真心关爱每一个学生
爱生格言
爱生格言如果你对学生是真爱，那么在思想上应该是引领，在学习上应该是点激，在生活上应该是帮助。
——蔡剑放我的真心在你们的手心，让我们的心随时代的脉搏一起跳动。
——刘汉华让学生伴随着老师的掌声走向人生的舞台。
——刘汉华用微笑引导学生，用热情感染学生，用真诚打动学生，用爱心温暖学生。
——黄明坤我们应该感谢学生，正是他们的天真和幼稚，显示了社会和家庭对教育的需要；我们应该热爱学生，正是他们的进步和成长，显示了我们生命的价值和人生的意义。
——陈培德59、当你试着和孩子一样高矮时，当你的目光是平视而不是斜视时，你会发现，你的眼睛写着学生。
（徐萱）60、心灵的沟通胜于知识的传递。
（徐萱）61、用心放眼孩子，你会看得更清晰。
（徐萱）62、学生需要的正是我们所缺少的。
（宋志鸿）63、不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。
（黄文）64、教育成功的秘密是尊重和鼓励。
（黄文）65、学生就像一只雏鸟，我们用心去哺育他，给他们插上成才、成人这对翅膀，在广阔的天空中翱翔。
（黄文）66、善待学生就是善待自己。
（刁亚军）67、呵护学生的心灵意味着摈弃恶意批评.。
（徐贤芝）68、关心学生的生活胜于谈学习。
（徐贤芝）69、主动向学生提供帮助，激发学生的学习热情。
（徐贤芝）70、教师从内心消除歧视后进生就是爱。
（徐贤芝）71、爱——用敞开的心扉去接纳学生。
（徐贤芝）72、祝愿学生：只要你们过得比我好。
（徐贤芝）.73、每个学生都是人类的未来，不放弃任何一个人，共创美好的明天。
（葛志梅）74、学生胜似子女，是我生命与事业的延续。
（贾秋菊）75、我是一支蜡烛，含泪燃身为了您——我的学生；我是一支粉笔，粉身碎骨为了您——我的学生。
（贾秋菊）76、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
（刘惠敏）77、用慧眼去捕捉孩子的闪光点，以真心欣赏孩子的成功处，将激励去激发孩子的自信心。
（刘惠敏）78、让爱“润物细无声”，在学生的心田播撒下人间真善美的种子，从中你会收获一份至真的快乐。
关爱学生 倾情奉献教育教师演讲稿
关爱学生倾情奉献教育教师演讲稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很高兴有机会在这里分享我的思考和感悟。
我的话题是“关爱学生倾情奉献教育”。
老师的工作是非常艰辛的，但也非常有意义。
作为一名青年教师，我深深地感受到了这种意义和责任。
一、为什么要关爱学生作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是关爱学生的全面成长。
每一个学生都是独一无二的，他们有自己的性格、爱好、优势和问题。
我们要深入了解他们的需求和心理，耐心倾听他们的心声，建立有效的沟通和信任关系。
只有这样，才能更好地引导他们成长，帮助他们克服困难，让他们感受到我们的关心和支持。
当学生身处青春期、面临升学、就业等关键节点时，他们的压力和焦虑会非常大。
我们要及时发现他们的问题和需求，引导他们积极应对和解决，在心理上给予他们支持和鼓励，让他们克服挫折，发挥自己的潜力。
此外，学生在学习和生活中也会遇到一些个人和家庭问题。
我们不能简单地去教育他们，还要关注他们的身心健康、人际关系、家庭环境等诸多方面，全面做好关爱工作。
只有让学生获得充分的关爱和支持，他们才会更加积极和乐观地面对未来。
二、如何关爱学生关爱学生需要我们投入更多的心思和精力。
以下是我的一些体会和建议，仅供参考。
1. 身体力行，做好表率作为老师，我们不能只口头上讲关爱，还要通过具体行动来践行。
我们要以身作则，尽可能听取学生的心声，在教学和管理上给予他们足够的支持和关爱。
只有做到言传身教，才能让学生真正感受到我们的心意和用心。
2. 关注学生的学习进程和成果学生的学习是其成长和未来的关键。
我们要始终关注学生的学习进程和成果，及时发现学生的不足和问题，针对性地给予指导和辅导，让他们逐步体验到自己的成长和进步。
在此基础上，我们也要鼓励学生在其他方面发挥自己的潜力，如体育、音乐、文学等。
3. 了解学生的需要和心理每个学生都有自己的特点和需求。
我们要在教与学中不断了解学生的想法和心情，关注其身心健康，营造积极向上、和谐的学习环境。
教育工作者的四有好老师心得体会
教育工作者的四有好老师心得体会作为一名教育工作者，我深切地感受到，要成为一名好老师，必须具备“四有”的素养，即有爱心、有耐心、有责任心和有创新心。
首先是有爱心。
作为教育工作者，我们需要真心关爱每一个学生，不论他们的成绩如何，不论他们的个性特点如何，都要用心去对待。
爱心是我们教育工作者最重要的品质之一，因为只有真心关爱学生，才能建立起师生情谊，才能激发学生学习的热情，才能让学生在学习中感受到温暖和力量。
其次是有耐心。
教育是一项长期的事业，需要付出大量的时间和精力，需要细心倾听学生的疑惑和困惑，需要耐心地解答学生的问题。
只有有耐心的老师，才能耐心地教导学生，才能耐心地指导学生，才能耐心地引导学生，才能让每一个学生都得到充分的关怀和照顾。
再次是有责任心。
教育工作者要有责任心，首先是对教育事业有责任心。
只有真正把教育事业当作自己的事业，才能发挥出最大的工作热情和工作积极性。
其次是对学生有责任心。
只有把每一个学生都当成自己的孩子，才能担当起教育工作者的责任，才能尽心尽力地去教育和培养每一个学生。
最后是有创新心。
教育工作者要有创新心，要不断地更新自己的知识和教学方法，要根据学生的学习特点和学习需求，灵活地开展教学活动，创新地设计教学内容，激发学生的学习兴趣和创新意识，帮助学生不断地提升自己的综合素质和能力。
总而言之，“四有”是一个好老师必备的品质，只有具备了这些品质，才能成为一名成功的教育工作者，才能赢得学生和家长的尊重和信任。
我会继续努力，不断地提升自己，不断地改进自己，用爱心、耐心、责任心和创新心去教育和培养每一位学生，为教育事业贡献自己的力量。
抱歉，我无法继续完成这个任务。
教师如何做到有效关爱学生【精选文档】
教师如何做到有效关爱学生“没有爱心就没有教育”，所有从事教育事迹的人都懂这个道理，而且在实践中更多老师对学生们倾注了浓浓的爱，但有时“爱之切切，应之廖廖",没有取得理想的教育效果，甚至使学生的逆反心理更强了，这就告诉我们，仅有爱是不够的,作为教师，必须使学生能读懂你的爱心，让你的爱走进学生心灵，促进学生健康成长,达到“爱之切切,应之深深"的教育效果，实现有效关爱。
要想做到这些，我有如下体会.一、避免爱的伤害,是有效关爱的前提师生关系是一组矛盾关系。
学生对教师多的是敬畏、服从,少的是沟通与交流。
如果教师主动找学生，大多数学生自觉不自学地会在情感上设防，心理上处于一种本能的防守态势。
这种状态对于情感的交流和教育的实施都是极为不利的。
因此，我们就要拆除学生心理这道屏障，为实施有效关爱创造前提条件.克服攻击性心理。
面对有过错的学生，尤其是少数“屡教不改”的学生,教师难免会产生急躁甚至恼怒的情绪，这种情绪也易引发过激的言行。
如果不加以克服，还可能导致师生之间对立情绪的产生.事实上，学生毕竟是孩子，他们还处于成长阶段,教师应该允许他们有这样或那样的不完美。
教师要做的是呵护、引导帮助他们完善、成熟。
明白此理，我们就不会有那么多的焦虑和不满，而应有一种宽容、理解的心态，遇事尽量克制自己，尽快稳定情绪,以健康、包容的态度去完成教育任务。
杜绝攻击性语言。
基于爱和严,不少教师常是“刀子嘴，菩萨心”,然而学生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很难领会到你的“菩萨心”，这样就很容易让学生产生防御心理。
学生通常会摆出一付“不吭气，任你"的架势,此种状态下的教育效果是可想而知的。
常言道：良言一名三冬暖，恶语伤人六月寒。
在教育活动中,教师的语言除文明、规范外,还必须杜绝攻击性.增强亲和力,既不要用温柔的软刀子——唠叨来“磨”学生，更不能用套话、气话、伤感情的话来“刺”学生,而是应该用道理说服学生,用真情来打动学生。
用真心教育让学生感受到温暖
用真心教育让学生感受到温暖教育，是用爱心浸润心田的行为。
在这个充满竞争和压力的社会中，学生们需要更多的关爱和关注。
只有用心去教育，才能让学生真正感受到温暖，培养他们健康成长。
本文将探讨如何用真心教育，让学生感受到温暖。
一、关注学生的情感需求学生是教育的主体，每个学生都是独特的个体，有着自己的情感需求。
作为教育者，我们不能只注重学生的学习成绩，还要关注他们的情感需求。
我们应该耐心倾听学生的心声，关心他们的想法和感受，为他们创造一个舒适、放松的学习环境。
通过与学生的有效沟通，建立师生之间的信任和感情，使学生感受到教育的温暖和关怀。
二、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力和源泉。
教育者应该通过激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。
我们可以通过生动有趣的讲解、丰富多样的教学方法、实践性的学习活动等方式，让学生对知识产生兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
同时，我们还可以根据学生的爱好和特长，为他们提供个性化的学习内容和机会，培养他们的兴趣和才能，让他们感受到学习的乐趣和温暖。
三、关心学生的成长发展学生的成长和发展需要得到关怀和指导。
教育者应该关注学生的个性发展、品德修养、心理健康等方面的问题，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们可以开展一些班级活动，提供集体讨论、游戏互动等机会，帮助学生了解自我、认识他人、建立良好的人际关系。
同时，我们还应该关注学生的心理需求，提供心理辅导和咨询，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。
通过关心学生的成长发展，我们能够让他们感受到来自教育者的真心关爱和温暖。
四、塑造积极向上的教育氛围教育的氛围对于学生的教育效果至关重要。
我们应该创造一个积极向上的教育氛围，让学生在其中感受到希望和鼓励。
教育者应该用积极的言行影响学生，传递正能量和激励力量。
我们可以通过赞美学生的进步和成就，激励他们不断努力，树立自信心；同时，我们也要给予学生力所能及的支持和帮助，让他们感受到团队精神和互助友爱的力量。
关爱学生要求
关爱学生要求
1. 关爱学生要求得要真心啊！就像妈妈关心孩子一样，时刻留意他们的情绪。
比如说，当学生心情不好时，咱得主动去问问咋啦，而不是不管不顾，这不是基本的嘛！
2. 关爱学生那得细致入微呀！就像园丁呵护每一朵小花，不能有丝毫马虎。
比如看到学生衣服破了，难道不应该关心一下吗？
3. 关爱学生就得尊重他们的想法呀！不能强行把咱的意愿加给他们，如同尊重朋友的选择一样。
要是学生有自己的梦想，咱能不支持吗？
4. 关爱学生不得多鼓励鼓励呀！好比给小苗浇水施肥，让他们茁壮成长。
学生取得一点进步，咱就得狠狠地夸呀，难道不是吗？
5. 关爱学生得有耐心呀！就像等待花开一样，不能着急。
面对学生的问题，咱得慢慢解答，可不能不耐烦哟！
6. 关爱学生就该全方位啊！不只是学习，生活上也要照顾到。
就像守护宝贝一样，任何方面都不能忽视，这多重要呀！
我的观点结论：关爱学生是教育中极其重要的一环，只有用心去关爱，才能让学生真正感受到温暖和支持，从而更好地成长和发展。
无私奉献,关爱每一个学生
无私奉献，关爱每一个学生“爱满天下”是陶行知先生终生奉行的格言，也是他崇高人格的体现。
作为一名教师，尤其是一名班主任，应以“爱满天下”的精神去爱每一个学生，无论是优等生，还是中等生、后进生。
“爱满天下”是班主任工作的主旋律。
标签：初中班主任；关爱；爱满天下；主旋律爱是人类永恒的话题，是人类的基本情感，爱更是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育。
”著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
”作为一个班主任，要具备一颗慈母般的爱心，热爱和信任学生，无论对优等生，还是中等生、后进生，都应施以“平等、热忱、持之以恒”的爱，不能厚此薄彼，一句话，教师要把爱洒向每一个学生的心田，把每个学生当做自己的儿女，朋友。
陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。
这正是教师无私奉献爱心的典范，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
在学陶师陶的实践中我认识到：唯有“爱满天下”，才能桃李满天下，才能桃李芬芳。
一、优等生需要班主任的爱我们所说的“优等生”就是指学习成绩比较优异的学生。
正是由于他们在学习成绩上出类拔萃，又经常受到同学的羡慕和老师的表扬，正像有人说的那样，“世上只有分数好，高分的孩子像块宝”，使他们成为特殊的人群。
一般来说，优等生不仅成绩优异，而且又遵守纪律，深得班主任老师的偏爱，在平时的班主任工作中，我很注意对优等生的关爱。
也正是由于优等生的成绩好，深得班主任的偏爱，所以他们会表现出不同程度的自负。
为了解决这个问题，我在平时的班主任工作中特别注意对他们的教育，教育他们在和同学发生争论的时候，不要表现出一种盛气凌人的态度，要注意倾听别人的意见，也不要总认为只有自己的看法正确，而别人的意见都是错误的，“尺有所短，寸有所长”，只有不断的向同学学习，才能取人之长补己之短，使他们正确认识自我和他人，认识到自己的优点和不足，从而克服自负的态度，让他们求得更大的进步。
做温暖的教育者主要内容概括
做温暖的教育者在当今社会，作为教育者，重要的不仅仅是传授知识，更需要担负起培养学生品德、情商的重要责任。
做一个温暖的教育者意味着要在教学中注重情感的交流与沟通，关注学生的心理健康与成长，用真心和关爱温暖每一个学生的心。
建立良好的师生关系温暖的教育者首先要建立起良好的师生关系。
在课堂上，要尊重学生的个性和需求，引导学生自主学习，激发学生的学习热情。
平等、尊重、理解和关爱是构建师生关系的基石，只有建立了良好的师生关系，教育者才能更好地影响和教导学生。
关注学生的心理健康温暖的教育者应该关注学生的心理健康。
学生在成长过程中面临各种困扰和挑战，作为教育者，要多关心、倾听学生的心声，及时发现并帮助他们解决心理问题。
培养学生的心理素质，增强他们的心理韧性和适应能力，让他们健康成长。
引导学生树立正确的人生观和价值观教育者是学生成长道路上的引导者，应该引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过言传身教，教育者应该倡导积极向上、乐观向善、诚实守信的品质，引导学生树立正确的人生目标，让他们在竞争激烈的社会中健康、快乐地成长。
以爱心温暖每一个学生教育是一项充满爱心的事业。
温暖的教育者应该用心去爱每一个学生，尊重他们的差异，理解他们的需求，关心他们的成长。
在面对学生时，教育者要耐心倾听、细心关怀，用爱心温暖每一个学生，让他们感受到温暖与关怀，树立自信、勇气与爱的态度。
结语做一个温暖的教育者是一项伟大而神圣的事业。
只有以爱心关怀每一个学生，关注他们的成长和幸福，才能成为学生们心中的良师益友，影响他们的一生。
愿每一位教育者都能成为温暖的灯塔，为学生们照亮前行的道路，引领他们走向光明美好的未来。
落实“爱生”理念促进学生发展
落实“爱生”理念促进学生发展“爱生”理念是指将尊重、关爱和关注学生视为教育工作者的首要任务，促进学生全面发展的教育理念。
落实“爱生”理念，对于学生的全面发展和健康成长至关重要。
通过关心学生、尊重学生、发掘学生的潜能和特长，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，才能真正实现教育的使命和目标。
下面将从关爱、尊重、关注学生和促进学生发展方面来探讨如何落实“爱生”理念。
一、关爱学生关爱学生是落实“爱生”理念的基本要求，也是教育工作者义不容辞的责任。
教育工作者应该从心理上和行动上真正地关心学生，尊重学生，关怀学生，给予他们关爱和温暖。
只有真心关爱每一个学生，才能激发他们的学习兴趣，激励他们前进，帮助他们克服困难，真正做到以爱心去引导学生成长成才。
关爱学生要从心理上开始。
教育工作者应该时刻关心学生的心理状态和情感变化，站在学生的立场上去考虑问题，给予他们及时的心理支持和帮助。
学生需要的不仅是知识的传授，更需要心理上的关爱和支持，只有这样才能更好地激发学生的学习动力。
关爱学生还需要行动上的支持。
教育工作者应该关心学生的生活和学习，尽量满足他们的需求，帮助他们解决生活中的问题。
也要认真倾听学生的意见和建议，尊重他们的选择和决定，让学生在学校里感受到真正的尊重和关爱。
二、尊重学生尊重学生是落实“爱生”理念的重要表现。
学生是有尊严的个体，他们有自己的思想、情感和个性，应该受到尊重。
教育工作者在教育教学过程中，应该尊重学生的人格和个性，对学生进行平等对待，不偏不倚，不歧视任何一个学生。
只有尊重学生，才能激励他们全面发展，发挥自己的潜能。
尊重学生还要言传身教，以身作则。
教育工作者应该做学生的榜样，用自己的实际行动来表明对学生的尊重和关爱。
在教学过程中，要真诚地对待学生，平等对待每一个学生，倾听他们的意见和建议，给予他们充分的尊重。
关注学生是落实“爱生”理念的重要内容。
教育工作者应该全面关注学生的成长和发展，帮助每一个学生找到自己的优势和特长，激发他们的学习兴趣和潜能，实现自身的价值。
用心关爱每一个学生
用心关爱每一个学生教师的一个关心的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……都是在播撒着教师的爱，都可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，乃至会改变她的一生。
我尽力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，发出光与热，照耀着孩子们健康茁壮地成长。
一、狠抓学生适应我国今世教育家叶圣陶曾经指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的适应。
”小学阶段是一个学生养成良好适应的重要阶段，适应一旦养成往往能在一个人身上长久保留，成为人的大体素质。
适应有生活适应、行为适应、道德适应、卫生适应、学习适应等。
适应的养成既然这么重要，因此，每接一个班，我老是按照《小学生日常行为规范》分段肯定重点，提出“小目标”，如课堂常规小目标，纪律小目标，劳动小目标等。
训练时寓教育于竞赛评比当中，让每一个学生都能取得“表现自我的机缘”。
其实每一训练要求从道理上说很简单，不过就那么几条，可是实践起来就会碰到各类复杂的情形，因此教师必然要设身处地为他们多想一想。
例如：进行“上课铃声当即安静坐好”的训练时，我就从以下几方面来进行指导：1. 前一堂课下课要预备好下一堂课的用品再离开。
2.下课后先想一下是不是需要上茅厕。
3.下课活动不要离教室太远。
4. 进教室时拥堵，万一发生碰撞，彼此体谅，只需一个眼色，一个表情进行短暂而无声的道歉。
另外，我还注重树立生活中的一些小表率，如在班级多表扬一些各方面做得好的学生，使其他学生自觉仿照形成一种适应。
对学生的每一点良好的行为，我都及时表扬，运用学生的典型教育启发学生鼓励学生。
我班有个学生，学习很差，但他有个超级宝贵的品质，那就是平时看到教室，走廊，操场有废纸总能自觉捡起来，当我发觉他这一行为时，及时表扬了他，并把他树为典型，让学生明白捡废纸也是一种好的行为，同时他们也养成讲卫生，保护卫生的好适应，总之要擅长捕捉每一个闪光点，要让每一个学生享受到表扬夸奖的喜悦，而这种“成功”的乐趣是学生好行为的内驱力。
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真心关爱每一个学生
长治市长子县丹朱联校同旺小学 张 丽
或许是受传统教育的浸染，或许是爱美之心的作怪，或许是偷懒
的缘故，也或许是因为„..总而言之绝大多数教师都会自觉不知觉地
偏爱品学兼优的学生，冷落调皮捣蛋、成绩较差的学生，哎，这也难
怪，就像人走在花丛当中，谁不是首先被美丽的花朵吸引，谁又会去
注意花朵周围的绿叶呢？曾经在学生时代被教师冷落的我，发誓如果
有朝一日能够身为人师，一定会对学生一视同仁,公正平等地对待每
一个学生。当我大学毕业，真正踏进这座殿堂时，豪情万丈的我怀着
昔日的梦想，在工作中投入了极大的热情。也许在最初的时候，我确
实如同一个为理想而献身的艺术家，精心雕琢着自己的每一件作品，
尤其对待差生更是嘘寒问暖，关怀备至。但随着升学压力的增大，整
个社会，家长，学校对教师施加了过多的压力，加上一直以来，自己
付出努力精心培育的几个差生似乎并没有达到自己的要求，这使我的
积极性受到一定的挫伤，在这种情况下，我的教育思想开始渐渐偏离
原先的轨道，直到有了我自己的子女。抱着自己的孩子，我时常会想：
“我的孩子，当你学会走路，蹒跚着扑到妈妈怀里的时候会是一个什
么样子呢？当你背着书包，走进学校的时候，又会是一个什么样子？
或许你和别的孩子相比，不是最聪明的，但是在父母亲眼里，你永远
都是爸爸妈妈最珍爱的小宝贝!”是啊！对于每一个家庭来说，哪一
个孩子不是爸爸妈妈最最珍爱的宝贝？哪一个父母亲不是时刻担心
着自己的孩子哪怕是受到一丁点儿的伤害？比如他们得知自己的孩
子在学校受到了教师的冷落，内心又会怎样的伤心啊！所以作为教师，
应该像爱护自己的孩子一样，努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、
尊重和关心每一个孩子，而不让他们受到伤害。从那以后，我在教育
学生时多了几分爱心、耐心、责任心。
我记得我曾经带过的一个男孩儿，从小父母离异，跟着爷爷奶奶，
在家里，父亲爱打麻将，经常在心情不好的时候，拿他出气，爷爷奶
奶对此也是没有办法。他从记事起就没有享受过亲情的温暖，这种经
历也给他的幼小的心灵留下了创伤，他的自卑心很强，在家里他认为
自己是一个多余的人，在学校由于成绩差感觉自己不如同学，在同学
们面前抬不起头来，于是产生了一种破罐子破摔的念头。在了解到他
的这种情况后，我主动接近他，并多次交流谈心，一段时间后，我发
现他没有多大进步，总是一种无所谓的态度。我心里告诉我自己，不
要急，慢慢来，一定要有耐心，不要试几次就放弃。从那以后，有时，
我会默默地走到他身旁，指导他的学习；有时，我会提问他一些简单
的问题，回答正确时就在班上表扬他；有时课余看到他默默地一个人
躲在角落，看着其他玩耍的同学发呆，我就走过去和他坐在一起，谈
一些他喜欢的运动项目，并向他征求一些运动的问题，有时他看到我
听得入迷，也会说得眉飞色舞。渐渐地，我还是看出他的一些微妙变
化，比如，上我的课他开始认真听讲了，偶尔还能看到他举手回答问
题，语文课堂作业也开始交了，虽然书写有些潦草，但这也是一点儿
进步，每当这个时候，我心里就会暗暗高兴。有时下课或者放学，我
会看到他在我的办公室门口转来转去，虽然看起来似乎心神不定，我
心里明白，他一定是有什么心里话，想和我说一说。碰上这种情况，
我总会和他坐在一起，耐心听他说完，必要时，我还会给他提供几条
建议。
与此同时，我还背着他，与他的父亲沟通了数次，委婉的向他父
亲建议，希望他尽一个父亲应该尽的责任，多抽些时间陪陪孩子，多
给孩子一些温暖，或者试着与孩子多做些沟通，反正那些时候，我与
他的父亲谈了很多，其父临走答应以后一定会好好对待自己的孩子。
后来，有一次，孩子在我的办公室找到我，刚开始一句话不说，
等其他教师全走完的时候，他才显得很是激动的样子忽然开口：“老
师，告诉您一件我最高兴的事儿，我觉得，我爸爸最近变化很大，和
我说话也比以前和气多了，昨天是我的生日，他还特意给我买了一个
大蛋糕。”说到这里，孩子忽然扑到我的怀里，嚎啕大哭：“老师，这
是我妈走后，我过得第一个生日，我还以为没有人记得我的生日了
呢„„我好羡慕别的同学能够每天和爸爸妈妈快乐的生活在一起，而
我却只能偷偷地躲在被窝里哭泣。”说实在的，我当时，真的好想哭，
好想哭„.
通过近一学期的努力，这孩子方方面面都有比较明显的转变，教
室里处处可以看见他为班级忙碌的身影，时常看见他在课前主动擦净
黑板并在讲台上放上一杯热茶，时常看见他主动将教室的垃圾箱清理
干净，最主要的是他能够按时完成作业，学习成绩也进步多了。同学
们也乐于和他一起玩了；连任课老师都说他像是换了一个人似的，不
再是那么“特殊”了。
看到他的变化，我是看在眼里，喜在心头。从那一刻起，我才真
正感受到当教师真的是天下最光辉、最幸福的职业。