华师大版八年级下册数学教学工作计划
华师大版八年级下册数学教学工作计划
一、学情分析
本学期本人继续担任八年级四、五班的数学教学工作，八年级是初中学
习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 从上期
期末考试的成绩来看同学的成绩差异很大，分数极差很大，中等生人数较多。有
少数学生不上进，思维不紧跟老师，有部分同学基础较差，成绩下滑严重，问题
较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发
挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、 教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难
点分析如下：
第十六章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，
分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及
可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函
数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括
过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例
函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历
本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学
应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给
信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际
问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十八章平行四边形 第十九章 矩形菱形正方形
本章的内容包括平行四边形的判定及性质；矩形、菱形、正方形等几种特
殊平行四边形的判定及性质；本章首先通过回顾平行四边形的性质，由性质引出
判定方法，在此基础上，学习矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形的判定与应
用。本章知识是在学习了平行线、三角形、平行四边形的性质等知识的基础上的
进一步深化和提高，是今后学习其他几何知识的基础。
第二十章 数据的整理与初步处理
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，
学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样
本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思
想。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认
真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，
批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数
学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、
合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学
习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生
透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，
培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，
不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生
稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开
展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这
一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、
好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键
知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包
括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业
并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
四、课时安排
章节 内容 课时
16章分式
分式及其基本性质 3
分式的运算
分式的乘除法 2
分式的加减法 2
可化为一元一次方程的分式方
程
3
零指数幂与负整指数幂 1
复习与检测 5
17章函数
及其图像
变量与函数 2
函数图像 2
一次函数 6
反比例函数 3
实践与探索 3
复习与检测 5
18、19章
平行四边
形矩形菱
形正方形
平行四边形的判定及性质 8
矩形的判定及性质 4
菱形的判定及性质 4
正方形的判定及性质 4
综合练习及测试 4
20章数据
的整理与初步处理 算术平均数与加权平均数 3 平均数、中位数和众数的选用 4
极差、方差与表中差 2
单元复习与检测 10
模拟测试 10-12
(完整版)华师大版八年级下册数学教学计划
2017——2018学年第二学期个人教学计划海口市玉沙实验学校林芬芬一、学情分析八（5）班是一个重点班，学生基础较好，但拔尖的学生人数较少，中等学生较多，还有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
要想在本学期获得更优异的成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章平行四边形本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。
进一步感受合情推理与演绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索——归纳——猜想——证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何问题的思路和方法。
第二十章矩形、菱形与正方形本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定的学习。
b 华师版八年级数学下教学计划
华西版八年级数学的教学计划第1单元：真实数字对于这个单位，我们的目标是帮助学生理解真实数字的概念和真实数字上的操作。
我们首先审查数字的分类，包括自然数，整数，整数，理性数，和不合理的数。
我们将着手处理实际数字的财产，例如关闭财产、共有财产、关联财产和分配财产。
第2单元：代数表达式在这个单位中，我们将专注于代数表达及其简化。
学生将学习类似术语的组合，使用分配属性，并简化涉及责任人的表达方式。
我们还将涵盖多名体的概念，包括单名体，二名体，三名体。
第3单元：线性公式和不平等这个单元向学生介绍线性方程和不平等。
我们将教他们如何利用平等的性质来解决线性方程，以及如何在坐标平面上绘制线性不平等图。
学生也会了解方程式与不平等之间的关系。
第4单元：指标和科学标记在这个单位中，学生们将学习解说员的属性以及如何进行涉及解说员的操作。
我们还将向它们介绍科学标记及其在现实世界中的应用。
第5单元：毕达哥里安定理这个单位专注于毕达哥里安定理及其应用。
学生们将学习如何使用毕达哥里安定理来解决涉及右角三角形的问题，他们还将探索毕达哥里安三重体的概念。
第6单元：职能和图表在这个单位，我们将向学生介绍功能的概念及其图形化的表达。
他们将学习一个函数的域和范围，垂直线测试，以及如何从他们的图表中识别函数。
第7单元：几何在这个单元中，学生将研究形状和固体的特性。
他们将学习角度之间的关系，三角和四边形的属性，以及三维数字的体积和表面面积。
第8单元：统计和概率该年的最后单元将涵盖统计和概率。
学生将学习如何分析和解释数据，包括衡量中心倾向和分散程度。
他们还将探讨概率概念及其在日常生活中的应用。
华东师大八年级下册数学教学计划.doc
八年级下册数学教学计划一、学情分析本学期本人继续担任八年级(4)班的数学教学工作，八年级是初中学习过程屮的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
从上期期末考试的成绩来看本班同学的成绩差异很大，分数极差很大，中等生人数很少。
有少数学生不上进，思维不紧跟老师，有部分同学基础较丼，问题较严重。
要在木期获得理想成绩，老师和学生都耍付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析木学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幕的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章屮经历：反比例函数概念的抽彖概括过程，休会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是木章的重点Z-；经丿力木章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十八章平行四边形本章的内容包括平行四边形的判定；矩形、菱形、正方形等几种特殊平行四边形的判定；等腰梯形的判定等几个部分。
本章首先通过回顾平行四边形的性质, 由性质引出判定方法，在此基础上，学习矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形的判定，最后介绍了等腰梯形的判定与应用。
木章知识是在学习了平行线、三角形、平行四边形的性质等知识的基础上的进一步深化和提高，是今后学习其他几何知识的基础。
华师大版初中数学八年级下册课程目录与教学计划表
华师大版初中数学八年级下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第16章分式
16.1 分式及其基本性质
16.2 分式的运算
1.分式的乘除法
2.分式的加减法
16.3 可化为一元一次方程的分式方程
16.4 零指数幂与负整数指数幂
小结
复习题
第17章函数及其图象
17.1 变量与函数
17.2 函数的图象
17.3 一次函数
17.4 反比例函数
1.反比例函数
2.反比例函数的图象和性质
17.5 实践与探索
小结
复习题
第18章平行四边形
18.1 平行四边形的性质
18.2 平行四边形的判定
小结
复习题
第19章矩形、菱形与正方形
19.1 矩形
19.2 菱形
19.3 正方形
小结
复习题
第20章数据的整理与初步处理20.1 平均数
20.2 数据的集中趋势
20.3 数据的离散程度
小结
复习题
总复习。
八年级数学教学工作计划华师大
八年级数学教学工作计划华师大八年级数学教学工作计划华师大1一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且已经开始出现两极分化现象，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教学目标知识技能目标：认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进行理解掌握;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。
态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
四、教材分析第十一章三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
初二数学的教学计划华师大版
初二数学的教学计划华师大版制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
这里给大家分享一些关于初二数学的教学计划华师大版，方便大家学习。
初二数学的教学计划华师大版1一、指导思想教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析从学生的成绩来看，比较理想。
两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。
大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。
所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导二、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。
加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果3、抓住课堂45分钟。
华师大版八年级下册数学教学计划定稿版
华师大版八年级下册数学教学计划精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】2017——2018学年第二学期个人教学计划海口市玉沙实验学校林芬芬一、学情分析八（5）班是一个重点班，学生基础较好，但拔尖的学生人数较少，中等学生较多，还有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
要想在本学期获得更优异的成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章平行四边形本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。
进一步感受合情推理与演绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索——归纳——猜想——证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何问题的思路和方法。
华师大版八年级下册数学教学计划
2017——2018学年第二学期个人教学计划海口市玉沙实验学校林芬芬一、学情分析八（5）班是一个重点班，学生基础较好，但拔尖的学生人数较少，中等学生较多，还有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
要想在本学期获得更优异的成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章平行四边形本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。
进一步感受合情推理与演绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索——归纳——猜想——证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何问题的思路和方法。
第二十章矩形、菱形与正方形本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定的学习。
八年级数学教学计划华师版(12篇)
八年级数学教学计划华师版（12篇）篇1：华师版九年级下册的数学教学计划一、本学期共20个周，安排新授课17周，复习课2周;本学科每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其中机动安排5课时。
二、本学期学生情况分析这学期第一节课我在教数学。
从情况分析，学生数学成绩不理想，整体水平一般。
他们不适应课程的增加和课堂学习量的增加，精力分散，听课效率下降。
所以要注意听力方法的指导。
学习离不开思考。
如果你想得好，你就能学会生活，效率很高。
想不好可以学死，效果差。
在思维和思考上，初学者要注意引导学生的思维和思考。
学生在解题时，往往存在写作条理不清、逻辑混乱的问题，要注意指导学生写作。
学生是否掌握了好的记忆方法，关系到学习成绩。
由于初学者处于初级逻辑思维阶段，记忆知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，不能适应新的教学要求，所以要注重对学生记忆的指导。
本学期工作的重点是扭转学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯和创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差。
同时强调灵活运用数学知识，反对死记硬背，以促进数学教学中学生素质的培养。
本学期教学内容是__版x年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差、所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
教学目标本学期的教学目标是年级(上)的章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。
八年级下学期数学教学计(华师大版)
八年级下学期数学教学计划一、学生基本情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展、学习心理）上学期期末考试的成绩平均分为72.94分，最高分115，最低分35分，有37人合格，合格率为59.68%，优生数15人,优生率24.19%。
总体来看，成绩居第七位。
在学生所学知识的掌握程度上，一部分学生能够理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。
在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，半数以上学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，但有一部分学生缺乏学习数学的信心和毅力，根本就不学习数学，甚至抄袭或少做数学作业。
二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和教材特点本学期教学内容，共计五章，第一章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，零指数幂和负整指数幂以及科学记数法。
第二章《函数及其图像》一章是与实际生活密切相关的内容，教材从与学生熟悉的实际情景出发，引入并展开有关知识，使学生体会到函数是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型，认识一些简单幽数的图像与特性，并学会运用待定系数法等各种方法寻找所给问题中隐含着的变量之间的关系，掌握其基本的解决方法。
该章的最后，还设置了“探索与实践”一小节，目的在于通过一两个实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种能力。
第三、四章平行四边形及矩形、菱形、正方形，将在学习平行四边形的性质的基础上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探索发现一些判定平行四边形以及特殊平行四边形的各种主要的方法，合理运用。
几何研究的几个基本事实演绎证明所得的数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。