部编人教版四年级语文上册第4课《繁星》精品课件
4 * 繁星
导入一 导入二
巴金（1904—2005），现代文学家、翻 译家。被誉为“五四”新文化运动以来最有 影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文 学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：“激流三部曲”（《家》 《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）等。
朗读课文，疏通生字词。思考：作者
从前（家乡）
繁 星
热爱美丽的自然 三年前（南京）
思念亲切的故乡
如今（海上）
本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星” 展开描写，写了“我”在不同时期、不同 地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此 产生的热爱自然、向往美好生活的感受， 给人以丰富的联想和美的享受。
拓展一 拓展二
1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。我们的 面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的 影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月， 我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街上，有时在静 夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着 明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季 的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上 的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似 的。
说说你对这句话的理解。
作者把自己想象成小孩子，把繁星想 象成母亲。作者此时正远离故乡，漂泊在 大海之上，仰望星空，感受到了繁星母亲 般的温柔和亲切，流露出作者对祖国母亲 的怀念之情。
作者三次看到的星星有什么不同？各有 什么感受？
家乡 密密麻麻的星 最爱
南京 星群密布
光明无处不在
海上 半明半昧的星 睡在母亲怀里
从前在家乡 三年前在南京
如今在海上
如今在海上
朗读课文第3自然段，这段话中哪些句 子是实写？哪些句子是“我”的想象？
这段话中的前三句是实写，后七句是 “我”的联想和想象。
船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我 好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
比喻 生动形象地描绘出繁星的朦胧美，富有情趣。
A.半明半昧.（wèi √mèi） B.摇摇欲坠.（z√huì zuì） C.怀.抱（h√uái huán）
2.根据意思在文中找出相应的词语。
①形容一会儿明亮，一会儿昏暗。
（半明半昧）
②形容非常危险，好像就要掉下来或垮下来
。
摇摇欲坠
（
）
③非常安静，没有一点声音。
静寂
3.课外阅读。
每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这 时候某某人也在凭栏望月吗？
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比 触觉
听觉
幻觉
由表及里写出了海上之夜带给“我” 的美好感受，富有感染力。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话。 拟人
写出了星星和“我”关系的亲密，体 现出了“我”对星星的喜爱之情。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我 微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩 子，现在睡在母亲的怀里了。
从前在家乡
三年前在南京
如今在海上
从前在家乡 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡
七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的星星。
中心句 总领全文，点明文章情感主旨， 直接抒发了作者对繁星的喜爱。
从前在家乡 三年前在南京
如今在海上
三年前在南京 三年前，在南京我住的地方有一道后门，
每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面 是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
描写了几次欣赏繁星美景？是按照什么顺
序写的？
三次
从前在家乡
时
三年前在南京
间 顺
如今在海上
序
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
数星星
坠 昧
怀
多音字
看
___k_à_n__看见 ___k_大门的老爷爷。
再读课文，说说作者是如何描写繁星 美景的？
环境描写 描写观看星天时的宁静环境。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它 使我们觉得光明无处不在。
微小
无处不在
这句话前后矛盾吗？为什么？
不矛盾。星光微小是实写，但在“我” 的眼里，它代表着光明，给了“我们”激励 和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令“我 们”觉得光明无处不在，表达了作者对美好 生活的向往。
的确，月光冷得很。我知道死了的星球是 不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什 么还有嫦娥奔月的传说呢？难道那个服了不死 之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或 者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
1. 把文中优美的语句摘抄下来。
2. 你看过满天繁星吗？你有什么感受？ 把你的感受写下来。
导入一 导入二
巴金（1904—2005），现代文学家、翻 译家。被誉为“五四”新文化运动以来最有 影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文 学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：“激流三部曲”（《家》 《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》 《雨》《电》）等。
朗读课文，疏通生字词。思考：作者
从前（家乡）
繁 星
热爱美丽的自然 三年前（南京）
思念亲切的故乡
如今（海上）
本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星” 展开描写，写了“我”在不同时期、不同 地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此 产生的热爱自然、向往美好生活的感受， 给人以丰富的联想和美的享受。
拓展一 拓展二
1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。我们的 面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的 影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月， 我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街上，有时在静 夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着 明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季 的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上 的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似 的。
说说你对这句话的理解。
作者把自己想象成小孩子，把繁星想 象成母亲。作者此时正远离故乡，漂泊在 大海之上，仰望星空，感受到了繁星母亲 般的温柔和亲切，流露出作者对祖国母亲 的怀念之情。
作者三次看到的星星有什么不同？各有 什么感受？
家乡 密密麻麻的星 最爱
南京 星群密布
光明无处不在
海上 半明半昧的星 睡在母亲怀里
从前在家乡 三年前在南京
如今在海上
如今在海上
朗读课文第3自然段，这段话中哪些句 子是实写？哪些句子是“我”的想象？
这段话中的前三句是实写，后七句是 “我”的联想和想象。
船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我 好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
比喻 生动形象地描绘出繁星的朦胧美，富有情趣。
A.半明半昧.（wèi √mèi） B.摇摇欲坠.（z√huì zuì） C.怀.抱（h√uái huán）
2.根据意思在文中找出相应的词语。
①形容一会儿明亮，一会儿昏暗。
（半明半昧）
②形容非常危险，好像就要掉下来或垮下来
。
摇摇欲坠
（
）
③非常安静，没有一点声音。
静寂
3.课外阅读。
每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这 时候某某人也在凭栏望月吗？
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
排比 触觉
听觉
幻觉
由表及里写出了海上之夜带给“我” 的美好感受，富有感染力。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话。 拟人
写出了星星和“我”关系的亲密，体 现出了“我”对星星的喜爱之情。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我 微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩 子，现在睡在母亲的怀里了。
从前在家乡
三年前在南京
如今在海上
从前在家乡 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡
七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的星星。
中心句 总领全文，点明文章情感主旨， 直接抒发了作者对繁星的喜爱。
从前在家乡 三年前在南京
如今在海上
三年前在南京 三年前，在南京我住的地方有一道后门，
每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面 是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
描写了几次欣赏繁星美景？是按照什么顺
序写的？
三次
从前在家乡
时
三年前在南京
间 顺
如今在海上
序
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
数星星
坠 昧
怀
多音字
看
___k_à_n__看见 ___k_大门的老爷爷。
再读课文，说说作者是如何描写繁星 美景的？
环境描写 描写观看星天时的宁静环境。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它 使我们觉得光明无处不在。
微小
无处不在
这句话前后矛盾吗？为什么？
不矛盾。星光微小是实写，但在“我” 的眼里，它代表着光明，给了“我们”激励 和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令“我 们”觉得光明无处不在，表达了作者对美好 生活的向往。
的确，月光冷得很。我知道死了的星球是 不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什 么还有嫦娥奔月的传说呢？难道那个服了不死 之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或 者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
1. 把文中优美的语句摘抄下来。
2. 你看过满天繁星吗？你有什么感受？ 把你的感受写下来。
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2019年秋部编版(统编版)四年级语文上册第4课《繁星》ppt公开课课件(精品)
小结
时间 地点 阅历 感受 感情 主旨
作
爱
者 从前 家乡 儿童 母亲 依恋 星
观
天 爱
繁 三年前 南京 学生 朋友 友情 自
星
然
爱
如今
海上
留学生 母亲 巨人
知心
生 活
为什么作者三次看星的感受会不同？
因为随着作者年龄和 阅历的增长，
对星空的观察和感知逐 渐深入精微。
当你凝望充满神奇色彩的星星，
欢迎莅临指导
部编版·四年级语文上册
《繁星》作者（ 巴金）字 （芾甘），现在小说家、散 文家。
代表作品： 长篇小说：《家》《春》《秋》
1923年,19岁的巴金 离开家乡四川,来到南 京求学,在东南大学学 习期间,他的民主思想 进一步发展。
1927年，他乘法国邮 船赴法国学习经济学。
本文就是写于邮船
你的心情怎样？你会产生怎样的遐 想？
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
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探究写法，当堂训练
巴金看星空能产生美妙的联想 和想象，你可曾观察过一些自然景 物（如日、月、星、云、雾、雨 等）？你又有怎样的观察感受？请 写出来。200字左右。
作业：
课后搜集有关星星的 十个词语并整理到笔记 本上。
航行期间。
检查字词
繁（fán）星
纳（ nà ）凉
静寂（ jì ） 仰（yǎng）望
舱（cāng）面 悬（xuán）
半明半昧（mèi） 模（ mó ）糊
摇摇欲坠（ zhuì）
萤（yíng）火虫 霎（shà）眼
课文朗读
想一 想
1、全文主要事件为_作__者__(巴__金__)_观看_繁__星__. 2、全文按照_____时__间_______顺序来写作 者观看繁星的. 3、全文主要写了作者_三___个时期观看繁 星的情景,它们分别是_从__前__、__三__年__前__、_如__今__
最新统编人教版语文四年级上册《繁星》精品教学课件
船在动，星也在动……现在睡 在母亲的怀里了。
主要内容：课文以（ ）为线索，讲述了作者在（ ）个不同时
段、（ ）个不同地方，（
）的情景与感受。
我爱月夜，但我也爱星天。（中心句）
开篇点题，总写“我”对月夜、对星天、对大自然的 热爱之情，为下文仰望繁星做了铺垫。
谈感受
那么在作者感受的描述中哪里给你留下了 最深刻的印象呢？
联想 由草地上看星空又 会有怎样的联想呢？快快写下来吧！
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
4 繁星
部编版 语文 四年级上册
走近作者
巴金
四川成都人，祖籍浙江 嘉兴。原名李尧棠，中国现当
代文坛的巨匠。2003年被授予 “人民作家”的荣誉称号。代 表作品有长篇小说“激流三部 曲”《家》《春》《秋》
初读课文
跟着视频读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、画出自己自己不认识的生字词和难读的地方。 3、小组合作识记字词，交流疑难。
联想、比喻 星光闪烁
排比（触觉、视觉、听觉）
这美丽的夜空让作者产生了无限的遐
我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也想在，动，让它我们是们这样伴低着，真音是乐摇摇一欲起坠呢来!渐感渐地受我一的眼下睛吧模糊！了，
我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见 它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
主要内容：课文以（ ）为线索，讲述了作者在（ ）个不同时
段、（ ）个不同地方，（
）的情景与感受。
我爱月夜，但我也爱星天。（中心句）
开篇点题，总写“我”对月夜、对星天、对大自然的 热爱之情，为下文仰望繁星做了铺垫。
谈感受
那么在作者感受的描述中哪里给你留下了 最深刻的印象呢？
联想 由草地上看星空又 会有怎样的联想呢？快快写下来吧！
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
4 繁星
部编版 语文 四年级上册
走近作者
巴金
四川成都人，祖籍浙江 嘉兴。原名李尧棠，中国现当
代文坛的巨匠。2003年被授予 “人民作家”的荣誉称号。代 表作品有长篇小说“激流三部 曲”《家》《春》《秋》
初读课文
跟着视频读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、画出自己自己不认识的生字词和难读的地方。 3、小组合作识记字词，交流疑难。
联想、比喻 星光闪烁
排比（触觉、视觉、听觉）
这美丽的夜空让作者产生了无限的遐
我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也想在，动，让它我们是们这样伴低着，真音是乐摇摇一欲起坠呢来!渐感渐地受我一的眼下睛吧模糊！了，
我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见 它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
部编版四年级语文上册第一单元第4课《繁星》教学课件
地点
家乡的庭院 南京住所的菜园
海上
时间
从前 三年前
如今
课文以（时间）为线索，讲述了在三个不同 时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。
互动课堂
请同学们自由朗读第1自然段，抓住描写星 空的语句，想象繁星满天的画面吧！
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八 月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上 密密麻麻的星星。
星星 是一群一 群分布的。
为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？
虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多， 一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”， 柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。
我仿佛看到了（星群密布 ）的星空， 星星用它（柔和清亮）的光照亮了夜空。
自由朗读最后一自然段，边读边想 象画面，说说：哪些词句引起了你的注 意？这些词语使你想到了怎样的画面？
观繁星之美
1. 把作者观星的时间、地点和看到的景象用线连起来。
从前
海上
半明半昧的星
三年前 家乡的庭院
星群密布的蓝天
如今
南京住所的菜园
密密麻麻的星星
爱繁星之情
2. 选文中作者所描绘的满天繁星让我们感受到了怎样的美 呢？选一选。 A. 温馨美 B. 宁静美 C. 朦胧美 (1)无数的星星“悬”在深蓝色的天空里，让我们感受到 了一种( B )。
(2)繁星是“半明半昧”的，如萤火虫一般，让我们感 受到了一种( C )。
(3)在海上躺在舱面上看繁星就如同小孩子“睡在母亲 的怀里”，让我们感受到了一种( A )。
3. 文章表达了作者对繁星的_喜__爱__和__赞__美__之情。
语文 四年级 上册
4*繁 星
巴金（1904—2005），原名李尧棠，四 川成都人，现代文学家。2003年被国务院授 予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰 出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
2019秋新部编版四年级语文上册第4课《繁星》精品公开课课件
20
1
部编版·四年级语文上册
走
近
巴金
作
者
含
初
英
读
咀
文
合
华
本
作
探
星
究
空
随
想
2
巴金（1904～2005）, 原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。现代小说家、 散文家， 德高望重的文学泰斗。被鲁迅称为“一个有 热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好 作家之列的作家。”“巴金”这一笔名源自 他在留学法国时认识的一位巴姓的同学巴恩 波，在这位同学自杀身亡时，巴金正翻译克 鲁泡特金的著作。他把这二人的名字各取一 字，成为了他的笔名。
第三部分(3—4)：描写“我”在海上观看繁星的情 景和感受
6
时间 地点
情景
感受
从前 家乡
密密麻麻的繁星
三年前 南京
静寂的夜，一片 菜园星群密布的蓝天
忘记一切，仿佛回 到了母亲的怀里似的
星光在我们的肉眼 里虽然小……它们常常 在和我谈话一样
深蓝色的天空 里悬着无数半明半 昧的星
我望着那许多认识
的星，我仿佛看见他们 在霎眼……睡在母亲的 怀里了
时间顺序 （2）、请用笔划出每次看星星的时间、地点、
情景、感受的语句并完成下表。
5
整体感知：
文中写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感 按照这样的思路，理清课文结构：
第一部分（1）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前 在家乡夜晚望星天的情景和感受
第二部分（2）：回忆“我”在南京读书时看望星天 的情景和感受。
19
练习作业
• 1、给下面字注音 • 纳（ ）凉 半明半昧（ ）静寂（ ） • 霎（ ）眼 摇摇欲坠（ ） 模（ ）糊 • 2、古诗和现代汉语中，有很多描写星空的句子和
1
部编版·四年级语文上册
走
近
巴金
作
者
含
初
英
读
咀
文
合
华
本
作
探
星
究
空
随
想
2
巴金（1904～2005）, 原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。现代小说家、 散文家， 德高望重的文学泰斗。被鲁迅称为“一个有 热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好 作家之列的作家。”“巴金”这一笔名源自 他在留学法国时认识的一位巴姓的同学巴恩 波，在这位同学自杀身亡时，巴金正翻译克 鲁泡特金的著作。他把这二人的名字各取一 字，成为了他的笔名。
第三部分(3—4)：描写“我”在海上观看繁星的情 景和感受
6
时间 地点
情景
感受
从前 家乡
密密麻麻的繁星
三年前 南京
静寂的夜，一片 菜园星群密布的蓝天
忘记一切，仿佛回 到了母亲的怀里似的
星光在我们的肉眼 里虽然小……它们常常 在和我谈话一样
深蓝色的天空 里悬着无数半明半 昧的星
我望着那许多认识
的星，我仿佛看见他们 在霎眼……睡在母亲的 怀里了
时间顺序 （2）、请用笔划出每次看星星的时间、地点、
情景、感受的语句并完成下表。
5
整体感知：
文中写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感 按照这样的思路，理清课文结构：
第一部分（1）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前 在家乡夜晚望星天的情景和感受
第二部分（2）：回忆“我”在南京读书时看望星天 的情景和感受。
19
练习作业
• 1、给下面字注音 • 纳（ ）凉 半明半昧（ ）静寂（ ） • 霎（ ）眼 摇摇欲坠（ ） 模（ ）糊 • 2、古诗和现代汉语中，有很多描写星空的句子和
统编版四年级语文上册PPT课件第4课 繁星 部编版(共26张PPT)
品读课文
如今在海上
朗读课文第3自然段，这段话中哪些句子是实写？
哪些句子是“我”的想象？
第三幅繁星图
实 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我 写躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧
的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞
想 舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多 象 认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小
声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉
睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
品读课文 作者三次看到的星星有什么不同？各有
什么感受？
家乡 密密麻麻的星 最爱
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
A.半明半昧.（wèi √mèi） B.摇摇欲坠.（z√huì zuì） C.怀.抱（√huái huán）
随堂练习 二、根据意思在文中找出相应的词语。
1.形容一会儿明亮，一会儿昏暗。 （半明半昧 ）
2.形容非常危险，好像就要掉下来或垮下来。 （摇摇欲坠 ）
3.非常安静，没有一点声音。 （ 静寂 ）
随堂练习 三、课外阅读。
每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这 时候某某人也在凭栏望月吗？
圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。我们的 面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的 影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也 有这感觉。
在海上，山间，园内，街上，有时在静夜里 一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总 感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在 小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己 衣服上也积了很厚的霜似的。
2019年部编版四年级语文上册第4课《繁星》优秀公开课精品课件 -已修改
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面 上，遥望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也 在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好 像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛 听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着， 我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面 上，遥望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也 在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好 像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛 听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着， 我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉 的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切， 仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京时，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看 见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我 们肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读 一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们 常常在和我谈话一样。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉 的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切， 仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京时，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看 见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我 们肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读 一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们 常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面 上，遥望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也 在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好 像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛 听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着， 我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉 的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切， 仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京时，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看 见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我 们肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读 一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们 常常在和我谈话一样。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉 的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切， 仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京时，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看 见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我 们肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读 一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们 常常在和我谈话一样。
2019秋新部编版四年级语文上册第4课《繁星》 PPT公开课课件【精品】
到了母亲的怀里似的。
第二 次
三年前
南京菜园
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而 它使我……它们常常在和我谈话一样
第三 如 今 次
海 上 我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们……现在睡在母亲的怀里了。
15
第一次：从前在家乡观星天的情 景和感受。
“望着星天，我就会忘记一切， 仿佛回到了母亲的怀里似的。”
这里表达了作者望星天所产生 的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
16
第二次：三年前在南京读书时看 繁星的情景和感受。
“星光在我们的肉眼里虽然微小…… 好像它们就是我的朋友，它们常常 在和我谈话一样。”
这几句表达了作者与星星亲密、投 机的伙伴之情。也表现了作者对光 明的追求。
17
第三次：如今在海上望星星的感受。
理解这句话的？“那个巨人”指的是什么？
一个“看”字，呼唤读者，感 情上与读者直接交流，更能引起注 意。
一个“呢”字，表示动作正在 继续，显得更加生动。
28
滔滔汹涌之水从悬崖之巅 飞泻而下，像一柄柄寒光闪闪 的利剑从千仞之上直插水潭， 激起的一团团白色水雾，像腾 空而起的蘑菇云，裹着似玉的 水珠飞向天空，尔后向下徐徐 飘洒。这瀑布的雄伟姿态给我 更多的是一种启迪：与其庸庸 碌碌的苟且偷生，不如像瀑布 那样在大千世界里闯荡，在逆 境中拼搏奋起，哪怕粉身碎骨， 也要化作珠粉玉末撒向大地， 把瞬间的光彩留在人间。
10
老年的巴金
11
写作背景
1923年，19岁的巴金到了上海、南京， 学习期间参加了一些社会活动，他的民 主思想得到进一步发展。1927年1月15日， 他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在 邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》 38则。《繁星》是其中的一篇游记。
部编本四年级语文上册第4课《繁星》精品ppt课件
自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童 年，所以用觉得二字。
3、看，那个巨人还在跑呢！（作者为什么感觉它在跑？ “看”和“呢”有何表达效果？） 一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在 动，星也在动。
一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更 能引人注意，一个“我们的眼里虽然微小，然而它使我 们觉得光明无处不在。（为什么星光虽小， 光明却无处不在呢？）
• 因为当时作者很年轻，对未来充满了希望， 所以他在微小的星光中，觉得光明无处不 在。
虚实结合：
例： 实：天上密密麻麻的繁星 虚：仿佛回到了母亲的怀里似的
布置作业：
1、整理字词，下节课默写。 2、背诵第三段。 3、在随笔本中写一段描写星星 的话语，可以用一两句话。下 节课交流。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而 它使我……它们常常在和我谈话一样
第三 如 今 次
海 上 我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们……现在睡在母亲的怀里了。
情感探究
第一次：从前在家乡观星天的情景 和感受。
“望着星天，我就会忘记一切， 仿佛回到了母亲的怀里似的。”
这里表达了作者望星天所产生 的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
你看星空时有何感想呢?
部编版·四年级语文上册
繁星
巴金
巴金，1904年生于四川成都， 祖籍浙江嘉兴。现代著名作家， 杰出的语言大师。原名李尧 棠，，“巴金”是他的主要笔 名。建国后曾任中国文联副主 席，中国作家协会副主席、主 席，上海文联主席，《收获》 主编。
主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》 《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。
写作背景
1923年，19岁的巴金到了上海、南京， 学习期间参加了一些社会活动，他的民主 思想得到进一步发展。1927年1月15日，他 乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法 国是为了学习经济学，“向西方找真理”。 在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》 38则。《繁星》是其中的一篇游记。
3、看，那个巨人还在跑呢！（作者为什么感觉它在跑？ “看”和“呢”有何表达效果？） 一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为“船在 动，星也在动。
一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更 能引人注意，一个“我们的眼里虽然微小，然而它使我 们觉得光明无处不在。（为什么星光虽小， 光明却无处不在呢？）
• 因为当时作者很年轻，对未来充满了希望， 所以他在微小的星光中，觉得光明无处不 在。
虚实结合：
例： 实：天上密密麻麻的繁星 虚：仿佛回到了母亲的怀里似的
布置作业：
1、整理字词，下节课默写。 2、背诵第三段。 3、在随笔本中写一段描写星星 的话语，可以用一两句话。下 节课交流。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而 它使我……它们常常在和我谈话一样
第三 如 今 次
海 上 我望着那许多认识的星，我仿佛看见 它们……现在睡在母亲的怀里了。
情感探究
第一次：从前在家乡观星天的情景 和感受。
“望着星天，我就会忘记一切， 仿佛回到了母亲的怀里似的。”
这里表达了作者望星天所产生 的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
你看星空时有何感想呢?
部编版·四年级语文上册
繁星
巴金
巴金，1904年生于四川成都， 祖籍浙江嘉兴。现代著名作家， 杰出的语言大师。原名李尧 棠，，“巴金”是他的主要笔 名。建国后曾任中国文联副主 席，中国作家协会副主席、主 席，上海文联主席，《收获》 主编。
主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》 《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。
写作背景
1923年，19岁的巴金到了上海、南京， 学习期间参加了一些社会活动，他的民主 思想得到进一步发展。1927年1月15日，他 乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法 国是为了学习经济学，“向西方找真理”。 在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》 38则。《繁星》是其中的一篇游记。
人教版部编本语文四年级上册第4课《繁星》公开课课件PPT(杨春早)
读一读，说一说，作者三年前在南京观星又是怎样的感受？
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打 开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面 是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然 而它使我们觉得光明无处不在。
想一想，说一说，作者为什么说光明“无处不在”？
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟 了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着 无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低， 真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见 无数萤火虫在我的周围飞舞。
1923年，巴金离家赴上海、南京等地求 学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作 生涯，被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
认读词语
bào
怀抱
jì
静寂
mó
模糊
zhǎ
眨眼
zhuì
摇摇欲坠
mèi
半明半昧
初读课文
1.初读课文，读准字音，读通句子。 2.练习有感情朗读课文。
朗读指导
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜 晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁 星。
想一想，说一说，海上观星带给作者怎样的感受？
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟 了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着 无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低， 真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见 无数萤火虫在我的周围飞舞。
想一想，说一说，星星为什么会动起来？
人教版部编本小学语文四年级上册
4. 繁 星
邳州市许集小学 杨春早
繁星闪烁着—— 深蓝的天空， 何曾听得见他们对语？ 沉默中，微光里， 他们深深的互相颂赞了。
Байду номын сангаас
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打 开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面 是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然 而它使我们觉得光明无处不在。
想一想，说一说，作者为什么说光明“无处不在”？
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟 了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着 无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低， 真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见 无数萤火虫在我的周围飞舞。
1923年，巴金离家赴上海、南京等地求 学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作 生涯，被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
认读词语
bào
怀抱
jì
静寂
mó
模糊
zhǎ
眨眼
zhuì
摇摇欲坠
mèi
半明半昧
初读课文
1.初读课文，读准字音，读通句子。 2.练习有感情朗读课文。
朗读指导
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜 晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁 星。
想一想，说一说，海上观星带给作者怎样的感受？
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟 了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着 无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低， 真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见 无数萤火虫在我的周围飞舞。
想一想，说一说，星星为什么会动起来？
人教版部编本小学语文四年级上册
4. 繁 星
邳州市许集小学 杨春早
繁星闪烁着—— 深蓝的天空， 何曾听得见他们对语？ 沉默中，微光里， 他们深深的互相颂赞了。
Байду номын сангаас