Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.教学设计
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.教学设计
课后反思
本节课的内容为六年级英语第八册第四模块第一单元 ，在备课的过程中，我对教材进行了
一定的加工，根据学生的实际生活，扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词、句型
以外，还让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够
严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：
一、导入、呈现新内容较自然。
在本节课中，我从Free talk导入做猜谜游戏，通过猜谜游戏复习以前学过的食物单词，然后
接着说：
I bought so many things last night. Do you know Why? You can guess. Are you going to „? My da
ughter’s birthday is coming. I’
m ready for her party. Our friend Daming, Simon and his mum are ready for a party, too. Let’
s Listen and answer.让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。
二、创设情境，学习新知。
通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在
《The balloons are flying away.》一课的教学时注意做到：创设丰富的课堂教学情境，通过任
务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我创设了较为生活化的交际环
境，例：书掉地上，找气球等，让学生根据实际的情况让学生结合语境大胆尝试，用英语进
行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。交际用语
就自然地融入到交际环境中，并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也
要同样表示感谢，做懂礼貌的好学生。学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用
信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。
二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。在拓展环节，
让学生自己创编、设计需要他人帮助的情境，给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他
们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时
也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而
且往往不局限于本节的内容。
此外，本课存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入；课堂语言叙述较为平
淡，波澜不惊，没有高潮；整堂课的时间分配欠合理，没能全面统筹，科学分配；课堂上学
生听得不够充分，没能充分让学生读课文。如果让我重新上这节课，我会加强单词和句型的
训练，加强提问的艺术性，点面结合，让好、中、差的学生都有机会回答，让差的学生回答
简单的问题，让他们也感受成功的快乐。今后我会在在教材拓展方面多下功夫，多收集素材，
多多训练学生敢说，爱说的表达能力。
总而言之，我要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做
到授课时不慌不乱，沉着稳重。
小学英语《M4U1 The balloons are flying away》优质教案、教学设计
了学生听力，又让
学生知道如何回答
他人的求助。同时
又通过问题引导学
生思考，开发心智
发展学生的思维能
力和表达能力。
4. P3
1)Read andunderline.
Q5: What happened at last?
2)Look at the balloons. They say:.
16.The orangesarefalling.
文本。
Text-teaching( 20’)
1. Picture can talk.
1)T:Look at these pictures. What did shebuy?
T: Think: What is the cake for? Yes, for birthday.
And what else did she buy? Balloon:soon-loon-lloon-balloon(s).
助。
三、重难点
重难点：用“The balloons are flying away. The oranges are falling.”来描述所处的场景或遇到的困难；用“Who can help me?”向他人寻求帮助；根据客观情况用“I can help you.
Sorry, I can’t.”说明自己能否向他人提供帮助。
四、课前准备：PPT、cake、balloons、oranges.
五、教学过程：
步 骤 与 时
间
教师活动
学生活动
设计意图
1.Greetings.
2.T:Today,we’ll enjoyM4U1
<The balloons are flying away.>
小学英语_The balloons are flying away!教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!教学目标：一、知识目标：1、能听懂会说以下单词或短语：fall, balloon, be careful, fly away, have a birthday party.2、会初步运用句型: Who can help me?/ I can’t carry everything. / Sorry, I can’t. / I canhelp you.3、能够听懂、会说、会表演寻求帮助的对话，并在真实情境中运用所学语言进行交流和运用。
二、能力目标：1、能够运用现在进行时表达正在发生的动作。
2、能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关回答。
3、能够熟练运用本课时出现的日常交际用语，提高口语表达能力。
三、情感态度目标：1、能够积极参与课堂活动，提高语言运用能力。
2、通过学习培养学生乐于助人的良好品质。
四、学习策略目标：1、运用听说猜表演对话等多种形式调动学生的学习积极性。
2、让学生能够运用日常交际用于在真实的语境中进行交际。
五、文化意识目标：1、通过学习了解中西方在过生日时的异同，增强学生跨文化交际意识。
教学重难点：重点：1、能够运用现在进行时表达正在发生的动作。
2、能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关回答。
难点：1、根据图片内容编造寻求帮助的对话内容。
教学准备：PPT教学过程：Step 1 Warm up1、Greetings2、Free talk .Step 2 Lead inT: What will you buy for your family’s birthday party? You can say in English and Chinese.S:气球、蛋糕、美食、花儿…….Teacher show the pictures by PPT.Step 3 Presentation1、Learn the new words: balloon、balloons.2、Learn the sentences: The balloons are flying away.3、出示第一部分主题图，Who is going to have a birthday party?Step 4 Text-learning1、看活动二动画了解大意。
六年级下册英语教案Module4 Unit 1 The balloons are flying aw
Ｍoｄuｌｅ4 Unit 1Ｔｈe balloｏns areｆlying aｗay！教案【教学目标】１、知识目标:(1)能听明白、会说词汇:bａllooｎ、carry、ｃarｅful 、(2)理解并运用句型:Whｏ caｎ help me? 、——－Ｓoｒrｙ, I can't。
/ I cａn help you、Tｈe ｂallｏons aｒｅ flyｉnｇ awａy、(3)巩固学习并掌握现在进行时的语言结构:Be ( ａm/ is / ａｒe ) + doiｎｇ(现在分词)(４)能正确、流利地朗读活动2的内容、2、技能目标:学生能熟练运用句型:Who caｎhｅlp ｍｅ？———Ｉcａｎhｅlp yoｕ、/ Sorry, I caｎ’t。
用所学语言来寻求帮助与提供帮助、3、情感目标:(1)教育学生学会关怀他人,帮助他人。
(2)培养学生学习兴趣与调动学习积极性,增强与人交流、与人合作的意识、【教学重点】(１)学生能理解并正确朗读活动2的内容。
(2)学生能熟练运用句型:Wｈo canｈｅｌｐmｅ？－-—Ｉcan heｌp you、/ Sｏrｒy, I can’t、用所学语言来寻求帮助与提供帮助。
【教学难点】(1)学生能理解并正确朗读活动２的内容。
(2)学生能熟练运用句型:Ｗｈo caｎhelp me？—－-Ｉcaｎhelp ｙｏｕ、/ Ｓｏｒry,Ｉcan't、用所学语言来寻求帮助与提供帮助。
【教学准备】PPT、单词卡片、活动图片若干张、配套资源光盘、【教学流程】Step 1Wａｒｍiｎg up1.Ｇreｅtingｓ、(师生间进行愉快的问候。
)2、Let’s review : Ｓａy the aｃtiviｔｉesＷhat ａre tｈey doinｇ？让学生看图片,回忆现在进行时,并用“ be +动词iｎｇ…” 描述图片内容、3、Let’s ｃhant、:播放(Actiｖitｙ1: Liｓtｅｎａnd chaｎt) 的歌曲,活跃课堂气氛。
M4U1 The balloons are flying away.(教案)-2022-2023学年
M4U1 The balloons are flying away.(教案)-2022-2023学年六年级英语下册同步备课（外研版三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和短语：balloon, float, away, cry, catch, jump, far, fly, hold on, reach。
2. 能够听懂并理解本单元的对话和故事内容，能够自主阅读课本和小故事，并理解其中的意义。
3. 能够在情境中运用本单元所学语言进行交流和表达，如口头交际和书面表达等。
4. 增强学生的听、说、读、写和学习英语的兴趣，启发学生的创造思维和逻辑思维。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的单词和短语。
2. 能够听懂并理解本单元的对话和故事内容，并能够表达出自己的看法和想法。
3. 增强学习英语的兴趣，形成对英语学习的良好习惯。
教学难点：1. 学生理解英语的逻辑思维能力及文化差异的理解。
2. 学习英语的应用能力与语感的提高，畅想语言表达的可能性。
教学方法：采用多媒体辅助教学、情境教学、实践教学和互动交流等方法，通过多种方式提高学生的英语综合应用能力。
教学过程:Step 1 Lead-in教师先引入话题，利用图片、PPT、视频等多媒体资源展示“飞翔的气球”，让学生先感性理解飞翔的气球带来的喜悦和美好心情。
并介绍本单元的学习主题：The balloons are flying away.Step 2 Pre-reading教师鼓励学生自己动手制作气球，从实际操作中了解气球的原理，让学生在边做边学中了解气球背后的科学原理，并让学生交流自己的做法。
Step 3 Reading and understanding1. TPR game通过TPR教学法，教师能巧妙地使学生参与到英语学习中来并从中获得趣味和挑战。
此处，利用TPR的方式在课堂上玩一个“找物品(Toss and Catch)游戏”，这样学生们可以在游戏中学到balloon, float, away, cry, catch, jump, far, fly, hold on, reach等本单元的词汇，激发学生的英语学习兴趣。
小学英语_Theballoonsareflyingaway教学设计学情分析教材分析课后反思
Learning aims(学习目标)1、能够听、说、读、写本课的重点单词：balloon2、能够听说认读并会用句型：Who can help me? The balloons are flying away.3、全体学生能运用已学语言，说明场景，寻求帮助。
4、培养乐于助人的好品质。
教学重点：能够掌握重点单词，并能流利地朗读课文。
教学难点：运用新语句向他人求助。
并能根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
教法学法：新课程标准要求学生是学习和发展的主题，为让学生充分理解本课的主要内容，在教学中我主要通过学生参与的方式采用朗读讨论参与等方法。
并结合学生的实际情况因材施教，以提问的形式使学生积极的参与到活动中来。
乐于学勤于思。
教学过程Step1：Listen and chant.（全体同学起立打节拍跟唱Part1.激发学生的兴趣.）Step2:What’s she/he doing ?What are they doing ?并展示图片复习之前所学知识，同时引出所学单词，进而使学生联想以“oon”结尾的单词，巩固加深记忆。
Today we learn Module4 Unit1 The balloons are flying away.以不同形引导学生反复诵读。
Step3Who is going to have a birtday? What did Daming’s friend give him ? Listen part2 and answer the questions.1.Where is Simon's mum ?2.What is Simon doing ?3.What did Simon's mum buy for Daming's birthday ?If you carry these things, can you carry these?Can Simon's mum carry these?展示重点语句并进行引导：Can Simon/Daming help mum? How does he say? (适时进行板书)Step4:Repeat and imitate .（要求：注意语音语调坐姿端正培养孩子的良好习惯）Read in roles and show it.（上台进行情景对话，锻炼学生的语言表达和交际能力）Step5:A： Pair work（游戏比拼的形式进行激发兴趣）B： PractiseStep6:情感升华，使学生体会到互帮互助带来的快乐，增强团结意识。
小学英语_The balloons are flying away!教学设计学情分析教材分析课后反思
Instructional designModule 4 Unit 1 The balloons are flying away! Analysis of teaching material:This lesson is Module 4 Unit 1 in book 8 of New Standard English, the main mission of this lesson is talking about how to ask for help and according to the objective situation decide whether to provide help. Before this lesson, the pupils have known the Present Continuous Tense. (For example: The birds are singing in the tree.) and they also can talk about something with them.Teaching aims:1.Grasp of the new word :balloonEnable the students to understand and remember the word.2.Grasp the main sentences: Who can help me?Sorry ,I can’t.I can help you.The balloons are flying away!4. Ability aims: Use the adjectives freely.5.Emotion aims: Stir up the students interest, encourage them cooperate.The teaching important point:Learn the new word, sentence pattern.The difficult point:Use the sentence pattern freely.Teaching aid:media, PPT, some pictures, balloon Teaching procedureStep 1.Warming up1、The teacher greets the whole class. T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How do you feel today?Ss: I feel good, I feel great, I feel wonderful! T: Great!2、Sing a song to relaxStep2. Presentation1.Show the question and picture of activity 1, by PPT: What are Amy and Lingling doing?Play Animation of activity 1,let student have a look .Then lead them to answer :They are clapping and singing a chant.Let them say the chant with Amy and Lingling.At last ,find students to show the chant in pairs.2. Text learning(1) Leading inTake out a balloon and ask students: What is it? It’s a “balloon”. Let students read after me. And find one group to read the word one by one. Ask students look at the balloon again, then cut broken the balloon and say: “Oh, dear! My balloon is flying away!”Let them look at the blackboard ,show the topic of this lesson to them: The balloons are flying away!(2) Listen and answerShow the question of activity2 by PPT. Listen and choose the correctcharacter.Who is going to have a birthday party?Play Animation of activity 2, then ask the students to answer the question .(3) Listen and repeatPlay Animation of activity 2 again .Let students listen and repeat the text, ask them to try to imitate the characters.T:as we know Simon’s mum is at the supermarket, she’s buying things for Daming’s birthday. When she comes back, she can’t carry everything.She says：( )Simon says：( )Daming says：( )Look at your book and find the answers.ask the students to answer the questions one by one. (I’ll put them on the blackboard.)Let students to read the text in groups, then read in role and act out.(4)Look and write.1.Mum can’t ＿＿＿ everything.2.Simon can’t help his mum .He is＿＿＿＿＿＿＿＿.3.Daming comes to help.But the oranges are＿＿＿＿＿.The balloons are＿＿＿＿＿＿＿＿＿.Step3.Consolidate and expand1、Make a dialogue according to the pictures For example:A: My apples are falling.Who can help me ?B: Sorry , I can’t .C: I can help you.Practice: Write down the dialogue and find students to read, then act out.Step4、SummaryLet the students look at the blackboard and repeat the sentences:“Who can help me ? Sorry , I can’t .I can help you.”“The balloons are flying away!”Step5、HomeworkA:Listen to the dialogue and try to imitate.B:Practice sentences with your parents:Who can help me?Sorry, I can’t.I can help you.Step6、Blackboard designModule4 Unit1 The balloons are flying away!Simon’mum: Who can help me?Simon: Sorry, I can’t.Daming: I can help you.学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
Theballoonsareflyingaway.教学设计及反思
The balloons are flying away. 教学设计及反思一、Warming up1) Greetings:T:Good morning boys and girls, Ss:Good morning Miss han.T:How are you?Ss:I'm fine,thank you.And how are you?T:I 'm fine , too.(2)Repeat the text we have learnt last class.二：Revision:Expanding sentence practice.扩( 句练习)1、Eg:blackboard → clean the blackboard → cleaning theblackboard→ She is cleaning the blackboard→. In this photo,she is cleaning the blackboard.2、Show some pictures let the Ss to expand.Skip tableteenis exercise basketball 三：Presentation1.show a picture “balloon” learn the new word.Show another picture “fly away ”T:Look at the balloons what are they doing now?Ss:They are flying away.(板书标题)2.Show the aims ,different points and key points3.Show a photo of my grandpa's birthday party.T:We are having a big birthday party for my grandpa and Daming 's birthday is coming.Let 's look what's Simon's mum prepare for Daming's birthday?4.Learn the new test.1) Listen to the tape for two times.2) Read after the teacher.3) Look at the flash.4) Read the text by yourself.5) Read the text again and find the answers in your group.a. W hat is Simon's mother doing?b. W ho can help Simon' s mother?c. W hat's Simon doing?d. W ho will have a birthday party?5.Check the answers.四．Learn the new sentences.T: Where are the Daming's balloons?Ss:They are in the sky.S2:They are flying away.T:Yes,now look I prepare some balloons for Daming. But I can't blow them? Who can help me?板（书句型）S1：I can help you. S2:I can help you（. 板书句型）S3:Sorry , I can't.（板书句型）五：Summary: 当你需要别人帮忙时，你应该说什么？当别人不能提供帮助时，应该说：当别人能提供帮助时，应该说：六、ExtentionHelping others will benefit yourself as well. （赠人玫瑰，手留余香）七、Homework1.Read the text after class.2.帮助家人或同学做一件力所能及的事。
Module4 Unit1 The balloons are flying away.(说课稿)-2
Module4 Unit1 The balloons are flying away.一、背景本单元是英语六年级下册Module4的第一单元，本单元讲了关于生日派对的故事，主要涉及的话题是关于气球飞走的故事。
本单元的故事情节简洁明了，孩子们可以轻松理解。
二、教学目标1.知道或学会如何询问生日的日期。
2.学会借助描绘细节来阅读故事的细节。
3.学习生日活动的用语表达，比如“吹蜡烛”、“弹气球”等。
4.练习口语表达，会用准确的用语来表达生日活动。
三、教学过程A. Pre-reading1.制作海报：老师可以为课堂制作海报，并向学生介绍这次Lesson的主题。
2.提问：老师与学生互动，通过提问引起学生兴趣。
比如问学生：你们是否喜欢庆祝生日，庆生日有哪些趣味活动？B. While-reading1.对生日庆祝活动进行简短的介绍：老师可以对学生进行生日庆祝活动的简单介绍，以引起学生的兴趣。
2.看图猜单词：通过图片引导学生学习单词“balloons”、“basket”、“fly away”等。
3.阅读故事：学生自主阅读故事，主要任务是理解故事大意，并观察描写细节。
4.共读细节：教师为学生朗读每一个细节并解释，让学生理解故事发展的过程。
C. Post-reading1.:教师向学生提出问题，帮助学生全面理解故事内容。
2.：以生日庆祝为主题，由学生互相展示他们自己庆祝生日的方式来练习口语。
D. Extension1.：让学生发挥自己的想象，编写自己的版本的故事或以故事为基础创作作品。
2.：让学生学习和背诵本次课的一些生词和短语。
四、练习1.Q: Whose birthday was it? A: Tommy’s.2.Q: What did Tommy’s friends bring to the party? A: Balloons, cake and a present.3.Q: What happened to the balloons? A: They flew away into the sky.4.Q: What did Tommy do to the cake?: He blew out the candles.五、总结在本单元学习过程中，学生将通过阅读故事的方式学习如何询问生日日期，以及如何提供和表达生日庆祝的用语。
外研版六年级下册英语 第四模块 Unit 1 The balloons are 教学设计
Module4 Unit1 Period1教学设计The balloons are flying away！一、教材分析本课教学的内容是《新标准英语》教材（三年级起点）六年级上册第四模块第一单元第一课时的内容。
教材主要教学内容是说明场景，寻求帮助。
第一单元的课文情境是Simon的妈妈去超市买东西，为Daming 准备生日聚会。
她买了很多东西，寻求Daming和Simon 的帮忙。
利用这样的小故事，再一次呈现给学生，再一次让学生体会现在进行时的使用场景，对前面的Module3起着复习巩固作用，为Module5学习打下良好的基础，起了一个承上启下的衔接作用。
本课重点训练的功能句型是如何寻求帮助：“Who can help me?”及根据客观情况回答并用现在进行时描述原因：“ I can help you/ Sorry, I can’t. I’m…”二、教学目标1、知识能力目标：(1) 能掌握运用句型Who can help me? I can help you/ Sorry, I can’t.向他人求助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
(2) 能口头运用I’m (talking)o n the phone.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
能用be(am/is/are)+doing表达正在发生的动作。
2、情感态度目标：(1) 培养学生乐于关心别人，帮助别人的品格。
(2) 疫情防控，互帮互助，共度难关，帮助父母做家务，亲子交流。
三、教学重、难点1、教学重点：(1) 能认读下列单词和短语：balloon, fall, fly away, on the phone, carry everything, have a birthday party, buy things for, at the supermarket.(2) 能运用“Who can help me? I can help you. / Sorry,I can't.”来寻求他人的帮助和提供帮助。
新外研版英语六年级下册Module 4 Unit 1教案
Module 4Unit 1 The balloons are flying awayUnit 2 She’s got an orange sweater.一、教学目标1、语言知识目标：通过学习掌握新单词：brown、orange、white、sweater、skirt.2、能力目标：通过练习，能简单的谈论搭配衣服。
懂得听和说She’s /He’s got…句型二、教学重难点重点：She’s /He’s got....句型。
难点：She’s got=She has got He’s got =He’s got三、教具准备课件、CD-ROM等。
四、教学过程Step 1、Warming up1. Warming up（1）T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you.(2) Sing a song: A RAINBOW[以歌曲提前引入，活跃了课堂气氛，提高学习兴趣]2．Free talkT: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater?S: Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater .3. ElicitationT: What colour sweater has Sam got? Let’s watch the cartoon.[由此导入课题，播放SB活动1]Ask some questions:A. What colour is S am’s sweater?B. What happened (发生?Let students answer the questions.[设置问题，使学生了解课文内容，将新授单词提炼出来。