的实践案例第九章：课件的安全性与伦理道德9.1 课件内容的安全性9.2 保护学生隐私9.3 尊重知识产权9.4 遵循伦理道德规范第十章：课件的发布与分享10.1 选择合适的发布平台10.2 课件的打包与传输10.3 课件的分享与传播10.4 收集反馈与持续更新第十一章：多媒体课件在特殊教育中的应用11.1 特殊教育中多媒体课件的优势11.2 为特殊教育设计的课件原则11.3 多媒体课件在视觉障碍教育中的应用11.4 多媒体课件在听障教育中的应用11.5 多媒体课件在言语障碍教育中的应用第十二章：多媒体课件在跨文化教学中的应用12.1 跨文化教学概述12.2 多媒体课件在语言教学中的应用12.3 多媒体课件在文化差异教学中的策略12.4 跨文化教学中的课件设计案例分析12.5 多媒体课件在国际化教育中的未来发展第十三章：多媒体课件的评估与反馈13.1 课件评估的重要性13.2 课件评估的标准与方法13.3 学生反馈的收集与分析13.4 教师自我评估与反思13.5 课件评估的持续改进第十四章：多媒体课件在远程教育中的应用14.1 远程教育的特点与挑战14.2 多媒体课件在远程教育中的作用14.3 远程教育中课件的设计与制作要点14.4 远程教育中课件的互动与支持策略14.5 远程教育中课件的优化与更新第十五章：未来多媒体课件发展趋势15.1 技术发展对课件制作的影响15.2 在课件制作中的应用15.3 虚拟现实与增强现实在课件制作中的潜力15.4 个性化学习与课件制作15.5 未来多媒体课件制作的挑战与机遇重点和难点解析：本教案重点在于教授多媒体课件设计与制作的全过程，从课件的概述到实践与评价，每个阶段都涵盖了关键的知识点和技能。
第1章 多媒体课件设计理论1
教育性原则 科学性原则
集成性原则
交互性原则 实用性原则
⑥
⑦
个别化原则
经济性原则
‹#›
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
多媒体技术原理及应用
1.2
多媒体课件的设计过程
多媒体课件开发步骤
课 件 设 计
课 件 制 作
20
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
几点要求
按时上课，注意听讲 积极动手，做好实验 主动沟通，交流提高
独立思考，完成作业
诚实守信，签到请假
（迟到不准进、发言请举手、睡觉去宿舍、 进餐去食堂、有病去医院、说话去楼道）
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
序号 教学单元 知识点 层次 教学目标
4.
5.
用结构图描述界面内容； 多媒体信息类型与呈现方式。
单元 序号 内容 媒体类型 呈现方式
23
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.3.2 制作稿本编写
课件系统结构说明：主要说明教学课件的系统组成以及教 学系统所具有的各种教学功能； 2. 主要模块的分析； 3. 分页面设计：是对各种页面的布局和功能的设计，是具体 制作的直接依据。
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
前言三、多媒体技术的研究内容
1、多媒体数据压缩算法与标准 2、多媒体数据存储技术 3、多媒体计算机硬件平台 4、多媒体计算机软件平台 5、多媒体开发和编著工具 6、多媒体数据库与基本内容的检索技术 7、超文本和Web系统 8、多媒体系统的数据模型 9、多媒体通信与分布式系统 10、基于Internet的多媒体技术
设计多媒体课件(一)
设计多媒体课件(一)教学内容•多媒体的定义和特点•多媒体设计的基本原则•多媒体设计的软件工具介绍•多媒体设计的注意事项和技巧教学准备•计算机和投影仪•多媒体设计软件（如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等）•示例多媒体作品•课堂练习题及答案•手写板或白板和彩色笔教学目标•了解多媒体的定义和特点•掌握多媒体设计的基本原则•熟悉多媒体设计的软件工具的使用•能够设计简单的多媒体作品•提高多媒体设计的注意力和创意思维能力设计说明本课程旨在培养学生对多媒体设计的基本理论和技巧的掌握，并通过实际练习来提高其多媒体设计的能力。
课堂上将通过理论讲解、实例展示和练习等形式，引导学生深入理解多媒体设计的概念，并通过实际操作来进行实践和巩固。
教学过程第一节：多媒体的定义和特点•多媒体的概念和发展历程•多媒体的特点和作用第二节：多媒体设计的基本原则•内容与形式的统一•简洁明了的设计风格•色彩搭配和字体选择•图片和动画的运用第三节：多媒体设计的软件工具介绍•Adobe Photoshop的基本操作和功能•Adobe Illustrator的基本操作和功能•其他多媒体设计工具的介绍第四节：多媒体设计的注意事项和技巧•注意作品的版权和合法性•合理运用多媒体技术增强作品效果•设计中常见的失误和解决方法课后反思•学生对多媒体设计的理解和掌握程度•教学方法和内容的有效性评价•学生反馈和问题解答•下一节课的教学准备第一节：多媒体的定义和特点•多媒体的概念：指由文字、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息组合而成的作品，能够通过计算机、互联网等媒介进行展示和传播。
•多媒体的特点：–丰富的信息呈现方式：文字、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息可以相互结合，丰富传达信息的方式。
–融合的传播媒介：多媒体可以通过计算机、互联网等媒介进行展示和传播，随时随地进行交流和分享。
–互动交流的能力：多媒体可以通过用户交互等方式进行互动，增加用户的参与感和体验效果。
2024年度-第一章多媒体课件的基本概念
第一章多媒体课件的基本概念CONTENTS•多媒体课件定义与特点•多媒体课件类型及应用领域•多媒体课件设计原则与方法•多媒体课件制作技术与工具•多媒体课件评价标准与实施•多媒体课件在教育教学中作用和价值01多媒体课件定义与特点定义及发展历程定义多媒体课件是指利用计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素融合在一起，形成的具有交互性、集成性、非线性等特点的教学软件。
发展历程多媒体课件经历了从简单的演示型课件到复杂的交互型课件的发展历程，随着计算机技术和多媒体技术的不断发展，多媒体课件的制作技术和应用水平也在不断提高。
特点与优势分析特点多媒体课件具有多种媒体元素的集成性、交互性、非线性、实时性等特点，能够生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
优势多媒体课件能够丰富教学手段和教学资源，提高教学效果和教学质量；同时，多媒体课件还能够实现个性化教学，满足不同学生的学习需求。
与传统课件区别与联系区别多媒体课件与传统课件相比，具有更加丰富的媒体元素和交互功能，能够实现更加生动、形象的教学效果；此外，多媒体课件还能够实现个性化教学，满足不同学生的学习需求。
联系多媒体课件和传统课件都是教学辅助工具，旨在帮助教师更好地呈现教学内容，提高教学效果和教学质量。
两者在制作过程中都需要考虑教学目标、教学内容、学生特点等因素。
02多媒体课件类型及应用领域以图文、动画等形式展示教学内容，形象生动，适用于课堂演示和教学辅助。
具有人机交互功能，学生可以通过课件进行自主学习和练习，适用于个性化教学和自主学习。
基于网络技术，实现远程教学和在线学习，具有开放性、共享性和交互性等特点。
演示型多媒体课件交互型多媒体课件网络型多媒体课件类型划分及特点应用领域举例教育领域多媒体课件广泛应用于各级各类学校，辅助教师进行教学，提高教学效果和质量。
培训领域企业、机构等利用多媒体课件开展员工培训、技能提升等，提高培训效率和质量。
多媒体课件：第01章导论PPT课件
将游戏元素融入多媒体课件，提高学习的趣味性和互动性，激发学 生的学习兴趣。
THANKS
感谢观看
资源共享与版权保护
如何在资源共享的同时保护课件的版权，是多媒体课件发展中需要 解决的问题。
适应不同学习风格
如何设计出适应不同学习风格的多媒体课件，以满足不同学生的需求， 是一个具有挑战性的问题。
未来发展方向
智能化
借助人工智能技术，实现多媒体课件的智能化，如智能推荐、智 能评估等。
社区化
构建多媒体课件的社区，实现教学资源共享和交流，提高课件的质 量和适应性。
遵循用户体验原则，可以提高学习者的学习效率和满意度，增强课件的实用性和 竞争力。
04
多媒体课件应用领域
教育领域
高等教育
多媒体课件广泛应用于高等教育领域，包括各类专业课程、通识 教育课程以及在线教育平台。
职业教育
针对职业教育的特点，多媒体课件能够提供丰富的技能培训、模拟 操作等功能，帮助学生掌握实际操作技能。
多媒体课件将进一步融合多种媒体形式，如视频、音频、动画等， 以提供更丰富、更立体的教学内容。
个性化教学
借助大数据和人工智能技术，多媒体课件将更好地满足个性化教 学需求，实现因材施教。
互动性增强
多媒体课件将增加互动环节，提高学生的学习参与度和兴趣。
面临的挑战
技术门槛高
制作高质量的多媒体课件需要较高的技术水平，包括多媒体素材的 制作、课件的设计与开发等。
基础教育
在中小学教育中，多媒体课件能够通过生动的图像、声音和动画等 形式，提高学生的学习兴趣和效果。
企业培训领域
新员工培训
利用多媒体课件进行新员工培训，可以快速介绍 公司文化、产品、业务流程等内容。
第1章 多媒体课件设计导论
2．媒体的使用 ． 教学内容是通过课件的多种媒体表现的， 教学内容是通过课件的多种媒体表现的， 屏幕设计要注意以下两个方面： 屏幕设计要注意以下两个方面： （1）重点突出 ） （2）形象生动 ）
1.3.3 交互的设计
交互是指人机的交互。 交互是指人机的交互。人机交互的常用方 式是问答式、菜单式、功能键式、图标式等。 式是问答式、菜单式、功能键式、图标式等。 在多媒体课件创作系统Authorware中将人机交 在多媒体课件创作系统 中将人机交 互的常用方式设计成11种 按钮交互、 互的常用方式设计成 种：按钮交互、热区交 热对象交互、目标交互、下拉菜单交互、 互、热对象交互、目标交互、下拉菜单交互、 条件交互、文本交互、按键交互、尝试交互、 条件交互、文本交互、按键交互、尝试交互、 时限交互、事件交互。交互方式丰富， 时限交互、事件交互。交互方式丰富，满足了 课件制作的需要。 课件制作的需要。
现状分析： 现状分析：
（1）计算机辅助教学存在不足和缺陷 ，例如计算机 ） 辅助教学教学系统一次性投入大，费用高，而且技术 辅助教学教学系统一次性投入大，费用高，而且技术 要求高。 要求高。因此限制了许多有经验的学科教师亲自编制 教学软件。 教学软件。 （2）学科老师的主要时间都在教学研究上。从而没 ）学科老师的主要时间都在教学研究上。 有精力， 有精力，没有时间去研究教学软件的设计 。 （3）作为高等师范类学生培养目标上有其特殊性 部 ）作为高等师范类学生培养目标上有其特殊性,部 分学生在毕业后都会走上教育岗位， 分学生在毕业后都会走上教育岗位，计算机辅助教学 对于提高学生的教育能力及素质至关重要。 对于提高学生的教育能力及素质至关重要。
（4）因为技术及经费原因，自制多媒体课件难度较 ）因为技术及经费原因， 所以目前的计算机辅助教学应用水平很低。 大，所以目前的计算机辅助教学应用水平很低。 （5）很多教学软件设计时忽略了教学的要求，单纯 ）很多教学软件设计时忽略了教学的要求， 追求直观和生动， 追求直观和生动，忘记了作为主体存在的学生的主 动性。 动性。
多媒体课件设计与制作课程教学大纲
多媒体课件设计与制作课程教学大纲一、教学内容1. 第一章：多媒体课件概述1.1 多媒体课件的定义与分类1.2 多媒体课件的设计原则与流程2. 第二章：多媒体课件素材准备2.1 文本素材的制作与处理2.2 图像素材的采集与处理2.3 声音素材的录制与编辑2.4 视频素材的剪辑与转换3. 第三章：多媒体课件制作工具3.1 常用多媒体课件制作软件介绍3.2 PowerPoint课件制作技巧3.3 Flash课件制作技巧4. 第四章：多媒体课件交互设计4.1 交互设计的概念与方法4.2 课件交互功能的实现5. 第五章：多媒体课件评价与优化5.1 多媒体课件评价标准与方法5.2 优化多媒体课件的方法与策略二、教学目标1. 掌握多媒体课件设计与制作的基本概念、原则和方法。
2. 学会使用常用多媒体课件制作软件，独立完成多媒体课件的设计与制作。
3. 培养学生创新意识和审美观念，提高多媒体课件制作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多媒体课件交互设计多媒体课件评价与优化2. 教学重点：多媒体课件素材准备多媒体课件制作工具的使用多媒体课件设计原则与流程四、教具与学具准备1. 教具：计算机投影仪课件制作软件2. 学具：电脑课件素材五、教学过程1. 实践情景引入：展示优秀多媒体课件案例，引导学生思考多媒体课件的优势。
2. 理论讲解：介绍多媒体课件的基本概念、原则和流程。
讲解多媒体课件素材准备、制作工具、交互设计等内容。
3. 例题讲解：以一个具体的多媒体课件为例，讲解其设计思路和制作方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的多媒体课件。
5. 课堂小结：6. 课后实践：布置课后作业，要求学生独立完成一个多媒体课件设计与制作。
六、板书设计1. 多媒体课件设计与制作流程图2. 常用多媒体课件制作软件列表3. 多媒体课件评价标准七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于“环保”主题的多媒体课件。
2. 答案要点：课件需包含文本、图片、声音、视频等素材。
多媒体课件设计与制作教案
多媒体课件设计与制作教案第一章：多媒体课件概述1.1 什么是多媒体课件解释多媒体课件的定义强调多媒体课件在教学中的重要性1.2 多媒体课件的组成元素介绍文字、图像、声音、视频等元素的作用和应用解释动画和交互性在课件中的作用1.3 多媒体课件的设计原则讲解美观性、教育性、技术性的重要性强调用户体验和教学目标的一致性第二章：需求分析与规划2.1 确定教学目标指导教师如何明确课件的教学目标解释目标与课件设计的关系2.2 分析学习者特征介绍学习者的年龄、知识背景等因素对课件设计的影响强调个性化设计以满足不同学习者的需求2.3 规划课件结构与内容讲解如何设计合理的课件结构指导教师如何选择和组织教学内容第三章：多媒体素材的采集与处理3.1 采集多媒体素材介绍采集图像、声音、视频等素材的方法和工具强调版权问题和素材的合法性3.2 处理多媒体素材讲解图像、声音、视频等素材的编辑和处理技巧介绍常用的多媒体编辑软件和工具3.3 媒体素材的整合与优化解释媒体素材在课件中的融合和优化方法强调媒体素材的协调性和教育性第四章：课件的设计与制作4.1 设计课件界面讲解界面设计的原则和方法强调美观性和用户友好性4.2 制作课件内容指导教师如何制作文字、图像、动画等多媒体元素介绍常用的课件制作软件和工具4.3 实现交互性讲解交互性在课件中的作用和重要性指导教师如何设计和实现交互性功能第五章：测试与评估5.1 测试课件功能介绍测试课件的功能和性能的方法强调测试的重要性和及时性5.2 评估课件效果讲解评估课件教学效果的方法和指标强调持续改进和用户反馈的重要性第六章：课件的发布与维护6.1 课件的发布讲解如何将课件打包和发布到不同的平台强调兼容性和跨平台的重要性6.2 课件的维护与更新介绍课件的日常维护和更新方法强调定期评估和根据反馈进行改进的必要性第七章：案例分析与实践7.1 分析成功案例分析优秀多媒体课件案例的特点和优势引导学生从中吸取经验和灵感7.2 实践项目设计指导学生进行实际的多媒体课件设计项目强调实践操作和团队合作的重要性第八章：多媒体课件的伦理与法律问题8.1 伦理问题讲解在多媒体课件设计中应遵守的伦理准则强调尊重知识产权和学术诚信的重要性8.2 法律问题介绍多媒体课件设计中可能涉及的法律问题强调版权、隐私保护和法律责任的遵守第九章：未来趋势与创新9.1 探讨未来趋势分析多媒体课件设计的未来发展趋势引导学生关注新兴技术和教学方法9.2 创新思维与实践鼓励学生进行创新思维和实践强调创新对教育领域的重要性和价值第十章：综合评估与反馈10.1 综合评估讲解如何对多媒体课件进行全面的评估强调评估指标和评价方法的选择10.2 用户反馈介绍如何收集和使用用户反馈强调用户反馈对课件改进的重要性重点和难点解析第一章：多媒体课件概述重点：多媒体课件的定义、组成元素及其在教学中的重要性。
第一章 多媒体CAI课件制作入门(共75张PPT)
• 4、音频制作软件
录音机、超级解霸、cool edit 、 MP3编辑软件等
• 5、影像方面的软件
Flash 、 director、3D MAX、Gif Animator、屏幕录象专家、格式工 厂等
多媒体CAI课件制作软件
• 演示型课件制作工具—PowerPoint
• 网页型课件制作工具—FrontPage
建立项目文件、框架页面制作、导入或链接事先制作好的各种素材、设计交互、制作效果、作品打包等 设置脚本目的是利于理清教学思路，给制作者提供依据。
的蓝图。设计者应根据教学目标 当在课件中有部分解说词时，需要控制背景音乐的音量，其音量大小以不影响听清楚解说词为限
它的作用相当于影视剧本。 全能型课件制作工具—Authorware 在多媒体课件中使用文字的基本要求就是精确、简洁、富有感染力。
和学习对象的特点，合理地选择 多媒体课件与传统的教学方式相比，具有引人入胜的多媒体特点，其中一个重要的特色就是在课件的进行过程中可以加入一些声效，从而
增加课件的吸引力，并为反映课件的主旨服务。 多媒体CAI课件使用环境
和组织教学。设置脚本目的是利 2多媒体CAI课件制作
3 多媒体CAI课件美化、优化 不再把学习看作是对外部刺激被动地做出的适应性反应.
• 1、操作系统
• 2、课件制作软件
将文字、图片、音频、动画等素材集 成在一起，制成多媒体CAI课件必须依 赖于课件制作软件。常用的课件制造 软件有：powerpoint、flash、 frontpage、 dreamweaver 、 authorware、几何画板等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.
5.
用结构图描述界面内容； 多媒体信息类型与呈现方式。
单元 序号 内容 媒体类型 呈现方式
23
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.3.2 制作稿本编写
课件系统结构说明：主要说明教学课件的系统组成以及教 学系统所具有的各种教学功能； 2. 主要模块的分析； 3. 分页面设计：是对各种页面的布局和功能的设计，是具体 制作的直接依据。
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
前言四、多媒体技术的应用
1、教育和培训
2、咨询和演示 3、娱乐和游戏 4、管理信息 5、视频会议 6、协同工作 7、视频服务
‹#›
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
多媒体技术原理及应用
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
前言二、多媒体技术及其特点
多媒体技术就是计算机交互式综合处理 多种媒体信息----文本、图形、图像和声音，使 多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具 有交互性。
概念：计算机综合处理声、文、图 信息的技术。 特点：集成性、实时性、交互性。
学习目的
了解PPt设计与制作的要求和步骤
建立良好的课件制作意识
了解PPt主要功能表现形式
掌握PPt主要功能使用方法
优化演示过程 提高演示效率 改善演示质量
‹#›
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
多媒体技术原理及应用
学习思路
明 确 标 准 掌 握 操 作 自 由 发 挥
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.2.1 设计多媒体课件的基本流程
需求分析
1．教学设计
脚本设计
分析评价
1．内容分析：明确教学内容，明确教学中 2．课件结构设计 制 教 研 文 关键的环节，主要有教学目标的 是多媒体教学信息的组织 难点， 提高教学效率。 作力 求 学 究 的重点和 字 确定、多媒体信息素材的选择、教 脚 与表现方式，它定义了课 需 确 2．对象分析：包括学习者的年龄、受教育 脚 学内容知识结构的建立和形成性思 件中各部分教学内容的相 考练习的设计等。 本 求 定 水平、阅读能力水平、动机水平、原有知 本 互关系及其发生联系的方 教学设计要注重教学目标及教学 设 式，反映了整个课件的框 分 课 识结构和掌握计算机的水平等。多媒体课 设 内容分析，注重情境创设，强调情 计 架结构和基本风格。 析 题 计 件的设计必须与学生年龄特征相适应。 境在学习中的重要作用，注重信息
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
常见的感觉媒体
（1）视觉类媒体 包括图像、图形、符合、视频、动画等。 （2) 听觉类媒体 包括话音、音乐和音响。 （3）触觉类媒体 通过直接或间接与人体接触，使人能感觉到 对象的位置、大小、方向、方位、质地等性质。
19 ① ② ③ ④ ⑤
教育性原则 科学性原则
集成性原则
交互性原则 实用性原则
⑥
⑦
个别化原则
经济性原则
‹#›
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
多媒体技术原理及应用
1.2
多媒体课件的设计过程
多媒体课件开发步骤
课 件 设 计
课 件 制 作
20
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
资源设计，强调利用各种信息资源 来支持学习。最终形成一个优化的
21
教学系统结构。
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.2.2 多媒体课件的制作步骤
准备阶段
1 2 3
制作阶段
4 5
应用阶段
6 7
根据制作脚本的要求，利用现有的多媒 （1）在传统教学中难以用语言或单一媒体表示清楚的教学重点、 1．文字稿本：学生的特征分析、教学目 选 组 设 搜对于大型的多媒体课件， 制 调 成 开发人员和最终用户之间对课件的理解上 体制作工具或通用计算机语言，将多媒 难点，且宜用多媒体形式表现的内容； 标的描述、知识结构流程图、问题的编 还应该制作多媒体课件的安 择 存在一定偏差。这就要求开发人员经常要修 建 计 写。 集 作 试 品 体素材进行整合，整合的过程就是课件 （2 ）需要提供个性化、自助式学习的内容，交互式、及时反馈 改和调试，以适应各方面的需求。 装程序，将多媒体课件刻制 的制作。 的学习，实践型、练习型的学习； 2 ．制作稿本：封面设计、界面设计、结 课 队 稿 素 课 课 课 尤其在正式公开出版发行一个课件产品之 成光盘，编写使用手册和制 常用制作工具有 （3 ）模拟以原理、训练、实验、操作体验为特征的学习内容， PowerPoint 、 Flash 题 伍 本 构安排、链接关系的描述和制作脚本卡 材 、 件 件 件 前，必须进行必要的测试。 作多媒体课件的包装等。 photoshop 以降低训练成本和风险。 、cool edit、premiere片等。 等工具。
1.
多媒体课件名称 页面名 交互画面 超链接机构方式： 文件名 编号 配音 媒体呈现方式
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.4
多媒体课件的评价
1.4.1 多媒体课件评价的三种方法
①自我评价，由课件开发人员自己进行的评价 ②组织评价，组织一批专家进行的评价，又称专家评价； ③使用中评价，在使用过程中进行的评价。
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.1.3 多媒体课件的特点
1. 2.
3.
4.
5.
形象、直观 高效 互动性强 组织性强 网络化
18
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.1.4 多媒体课件的选择与编制原则
线性教材：传统的文字教材、
电视教材。其信息是按单一的 顺序排列。 非线性教材：多媒体课件。按 照人类联想的思维方式，是非 线性地管理信息的一种超文本 技术。 任何时间、任何位置都可 以暂停跳转推出，交互性是与 电视教材最大的区别，它可以 实现人机对话。
多媒体技术原理及应用
多媒体课件设计与制作
基于PowerPoint平台
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
课程简介
教材：多媒体课件制作案例教程 （基于PowerPoint平台）
本教材以基础理论－实用技
术－上机练习为主线、以应 用为导向，案例丰富、以 PowerPoint为平台，易学易 用、提供超大容量的案例学 习资料供读者下载是。
‹#›
多媒体技术原理及应用
前言一、多媒体技术的概念
媒体：媒体是信息表示和传输的载体。
媒体一词来源于拉丁文“medium”，是中介的、 中间的意思。
媒体是信息的承载体，是人们交流思想、观念 和意见的中介物，如：文字、图形、声音等等。
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
课程简介
目录： 第1 章 第2章 第3章 第4 章 第5章 第6章 第7章 第8章
多媒体课件设计理论 多媒体素材的收集于处理 从课件角度认识PowerPoint PowerPoint课件中的多媒体处理技术 PowerPoint课件界面和导航设计 PowerPoint课件的交互设计 PowerPoint课件打包和播放技术 综合实例
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
学时与考核
总学时数：12*4=48 （周三-5.6节；周五-3.4节。计算机七室） 考核方式：考试—卷面+上机+作品
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
第1章 多媒体课件设计理论
1.1 多媒体课件设计ห้องสมุดไป่ตู้理论和策略 1.2 多媒体课件的设计过程
1.3 多媒体教学软件稿本设计
1.4 多媒体课件的评价
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.1
多媒体课件设计的理论和策略
1.1.1多媒体课件的概念
“多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容， 反映一定教学策略的计算机程序”。 ——李建珍，杨庆德。多媒体CAI课件设计与制作 “多媒体课件（Courseware）是在一定的教学理论、学习理论的指 导下，完成特定的学习目标而设计的反映某种教学策略和教学内容 的计算机软件。” ——文梓红，李子运。课件设计与制作 “多媒体课件是一种根据教学目标而设计，以现代教育理论和学习 理论为理论基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教学资源进 行设计、开发而成的应用程序，即E-Learning教材。” ——李波，杨红编著。多媒体CAI课件制作黄金案例培训教程
25
CENTER OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
‹#›
多媒体技术原理及应用
1.4.2 多媒体课件评价的过程
评价模型的建立
评价项目
评审课件的标准
评价标准 权重