走进绚丽多彩的化学世界
人教版九年级化学教学方案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩示范教案
《化学使世界变得更加绚丽多彩》一、教学目标1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2．引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
3．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、教学重难点教学重点：1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
教学难点：知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
三、教学用具教学课件。
四、相关资源图片。
五、教学过程【课堂引入】【展示】飞天梦和科幻画。
中国梦，我的梦，今天这节课我们从梦说起，从飞天梦说起。
要实现我们普通人的登天必须依靠化学材料科技，这一切都和我们即将要学到的一门学科——化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它。
【新知讲解】一、什么是化学【展示】图片：绚丽多彩的物质世界——蓝天白云，高山流水，草地树木，汽车等。
【总结】我们看到的多彩世界都与化学有关，化学无处不在。
【讲解】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
【点拨】物质和物体的区别；物质可以是存在的也可以是不存在的；性质比如说水有什么样的性质？（提问学生，举手回答）水的组成是什么？水的结构又是什么？变化规律——我们生活中有数之不尽的各种物质，我们不可能每个物质都拿来做个试验看看它有什么样的性质，所以我们需要找到同类物质之间有什么相似的规律！【提问】为什么说化学是有用的呢？【总结】我们生活中的衣、食、住、行以及医疗、能源、环保等各方面都与化学密切相关。
化学为改善人类生活做出了巨大的贡献。
【解释】教师结合图片解释。
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量。
（2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。
（3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 知识清单
《化学使世界变得更加绚丽多彩》知识清单一、化学的定义和研究对象化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及创造新物质的科学。
它的研究对象涵盖了我们生活中所接触到的各种物质，从空气中的氧气、氮气，到水中的氢和氧，再到日常用品如塑料、金属、纤维等。
化学不仅关注物质的静态性质，还深入探究它们在不同条件下发生的变化，以及这些变化背后的原理和规律。
二、化学的发展历程古代化学：早在古代，人类就已经开始运用化学知识。
例如，古代的炼金术试图将普通金属转化为黄金，虽然没有成功，但积累了一些实验方法和经验。
近代化学：随着科学技术的进步，化学逐渐从定性研究转向定量研究。
拉瓦锡通过实验确定了氧气的性质和作用，推翻了“燃素说”，开启了近代化学的新篇章。
现代化学：进入 20 世纪，化学与其他学科相互交叉渗透，形成了众多新的分支领域，如高分子化学、生物化学、环境化学等。
三、化学与日常生活衣：我们所穿的衣物，无论是天然纤维如棉、麻，还是合成纤维如聚酯纤维，都与化学密切相关。
化学处理可以使衣物具有防皱、防水、防污等功能。
食：食物的生产、加工和储存都离不开化学。
例如，通过化学肥料提高农作物产量，食品添加剂改善食品的口感和保质期。
住：建筑材料如水泥、钢材的生产，室内装修材料的选择，都涉及化学知识。
新型的环保材料的研发，让我们的居住环境更加健康舒适。
行：汽车燃料的燃烧、金属材料在交通工具中的应用，以及轮胎的制造，都体现了化学的重要性。
四、化学与健康药物研发：化学为研发治疗各种疾病的药物提供了基础。
通过合成新的化合物，寻找有效的药物分子，帮助人们战胜疾病。
营养与代谢：了解食物中的营养成分在体内的代谢过程，以及如何通过合理饮食维持健康的生理功能。
环境与健康：化学污染物对人体健康的影响，以及如何通过化学方法监测和治理环境污染，保障公众健康。
五、化学与材料科学金属材料：钢铁、铝合金等金属材料的性能和用途，以及通过合金化等方法改善其性能。
化学让世界变得更加绚丽多彩的观点
化学让世界变得更加绚丽多彩的观点朋友们！今天我想跟你们唠唠化学这门神奇的学科，它啊，就像一个魔法小精灵，悄咪咪地让咱们的世界变得那叫一个绚丽多彩！我给你们讲个事儿，你们就知道化学有多奇妙啦。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个好哥们儿约好了一起去户外烧烤。
我们找了个风景超美的地方，架起了烧烤架，准备大干一场。
食材啥的都准备得挺齐全，有鲜嫩的鸡翅、肥瘦相间的五花肉，还有各种新鲜的蔬菜。
这时候，其中一个哥们儿，叫阿强的，拿着一袋木炭，正准备点火。
可这木炭啊，光靠打火机那点小火苗，半天都点不着。
阿强急得直冒汗，嘴里还嘟囔着：“这可咋整啊，这木炭咋这么不给面子呢！”这时候，另一个哥们儿，外号叫“万事通”的小李说话了：“阿强，你这方法不对。
得用点化学小知识。
”阿强一脸疑惑地看着他：“啥化学知识？你可别在这瞎扯啊，我就想赶紧把火点着，好开始烤东西呢。
”小李不慌不忙地从背包里掏出一小瓶液体，得意洋洋地说：“看，这是酒精。
酒精可是易燃物，咱们可以先把酒精倒在木炭上，然后再点火，这样就容易多啦。
”说着，他小心翼翼地把酒精倒在木炭上，然后用打火机一点，“呼”的一下，火苗就蹿起来了。
阿强看得目瞪口呆，连忙竖起大拇指说：“小李，你还真行啊！这化学知识还真挺管用的。
”火苗欢快地跳跃着，我们赶紧把食材放在烤架上。
不一会儿，鸡翅就被烤得金黄酥脆，五花肉也滋滋冒油，散发出诱人的香味。
我们几个一边烤一边聊，还时不时地争论一下调料该怎么放。
这时候，我突然想起了化学课上学到的知识，就跟大家说：“你们知道吗？这烧烤过程中也有化学变化呢。
食物在高温下会发生一系列的化学反应，产生各种美味的物质。
比如说，这鸡翅表面烤得焦香的那一层，就是蛋白质和糖类在高温下发生了美拉德反应，才会有这么诱人的颜色和香味。
”大家听了都觉得挺新鲜的，阿强开玩笑说：“没想到吃个烧烤还能学到化学知识。
看来这化学啊，真是无处不在啊！”我们笑着，吃着美味的烧烤，享受着这美好的时光。
九年级《化学》第一单元 走进化学世界教案
多媒体教学
教学过程
备注
第一课时
（一）引入课题，实验激趣
1.教师引言：同学们，从今天开始，我们将走进一个崭新的世界，学到许多更加新颖而且非常有用的东西，使我们认识世界的能力得到进一步提高。我们生活在物质的世界里，每天与各种各样的物质打交道，你能说一说你身边现有的物质是何种材料？在自然界中本身就有呢还是经人制造的？（学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁等金属制品），所有这些都与化学有关，化学简直就象如来佛的手掌一样，大到无边，哪里有物质，哪里就有化学。
②在前面的演示实验中，我们得到二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的性质，澄清石灰水具有使酚酞试液变红的性质„„。
（4）对“变化规律”的理解：
①古人知道了翠绿色的孔雀石等铜矿石上面燃烧炭火，有红色铜生成，从而使铜先于铁使用，开创了伟大的“青铜时代”。
②人们掌握了食盐的变化规律，从而使食盐不只是一种调味品，而是一种重要的化工原料，制得多种化工产品，用于各个行业。
2.引导学生欣赏教材图1—1，使学生明确我们衣、食、住、行的生活必需品都与化学密不可分，化学使世界变得更加绚丽多彩。教师板书课题。
3.演示实验，学生观察并说出有关现象，体验化学变化的奇妙，激发兴趣。
（1）教师引言：在化学世界里，物质的变化真是奇妙无比，下面我们做几个小实验，请同学们注意观察现象，大胆说出来。
（二）“化学研究的内容”的教学
1.教师直接给出化学的定义，并板书。
2.结合教材中给出的一些事实材料和其它资料对化学研究物质的四个方面组成、结构、性质、变化规律给予简要讲解。或组织学生讨论，教师再点拨小结。供选取的材料如下：
（1）对“组成”的理解：如利用化学方法分析众多的物质，发现组成它们的基本成分——元素其实只有100多种，好比是26个英文字母可拼写数十万单词那样。再如，1772年法国化学家拉瓦锡通过实验研究空气的成分。第三例，水是由什么组成的？参教材第45页码水的组成揭秘。
化学人教版九年级上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
人教版化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》
教学目标
1．知识与技能
（1）知道化学的研究内容；（2）知道化学的发展史。
2．过程与方法
通过阅读、交流、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。
3．情感态度与价值观
体验化学的有用性和有趣性，激发学生对化学的学习兴趣。
教学重点及难点
重点：1、化学的研究内容；2、体验化学是有趣的、有用的以及化学的发展史。
难点：激发学生对化学的学习兴趣。
教具准备
碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩埚钳、酒精灯、烧杯、试管、火柴、课件
教学课时：一课时
教学方法：实验探究、教师讲解与学生阅读结合
教学过程：
【教学反思】。
九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年
25min
【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”：蓝 学生观看录像
立良好的化学
天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、 体 会 化 学 与 生 活 情感。
高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、 的密切关系，化学 △利用录像（或
三峡工程……
无处不在。
幻灯片）中丰富
【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化
第
立学好化学、造
一
立。
学生归纳化学发 福人类的远某
课
③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和 展史，并了解几位 某想。
时
研究变得有规律可循。
科学家。
④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化
学研究深入到微观世界。
⑤绿色化学（环境友好化学）
化学与人类的关系：
【提问】通过我们以上的学习你认为化学与
△通过自学了
人类的关系应怎样形容？能否举例说明？
一些知识和用途，在化学中我们要从水的组 畅所欲言，说出对 △ 引 导 学 生 确
成、结构、性质、以及水会发生什么变化和 水的了解。
立“从生活走进
变化规律来研究它。就像了解一个人，我们 通 过 教 师 以 水 为 化学，从化学走
要了解他的本质，化学就是从最根本的组成 例进行的分析，进 向社会” 的学
结构研究物质，再到它的性质用途，目的是 一 步 明 确 化 学 的 习意识。
教学反思
化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。 通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价 值。体会学习化学的方法。
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而是科学家们后来根据需要研究创造出来
△加深学生对
的物质吗？
化学研究内容
的认识
化学使世界变得更加绚丽多彩
治学之 法
化学使世界变得更加绚丽多彩
文／ 乐 国富
摘
要： 以情感 、 态度和价值观教育为主要教育 目标 ， 从学生的亲身感受 出发， 通过 一些具体 的事例和精美 的图画， 引瓴学 生走进
丰富多彩的化学世界 ， 从而产生希 望 了解化学 的强烈愿望。 关键词 ： 化学魔术 ； 神奇实验 ； 以学生发展为本； 绚丽 多彩
【 学生 朗诵 】 课文第一段 。 ・
了较快的发展。 现在 ， 人们对物质结 构的认识早 已远远超过分子一 ：
原子论的水平 。 【 问题引入 】 你一定会问： 什么是化学？ － 物质在微观上 由分子 、 原子等微粒构成 ， 宏观上是 由元素组成 【 板书 】 一、 什么是化学 ： 的。几千万种的物质 ， 组成它们的基本成分一 元素其实只有 １ ０ ０ 【 导人 】 引领学生观看教材中生动 的插图 ： 小猫烤火 、 水中养鸟 ；：
与化学有关 的社会 问题 ， 对化学学习产 生浓厚 的兴趣 。
然科学 。 三、 教 学方 式 式展开教学。
道各种物质 的性质和用途 ， 甚至还会知道它们 的内部组成 、 结构 以 ・ ： 妹 到地窖取菜 中毒死亡 ， 油漆工戴防毒面具 ， 举例浓硫酸有强腐 蚀 ： 性， 了解其性 质 、 变化规 律后 ， 会 妥善保管 ， 不仅 没有危险 ， 它有 很 ，
【 讨 论交 流 】 化学到底 是一 门什么样 的科学？
２ ． 教 学评价方式 。 ： 【 学生总结 】 化学是在分子原子层面上研究物质的组成 、 结构 、 （ １ ） 通过课堂观察 ， 关 注学 生在观察 、 讨论 、 交流 、 想 象等活动 ： 性 质以及变化规律的科学 。
多媒体投影 １ ～ １ ０ 、 ｌ ～ １ １ 等更多搜集 的资料 ：
感受化学之美的作文
感受化学之美的作文
化学，这个听起来有点神秘又有点复杂的学科，其实藏着无尽的美。
就好像一个隐藏在幕后的魔法师，总能给我们带来意想不到的惊喜。
化学的美，首先在于它那奇妙的实验。
当老师把那些五颜六色的试剂混合在一起时，就像是在调配魔法药水。
“咕噜咕噜”冒泡的，“噼里啪啦”燃烧的，还有瞬间变色的，简直比魔术表演还精彩！还记得有一次做氢气燃烧的实验，那淡蓝色的火焰轻轻跳动，仿佛在诉说着什么神秘的故事，看得我眼睛都直了。
化学的美还体现在那些神奇的元素上。
你看，氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，每个元素都有自己独特的个性。
有的活泼得像个调皮的孩子，有的稳重得像个深沉的长者。
它们组合在一起，就像是一支训练有素的军队，排列成各种各样的物质，构建出我们这个丰富多彩的世界。
而且化学在生活中也是无处不在的美。
厨房里的醋和小苏打混合能产生二氧化碳，让面团变得蓬松；妈妈用的化妆品里，各种化学成分巧妙搭配，让她变得更加美丽；甚至我们身体里的新陈代谢，也是一场精妙绝伦的化学变化。
化学的美，更在于它背后的逻辑和规律。
那些看似复杂的化学方程式，其实就像是一道道数学谜题，只要你找到了关键，就能迎刃而解。
一旦你理解了那些规律，就会发现化学世界是如此的有条不紊，一切都在按照既定的规则运行。
化学就像是一座神秘的花园，充满了绚丽多彩的花朵和奇妙无比的景观。
只要我们用心去感受，就能发现其中无尽的美。
让我们一起在这个化学的世界里畅游，探索更多的美好吧！。
九年级化学 第一单元走进化学世界教案 人教新课标版
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。
绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
重点难点：围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学思路：教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。
中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。
中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、知识与技能（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容2、过程与方法培养学生查阅资料、分析讨论的能力3、情感态度价值观（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点培养学生学习化学的热情四、课时设计一课时教学过程设计：第一单元走进化学世界教材分析：本单元由“物质的变化和性质”“化学使一门以实验为基础的学科”“走进化学实验室”三个课题组成。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案1
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言设计绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
知道化学与人类进步和社会发展的关系密切。
2.过程与方法引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。
3.情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重点激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教具准备滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
教学过程导入新课导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力，使学生能很快进入学习情境。
导入二要求学生看教材中第5页图片（小猫）、图9及图10，这些精美的图片所展现的事实都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
这节课，我将与大家一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。
推进新课［提问］我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。