高中语文 《雷雨》精品课件 新人教版必修4
写作特点：紧凑的戏剧结构
• 《雷雨》遵循“三一律”，又突破“三一 律”： • 时间集中：一天 • 地点集中：鲁家，周家 • 事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突 • 冲突集中：爱情冲突、阶级冲突 • 第二幕巧妙运用“回顾”与“穿插”手法 ，过去的戏与现在的戏交织起来，使戏剧 冲突尖锐集中，剧情扣人心弦。
人物关系表
周朴园 侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵
周 萍 繁 漪 周 冲
• • • • • •
夫妻关系 血缘关系（父母与子女、同父同 母、同父异母兄弟兄妹关系） 性爱（畸形爱情）关系 主仆关系 劳资关系 第二幕第一场：戏剧 爱情关系 冲突主要表现爱情矛 盾冲突 第二幕第二场：戏剧 冲突主要是阶级冲突 （劳资冲突）
破折号的用法
• • • • • • • • • 课文共有23处使用了破折号。 （1）哦，——老爷没有事了？ （2）你——你贵姓？ （3）在无锡有一件很出名的事情—— （4）后来，后来，——你知道么？ （5）嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 （6）哦，——那用不着了。 （7）还有一件—— （8）哦，你，你，你是—— （9）你的生日——四月十八——每年我总记得。 （10）我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不 老实的人。 • （11）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不 过—— • （12）我——我——我只要见见我的萍儿。 • （13）我叫他，他就可以下来见你。不过是——他很大了 ，——并且以为他母亲早就死了的。
破折号的用法
• （14）可是你—— （15）哦，——那么，那三 个代表呢？ • （16）哦，——他们没有告诉你旁的事情么？ • （17）告诉不告诉于你没有关系。——我问你， 你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ • （18）你现在没有资格跟我说话——矿上已经把 你开除了。 • （19）你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— • （20）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出 险，—— • （21）你现在还—— • （22）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ • （23）我是你的——你打的这个人的妈。
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到 午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅， 鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它 们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛 ，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和 悲剧。它写的主要是属于资产阶级的周家， 同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《 雷雨》中主要人物的结局有的死，有的逃， 有的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性 不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸 俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不 得不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是 《雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
周朴园的心理变化过程
• 你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静 • （抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑 • （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌 • （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 • 哦，侍萍！（低声）是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承 认这是真实的。
雷 雨
曹禺
曹禺，原名万家宝 ，1910年生于天津一个 没落的官僚家庭，原籍 湖北潜江。他是第二次 国内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛影 响的剧作家。被称为“ 中国的莎士比亚”。
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋 闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母， 在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向 。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。 1922年，入读南开中学，并参加了南开 新剧团。导师张彭春对他格外器重，他 则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演 才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感 伤和凄婉的调子。
• 周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。 • 鲁侍萍 说不定，也许记得的。( )
写作特点：语言的动作性2
• • • • • • 周朴园 哦。 鲁侍萍 我到认识一个姑娘姓梅的。( ) 周朴园 哦？你说说看。 … 鲁侍萍 我前几天还见着她！ 鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ 鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌 出。 • 周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟 木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的 几件旧衬衫也捡出来。
• 自私冷酷 对侍萍始乱终弃，不认大海为儿，嘲弄大海 • 虚伪 称侍萍“贤惠、规矩的小姐”/只有“亲戚”关系 • 阴险狡诈 金钱收买，离间工人代表，嘲弄大海 • 凶残贪婪 枪杀淹死工人，攫取血淋淋的钱财；枪杀罢工工人 ，镇压工运。 ——一个由封建地主转化的资本家形象。 第一场：从爱情、生活角度揭露周朴园的丑恶灵魂 第二场：从社会阶级斗争角度揭露其反动阶级本性
学习重点
• 欣赏戏剧冲突
• 分析在冲突中所表现的人物性格
• 欣赏人物语言（潜台词）
第一场戏的剧情如何发展？
第一层：周朴园、鲁侍萍 三十年后相见。写过去的 矛盾冲突。表现周的自私 冷酷 第二层：见面后周朴 园的态度变化、鲁侍 萍的表现。写现在的 矛盾冲突。表现周的 伪善狡诈
• 相见
• 怀疑 • 相认
1928年，入南开大学政治系，翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧 并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文 学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成 了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 （1936）、《原野》（1937）。他的三部曲 ，（另有《北京人》）犹如一道道的丰碑， 矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中 国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地 位。
练习1
破折号的用法
• 以上23处破折号的作用大体可分成四种情 况： • 第一，解释说明。如（9）（18） • 第二，话题转变。如（1）（4）（5）（6 ）（10）（13）（15）（16）（17）（22 ）（23） • 第三，声音延长。如（2）（8）（12） • 第四，阻断停顿。如（3）（7）（11）（ 14）（19）（20）（21）
人物语言表现人物性格——周朴 园
• 周朴园对大海的态度： 明知是儿子却故问，收买了三个代表却让大海现 场出丑，让周萍看自己教训大海。 ——冷酷无情，六亲不认。
• 破坏罢工的手法： ——阴险、毒辣、狡猾
• 大海对周的罪恶的揭露：枪杀工人、故意让江堤 出险，淹死工人（穿插手法） ——凶残、贪婪。
周朴园的性格特点和形象
写作特点：语言的动作性
• 语言的动作性： 1外部动作-表现为人物之间的动作冲突 （如周萍打大海） 2内部动作-表现为人物的内心活动。
• 作用：表现人物冲突，展示人物思想感情、心理 活动，推动或暗示情节发展
• 内部动作性语言示例 • 繁漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是 什么事都做的出来的。（ ） • 周萍 我已经准备好了。（ ） • 繁漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风 暴就要来了！ （ ） • 内部动作性语言分析（一） • 鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？( • 周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？( ) )
周对侍萍有没有感情？
• 保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯 “……为的是不忘你，弥补我的罪过。”
• 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的” 。（曹禺语）
• 为什么有感情？
周朴园前后矛盾？
•（忽然严厉地）你来干什么？ •谁指使你来的？ ——恼怒，害怕 周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但 他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的 现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是 虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风， 侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉 、地位。
写作特点：语言个性化2
• 周朴园、鲁侍萍性格分析 个性化语言举例（一） • 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ • 鲁侍萍 不是我要来的。 • 周朴园 谁指使你来的？ • 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ • 个性化语言举例（二） • 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一 看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 • 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 • 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千 块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
戏剧人物语言的主要特点
• 1、高度个性化--• 个性化语言是指人物的语言符合并表现人 物的身份、性格。即什么人说什么话；听 其声则知其人。个性化语言，是刻画人物 达到合理性、真实性的重要手段 • 2、丰富的潜台词--• 3、富于动作性–
写作特点：语言个性化1
• 守财奴的语言 • “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你 把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就 是一件交易。… … ‖ • ―啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊 ！……‖ • （什么性格？） • 鲁大海的语言 • 鲁大海 可是你们完全错了。 … • 鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字 ？ …… • 鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！…… • （什么性格？）
从这里还可以看出周朴园怎样的性格？
——阴险、狡诈、冷酷。
• 在矛盾冲突中，抓住人物个性化的
语言、行动，揣摩人物心理，把握
人物的性格特点，理解主题。
雷雨第二幕第一场戏小结
• 第一层：（相见、怀疑）周朴园、鲁侍萍三十年 后相见。写过去的矛盾冲突。表现周的自私冷酷 。 • 周、梅间的爱情冲突（回顾的方法）
第二层相认后周朴园的态度变化、鲁侍萍的表现。 写现在的矛盾冲突。表现周的伪善狡诈。
周朴园的态度变化:（思念、内疚）严厉责问——软 语相劝——金钱收买
第二幕第二场戏
写周朴园与工人代表鲁大海之间的矛盾冲突 。戏剧冲突主要是阶级冲突（劳资冲突。 也有血缘冲突。） 一层：破坏罢工，戏弄、开除大海 二层：兄弟冲突（劳资冲突）
还有哪些话能看出周的恐惧心理 ？
• • • • • 这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？ 我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再到 周家来。
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最新人教版语文必修四课件：专题02《雷雨》课件(共21张PPT)
美好的品质，只是让她对现实有了清醒的认识。
对于她和周朴园过去的恋情，她虽然愤恨于当年周朴园的无情无义，不过由于部分责 任在周朴园的母亲身上，因此她难免对往事有一些怀念，对周朴园也残留有一些感情。 比如，当她陷入对往事的回忆中，不想再隐瞒自己身份的时候，周朴园却想逃避，打 算中断对话，她接连两次追问：“老爷，您想见一见她么？”“老爷想帮一帮她么？” 她希望能得到肯定的回答，因为这样就表明周朴园对“侍萍”怀着真诚的想念，对她 而言就是一种安慰。
第一单元 戏曲鉴赏
第二课 《雷雨》
要学会
哟
【学习要点】 1．概括文章的主要情节和人物的性格特征。
☆温故知新☆
1.给下列词语中的加点字注音
汗涔涔 伺候 窟窿 昧心
先学一点
勾当 规矩 离间
混
账
纺绸
☆温故知新☆
2．解释下列词语。
拜望： 涔涔：
先学一点
谛听：
见地： 惊愕：
昧心：
怨愤： 沉吟：
☆温故知新☆
3．关于曹禺
先学Байду номын сангаас点
曹禺（1910—1996），原名万家宝，字小石。中国现当代剧作家。1933年 大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》，经巴金推荐，在
《文学季刊》第1卷第3期上发表。1935年夏，又创作出以都市生活为背
景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧 史上的地位。曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国
☆课堂探讨☆
做的怎样？
雷雨在处理工人罢工事件时，他一方面进行血腥镇压，一方面 采取分化收买政策，并开除闹罢工闹得最凶的工人鲁大海。在 和鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于鲁大海
高中语文《雷雨》课件 新人教版必修4
高中语文《雷雨》课件新人教版必修41、戏剧是一种综合性舞台文学、音乐等艺术手段盾，反映社会生活。
艺术；它是借助、，揭示社会矛、舞蹈美术、塑造舞台艺术形象2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突.3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话剧等等；按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧等；按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等等。
戏剧常识:4、戏剧语言包括戏剧文学中重要的是人物语言。
戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠成。
戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展；第二，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，易懂、上口。
人物语言和舞台说明。
人物语言来完品味个性化的人物语言品味富有动作性的人物语言品味人物语言中丰富的潜台词抓住人物的主要特征深入品味人物语言弄清人物性格的发展变化赏析戏剧语言欣赏人物形象了解矛盾冲突戏剧鉴赏:南开中学时在写作在重庆晚年时青年时文革后恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与1/ 10周朴园进行着一场针锋相对的斗争待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍痴呆了戏剧人物鉴赏方法：1、揣摩人物语言2、探究舞台说明3、把握戏剧冲突鉴赏方法:看课文，理请人物关系初步感知:旧情人父子母女情人夫妻父子单相思女父异父兄妹弟兄主仆情敌母子异父兄妹父子异母兄弟人情子母后夫妻子父后母子异父母兄妹人物关系一览表周萍周冲四凤鲁贵周朴园鲁侍萍鲁大海蘩漪时间：地点：一个夏天的午饭后周公馆的客厅里课文开头一段舞台说明的作用它交代了故事发生的时间和舞台气氛。
这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。
预示着一场雷雨的到来。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
人教版第四册高中语文《雷雨》PPT课件
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津 一个没落的官僚家庭 ，原籍湖北潜江。他 是第二次国内革命战 争时期出现的有很大 成就和广泛影响的剧 作家。被称为“中国 的莎士比亚”。
❖ 1929年进南开大学，后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候，完成处女作《雷雨》，震动当时 戏剧界。 1935年发表《日出》，继而 又发表了《原野》（1937）
讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？ 他是不是真的对鲁侍萍有感情？
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结 过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下，他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园是一个由封建地主转化而成的 资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分从分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》： 周朴园这个人可以说是坏到家了，
坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己，在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满， 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资 本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而 教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他 是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不 行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在 没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
❖ 1929年进南开大学，后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候，完成处女作《雷雨》，震动当时 戏剧界。 1935年发表《日出》，继而 又发表了《原野》（1937）
讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？ 他是不是真的对鲁侍萍有感情？
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结 过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下，他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园是一个由封建地主转化而成的 资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分从分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》： 周朴园这个人可以说是坏到家了，
坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己，在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满， 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资 本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而 教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他 是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不 行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在 没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
高中语文同步课件：1.2《雷雨》50张(人教新课标必修4)
错误的境地中刚刚醒悟过来 。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
4．奄奄一息： 指生命垂危，也比喻事物近于灭亡。 5．走投无路： 比喻处境极端困难，找不到出路 。 6．痛不欲生： 悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点 。 7．于心不忍：_从__心__里__常__觉__得__忍__不__下__去__，__多__表___示______ 对受害者的同情 。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
2．意气·义气 [辨析]“意气”“义气”两个词都指人内在的精神或情绪。 “意气”包括意志和气概、志趣和性格、由于主观和偏激而产 生的情绪等。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲 自己利益的气概。 [例句](1)在“锋蜜团”的代表中，既有稚气未脱的少年， 也有白发苍苍的老人；既有英姿飒爽的战士，也有 意气 风发的青年。 (2)因朋友 义气 随手借钱给朋友却讨债无果的事例比比皆 是，对此，律师提醒市民要“亲兄弟明算账”，借钱一定要收 好欠条。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、作者简介 剧坛泰斗——曹禺
曹禺(1910～1996)，现代剧作 家、戏剧教育家。原名万家宝，祖 籍湖北潜江。生于天津。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文 学系。1936年8月开始在国立戏剧专科学校教授戏剧。解放后 ，长期担任北京人民艺术剧院院长。
第一单元 第1课
第2课 雷 雨
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、字音辨识 (一)单音字 1．窟．窿( kū ) 2.侍．萍( shì) 3.蘩漪．( yī ) 4．交涉．( shè ) 5.惊愕．( è ) 6.沉吟．( yín ) 7．敲诈．( zhà ) 8.弥．补( mí) 9.汗涔．涔( cén ) 10．昧．心财( mèi )
人教版语文必修４
第一单元 第1课
4．奄奄一息： 指生命垂危，也比喻事物近于灭亡。 5．走投无路： 比喻处境极端困难，找不到出路 。 6．痛不欲生： 悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点 。 7．于心不忍：_从__心__里__常__觉__得__忍__不__下__去__，__多__表___示______ 对受害者的同情 。
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第一单元 第1课
2．意气·义气 [辨析]“意气”“义气”两个词都指人内在的精神或情绪。 “意气”包括意志和气概、志趣和性格、由于主观和偏激而产 生的情绪等。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲 自己利益的气概。 [例句](1)在“锋蜜团”的代表中，既有稚气未脱的少年， 也有白发苍苍的老人；既有英姿飒爽的战士，也有 意气 风发的青年。 (2)因朋友 义气 随手借钱给朋友却讨债无果的事例比比皆 是，对此，律师提醒市民要“亲兄弟明算账”，借钱一定要收 好欠条。
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第一单元 第1课
一、作者简介 剧坛泰斗——曹禺
曹禺(1910～1996)，现代剧作 家、戏剧教育家。原名万家宝，祖 籍湖北潜江。生于天津。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文 学系。1936年8月开始在国立戏剧专科学校教授戏剧。解放后 ，长期担任北京人民艺术剧院院长。
第一单元 第1课
第2课 雷 雨
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、字音辨识 (一)单音字 1．窟．窿( kū ) 2.侍．萍( shì) 3.蘩漪．( yī ) 4．交涉．( shè ) 5.惊愕．( è ) 6.沉吟．( yín ) 7．敲诈．( zhà ) 8.弥．补( mí) 9.汗涔．涔( cén ) 10．昧．心财( mèi )
人教版高中语文必修四第一单元第二课《雷雨》课件
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
四凤的妈 熟知旧衬衣？！
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！
关窗
周朴园： 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨，内心复杂
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者， 被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争 经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐， 身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人， 在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的， 作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为 什么畏惧、愤慨、赶她走？因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾（阶级斗争）
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾，这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
四凤的妈 熟知旧衬衣？！
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！
关窗
周朴园： 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨，内心复杂
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者， 被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争 经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐， 身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人， 在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的， 作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为 什么畏惧、愤慨、赶她走？因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾（阶级斗争）
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾，这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。
2《雷雨》课件33张人教版高中语文必修四
戏剧中鉴赏人物方法小结
方法一： 结合上下文，关注语境， 分析台词后的潜台词 方法二： 留意一些特殊标点、特殊 句式，体会人物内心情感 方法三： 感受人物动作，体会动作 传递出来的情感。
第五章
拓展延伸
作品主题
夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个 带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突， 以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典 型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的 现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深 刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半 封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
代表作有《雷雨》、《日出》、《原 野》、《北京人》。 1996年12月13日， 曹禺在北京医院辞世，享年86岁。
《雷雨》简介
《雷雨》是剧作家曹禺1934年创作的一部话剧，以 1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓 厚封建色彩的家庭悲剧。
剧中2个家庭、8个人物、30年的恩怨，
不论是家庭秘密还是身世秘密，
所有的矛盾都在雷雨之夜爆发。
该剧被誉为“中国话剧现实主义的基石”。
剧情及人物关系
阅读印发的资料：《雷雨》剧情 梗概与人物关系表
对全剧剧情有所了解，弄清楚主 要人物的关系
Hale Waihona Puke 人物关系同母异父兄弟
第三章
阅读作品，抓住矛盾
整体感知 阅读节选部分，找一找 这部分安排了哪些主要 的矛盾冲突?
两场矛盾冲突
戏剧的文学特点
要适合舞台表演
要有戏剧冲突
要有鲜明生动的人物对话
剧本三要素
高中语文 第2课《雷雨》 新人教版必修4PPT课件
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西， 多少年我总是留着，为着纪念你。
嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，
趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求：分角色朗读课文，品味个性化的人物语 言，分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言（潜台词）
你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之
感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中释然，有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点？
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，
趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求：分角色朗读课文，品味个性化的人物语 言，分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言（潜台词）
你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之
感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中释然，有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点？
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
高一必修四语文《雷雨》课件(共42张PPT)
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。
2024年人教版必修4《雷雨》曹禺课件
分析： 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又自尊，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；另外，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。
代表作：
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。 此处实指剧本，是一种文学体裁。
第一层：周朴园认出侍萍的经过。 （相遇述旧怨）
第二层：周朴园认出侍萍后的态度。 （相认生新恨）
第二场戏： 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
《雷雨》（节选）结构
第一场写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。
思考2 如何理解侍萍拒收周朴园的钱？ 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。