人教版三年级下册数学课堂作业设计第九单元总复习第4课时 图形与几何(1)
第4课时图形与几何（1）
一、填空题。
1. 与东面相对的是（）面，与西北相对的是（）。
2. 傍晚，小强面向太阳时，他的影子在（）面。
3. 小燕子每年从（）方飞到（）方过冬。
4. 教室的北面是黑板，李老师站在黑板前面，面向学生，李老师的
前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。
5. 王华从家出发向南走，李红从家出发向北走，他俩在途中相
遇。
王华家在李红家的（）面。
二、判断题。
（对的画“√”，错的画“×”）
1. 面向东方站着，前面是东，左边是南。
…………………（）
2. 无论什么时候，北极星都在正北方。
……………………（）
3. 刮风时，树枝偏向西北方，说明刮的是西北风。
………（）
4. 如果面朝西方，你的左前方则是西南方。
………………（）
5. 地图通常是按上北下南，左东右西绘制的。
……………（）
三、填空。
1. 1号楼在中心花园的（）面；3号楼在中心花园的
（）面；4号楼在中心花园的（）面。
2. 4号楼在2号楼的（）面；1号楼在2号楼的（）面。
3. 中心花园在（）号楼的北面，中心花园在（）
号楼的西北面,在2号楼的（）面。
4.5号楼的西北面有（）号楼，东北面有（）号楼。
四、根据描述填空。
六一儿童节，学校组织同学们去公园游玩。
走进公园大门，正北面是中心广场和演出场，百花场在中心广场的西北面，自然生态河堤在中心广场的东北面；经过百花场向南走，可到达奇石园和杉树园；经过奇石园向东走到达中心广场和逗趣园；经过逗趣园向南走到达吟诗楼。
人教版三年级数学下册第4课时 图形与几何(1)
第4课时图形与几何（1）【教学内容】复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。
【教学目标】1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【重点难点】1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【复习导入】一、引入课题，明确目标1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2.板书课题：位置与方向的整理和复习。
【复习讲授】二、回顾整理，沟通联系1.小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2.全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3.整理完善，沟通联系。
（出示）（1）我们学过的八个方向分别是什么呢？（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
教师板书：三、联系实际，巩固提高。
1.完成教材第109页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报交流。
生1：小清家的东面有医院，西面有公园，北面有饭店，南面有东方广场。
生2：东北方向有加油站，西北方向有健身园，西南方向有图书馆，东南方向有学校。
生3：由公园南街向西走，然后向北走到公园北街，最后向西走就到了健身园。
2.指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？【课堂作业】1.邮局在学校的（）面；超市在学校的（）面；书店在学校的（）面；碧海园在书店的（）面。
人教新课标版三年级下册数学课件-第9单元第4课时 图形与几何(1) (共19张PPT)
第 9 单元 总复习
第 4 课时 图形与几何（1）
一、复习旧知
关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？
你是怎样梳理的？
北
西
东
北
北
会辨认8 西
东
个方向： 西
东
位置与方向
南南南
会描述简单的行走路线
北 东北
东 从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北
从“东”出发，东和南之间的方向就叫东南
3.“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南 面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天 文馆，在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆。” 请你根据小亮的描述，把这些馆名的序号填在适当的 位置上。
③
②
①
④
⑤
⑥
①环保屋 ②电脑屋 ③天文馆 ④航模馆 ⑤气象馆 ⑥生物馆
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.121.3.1Monday, March 01, 2021
东
东南 南
从“西”出发，西和南之间的方向就叫西南
西
西南 南
北 西北
西 从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北
东北方向：正东和正北之间； 东南方向：正东和正南之间； 西南方向：正西和正南之间； 西北方向：正西和正北之间。
二、巩固练习
（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明 家的哪一方向 。
学校在西南方，医院在东南方，儿童乐园在东北方。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新课标人教版三年级数学下 第9单元第4课时 图形与几何(1) 课件
怎么得到的？ 16时30分－8时30分＝8时 （2）图书馆的开馆时间如图，一天共开放
（ 8 ）小时。
16：30 就是下午的……
三、强化训练 1.邮局在学校的（ 西北）面；超市在学校的（东北） 面；书店在学校的（东南）面；碧海园在书店的 （西北）面。
书店
2.森林学校的北面是（ 小兔 ）家； 南面是（小狮子）家； 东面是（ 小象 ）家； 西面是（ 小熊 ）家。
三年级数学下册（RJ） 教学课件
第 9 单元 总复习
第 4 课时 图形与几何（1）
一、复习旧知
关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？
你是怎样梳理的？
北
西
东
北
北
会辨认8 西
东
个方向： 西
东
位置与方向
南南南
会描述简单的行走路线
北 东北
东 从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北
从“东”出发，东和南之间的方向就叫东南
东
东南 南
从“西”出发，西和南之间的方向就叫西，西和北之间的方向就叫西北
东北方向：正东和正北之间； 东南方向：正东和正南之间； 西南方向：正西和正南之间； 西北方向：正西和正北之间。
二、巩固练习
（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明 家的哪一方向 。
学校在西南方，医院在东南方，儿童乐园在东北方。
（2）明明从家向（ 西南 ）走271米，又向（ 北 ） 走430米到图书大厦。
（3）明明从家出发到医院可以怎么走？哪条路最近？
路线一：从家出发向东北走305米到儿童乐园，再 向东南走322米到医院。 305＋322＝627（米）
路线二：从家出发向西南走271米到学校，再 向东北走500米到医院。 271＋500＝771（米），771＞627， 路线一近。
人教2022版数学三年级下册导学案：(总复习)图形与几何【导学案】
图形与几何（1）课题图形与几何（1）课型复习课设计说明对于三年级学生来说，东、南、西、北等方位概念是比较抽象的，需要大量的感性认识和丰富的表象积累。
因此，本节复习课在教学设计上侧重以下几个方面：1.重视强化学习。
在教学中，对所学内容进行有针对性的多种形式的训练，让学生加强理解，加深印象。
再结合具体情境，让学生描述方位和路线，使表达与理解互相促进，达到巩固知识的目的。
2.重视知识网络的构建。
在教学中，先引导学生自己整理所学知识，尝试把所学知识有层次地叙述出来，并形成结构图，然后依据结构图依次进行复习，使所学知识有条理地展示在学生面前，记忆到脑海中，不仅起到了进一步巩固知识的作用，也提高了学生整理信息的能力。
学习目标复习对东、南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方向的认识，能够用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的平面图。
学习重点能描述物体所在的方向，会看平面图。
学习准备教具准备：PPT课件。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入课题，明确目标。
（2分钟）今天这节课我们一起来系统地整理与复习“位置与方向”的有关知识。
板书课题：图形与几何（1）明确本节课的学习任务。
1.你能根据给出的方向填出其他三个方向吗？试试看。
答案：2.体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面，医院在学校的（）面。
动物园在学校的（）面，图书馆在学校的（）面，少年宫在学校的（）面，电影院在学校的（）面。
二、合作学习，复习位置与方向的相关知识。
（22分钟）1.小组合作，自主整理。
2.全班复习知识点，构建知识结构。
（1）复习八个方位及相对的方位。
（2）地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。
（3）指南针是用来指示方向的，它的一端永远指向南方，另一端永远指向北方。
（4）生活中的方位知识。
（5）根据路线图简单描述行走路线。
（课件出示）课件出示：下面是某公交车的路线图，看图回答问题。
1.全班交流整理的知识框架。
（见板书设计）2.（1）交流明确：①八个方位是东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
最新人教版 三年级数学 下册第二学期春季 精品优质公开课课件 第9单元 总复习 第4课时 图形与几何(1)
二 巩固练习
北 东 南
（2）明明从家向 （西南 ）走271米， 西 又向（ 北 ）走430 米到图书大厦。
请你也像这 样说一说。
对 应 练 习
地图上的方向
北
仔细观察，然后填空。
红红家 广场 林林家
超市
菜场
学校
邮局
汽车站
亮亮家
1.菜场在学校的（ 西南 ）方向，学校的西 北方向是（ 红红家 ）。
对 应 练 习
地图上的方向
北
仔细观察，然后填空。
红红家 广场 林林家
超市
菜场
学校
邮局
汽车站
亮亮家
2.学校在汽车站的（ 西 ）面，在超市的 （ 东 ）面。
9
总复习
第4课时 图形与几何（1）
优 翼
一 复习导入
回忆一下，关于“位置与方向” 同学们，这节课我们一起来系统 我们应该掌握哪些知识？ 地整理与复习“位置与方向”的 有关知识。 西北 北 东北
会辨认8个方向： 位置 与方向
西 东 南 东南
西南
会描述简单的行走路线
知识点1
在生活中辨认8个方向
在生活中我们可以怎么辨认方向？ 可以借助身边的事物或工 具先找出一个方向，再确 定其他方向。
面北背南，左西右东。 面南背北，左东右西。
面东背西，左北右南。 面西背东，左南右北。
知识点1
在生活中辨认8个方向
面北背南，左西右东。 面南背北，左东右西。
面东背西，左北右南。 面西背东，左南右北。
例 你能根据给出的方向填出其他三个方向吗？ 东 西
南 北 北 南
东
西
对 应 练 习
在生活中辨认8个方向
填一填。
福建省2024三年级数学下册第9单元总复习第4课时图形与几何课件新人教版
(3)一块长方形菜地的面积是64平方米，宽是4米，则长是 ( 16 )米，周长是( 40 )米。
4.一间教室长9米，宽6米，现在要给这间教室的地面铺上 边长为3分米的正方形地砖，至少需要多少块？如果每块 地砖13元，铺完这间教室一共需要多少钱？ 9×6＝54(平方米) 54平方米＝5400平方分米 5400÷(3×3)＝600(块) 13×600＝7800(元) 答：至少需要600块，铺完这间教室一共需要7800元。
第9单元 总复习 第4课时 图形与几何
考点1 位置和方向 1.“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空缆车。花坛的
东面是过山车，西面是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场 地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据描述，把 这些游乐项目的序号标在适当的位置上。
①过山车 ④碰碰车
②旋转木马 ③卡丁车
⑤高空
①
点拨：走进游乐园大门，正北面有花坛和高空缆车，根据示意图 可知高空缆车在花坛的上边；花坛的东面是过山车，西面是旋转 木马，即花坛的右边是过山车，左边是旋转木马；卡丁车和碰碰 车的场地分别在游乐园的西北角和东北角，即卡丁车在花坛的左 上方，碰碰车在花坛的右上方。
考点2 描述简单的行走路线
2. (1)写出小兔从家出发到小猫家的路线。 西南 西南 小兔家 学校 小猫家 (答案不唯一)
点拨：先求出教室地面的面积，转化成以平方分米为单位的数， 再求出每块地砖的面积，然后用教室地面的面积除以每块地砖的 面积，求出需要地砖的块数。用需要地砖的块数乘每块地砖的价 格，求出铺完这间教室一共需要多少元。
5.爷爷要用篱笆靠墙围一块长10米、宽8米的长方形菜地(靠 墙的一边不用篱笆)，需要多长的篱笆？ 10×2＋8＝28(米) 答：需要28米长的篱笆。
人教版三年级数学下册第4课时 图形与几何(1)(教案)word版教案
第4课时图形与几何（1）【教学内容】复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。
【教学目标】1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【重点难点】1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
【复习导入】一、引入课题，明确目标1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2.板书课题：位置与方向的整理和复习。
【复习讲授】二、回顾整理，沟通联系1.小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2.全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3.整理完善，沟通联系。
（出示）（1）我们学过的八个方向分别是什么呢？（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
教师板书：三、联系实际，巩固提高。
1.完成教材第109页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？（2）说一说从她家到健身园怎么走？（3）生汇报交流。
生1：小清家的东面有医院，西面有公园，北面有饭店，南面有东方广场。
生2：东北方向有加油站，西北方向有健身园，西南方向有图书馆，东南方向有学校。
生3：由公园南街向西走，然后向北走到公园北街，最后向西走就到了健身园。
2.指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？【课堂作业】1.邮局在学校的（）面；超市在学校的（）面；书店在学校的（）面；碧海园在书店的（）面。
新人教版三年级下册数学第九单元总复习教案
第九单元总复习【单元目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【知识结构】第1课时复习位置和方向教学内容：复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。
教学目标：1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。
2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学过程：【复习导入】一、引入课题，明确目标1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2.板书课题：位置与方向的整理和复习。
【复习讲授】二、回顾整理，沟通联系1.小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？（2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2.全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
人教版小学三年级下册数学课堂作业设计第9单元 总复习-第4课时 图形与几何(1)
第4课时图形与几何（1）一、填空题。
1. 与东面相对的是（）面，与西北相对的是（）。
2. 傍晚，小强面向太阳时，他的影子在（）面。
3. 小燕子每年从（）方飞到（）方过冬。
4. 教室的北面是黑板，李老师站在黑板前面，面向学生，李老师的前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。
5. 王华从家出发向南走，李红从家出发向北走，他俩在途中相遇。
王华家在李红家的（）面。
二、判断题。
（对的画“√”，错的画“×”）1. 面向东方站着，前面是东，左边是南。
…………………（）2. 无论什么时候，北极星都在正北方。
……………………（）3. 刮风时，树枝偏向西北方，说明刮的是西北风。
………（）4. 如果面朝西方，你的左前方则是西南方。
………………（）5. 地图通常是按上北下南，左东右西绘制的。
……………（）三、填空。
1. 1号楼在中心花园的（）面；3号楼在中心花园的（）面；4号楼在中心花园的（）面。
2. 4号楼在2号楼的（）面；1号楼在2号楼的（）面。
3. 中心花园在（）号楼的北面，中心花园在（）号楼的西北面,在2号楼的（）面。
4.5号楼的西北面有（）号楼，东北面有（）号楼。
四、根据描述填空。
六一儿童节，学校组织同学们去公园游玩。
走进公园大门，正北面是中心广场和演出场，百花场在中心广场的西北面，自然生态河堤在中心广场的东北面；经过百花场向南走，可到达奇石园和杉树园；经过奇石园向东走到达中心广场和逗趣园；经过逗趣园向南走到达吟诗楼。
【人教版】三年级下册数学教学设计：第4课时 图形与几何(1)
第9单元总复习第4课时图形与几何（1）【教学内容】教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。
【教学目标】1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。
【教学重难点】重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单的路线图。
【教学过程】一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“位置与方向”。
（板书课题：位置）学生了解要复习的内容。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
二、课堂交流归纳总结1.复习位置与方向。
师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢?(1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。
(2)组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书：(3)完成教材“总复习”的第1题。
①师：我们知道，在生活实践中许多地方都用到了平面图。
为了看图方便．图上的方向一般是如何规定的?②出示第1题主题图。
③组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。
组织学生议一议：a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎样走呢?b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题?数学从生活中来，又回归到生活中去。
学生学会看平面图、路线图，能按照路线图找到一个确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，提升了数学素养。
学生在小组内议一议，并在班级内相互交流。
学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整理有关面积的知识，并做好笔记，然后在教师的组织下进行交流。
将零散的知识系统化。
通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。
这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。
引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。
三、课堂小结这节课你有哪些收获？你还有什么问题？回忆课堂所学得知识，并进行反馈。