阿城区第一小学五年级语文上册 第一单元 2 太阳路教案 鄂教版五年级语文上册第一单元2
鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇
鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇篇一教学目标：1、理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。
2、体味象征手法的作用。
3、学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。
能力目标：１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。
教学重点：１．理解课文内容，分清主次。
２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。
教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。
学习难点：太阳路的深刻含义。
教学准备：投*、录音教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有作家贾平凹先生。
今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。
二、生字、多音字正音。
绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙三、整体感知：1、学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。
2、预设学生质疑*文章为什么以“太阳路”为题？孩子们最终找到“太阳路”了吗？*奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。
”你如何理解其中含义？*孩子们找到太阳路的过程3、课文梗概：梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。
四、分小组读书，读通、读顺。
五、看来，“太阳路”并非真的是登上太阳的路途，而是人们追寻自己的梦想的人生历程。
这时它的含义有了更深一层的转变。
下一节课，我们继续讨论。
六、课堂练习。
第二课时学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的意思，分清主次，练习朗读课文。
一、复习１．听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙２．课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。
二、学习第二段１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。
五年级上语文教学设计太阳路1_鄂教版-word文档
《太阳路》教学内容：学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的意思，分清主次，练习朗读课文。
教学目标：１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
３．懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。
教学重难点：重点：１.理解课文内容，分清主次。
２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。
难点：课文最后一段奶奶讲的话。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：有一群孩子有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。
昨天已为大家介绍了作者贾平凹，今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。
1.回顾课文：课文第一段主要写的是什么？2.有感情地朗读。
二、自主体验：A．学习第二段：１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。
２．“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢？“断断续续”是什么意思？在这里表示什么？３．（出示投影片，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖，接着就分开两个小瓣，像什么？作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子。
４．看着自己亲手种的种子发芽，心里当然很高兴，奶奶又让我们怎样做的？读１１、１２自然段，读到这里你们有什么问题吗？B.学习第三段１．苗儿与太阳路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，又去问奶奶。
她是怎么说的呢？我们更莫名其妙了。
理解“莫名其妙”中的“名”的意思。
２．小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白，奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢？请大家轻声读１５－２４自然段，相互讨论奶奶说的话的意思。
３．（全班讨论）奶奶说的话，我们听懂了吗？（板书：听）（出示）（１）苗儿五天长高了一截，一截就是一个台阶。
苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？把反问句改成陈述句。
(精选)五年级语文上册 第一单元 太阳路课件2 鄂教版
cāi xuán chán shì kuí hé
猜测 悬挂 纠缠 西红柿 葵花 桃核
ɡé jié shǎ
shùn pān
隔开 截取 傻乎乎 顺便 攀登
zhònɡ zhǒnɡ xì jì
种植 播种 关系 系绳子
陆陆续续 莫名其妙
主要内容 课文写小朋友寻找去太阳路的经过。 说明了人们要不畏艰险，尽毕生的
努力 向光明攀登的道—理解太阳路
1、苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿
顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？
苗儿顺着台阶往上走，就能走到太阳上去。
2、原来草呀树呀，都各自有一条去太阳的路。 满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。
去太阳的路：指植物向上生长、向太阳攀登 的过程。
通往太阳的路：指通向进步、通向光明的路。
通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去 攀登。世界上凡是有生命的东西，都在这条路上 攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西 红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长 大成林。
这句话的意思是：每个人都有自己的目标与 理想，人生的道路充满艰辛又漫长，要做一个有 用的人就要不怕艰难困苦，勇敢地尽自己最大的 努力去攀登，这样才有希望取得成功，实现人生 的梦想。
又×又× 的词语 又说又笑 又大又圆 又长又细 又惊又喜 又香又甜 又香又脆 又白又嫩 又哭又闹 又尖又细 又渴又累 又高又大 又蹦又跳 又高又瘦 又大又红 又粗又长 又吵又闹 又高又壮 又白又胖
64.人生好比一口大锅，当你走到了锅底时，只要你肯努力，无论朝哪个方向，都是向上的——这是我们要坚定的信念！ 29.一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。 46.贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定贫穷。一旦有了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影。 100.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 42.别潇洒了自己，却苦了父母。 67.人生逆境时，切记忍耐；人生顺境时，切记收敛；人生得意时，切记看淡；人生失意时，切记随缘。心情不好时，当需涵养；心情愉悦时，当需沉潜。 10.生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 39.别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。 7.人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 28.面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信；面对误解和仇恨一笑而过，是一种坦然宽容；面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然。 64.如果做某一件事能给我带来好心情，那么无论遇到什么样的挫折，我都会竭力去做。 98.世上找不出两个完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。 48.实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 6.我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先。 40.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 4.伤痕是士兵一生的荣耀。 7.什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。
最新鄂教版小学语文五年级上册《太阳路》优秀教案第一课时(精品)
《太阳路》教案——第一课时教学目标1.学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。
2.理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。
教学重点、难点弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。
教学方法1.朗读法。
教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。
在朗读中体会作者的思想感情。
2.合作探究法。
以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。
教学时间二课时教学过程 第一课时一、导入新课 1.同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。
今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、生字、多音字正音。
绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙三、整体感知：1.学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。
2.预设学生质疑文章为什么以“太阳路”为题？孩子们最终找到“太阳路”了吗？奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。
”你如何理解其中含义？孩子们找到太阳路的过程3.课文梗概：梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。
四、分小组读书，读通、读顺。
五、课堂练习。
1.慧眼识珠（挑出正确的读音） （1）咱们一块儿来种(zhǒng zhòng)园子吧，你们每人种(zhǒng zhòng )下自己喜爱的一粒种（zhǒng zhòng ）子，以后就什么都知道了。
（2）那么一个圆盘，又红双亮，悬在空中，是什么绳儿系（jì xì）着它呢？ 2.且读且思课文是按（）的顺序来写的。
第_____自然段到______自然段写我们向奶奶询问太阳路；第_____自然段到______自然段写我们为寻找太阳路而种园子；第____自然段到__ ____自然段写奶奶为我们指出了一条通向太阳的路。
鄂教版五年级语文上册教案太阳路
鄂教版五年级语文上册教案课程概述本教案针对鄂教版五年级语文上册教材编写，主要围绕教材中的《太阳路》进行教学。
通过本节课的教学，旨在引导学生准确理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、语言运用能力和思辨能力，以及培养学生的情感态度和价值观。
教学目标1.知识与能力目标：•能准确理解课文《太阳路》的内容，把握关键细节；•能正确运用课文中的词语和短语；•能理解并运用课文中的重点句子并进行简单仿写。
2.过程与方法目标：•培养学生的阅读理解能力和思辨能力；•培养学生的团队合作精神；•激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观目标：•培养学生的热爱读书的兴趣；•培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
教学重难点•重点：课文内容的理解、关键词语和句子的运用；•难点：锻炼学生的思辨能力和运用能力。
教学准备•教材：鄂教版五年级语文上册；•视听材料：课文录音；•教具：黑板、粉笔。
教学步骤第一步：导入新课（5分钟）1.教师简单介绍《太阳路》这篇课文的背景和内容，引发学生对课文的兴趣，并提出一些问题引导学生思考，如：你们有听说过太阳路吗？太阳路对于我们来说意味着什么？第二步：预习课文（10分钟）1.让学生自主阅读课文《太阳路》；2.学生可以先默读课文，然后再和同桌合作互相阅读，互相帮助理解课文的意思；3.鼓励学生在默读和合作阅读的过程中标记关键词和句子。
第三步：学习课文（20分钟）1.教师播放课文录音，让学生跟读课文；2.教师带领学生逐段解读课文，解释生词和重要句子；3.学生可以提问，教师也可提出问题引导学生思考。
第四步：理解课文（30分钟）1.学生分组进行小组讨论，讨论课文中的重点细节和中心思想；2.学生展示讨论结果，教师进行点评和提问。
第五步：语言运用（15分钟）1.教师出示一些与课文相关的词语和短语，让学生进行词汇理解和运用；2.学生进行小组合作，运用这些词语和短语造句。
第六步：巩固训练（10分钟）1.教师出示几个与课文中的重点句子相关的问题，让学生进行思考和回答；2.学生可以与同桌进行讨论，然后教师进行点评。
鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案设计
鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案设计一、教学目标1.知识目标•了解《太阳路》的内容。
•熟练朗读文章中的词语和短语。
•了解太阳是什么，有哪些功能。
•学习用语文表达自己的感受。
2.能力目标•提高学生听、说、读、写的综合能力。
•培养学生的观察力和表达能力。
•提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标•培养学生的爱自然、保护环境的意识。
•增强学生的好奇心、探究心和创新意识。
•培养学生对知识的兴趣和探究的热情。
二、教学重难点1.教学重点•理解文章的内容并正确朗读。
•学习太阳对人类的重要性以及太阳的作用。
•发挥语文的表达功能，表达个人感受和体验。
2.教学难点•对学生的阅读理解能力提出挑战。
•帮助学生深入理解太阳的作用，并用语文表达。
三、教学内容1.教学过程•步骤一：引入新课，导入教材，介绍《太阳路》一文。
•步骤二：启发学生思考，引导学生一起回忆太阳的作用。
•步骤三：指导学生阅读《太阳路》，帮助学生理解文章内容。
•步骤四：帮助学生发挥语文表达功能，表达自己的感受和理解。
2.教学安排•第一课时：介绍《太阳路》，启发学生思考，回忆太阳的作用。
•第二课时：导入课文，学生开始阅读，理解文章。
•第三课时：通过小组合作的方式，帮助学生深入理解太阳的作用。
•第四课时：引导学生用语文表达自己的感受和理解。
四、教学方法为了实现上述教学目标，本节课采用的教学方法包括：1.情境教学法通过创设情境环境，让学生身临其境，提高学生对知识的理解和记忆。
2.合作学习法通过分组合作的方式，培养学生的团队合作精神，实现知识共享，提高学生的学习效率和质量。
3.体验式教学法通过让学生亲身体验太阳的作用，切实感受到其重要性，提高学生对知识的认识和理解。
4.情感态度培养法通过培养学生的情感态度，提高学生的好奇心、探究心和创新意识，促进学生主动掌握知识。
五、教学评价本节课教学评价从以下三个方面进行评价：1.教师评价教师应该注重从学生的实际情况出发，因材施教，把握教学节奏，设定恰当的任务和内容，寓教于乐，使学生在轻松愉悦的氛围中获得知识。
鄂教版五年级语文上册教案太阳路
鄂教版五年级语文上册教案 - 太阳路课程背景本节课为鄂教版五年级语文上册中的一节阅读理解课，课文为《太阳路》。
此课程旨在通过阅读理解，让学生了解自然现象之一 - 日落，以及在日落的时光里，人们的生活和情感变化。
教学目标1.学生能准确地理解《太阳路》这篇文章，理解和描述日落这一自然现象的过程和特点。
2.学生能感受到文本中人物角色的情感变化，并描述他们情感的转变过程。
3.学生能够借鉴文中描写这些情感转变的语言，写出类似的描述。
教学重难点1.文本的理解和描述：通过细致的读取和理解，把握文本描述日落的过程和人物情感转变的原因和过程。
2.语言风格的掌握：通过分析文本中描写情感转变的语言，理解描写方式，掌握一些新的表达方式。
教学准备1.教材：鄂教版五年级语文上册2.辅助材料：黑板、粉笔、PPT课件教学过程导入（10分钟）1.教师用PPT或黑板展示一两张日落的图片，问学生对这个时段有什么感觉，一般怎么安排日落时间。
2.进一步引出文本主题，让学生产生对日落产生兴趣和好奇心，为接下来的学习做铺垫。
阅读理解（25分钟）1.教师分段教学，让学生先阅读第一段文章，从中找到描述日落过程的语言，大声朗读，然后理解这些语言。
2.教师解释文字含义，帮助学生转述文本的意义和情感。
3.然后再看下一段，一步步解读和理解文章整个内容，看看文中描写人物情感转变的部分，让学生分组讨论各自阅读理解的获得。
4.整理学生回答提问的结果，呈现出文本重要的部分，以便巩固和理解。
课堂练习（25分钟）1.让学生单独做练习，以检测他们的理解和阅读技能。
2.给学生一些关于文章的练习题，要求他们结合上下文，回答一些难点问题，或者给他们一些表格，让他们总结日落过程的特点。
课堂互动（20分钟）1.教师带领全体讨论文中情感变化的表达方式，以及如何运用类似的描写方式来表达学生自己的感受。
2.让学生互相阅读，互相分享他们的所思所感。
教学总结（5分钟）1.教师通过对学生表现的总体评估，进一步了解课程难度和学生掌握的知识点。
2019-2020年五年级语文上册 太阳路 1教案 鄂教版
2019-2020年五年级语文上册太阳路 1教案鄂教版教学目标：1.理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。
2.体味象征手法的作用。
3.学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。
能力目标：１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。
教学重点：１．理解课文内容，分清主次。
２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。
教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。
学习难点：太阳路的深刻含义。
教学准备：投影片、录音教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。
今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。
二、生字、多音字正音。
绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙三、整体感知：1.学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。
2.预设学生质疑* 文章为什么以“太阳路”为题？孩子们最终找到“太阳路”了吗？* 奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。
”你如何理解其中含义？* 孩子们找到太阳路的过程3.课文梗概：梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。
四、分小组读书，读通、读顺。
五、看来，“太阳路”并非真的是登上太阳的路途，而是人们追寻自己的梦想的人生历程。
这时它的含义有了更深一层的转变。
下一节课，我们继续讨论。
六、课堂练习。
第二课时学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的意思，分清主次，练习朗读课文。
一、复习１．听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙２．课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。
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2、太阳路教材简析：课文主要讲的是小朋友寻找去太阳的路，说明了要不畏艰险,尽毕生的努力向光明攀登的道理。
课文条理清晰,主次分明,按事情的发展分为三部分。
第一部分（从“小时候”到“什么都知道了”）讲小朋友提出了寻找太阳路的问题，奶奶让孩子们种园子。
第二部分（从“奶奶的话"到“苗儿都长得很高了”）小朋友为了找太阳路而种园子.第三部分（从“可是”到“心里明白了许多”）讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。
这篇课文语句浅显，人物对话较多,孩子的话充满童趣,奶奶的话蕴含深刻道理。
教学目标：1．理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。
2．体味象征手法的作用。
3．学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。
能力目标:１．引导学生结合课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
２．练习正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力.情感目标:懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心.教学重点：１．理解课文内容，分清主次。
２．弄清苗儿生长和太阳路的关系,懂得奶奶讲的太阳路的含义。
教学难点：课文倒数第二段奶奶讲的话。
学习难点：太阳路的深刻含义。
教学准备:投影片、录音教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入同学们，你们小时候是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳?为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。
今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想.二、生字、多音字正音。
绳儿系着一截攀登莫名其妙三、整体感知:1、学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。
2、预设学生质疑＊文章为什么以“太阳路”为题?孩子们最终找到“太阳路”了吗？＊奶奶说:“在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿,桃树会长大成林。
"你如何理解其中含义？* 孩子们找到太阳路的过程3、课文梗概：梦想太阳路-—寻觅太阳路——观察太阳路-—理解太阳路。
四、分小组读书,读通、读顺。
五、看来，“太阳路”并非真的是登上太阳的路途，而是人们追寻自己的梦想的人生历程。
这时它的含义有了更深一层的转变.下一节课,我们继续讨论.六、课堂练习。
第二课时学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的意思,分清主次，练习朗读课文。
一、复习１．听写词语：系着施肥葵花桃核一生悬在空中莫名其妙２．课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。
二、学习第二段１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段.２．“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢?“断断续续”是什么意思?在这里表示什么?３．（出示抽拉投影片，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖,接着就分开两个小瓣，像什么?作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子.４．看着自己亲手种的种子发芽，心里当然很高兴，奶奶又让我们怎样做的？读１１、１２自然段，读到这里你们有什么问题吗？三、学习第三段１．苗儿与太阳路有什么关系呢?我们一点儿也不明白,又去问奶奶.她是怎么说的呢？我们更莫名其妙了。
理解“莫名其妙”中的“名"的意思。
２．小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白，奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢？请大家轻声读１５－２2自然段，相互讨论奶奶说的话的意思。
３．（全班讨论）奶奶说的话，我们听懂了吗７（板书：听)（出示）（１）苗儿五天长高了一截，一截就是一个台阶。
苗儿顺着台阶往上走,不就能走到太阳上去了吗?把反问句改成陈述句.这句话中的“走”是什么意思？这句话是什么意思？（出示）（２）原来草呀树呀,都各自有一条支太阳的路,满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。
这段话中有两个“去太阳的路”，意思一样吗？（第一个“去太阳的路"指植物向上生长、向太阳攀登的过程。
第二个“去太阳的路”指的是通向进步、通向光明的路。
）（３）为什么满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见呢?（通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登)（４）世界上凡是有生命的东西,都在这条路上攀登，为什么有的走得长，有的走得短。
你能举出例子来说明吗？４．我们走的是怎样的路呢?（出示奶奶说的最后一段话)。
ａ．奶奶说了几句括？每句话是什么意思？ｂ．想想这段话是什么意思呢？(人生的路又陡又长，要做一个有用的人就要不怕艰难困苦，勇敢地尽自己最大的努力去攀登，这样才有希望取得成功，实现人生的价值.）ｃ．练习朗读奶奶说的这段话。
５．指导有感情地朗读第三段。
６．读到这里，你明白了吗？奶奶说的太阳路是真的通向太阳的路吗？（板书：光明）７．读了课文，你懂得了什么？四、总结课文，落实训练重点１．快速默读全文，总结中心思想.２．作者围绕中心思想写了“我们向奶奶打听去太阳的路”，奶奶让我们种园子，奶奶告诉我们苗儿和太阳路的关系。
你们觉得哪一个内容作者是具体写的?为什么要这样写？我们在阅读时要能够分清主要内容和次要内容,抓住主要内容认真阅读，仔细体会，深刻领会中心。
五、课堂练习。
六、板书设计。
2、太阳路听——奶奶的话看--苗儿的走想-—进步、光明的路分类专项复习卷（一）百字卷（一）·识记生字一、看拼音写汉字.（36分）yún（）田 sāng（）麻 biān（）子爱zēng( ) chǎn（）子 shuān( ）住 guàng（）街菜dié( ) chā( ）入 lǔ（ )莽 mǔ( ）指拐zhàng（）jī（ )饿 zhěn（）断 lèi( ）骨阴móu（ )bǎng（）文 mó（ )天 shěn（）核胸táng（）lǒu（）抱 náo（）痒 tì（ )头伤bā( )zhí（）子 cè（ )划 mào（）子泥jiāng（）zhèng( ）住 hōng（ )炸 shèng( ）人欺zhà( ) zhī（）麻 miè（ )视 huá（）笑师fù（）diàn（ )子 liě（ )嘴 miáo（）准荣yù（ )chuǎn（）气 qín( )兽 qiān（）字吓hǔ( )miǎo（ )小 luó（）丝 guàn（）子平yōng（ ) liáo（）阔 tiào（ )望 jùn（）马外mào（）yāo（）喝 gù（）车 qiào（）起牲chù（）máo（ )盾 yí（）态 xiā（）闹木tǒng（ )mián（）羊 cáo( ）操 ní( )龙水piáo（ )ruì（）雪 tī（ )腿 bān( ）倒景阳gāng（）sī( )文 gǎo（）笑 yīng（）花一cù（）二、根据拼音和语境写汉字.（12分）1。
7月29日，mào（）不惊人的年轻小将孙颖莎战胜对手，yíng（）得了比赛，夺得2019年全国乒乓球锦标赛女单冠军。
2.武松棒劈大虫，没想到哨棒打在树上，断成两jié（）。
武松干脆提起铁锤般的quán （）头猛打大虫……3。
wú（）矛之利，于物无不陷也.4。
其人fú( )能应也。
三、根据语境填同音字。
(12分）yuè：妈妈说要带我们去泰山旅游，我们高兴得欢呼雀( ）。
出发前，我和弟弟（ )读了有关资料：泰山，位于山东省，被誉为五（）之首……5( ）1日，我们一家人乘坐旅游客车出发了，车上播放着（）耳的音（ )，我的心情格外舒畅……四、根据拼音写字组词。
（15分)1。
dèng 板( ）桌( ）目( ）口呆2.sī（）文（ )扯一（）不苟3.shèng ( ）利神（） ( )开4.róng 光( ) （）易（ )洽5。
xiàn （）饼攻（ ) （）子之盾五、用“○”圈出错别字,并改正在括号里.（12分）鬼计( ）亨受( ）大姆指（）铃当( ）俊马（）宁螺丝（）奔池( ) 窗连（ ) 磨托车（）成认（）妒记（）麻醉记（）六、查字典，填空.（13分）1.“陷"字用部首查字法，先查________部，再查________画，笔顺是：_____________________________________________________。
（5分）2。
“蔑"字用音序查字法，先查首字母________，再查音节________，第十一笔是________。
（3分）3.“嗡”字用部首查字法,应查________部.“嗡"字共有________画,第六笔是________。
(3分）4.“泄"字共________画，第五笔的笔画名称是________。
(2分）参考答案：一、耘桑鞭憎铲拴逛碟插鲁拇杖饥诊肋谋榜摩审膛搂挠剃疤侄策帽浆怔轰圣诈芝蔑哗傅垫咧瞄誉喘禽签唬渺螺罐庸辽眺骏貌吆雇翘畜矛仪瞎桶绵曹尼瓢瑞踢扳冈斯搞樱簇二、1.貌赢 2.截拳 3.吾 4.弗三、跃阅岳月悦乐四、1.凳凳瞪 2.斯撕丝 3.胜圣盛4。
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8 竖习作：________即景朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
本次习作，引导学生观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化,写下观察所得。
本单元所学的课文都是写景的，通过这些课文的学习，学生初步体会了景物的静态美和动态美，掌握了写景的方法.本次习作正是他们大展身手的时机。
习作前布置学生仔细观察景物的变化。
习作中,通过引导学生自由表达,根据自己观察的对象把题目补充完整,再按照一定的顺序，有条理地描写景物。
写完后注意自我修改。
【知识与技能】1．根据观察的对象把题目补充完整。
2．按照一定的顺序描写景物。
3．注意写出景物的动态变化.【过程与方法】按照一定的顺序描写景物,培养学生的写作能力.【情感、态度与价值观】表达自己对景物的热爱之情.重点按照一定的顺序描写景物，写出景物的变化。
难点表达自己对景物的热爱之情.教师：课件、例文.学生：课前观察一种自然现象或一处自然景观.2课时第一课时1．指导学生按一定的顺序写出观察所得。
2．完成习作。
重点完成习作.难点按照一定的顺序描写景物。
一、创设情景，谈话导入1．同学们，课前我们观察了一种自然现象或一处自然景观，现在让我们一起来分享一下吧。