《自然辩证法》对创新型高层次人才培养的基础性作用
《自然辩证法》对创新型高层次人才培养的基础性作用 教学改革 《自然辩证法》对创新型高层次人才培养的基础性作用 赵绪民 （空军工程大学陕西西安７１００５１） 【摘要】高校的《自然辩证法》课程作为马克思主义科学技术学在培养创新型高层次人才方面具有三个方面的基础性作用：一是有 助于优化研究生在从事创新活动时所必要的知识结构；二是有助于训练研究生在从事创新活动时所必要的思维方法；三是有助于培养研究 生在从事创新活动时所必要的精神品格。 【关键词】 自然辩证法；创新型；人才培养；基础性作用 创新意识、创新能力与创新精神是创新型人才的外在表现，它是 以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识结构、个性化的思想、勇于怀 疑的创新精神，严谨求实的科学作风和突出的科学研究能力为基础 的。从地方高校来看，作为研究生教育基础的本科教育还存在如下 些影响创新人才培养的问题：“其一，过弱的文化陶冶，使学生的人 文素质和思想底蕴不够；其二，过窄的专业教育，便学生的学科视野 和学术氛围受到局限；其三，过重的功利导向，使学生的全面素质培 养和扎实的基础训ｌ练受到影响；其四，过强的共性制约，使学生的个 性发展受到抑制”。…军事院校的本科教育除了存在上述问题之外， 还存在着诸如“过于重视服从教育而轻视自主教育，过于重视外在 约束教育而轻视内在能动教育”等弊端。自然辩证法教学是克服上 述本科教育不足的重要途径之一。自然辩证法作为具有哲学性质的 交叉学科，其教学注重思维的超越性、灵活性与前瞻性，符合当前倡 导科学文化与人文文化相融合的教育发展大趋势，在提高研究生的 创新意识、创新能力与创新精神方面具有得天独厚的优势。 一、自然辩证法有助于优化研究生在从事创新活动时所必要的 知识结构 当代科学技术，～方面向深度和广度进军，另一方面各门学科 在知识高度分化的基础上实现综合统一。科技创新往往就在不同 学科知识和思维方式的交叉渗透之处产生。人类历史发展显示，军 事是科技创新最敏锐和最活跃的领域，当代军事技术创新不仅遵循 同样的规律，而且表现更为突出。例如飞机飞行的学科基础是空气 动力学，但要设计制作一架飞机，要有力学、机械、材料、信息、控制 等各个方面的知识，进一步还要有人机工程、生理适应等方面的考 虑。自然辩证法课程以马克思主义哲学为指导，以深厚的科技史和 哲学史为基础，是一门交叉学科，既有哲学和科学技术交叉，又有文 理交叉。它特别注重广泛吸收科学技术的新成就、新思想，同时借 鉴古今中外的思想理论中的有益成份，有助于改善知识结构，弥补 现行教育状况所造成的学生知识偏专、视野狭窄之不足。它会使研 究生学到自己专业之外的知识，从而拓展研究生的知识背景，便研 究生在思考问题时能排除自己的“门户之见”，从事物之间的普遍 联系与发展中去分析和把握问题，使他们认识到自己所学的专业在 人类科学知识体系中的地位和作用，从而提高自身的思维水平。这 样研究生考虑问题日寸能够从全局出发，从整体上把握，而不是只见 树木，不见森林，从而为培养创新精神打下坚实的基础。 二、自然辩证法有助于训练研究生在从事创新活动时所必要的 思维方法 创新的过程是一多种思维方式，如收敛式思维与发散式思维、 正向思维与逆向思维等，平衡发展、复合作用的结果。军事技术创 新同样需要遵从这样的创造性思维规律：一是要从“正”的方面进 行，即运用现有科学技术发展进攻性和防御性武器。二是要从“奇” 的方面进行，即根据事物之间存在的相互否定的辩证关系，从敌方 武器装备中存在的不足中找到突破点。 然而，许多理工科院校的 学生缺乏这样的创新思维能力，他们在思维方式上往往重视经验 的、常识性的思维，满足于感性的直观认识而忽视了理性对现实的 深刻反思。理科学生对问题的判断是建立在一定的分析、论证的基 础上，工科学生长于动手而怠于发散性思维。专业教育造成的这种 思维定势对于学生创造性思维的形成来说是一种局限。对此，自然 辩证法可以助一臂之力。自然辩证法课程有大量的有助于创造的 思想、理论和方法、如逻辑方法、非逻辑方法、系统科学方法等，有助 于研究生以批判和怀疑的眼光来审视世界，对司空见惯、习以为常 的东西不断进行全新的思考和探索，发现和创新科学理论和观点。 在教学中，自然界的简单性与复杂性、确定性与随机性、可逆与不可 逆、有序与无序、进化与退化等内容对启发人ｔｌ＇７；ｑ￣破机械思维，形成 系统思维具有重要作用；现代科技的整体化、综合化、信息化发展要 求形成整体与部分相统一的辩证思维，这些思维方式都有助于提高 研究生的创新能力。 三、自然辩证法有助于培养研究生在从事创新活动时所必要的 精神品格 现代创造学的理论与实践表明，非智力的精神因素，如不迷信 不盲从的品质、富于想象的品质、团队合作意识与责任感等，在创新 人才的培养、锻炼以及成才过程中具有重要的作用。现代军事技术 创新是有国界的，是一项跨学科、高难度、复杂性与周期长的系统工 程，要便研究生成长为创新型军事人才，不仅需要培养他们的专业 技能，还需要培养他们的精神品格。自然辩证法坚持从哲学、社会、 历史的多角度反思科学技术，在整个教学过程中，物质世界的客观 实在性，要求人们培养求实的精神；真理的客观性和绝对性要求人 们树立为科学而献身的精神；真理的相对性要求人们要具备怀疑批 判权威的精神，应养成一种以创新为荣的意识；科学方法的多样性 与科学划界的复杂性要求人们多角度、多侧面看问题，这有助于解 放思想，打破教条主义。科技的交叉化、综合化与国际化的发展要 求学生认识到科研合作的必要性和意义，树立正确的合作与竞争观 念；在教学过程中，通过介绍科技创新的领军人物，使学生既能从中 领咯科学家严谨求实、为科学而献身的科研作风，又能感受到科学 家尊重知识、奋斗不息的高风亮节，从而有助于学生形成良好的科 研道德。 总之，创新是极其复杂的活动，从事科技创新，要求高层次创 新人才具有多方面的能力、知识、素质、修养、心理等的准备，长期的 教学实践使我们认识到，自然辨证法课程教学对培养研究生创新性 素质具有独特的作用，理应引起高度重视、认真研究和积极开发，以 期对我国高层次创新型人才的培养打开一片新天地。 【参考文献】 ［１］梁馨．自然辩证法教学的思考．现代教育，２００１（５）１０． Ｆ２］曾开开．军、地学生自然辩证法教育的比较研究．科学发 展研究，２００２（７）１５． 【作者简介】 赵绪民（１９６５一），空工大理学院社科部副教授，研究方向：人 类学与社会发展理论． 《新西部》２０１３．３５期 －－——１１７－－——
自然辩证法参考答案
自然辩证法参考答案
《自然辩证法》参考答案
一、问答题：
1.什么是系统？如何理解系统是自然界的存在方式？
系统的含义：所谓系统，是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。
系统是自然界物质存在的普遍方式：①不仅要把整个自然界看做一个系统，而且要认识到自然界中的所有物质客体都自成系统②自然界的一切物质客体不仅自成系统，而且又互成系统。③系统与要素的规定是相对的。
2、举例说明系统的整体性特征，把握这点对我们有何启示？
系统的整体性特征：①系统是整体与部分的统一；②系统整体具有各个构成部分所没有的新的性质和功能；③是基于要素对系统的非加和性关系。任何事物的整体决不是简单的部分之和，系统整体功能大于部分功能之和。
启示：从微观到宏观，从无生命到生命，从天然自然到人工自然，一切自然物都是系统。系统作为要素的集合，在空间上表现为系统的整体性、结构的有序性，要素间的立体蛛网联系，丰富了空间的三维性、广延性和伸展性。基于系统开放性的研究更完整、更精确的揭示了世界的发展还表现为世界系统的进化性，并解决了自然界发展和进化的动力问题，这就丰富了时间的一位性和持续性。
PS：系统科学方法的整体性原则，是基于要素对系统的非加和性关系。在要素之间存在相干性、协同性的条件下，会有新质的突现。这种性质不是单个要素所具有的，而是系统整体才具有的。因此，在研究这类系统时，必须要从整体出发，立足于整体来分析其部分以及部分之间的关系，再通过对这部分的分析而达到对整体的深刻理解。
3、举例说明系统的开放性特征，把握这一点对我们有何启示？
系统的开放性是指系统总是存于一定的环境之中，并且与作为环境的其他系统进行着物质、能量、信息的交换。其方法论启示在于：从微观到宏观，从无生命到生命，从天然自然到人工自然，一切自然物都是系统。系统作为要素的集合，在空间上表现为系统的整体性、结构的有序性，要素间的立体蛛网联系，丰富了空间的三维性、广延性和伸展性。基于系统开放性的研究更完整、更精确的揭示了世界的发展还表现为世界系统的进化性，并解决了自然界发展和进化的动力问题，这就丰富了时间的一位性和持续性。
自然辩证法论文模板
自然辩证法论文
自然辩证法论文模板
自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观的反映。下面是小编想跟大家分享的自然辩证法论文模板，欢迎大家浏览。
一、硕士研究生自然辩证法课程教学现状扫描
1．教学过程不合理教学过程不合理主要表现在两个方面:一是教学内容时代性不足。目前自然辩证法课程教学内容包括马克思主义自然观、马克思主义科学技术观、马克思主义科学技术方法论、马克思主义科学技术社会论、中国马克思主义科学技术观与创新型国家等5个方面。教学过程中，教师大都偏重于经典理论的阐释，对于科学与伦理关系的探讨、思维方式演进规律的探寻等时代焦点性问题至多只能点到为止，无法深入分析。二是课堂规模超大。由于硕士研究生招生规模逐渐扩大，从1980年的每年不足万人增加到2013年的53．9万左右，而师资人员并没有相应增加，这造成现在高校硕士研究生自然辩证法课程教学班级一般都在150人以上，甚至200人以上。其直接造成两个问题:一是教师工作量大，疲于奔命，根本没有时间学习提高，追踪现代科技发展前沿;二是学生大都来自不同的院系，无法做到因材施教。
2．教学效果不理想教学效果不理想主要表现在两个方面:一是学生普遍兴趣不高，到课率低。不少研究生认为学习本课程是为了获得学位而不得不完成的任务。专业硕士研究生在这方面的问题就更为突出，由于其在培养目标上侧重于应用性，这导致部分专业硕士研究生错误地认为作为公共基础课的自然辩证法课程并不重要，专业课程才是学习的重点和核心;由于研究生政治理论公共课教学班级规模普遍较大，任课教师教学管理一旦处于“放松”状态，研究生到课率不高也就不足为奇了。二是即使有部分课堂学生到课率较高，但吸引学生的主要是教师上课时所展现出的幽默感或讲述的有趣故事，教师表演的色彩远大于教育的实际效果，并没有从根本上提高学生的科学思维水平和创新能力。 二、自然辩证法课程教学效果不理想原因分析
1．自然辩证法课程学科属性不明自然辩证法课程教学中存在种种问题的首要原因应是该课程学科属性不明。“自然辩证法”的学科名称源于1925年在苏联首次公开出版的恩格斯著作《自然辩证法》。1956年我国在制定全国十二年(1956—1967)科学发展远景规划时，首次确认恩格斯所创立的“自然辩证法”是处在哲学和自然科学之间一门独立科学，暂定名为“自然辩证法”。自其诞生以来，关于其学科归属一直争议不断。主要是三种意见:一是认为应归属于马克思主义哲学范畴，其基本依据为马克思恩格斯创建的辩证唯物主义哲学是由自然辩证法、历史辩证法与思维辩证法三者相互联系、相互促进的有机整体。二是等同于哲学学科门类中“哲学”的“科学技术哲学”，其基本依据是当代中国科学技术哲学的内容和观点继承了马克思恩格斯所开创的“自然辩证法”，是“自然辩证法”在中国的当代形态。三是认为“自然辩证法”在中国并不是作为一个学科而是作为一个“学科群”在发展，其基本依据是这门课程具有“马列、哲学与政治”三门课程的属性。而根据《意见》制订的教学大纲则认为:“自然辩证法”是马克思主义自然辩证法，是马克思主义理论的重要组成部分。但在目前的学科分类中马克思主义理论一级学科下面并没有“自然辩证法”二级学科。
自然辩证法概论
自然辩证法概论复习思考题：
绪论：
1. 什么是自然辩证法？你是如何理解自然辩证法的研究对象的？
2. 自然辩证法的学科性质是什么？学科内容包括哪些？
3. 学习自然辩证法对于科技工作者有何意义？
第一篇 科学技术与自然观
1. 什么是自然观，在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？
2. 中西方古代自然观有何相似之处，与这一时期自然科学的发展有何联系？中西方古代自然观的差异对中西方医学的发展有何影响？
3. 机械唯物主义自然观的基本观点及其自然科学基础如何？
4. 阐述辩证唯物主义自然观的自然科学基础及基本思想和特征。
5. 系统自然观的基本思想及其确立的意义如何？
6. 什么是系统，自然界物质系统的基本特点是什么？
7. 自然系统演化的自组织机制如何？怎样理解涨落在自然界演化中的作用？
8. 耗散结构论是如何分析和解释热力学第二定律与生物进化论之间矛盾的？
9. 如何理解人的能动性和受动性的关系？
10. 天然自然，人化自然，人工自然的联系和区别是什么？
11. 人类中心主义关于人与自然关系的主要观点是什么？应该如何看待人类中心主义思想对人类文明发展的作用？
12. 传统发展观有哪些缺陷？
13. 生态自然观的内涵主要包括哪些方面？可持续发展战略的基本原则是什么？
14. 科学发展观的基本内容是什么？建设社会主义生态文明有何重要意义？
第二篇 科学技术方法论
1. 科学认识系统的构成要素有哪些，如何理解科学认识与科学方法之间的内在统一性？
2. 16世纪以后，随着近代科学的产生和发展出现了哪两个有代表性的科学方法论派别，它们的观点如何？
3. 科学研究的一般程序有哪些？什么是科学问题？如何进行科研选题？
4. 什么是观察方法及其特点，如何才能更有效地运用观察方法，克服其局限性？
5. 什么是实验方法？它与观察方法相比有何优势？
6. 观察与理论的关系如何？
7. 什么是机遇，捕捉机遇应具备哪些条件？
自然辩证法题库
供2023秋季复习用
1、自然辩证法的基本理论观点
（一）人与自然的关联性
1. 自然界是人类赖以生存的基础。
2. 人与自然和谐相处的重要性
（二）人类劳动的重要性
1. 劳动和自然界一起才是财富的源泉
（三）科学技术的革命性。
1.科学技术是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
2.资本主义生产方式才第一次使自然科学为直接的生产过程服务。
3.资本主义社会里，科学获得的使命是：成为生产财富的手段。
4.科学，人类理论的利用，得到了利用。
5.在马克思主义看来，这是资本主义制度本身所固有的矛盾，只有在共产主义、人与自然、人与人的关系才能得到协调发展。
2、自然辩证法的研究内容
1.马克思主义自然观
2.马克思主义科学自然观
3.马克思主义科学技术方法论
4.马克思主义科学技术社会论
5.中国马克思主义科学技术观
3、朴素唯物主义自然观的基本观点和主要特征
主要观点：
（1）自然界是物质的、生成的、相互联系和运动变化的；
（2）自然界的本原是某一种物质或某几种物质或某种抽象的东西；
（3）自然界“处于永恒的产生和消灭中，处于不断的流动中，处于无休止的运动和变化中”；
（4）生物是进化的，并在其中分化出了人。
特征：
1、认识角度上的整体性或直觉性
2、认识方法上的思辨性和臆测性
3、认识观念自发性和认识程度的不彻底性
4、古代中国和古希腊朴素唯物主义自然观的异同
（1）在追溯自然界的本原方面，古代中国和古希腊都持有一元论或多元论的观点。如古代中国的“元气说”（“元气”产生万物）或“五行说”和古希腊的“原子论”（万物都由原子构成）或“四因说”（质料因、形式因、动力因、目的因）。
（2）在认识人类与自然界的关系方面，古代中国和古希腊都主张生物是进化的，人类来源于自然界。
（3）在认识“自然”的概念方面，古代中国人理解的“自己如此”和古希腊人理解的本原、本质、本性有相通之处，但结果却不同。
12级自然辩证法重点
合工大2012级工程硕士《自然辩证法》课程复习重点
绪论
一、自然辩证法的学科性质：自然辩证法作为马克思主义理论的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。它既是辩证唯物主义的自然观、科学技术观，又是认识自然和改造自然的方法论。它是人类认识和改造自然的已有成果的总结。
二、自然辩证法的研究对象和主要内容：1、自然界发展的一般规律（自然界的辩证法）；2、科学技术发展的一般规律（科学技术的辩证法）；3、人类认识和改造自然的一般方法（科研活动中的辩证法）
三、为什么说辩证唯物主义自然观的创立实现了自然观发展史上的革命性变革？
1、克服了古代朴素唯物主义自然观的缺点（直观性、猜测性），吸取了它的优点；
2、克服了机械唯物主义自然观的缺点（机械性、形而上学性、不彻底性），吸取了它的优点；
3、吸取了前两种唯物主义自然观的内容，并补充了它们所没有的内容，即唯物论与辩证法的统一、自然史与人类史的统一。
四、近代自然科学诞生的标志：1543年出现了两本划时代的巨著，即1、哥白尼的《天体运行论》，提出“日心说”——“大宇宙”结构；2、维萨里的《论人体的构造》，创建人体解剖学——“小宇宙”结构
五、辩证唯物主义自然观的基本思想、内容和意义
1、基本思想：物质观、运动观、时空观、规律观
2、基本特征：唯物论与辩证法的统一、自然史与人类史的统一、天然自然与人造自然的统一、人与自然的关系是能动性与受动性的统一
3、重大意义：实现了自然观史上的革命性变革；为马克思主义的科学观、科学方法论以及科学与社会的研究奠定了理论基础；为科学技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提；为自然科学与人的科学的结合提供了理论依据。
第一编 辩证唯物主义自然观
一、系统的概念及其含义（重点把握前三层含义）
所谓系统，是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。
第一、要素是系统构成的单元，任何一个系统必须有两个以上的要素构成，即承认系统内部具有可分析的结构，单个的要素不称其为系统。
自然辩证法概论复习重点答案
《自然辩证法概论》复习重点：
1 .朴素唯物主义自然观中原子论的基本思想。7-8页
答：原子和虚空作为存在和非存在，都是构造自然万物的本原。原子是构造万物的基本粒子，虚空 为原子提供位移运动的场所。所谓原子论方法,是主张对客观事物进行解剖研究，通过把整体分解成各 个基元（原子或元素），从这些基元的属性及它们之间的简单联系中去寻找整体变化原因，并把整体的 特征归结为各个基本单元性质的总和。原子论方法适用于那些可以被分割，并且可以把研究对象归结 为可用较少性质便可概括的，具有缓慢变化和不变特性的基元，基元之间具有单向的因果关系的研究 对象。
2 .机械唯物主义自然观的观点和特征。II页
答：（1）前提与基础：1、人与自然的两分2、自然的数学设计3、物理世界的还原论说明
4、自然与机器的类比
（2）主要观点：1、物质观认为一切物体都可以还原为最小的粒子——原子一切物体都是
由原子在粒子间力的作用卜\按力学规律形成的，因而也具有原子的基本性质
2、时空观绝对的空间就其本性而言是与外界任何事物无关而永远是相同的和不动的：绝对的、
真正的和数学的时间自身在流逝着，而且山于其本性而在均匀地、与任何其他外界事物无关地流逝着
3、运动观认为运动是物质的固有属性，物体具有匀速直线运动的固有性质，并以惯性运动作为 全部理论的出发点。
4、因果观认为可以把经典力学的因果关系推而广之，用力学模型和规律描述所有运动形式和自 然现象的因果关系
5、相互作用观认为物质粒子之间或由它们构成的物体之间存在着万有引力，引力相互作用在空 间中以直接的瞬时超距的形式传递，并支配着各种天体的运行。
6、人类统治自然认为自然被当作奴隶来统治和压迫
总体而言，机械论自然观提供了一幅关于自然界的存在图景。在这幅图景里，自然界绝对不变，
自然界的•切从来如此，并将永远如此；万事万物只是在时间上彼此并列着，没有时间上.的历史发展。
（3）特点：1唯物主义：世所谓原了.论方法,是主张对客观事物进行解剖研究,通过把整体分解成各个基元（原了•或元素）,
自然辩证法课后习题答案整理
自然辩证法课后习题答案整理
1、自然辨证法创立的科学基础是什么？为什么说自然辨证法是一个开放的理论体系？
答：（1）自然辩证法创立的科学基础是自然科学。近代后期的科学家们冲破了传统自然观和思维方式的束缚，自然科学取得了一系列划时代的发现，为辨证唯物主义自然观和思维方式的确立奠定了坚实的科学基础，这一系列划时代的重大发现包括：天文学的康德-拉普拉斯星云假说，地质学的赖尔地质渐变论，生物学的达尔文生物进化论，物理学的能量守恒和转化定律，化学的道尔顿原子论、维勒人工合成尿素、门捷列夫元素周期律等等，从各个方面揭示了自然界的普遍联系和辨证的发展过程。
（2）自然辩证法是一个开放的理论体系是因为自然辩证法具有独特的学科功能，对于丰富和字眼辩发展马克思注意哲学和指导科学技术工作都具有重要的意义。
20世纪以来科学技术突飞猛进的发展为自然辨证法提供了一系列新的研究课题，在坚持可持续发展观和着力构建人与自然的和谐可持续发展的实践中，迎接新挑战和新机遇，研究新现象和新问题，自然辨证法研究取得了许多新的成果，从而也表明自然辩证法这门学科又是不断发展着的、开放的理论体系。换言之，自然辩证法这门学科，不仅有其悠久的科学技术历史渊源，而且它的创立和发展，都反映了科学技术发展的历史必然性。
2、自然界各种自然物普遍联系的基本形式是什么？
答：自然界在其存在方式上具有物质性亦即客观实在性和可知性，又具有系统性。也就是说，相信自然界在其空间结构上是一个有机统一的系统整体，其中各种各样的自然物都是以系统和层次的方式存在着的，各类自然系统又都具有整体性、有序性、相对性、层次性等基本形式，无论是无机界还是有机界，概莫能外。这种崭新自然观无疑也是当代一切科学技术工作的基础和出发点。
基本形式：系统和层次。 （1）系统具有整体性的特征，或基于要素的原因，或基于结构的原因，或基于环境的原因，或同时基于这三者。①被改造了的要素的素质，是系统具有整体性特征的基础。②合理的结构方式，是系统具有整体性特征的决定性环节。③适宜的外部环境，是系统具有整体性特征的先决条件。系统的整体性特征，决定着系统内各事物之间存在普遍联系。
如何培养和提高研究生综合素质
职业教育
摘要院近年来，国家越来越重视大学生的思想品质的培养，尤其是对研究生的教育。研究生担负着为国家培养高层次人才的重任。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈的形势下，推行研究生教育，提升研究生培养质量将是21世纪精英教育的主题。质量的高低直接关系到研究生教育的发展走向，通过倡导创新教育为核心的综合素质教育，是知识经济下提高研究生培养质量有效途径，更是对研究生教育工作者提出的重大考验。本文结合诺贝尔获得者的科学精神来探讨如何培养和提高研究生综合素质。关键词院研究生素质培养1培养研究生优良的思想品德和科学精神自1901年诺贝尔奖开始颁发以来，已经走过了100多年的历史。诺贝尔奖获得者受到人们的尊重和敬仰：一方面是至高无上的荣誉；另一方面是他们的科研成果推动全球的进步，为人类事业发展做出了巨大贡献。正如爱因斯坦所言：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。”针对诺贝尔奖获得者的品行通过查阅文献资料，我们不难看出，他们都有着远大的志向，雄伟的抱负，怀抱着梦想。对待研究高度专注，孜孜以求，一丝不苟，在工作学习上谦虚谨慎，认真负责，求知若渴。更能够吃苦耐劳，坚韧不拔，顽强拼搏。这都是值得当代学生学习的。那么如何培养研究生优良的思想品德和科学精神？研究生教育的中心任务是培养高素质的创新人才，创新教育是研究生培养的核心所在，是研究生教育的主导方向。正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林”。江泽民精辟地阐述了创新的重要性。当前，全球化竞争最终落实到教育的竞争、人才的竞争、特别是更高层次人才的竞争。当今世界，谁控制着大量的高素质的创新人才，谁就能控制全球，谁就能立于不败之地。2帮助研究生掌握和坚持辩证唯物主义世界观掌握渊博的专业知识、具备科学的思维方式是研究生的根本，作为研究生更应该具备优良的品德和科学的批判精神。通过自然辩证法的学习不仅陶冶学生思想道德情操，培养他们的科学精神，更重要的是在自然辩证法的教学内容中，让研究生领略思想品德及科学精神对探索科学的重要性。在《自然辩证法》一书中恩格斯先后讲述了一百八十多位自然科学家和技术专家，介绍他们的学术理论、科学贡献，其中也涉及对他们的思想品质和科学精神的评价。这些科学家从不同的角度为研究生树立了光辉典范。另外，在掌握和坚持辩证唯物主义世界观方面要对研究生进行积极的引导。通过对自然界的辩证发展过程的教学，让研究生了解辩证唯物主义的客观性和自然界发展的内在规律。通过考察人类自然观的演变历史，让研究生对辩证唯物主义自然观产生的必然性和科学性有充分的认识。通过分析自然科学中的哲学问题，让研究生意识到马克思主义哲学理论随着科技的进步不断丰富和发展。3提高研究生综合素质袁建立全新的培养模式在素质教育的基础上对研究生进行创新精神的培养。21世纪，研究生综合素质教育将会更加丰富多彩，包括政治思想素质教育、审美素质教育等，这些教育自身就有着丰富的内涵，而彼此之间又相互联系，不可分割。因此，通过提升综合素质教育，进而达到预期的培养目标。使研究生具备科学的思维方式和研究方法，具有崇高的理想和高尚的道德情操；具有渊博的基础理论知识，具备丰富专业知识及实践能力；具备较强的科研能力和创新精神。研究生的培养实行导师负责制，导师在研究生的培养过程中起着举足轻重的作用。中国有句古语“名师出高徒”。一般来说，没有高素质的导师也就不可能有高素质的研究生。因此，进行综合素质教育和培养创新人才的前提是创建优秀的导师队伍。时代的飞速发展，对研究生导师提出了越来越高的要求，教书育人，培养高层次、高质量、高水平的创新人才是导师的神圣职责。因此，导师不仅要有坚实的理论基础，而且要有渊博的专业知识；不仅要有严谨、扎实的工作作风，而且要有勇于开拓的创新精神；不仅要掌握本学科的最新发展动态，站在学科发展的最前沿，而且必须具有敏锐的科学洞察力，善于获取信息和提炼信息；不仅要有高尚的科学道德，而且要有高尚的思想品德，率先垂范，为人师表。随着综合素质教育的不断深入，以及高校扩招规模的不断加大，建立一支具备一定规模，并且德才兼备的导师队伍迫在眉睫。因此，通过下列措施加强导师队伍建设：首先完善机制，不断培养、吸引人才加入导师队伍，提升导师的整体水平。其次留住优秀人才，稳定导师队伍，为导师营造良好的工作环境和实验条件。严格执行导师遴选制度，在科研项目、科研成果、论文、论著等方面进行考核，确保导师队伍具备较高的科研能力和学术水平。从科研经费和导师职责方面对导师进行考核，考核不合格的停止招生，直到达到考核要求方可上岗。通过外聘在社会、科研院所或其他学校吸纳优秀人才，充实研究生导师队伍。这样，可以充分整合资源，实现优势互补。最后通过建立和完善奖励机制，调动教师的积极性，同时，对优秀导师进行评选，不断提高导师素质，激励科技创新和指导方法创新方面。研究生教育的核心就是为社会培养高层次的专门人才和创新人才，就必须改革传统的培养模式，科学规划不同层次、不同类型研究生的培养目标，紧紧抓住课程建设、科学研究、论文写作三个主要环节，建立健全具有特色的培养模式。提供良好的硬件措施，开展以创新教育为核心的研究生综合素质教育模式。因为研究生的主要工作是在规定的时间里完成学位论文和进行科学研究，期间研究生要获取大量的信息、通过科学计算和实验研究论证自己科研的可行性。因此，必须加强硬件建设。如何培养和提高研究生综合素质谢克蓉（西南交通大学）
自然辩证法答案(经补充版)
..
名词解释
1.系统自然观：P47
系统自然观的基本思想：
（1）系统自然观是最深层、最基本的内涵，在于它揭示了自然系统不仅存在着，而且演化着；
（2）自然系统不仅是确定的，而且会自发地产生不可预测的随机性；
（3）自然系统不仅是简单的、线性的，而且是复杂的、非线性的，阐发了自然界是确定性与随机性、简单性与复杂性、线性与非线性的辩证统一思想。
2.生态自然观：P71
生态自然观的基本思想：
生态自然观是对马克思、恩格斯生态思想的继承与发展，是在人类反思全球性“生态危机”的过程中和总结现代生态科学的最新思想成果的基础上形成的。其基本思想大体上可以概括为下述几个方面：
（1）生态系统是生命系统。
（2）生态系统具有显著的整体性。
（3）生态系统是自组织的开放系统。
（4）生态系统是动态平衡系统。
（5）生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡。
生态自然观主张把人的角色从大地共同体的征服者改变成共同体的普通成员与公民，强调生态系统是一个由相互依赖的各部分组成的共..
同体，人则是这个共同体的平等一员和公民，人类和大自然其他构成者在生态上是平等的；人类不仅要尊重生命共同体中的其他伙伴，而且要尊重共同体本身；任何一种行为，只有当它有助于保护生命共同体和谐、稳定和美丽时，才是正确的；人与自然之间要协调发展、共同进化。
3.增长的极限：
该书是罗马俱乐部（其工作目标是关注、探讨与研究人类面临的共同问题，使国际社会对人类困境包括社会的、经济的、环境的诸多问题有更深入的理解，并提出应该采取的能扭转不利局面的新态度、新政策和新制度）于1972年提出的第一份研究报告,深刻阐明了环境的重要性以及资源与人口之间的基本联系。报告认为：由于世界人口增长、粮食生产、工业发展、资源消耗和环境污染这5项基本因素的运行方式是指数增长而非线性增长，全球的增长将会因为粮食短缺和环境破坏于下世纪某个时段内达到极限。继而得出了要避免因超越地球资源极限而导致世界崩溃的最好方法是限制增长，即“零增长”的结论。由于种种因素的局限，其结论和观点存在十分明显的缺陷。但是，报告所表现出的对人类前途的“严肃的忧虑”以及对发展与环境关系的论述，具有十分重大的积极意义。它所阐述的“合理的持久的均衡发展”，为孕育可持续发展的思想萌芽提供了土壤。本书上的主要观点包括：1、增长的极限来自于地球的有限性；2、反馈环路使全球性环发问题成为一个复杂的整体；3、全球均衡状态是解决全球性环发问题的最终出路。《增长的极限》可以说是第一次向人们展示了在一..
哲学：自然辩证法考试题五
哲学：自然辩证法考试题五
1、单选 《自然辩证法》一书是：（）
A.马克思、恩格斯共同完成的著作；
B.恩格斯经过十年努力完成的著作；
C.恩格斯未完成的遗稿；
D.马克思撰写；恩格斯整理完成的著作。
正确答案：C
（江南博哥）2、单选 具有可检验性的命题必须是（）
A.重言式的
B.模棱两可的
C.有岐义的
D.非A非B非C
正确答案：D
3、填空题 赫拉克利特：“这个有秩序的宇宙（科斯摩斯）对万物都是相同的，它既不是神也不是人所创造的，它过去、现在和将来永远是一团（），按一定尺度燃烧，一定尺度熄灭。”
正确答案：永恒的活火
4、问答题 技术发展的基本矛盾是什么？
正确答案：技术目的与技术手段的矛盾。
5、问答题 科学方法的分类和在科学认识中的作用是什么？
正确答案：分类：
（1）专门化的分类方法，应用范围小，一些特殊的分类方法：
（2）较为普遍的方法。同一领域不同学科可应用的方法：
（3）平常的研究方法：普遍的，在一切学科领域都可应用的方法。
作用：
（1）是通向科学理论的桥梁，
（2）是科学理论产生和发展的基础，
（3）科学方法使科学认识规范化和程序化。
6、问答题 简要回答科学问题的来源？
正确答案：科学问题归根结底来源于社会生产实践与科学实践，还有别的来源：
①从科学实践与科学理论的矛盾中产生问题；
②从科学理论内部的矛盾中产生问题；
③从不同学派理论之间的矛盾中产生问题；
④从社会需要同现有的生产技术手段不能满足这种需要的矛盾中产生问题。
7、名词解释 创新者网络
正确答案：指一种特殊的创新者组织形态，即网络组织，它介于市场和企业组织之间，是两者互相渗透的产物。 8、问答题 自然界层次结构之间的双向因果链的含义？
正确答案：①低层系统作为原因可以在高层系统中引起一定结果，这可以称为上向因果链；
②高层系统作为原因又会在低层系统中引起某些结果，这可以称为下向因果链。
③双向因果链既造成了层次之间的差别，也沟通了层次之间的联系。