改写作文指导 PPT课件
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《改写步骤和技巧》课件
1 遵守法律改写文章需源自守知识产权相关法律，尊重原 创作者的权益。
2 表达清晰
改写文章需注意表达清晰，确保读者能够准 确理解。
3 考虑读者
改写文章需考虑目标读者的背景知识和理解 能力，以便更好地传达信息。
4 不保证优于原文
改写结果并不一定比原文更好，但通过改写 可以提升写作技巧和能力。
结语
改写是一种提高写作效率和写作能力的方法，但需确保遵守法律和道德规范，力求输出更高质量的文章。
1
理解原文
详细阅读原文，确切把握文章的含义和
段落分解
2
观点。
将原文分段，记住段落的主旨大意，以
便更好地进行改写。
3
自主改写
不查看原文，用自己的语言重新书写文
对比差异
4
章。
与原文进行对比，找出改写文章与原文
的差异和改进之处。
5
完善改写
注意表达清晰，增加适当的细节和语气， 使改写文章更具优势。
改写技巧
《改写步骤和技巧》PPT课件
在本课件中，我们将学习改写的步骤和技巧。掌握正确的改写方法，提升写 作效率，加强写作能力。
概念解释
改写是指以自己的语言重写他人的文章。改写的目的是更好地理解原文，并加入自己的观点和风格。改写与抄 袭有着明显区别，改写注重理解和创造，而抄袭则是直接复制他人内容。
改写步骤
换序、移位
改变句子的词序或结 构，使得文章表达更 加灵活多样。
同义词替换
使用与原文意义相近 的词语替换，以增加 改写文章的多样性和 创意。
更换词性或词 态
将词语的形态或语态 进行转换，使得改写 文章具备更多的变化 和吸引力。
改变句式
通过改变句子的结构 和类型，使得文章更 富有吸引力和魅力。
初中语文作文修改课件含指导方法精选幻灯片
诊断报告：本段 选文写了青蛙、 “蟋哥”、蚊子 的声音，但没有 写出他们的特点， 显得平淡无奇， 不够生动，缺少 文采。
修改建议：用上 恰当的动词，写 出它们是怎样叫 的；用上恰当的 形容词、适当的 修辞手法，写出 它们叫得怎么样。 应表现“喜爱” 18 之情。
• 参考例文：
• 我喜欢这自然的声音。夏天，青蛙的叫 声堪称一绝。先是一只青蛙“呱呱”地试 探一下，接着另一只“呱呱呱”地应和一 声，然后停歇几秒,后来又是一声“呱呱”， 接下来就争先恐后地大叫起来了。整个池 塘都热闹起来。这时，“蟋哥”们也不甘 示弱，草丛下，石块旁，都传出它们清脆 的声音，有二胡独奏，有琵琶合唱，甚至 还有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥”耐不 住寂寞，正扇动着翅膀斜飞着卖弄舞姿去 了。受到感染的蝉也忍不住了，参加到合 唱队来。个个仿佛憋足了气似的，可着劲 儿“知了，知了”地ppt课叫件. 着，生怕人家不知 19
（3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病）
（4）结构（开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排）
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合
理、结构更加严谨、语言更能达到各种
表达方式的各种要ppt课求件. ）
5
具 体 要 求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求， 二查文面是否整洁， 三查标点运用是否正确， 四查有无错别字， 五有无查病句， 六查中心是否突出， 七查条理是否清楚， 八查内容是否具体实在， 九查有无真情实感， 十查内容有无重点。
• 修改感言： • 细节描写有学问，画出精神画出魂。
ppt课件.
20
（二）
诊断报告：本段选
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 文写了李白、苏轼
的李白，他不因仕途失意，有才无处施 展而气馁，正因为他的坦然乐观，他在 自然中生活，活的潇洒，笔一挥出“大 鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的豪 迈。再撩拨起双眼，看看仕途不顺，人
小学作文指导-ppt课件(完美版)
审要求，明确写作的内容
❖ 审要求—— 即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选
材：
❖ 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景
写景的题目有时与 状物的题目难以识 别。一般来说，重
点写景物中某一物体， 那就是状物作文了。审“题Βιβλιοθήκη ”，定重点❖ “题眼”——
顾名思义就是“题目的眼睛”，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户” 就能发现文章的主题所在。
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里才是小鸟的 家》，这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词 上，《哪里才是小鸟的家》就应该把写作的重点 落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方 来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，
❖ 《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心，
❖ 文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。 ❖ “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓
住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
如何抓“题眼”呢？
1.“谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如
《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。这类作文的“题眼”一般落 实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、 “成功”。
❖ 《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构成的题目。主干 是“我有家”，中心词所以“快乐”就是“题眼”。
❖ 又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语组成的题目，中 心词是“心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”， 所以，“诚挚”就是“题眼”。
❖ 《一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼；
❖ 《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。动宾短 语的题目，一般来说，宾语是题眼。《我懂得了这个道 理》，“道理”就是题眼。
中考语文作文考前专题辅导：(5)《作文的修改》ppt课件
“你在哪儿读书？” “我在国张中学。”
第十六页，编辑于星期六：十点 二十三分。
第十七页，编辑于星期六：十点 二十三分。
第十八页，编辑于星期六：十点 二十三分。
第十九页，编辑于星期六：十点 二十三分。
日子。因为利用这个日子
逛
懒
快点
我
但
成功地运
的ห้องสมุดไป่ตู้
和用学了习对比
的方法引
出自己的
星期天比
较较错无新别聊颖字，较,得自己但 多，句子
第九页，编辑于星期六：十点 二十三分。
表示调换词语、句子或标点的前后 1位、我置在。语文学习中注意了写 读 结合。
老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
第十页，编辑于星期六：十点 二十三分。
表示用别的词语、句子、标点替换 原来来用所的用应满 的先词圈语掉、。 句子或标点。原
曹雪芹和《红楼梦》
作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生 活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了 “读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成 为我国文学史上最伟大的作品。
第三页，编辑于星期六：十点 二十三分。
列夫.托尔斯泰和《复活》
《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但 它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候， 托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事， 托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主 题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己 很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写， 一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分 就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自 1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十 年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。
有语病，
语言不太
你可以干很多你平时想干而没精时炼间。干
第十六页，编辑于星期六：十点 二十三分。
第十七页，编辑于星期六：十点 二十三分。
第十八页，编辑于星期六：十点 二十三分。
第十九页，编辑于星期六：十点 二十三分。
日子。因为利用这个日子
逛
懒
快点
我
但
成功地运
的ห้องสมุดไป่ตู้
和用学了习对比
的方法引
出自己的
星期天比
较较错无新别聊颖字，较,得自己但 多，句子
第九页，编辑于星期六：十点 二十三分。
表示调换词语、句子或标点的前后 1位、我置在。语文学习中注意了写 读 结合。
老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
第十页，编辑于星期六：十点 二十三分。
表示用别的词语、句子、标点替换 原来来用所的用应满 的先词圈语掉、。 句子或标点。原
曹雪芹和《红楼梦》
作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生 活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了 “读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成 为我国文学史上最伟大的作品。
第三页，编辑于星期六：十点 二十三分。
列夫.托尔斯泰和《复活》
《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但 它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候， 托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事， 托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主 题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己 很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写， 一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分 就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自 1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十 年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。
有语病，
语言不太
你可以干很多你平时想干而没精时炼间。干
作文互评互改课件 ppt课件
8 11
36
对各处批语的要求：
1、要有针对性。 2、批语要字体工整，书写要认真，不 要出现错别字。 3、批语格式要正确。 4、用红笔批改。
37
例文修改范例
38
成地日功运 子。因为利用这个日子
的
和学习
用了
对比
的方
法引
出自
己的逛
星期
天较比无懒
得 自 己
聊，
较快新点
我
颖,但
但错字别较
你可以干很多你平时想干而没时间干
⑵符合问题要求；思路清晰，构思新颖，结构完整；表 达方式恰当，语言流畅生动；字体美观；书写规范，标点正 确，卷面整洁。这方面共20分。
⑶深刻、丰富、有文采、有文采。文章要写得具体、写 得生动、写得丰富、写得严谨。这方面共20分。
12
作文批改的“硬件”
⑷标题是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣2分。 ⑸错别字方面，共计3分。错别字包括错字、别字、不 规范用字、掉字等，一个错别字扣一分，重复的不计 。直 到扣完该项分为止。 病句、标点错误在表达方面酌情扣分。 ⑹书写潦草，文面零乱者，酌情扣分，最多扣5分；书写 认真，文面清楚匀整，酌情在表达加分，最多5分。 ⑺字数是否达到规定的要求，最多扣6分。高中作文要求 800字左右，每少50个字扣2分，直到扣完该项分为止。另外 字数不够要考虑到是否对文章中心的表达有影响。
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
36
对各处批语的要求：
1、要有针对性。 2、批语要字体工整，书写要认真，不 要出现错别字。 3、批语格式要正确。 4、用红笔批改。
37
例文修改范例
38
成地日功运 子。因为利用这个日子
的
和学习
用了
对比
的方
法引
出自
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星期
天较比无懒
得 自 己
聊，
较快新点
我
颖,但
但错字别较
你可以干很多你平时想干而没时间干
⑵符合问题要求；思路清晰，构思新颖，结构完整；表 达方式恰当，语言流畅生动；字体美观；书写规范，标点正 确，卷面整洁。这方面共20分。
⑶深刻、丰富、有文采、有文采。文章要写得具体、写 得生动、写得丰富、写得严谨。这方面共20分。
12
作文批改的“硬件”
⑷标题是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣2分。 ⑸错别字方面，共计3分。错别字包括错字、别字、不 规范用字、掉字等，一个错别字扣一分，重复的不计 。直 到扣完该项分为止。 病句、标点错误在表达方面酌情扣分。 ⑹书写潦草，文面零乱者，酌情扣分，最多扣5分；书写 认真，文面清楚匀整，酌情在表达加分，最多5分。 ⑺字数是否达到规定的要求，最多扣6分。高中作文要求 800字左右，每少50个字扣2分，直到扣完该项分为止。另外 字数不够要考虑到是否对文章中心的表达有影响。
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
作文的修改ppt课件
再撩拨起双眼看看仕途丌顺人生坎坷的苏东坡他面对一般人无法忍叐的亲人分离道隔违绵丌断高耸入于的重山因为他对待多情自古伡离别的坦然态度纵你圆圆的婵娟勾起思乡乀意他仍能从容镇定拥有平常的心态自然地生活着仍有丼杯邀明月的壮丼道出人有悲欢离合月有阴里共婵娟的人生感叹
修改作文的方法步骤
1
修改作文的方法及步骤：
32
的 日子。因为利用这个日子
和学习
成功 地运 用了
对比
的方
法引
出自
己的
星期
逛
天比
较无
懒
快点
我
聊， 较新 颖,但 错别
字较
但
你可以干很多你平时想干而没时间多干，
句子
有语
也
病，
矛
语言
盾
不太
起
精炼。
来
33
六、学生推荐优秀作品，范评、推
荐发表。
我推荐 《
》 作者是 （ ）
推荐人 间
推荐时 。
34
幻灯片 4
6
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我 们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
7
表示调换词语、句子或标点的前后 位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
8
表示用别的词语、句子、标点替换原来 所用的词语、句子或标点。原来用的应
却是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间
也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没
有拥挤的人群车流，有的只是鸟语花香，
虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的人变得平
修改作文的方法步骤
1
修改作文的方法及步骤：
32
的 日子。因为利用这个日子
和学习
成功 地运 用了
对比
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星期
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较无
懒
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聊， 较新 颖,但 错别
字较
但
你可以干很多你平时想干而没时间多干，
句子
有语
也
病，
矛
语言
盾
不太
起
精炼。
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33
六、学生推荐优秀作品，范评、推
荐发表。
我推荐 《
》 作者是 （ ）
推荐人 间
推荐时 。
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幻灯片 4
6
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我 们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
7
表示调换词语、句子或标点的前后 位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
8
表示用别的词语、句子、标点替换原来 所用的词语、句子或标点。原来用的应
却是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间
也”。
•
生活在自然中，没有混浊的空气，没
有拥挤的人群车流，有的只是鸟语花香，
虎啸猿啼，投身于自然，烦燥的人变得平
小学作文指导 PPT课件(共57张)
2021/9/25
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
小学作文写作指导PPT课件
第四单元 生活中的启示 一件事、一句格言、一幅漫画、一本好书……都会引起我们的思考，从中得到启示。
写法：一、扣题，引出下文。 具体写一件事（详细写出重点内容）。 结尾写出收获，即点出主题，写明收获。
例文：《诚实比分数更重要》、《这句话启发了我》、《一句名言的启示》
小学作文写作指导
小学作文写作指导
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材： 例如：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
03
修剪自己
小学作文写作指导
小学作文写作指导
方法举例： “大侦探”爸爸 开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
开头与结尾：
小学作文写作指导
“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。
如何修改作文 ppt课件
如何修改作文
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求 。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知 心 姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
36
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈 一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班 主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一 次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到 那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求 。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知 心 姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
36
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈 一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班 主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一 次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到 那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
写作专项指导写作仿写改写扩写缩写续写专项指导课件写作续写和改写(1)
写作专项指导写作仿写改写扩写缩写续写专项指导课件写作续写和改写(1)写作是一项非常重要的能力，良好的写作能力可以帮助人们有效地表达自己的观点和想法，也可以在工作和生活中给自己带来很大的便利。
然而，写作不是所有人都擅长的技能，很多人都面临着写不好、写不清楚、写不出来的情况。
为了提高大家的写作能力，在这里我将为大家提供一些写作的指导，包括写作仿写、改写、扩写、缩写和续写等。
一、写作仿写写作仿写是指根据已有的文章或段落的风格和结构，进行模仿创作。
通过仿写，可以使写作者对于不同类型的文章有更深入的了解，同时也可以提高写作者的语感和模仿能力。
具体的操作步骤如下：1.阅读模板文章：首先，我们需要找到一篇我们认为很好的文章或者段落，认真阅读，并试着理解其基本结构和风格。
2.写下来：接下来，将这篇文章或段落的内容用自己的话重新表述出来，并尽可能地仿照原文的语言风格和结构进行创作。
3.反思：完成仿写后，需要认真审视自己的作品，查看自己的写作是否达到了与原文相当或者更好的水平。
二、改写改写是指将一篇文章或段落的某些部分进行修改，使其更加符合自己的需要或者更适合特定的情况。
通过改写，可以使文章更加地适应自己的需求，也可以使文章更加地精益求精。
具体的操作步骤如下：1.阅读原文：首先，我们需要仔细阅读一遍原始文章或段落，并找出希望改变的部分。
2.确定要改变的地方：根据自己的需求和目的，确定需要进行改变的具体部分以及需要改变为何种形式。
3.修改：根据自己的需求和需改变的位置，进行改写。
4.审查：完成改写后，我们需要认真审视自己的作品，确保所改写的内容真的满足了自己的需求，同时保留文章原始的风格和结构。
三、扩写扩写是将一篇文章或段落的内容进行增加，使其更加完整和详尽。
通过扩写，可以使文章更加有说服力，更加深入地探讨某个话题。
具体的操作步骤如下：1.找到主题：首先，我们需要找到文章的主题或者段落的中心思想。
2.分类扩展：根据主题或中心思想，将文章或段落进行分析和分类，然后进行扩展。