四年级信息技术教学设计 第九课
辽师大版四年级上册信息技术教案第九课走进创作天地
辽师大版四年级上册信息技术教案第九课：走进创作天地1. 课程目标通过本课程的学习，学生能够：1.了解创作的概念和意义；2.掌握使用计算机软件进行创作的基本技能；3.了解数字绘画和音乐创作的基本知识；4.能够完成简单的数字绘画和音乐创作任务。
2. 教材分析本课程所使用的教材为辽宁师范大学出版社出版的《信息技术》（第四年级上册）。
本课程的内容主要包括创作的基础知识、数字绘画和音乐创作的方法以及通过计算机软件进行创作的技巧等等。
3. 教学方法本课程采用“导入、讲解、练习、巩固、拓展”的教学方法。
4. 教学内容4.1 创作的基础知识创作是指通过自己的想象和创造力，将创意变成具有实际意义的作品。
它可以是绘画、音乐、文学、影视、建筑等各个方面，是人类文明不可或缺的重要组成部分。
创作不仅可以提高个人的艺术能力和审美水平，更重要的是培养创造力和思维能力，这些能力对今后的学习和工作都非常重要。
4.2 数字绘画数字绘画是利用计算机绘制图像的一种艺术创作方式，它可以帮助人们将自己的创意变成具有颜色、光影和细节的作品。
数字绘画的基础工具包括颜色选择工具、画笔工具、橡皮擦工具、形状工具等。
除此之外，还有各种插件和工具可以帮助艺术家实现更高的创作效果。
在本课程中，学生将会学习数字绘画的基础知识，并使用简单的计算机软件完成一些数字绘画的练习。
4.3 音乐创作音乐创作是通过各种乐器和计算机软件创造出具有艺术价值的音乐作品。
音乐创作的基础知识包括音符、节拍、和弦等等。
借助计算机的强大分析能力，音乐创作者可以轻易地创造出各种风格的音乐作品，并在社交媒体上分享给其他人。
在本课程中，学生将会学习音乐创作的基础知识，并通过简单的计算机软件完成一些音乐创作的练习。
5. 教学流程5.1 导入（5分钟）教师可以通过一些视频或图片来引入创作这个主题，让学生能够感受到创作的魅力和意义。
5.2 讲解（20分钟）通过讲解，让学生了解创作的概念、数字绘画和音乐创作的基础知识，并介绍一些常用的计算机软件。
第9课信息技术四年级下册教案.doc
第二单元第9课课题文本框儿来帮忙课型新授教学目知识技能1 了解文本框的特点。
2能够在文档中插入文本框，设置文本框格式。
3能够在文本框中输入文字。
情感态度了解奥运知识。
过程方法通过老师讲解、引导、示范，使学生学会探究学习，讨论学习。
教学重点重点：对的文本框格式进行设置。
难点：对的文本框格式进行设置。
教学准备教师计算机，网络，Word软件学生预习教学过程教师主导活动学生主体活动教学效果与反思一谈话导入出示设计的版面，学生观察。
在我们的版面中福娃的名字总也对不齐。
该怎么办呢？快来看看老师是怎么做的吧！二活动过程1插入文本框，添加福娃的名字讨论：说一说你是如何在文档中插入艺术字的，学生在文档中插入文本框。
教师讲解演示：(1)单击“插入”菜单“图片”菜单中的“文本框”，文档中就会出现一个虚线框。
(也可以使用“绘图” 工具栏中的“文本框”工具)(2)在虚线框中插入点位置输入福娃的名字，并对字体、字号进行设置。
2拖动文本框，改变名字的位置教师讲解演示：单击第一个福娃的名字，文本框处于选中状态，鼠标指针放在边框上，变成四个箭头(可移动标志)，拖动鼠标，将文本框移动到相应的图片下面。
3设置文本框格式教师讲解演示：单击文本框的边框，文本框处于选中状态，在“绘图”工具栏中，单击“线条颜色”工具，在面板中，选择“无线条颜色”，文本框的边框就看不见了。
三大显身手学生练习插入文本框，输入福娃的名字。
学生调整文本框的位置，教师巡视。
学生阅读“开眼界”，进一步尝试修改自己的文本框使之更加美观。
四、小结本节课我们学习了如何插入文本框，以及如何设置文本框的颜色等。
学生设置自己的文本框的边框色彩。
板书设计拖动文本框修改名字插入文本框添加名字。
辽师大版四年级上册信息技术教案第九课走进创作天地
辽师大版四年级上册信息技术教案第九课走进创作天地课程目标本课程的学习目标为：•了解数字图像创作的基本知识；•学习使用数字图像创作工具进行绘画；•掌握对数字图像进行编辑和调整的方法；•能够运用数字图像创作工具进行相关知识的创作；•探索数字艺术与创作，提高信息素养，开发学生创意潜力。
教学内容1.数字图像的基本概念和特点；2.数字绘画工具的介绍；3.如何绘制数字图像；4.数字图像的编辑和调整。
教学过程1. 引入首先，本课程教师将以各类美妙的绘画作品为开端，引导学生探究数字画的基本特点和概念，从艺术角度观察和认识数字画。
2. 讲解接着，教师将介绍数字绘画的基本工具和绘画技巧，包括如何使用笔刷、橡皮擦和调色板等功能。
教师将以具体示范的方式，让学生掌握使用数字绘画工具进行绘画的方法。
3. 实践教师将会带领学生进行实践操作，让学生亲身体验和探索如何使用数字绘画工具进行数字艺术创作。
在此基础上，学生将有机会展示自己的创作成果，并分享创作过程中的体会和经验。
4. 总结最后，教师将对本节课进行总结，回顾和强化掌握的知识和技能，促进学生对数字艺术的理解和Recognize the importance of digital art creation in the information age.评估本课程将根据学生的实践表现，判断学生对数字绘画工具和数字图像的基本认识以及学生对创意艺术的发掘能力，从而进行评估。
同时，教师将会通过中期和期末考试来对学生的认知水平和数字艺术创作能力进行综合评估。
结束语信息技术是21世纪的重要学科之一，学生通过本课程的学习，不仅能够掌握数字绘画工具的使用方法，更能够在数字艺术的创作中探寻和发挥自己的创作能力，提高信息素养，开发学生的创意潜力。
相信通过本课程的学习，学生能够进一步提升自己的数字技术水平，打造属于自己的创作天地。
人教版(新版)信息技术四年级下册 第九课 “个性表格巧制作”
第九课个性表格巧制作教学内容p51-p55教学目标(1）学会在文档中插入表格。
(2）掌握修改表格结构的方法。
(3）能在表格中熟练地输入文字。
教学重点与难点1.学会在文档中插入表格。
2.掌握修改表格结构的方法。
3.掌握修改表格结构的方法。
教学准备1.电教室。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程一、导入新课师:用表格管理的信息往往比较整齐直观。
常用的表格有通信录、课程表、个人简历，还有一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。
二、新授师:接下来我们也来做一张表格好吗?任务一:插入表格（1）师:（出示一张课程表）这表有几行几列构成的?（2）请同学自学教科书第52页，插入一个7行5列的表格。
（师巡视)（3）请学生演示操作。
（4）教师演示操作步骤（5）纠正错误的操作方法。
(订正)任务二:合并与拆分单元格（1）师:表格中的格子叫作单元格。
（2）师:请同学自学教科书第53页，修改刚插入的“植物生长小档案”的结构。
(师巡视）自学指导:A养成良好的自学习惯。
(文字与图像相结合在一起)；B找到合并单元格的工具。
（3）请学生演示操作。
（4）教师演示操作步骤。
（5）纠正错误的操作方法。
（订正)任务三:输入文字（1）跟学生讲明什么是列，什么是行。
（2）先讲解什么叫单元格和什么叫合并单元格，然后接下来开始让学生自己自学操作。
师:在一个单元格中单击，插入点就会出现在这个单元格里，这时就可以输入文字。
（师演示给学生看。
）（3）STS视角:文字处理与办公自动化(55页)三、课堂作业请完成55页思考与练习5四、课堂小结今天这节课你学会了什么?五、板书设计第九课个性表格巧制作任务一:插入表格任务二:合并与拆分单元格任务三:输入文字六、课后作业请同学们回去后把今天所学的内容再次自己进行操作。
四年级上册信息技术课第9课《小小通讯录》教案
四年级上册信息技术课第9课《小小通讯录》教案[日期：2008-11-14] 来源：本站原创作者：吕建明[字体：大中小]第9课小小通讯录教学目标：知识目标：1．了解表格的基本构成。
2．了解表格制作的几种方法。
能力目标：学会通过菜单方式制作基本的二维表格。
情感目标：培养学生的信息搜集和整理能力。
教学重点、难点：1．认识表格的行、列及单元格。
2．规则的二维表格的插入。
3．表格中文本格式的设置。
教学准备：学生的一些电子名片。
教学过程：一、创设情境：欣赏各种各样的名片。
我们刚学习了名片的制作，不少同学都收到很多朋友发来的名片。
但是要在一大堆名片里找一个电话号码可真不是件容易事，这可怎么办呢？（用表格整理）设计一张表格，然后把每张名片的主要信息放到表格里，变成一张通讯录，查找信息就方便多了。
揭示课题：《小小通讯录》二、教师演示：⒈认识表格：教师展示一张4行5列的表格。
让学生观察，初步认识表格。
①了解什么是表格的列。
②了解什么是表格的行。
③了解什么是单元格。
⒉整理名片，提问这些名片告诉我们什么信息？让学生知道：名片上主要信息有姓名、地址、电话、邮编和E-mail五大类，因此，通讯录至少有5列，行数要看名片的数量来设置。
⒊插入表格，提问：怎样来制作这个表格呢？在WORD中设置好行、列数，可以用两种方法制作表格：①单击菜单栏“表格”——“插入”——“表格”——输入行、列数——点击“确定”；②点击常用工具栏的表格图标——选中所需的行、列数，自动快速地“画”出表格；③点击菜单栏“表格”——“绘制表格”，手工绘制所需的表格（难点）。
⒋填写通讯录提问：怎样填写这个单元格呢？让学生了解：单击一个单元格后，就能在这个单元格中输入信息了提示：在输入信息过程中，如果发现表格的行列数不够或太多，可通过“表格”菜单中的相应命令进行增删。
也可以用小技巧，在表格中点击鼠标右键，依次选择“自动调整（A）”，根据内容“调整表格（F）”，会让你的表格更漂亮。
小学信息技术四年级下册第九课《初识互联网》教案
问题3：人们常说的WWW是什么意思？
问题4：浏览网页需要使用的一种工具软件叫（），你能在计算机里找到并打开它吗？
问题5：在互联网上，第一个网站都有一个网络地址，就像我们的家庭住址一样，我们常简称为（）
问题6：你能举出一个网址的例子吗？网址格式有什么样的特点？
问题7：看谁先在IE浏览器里找到输入网址的地方。
2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习。
教师展示例表
介绍各种上网的优点和缺点
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：教师引导学生得出结论：使用ADSL上网是最常用最方便的上网方式
活动二：知识竞赛
老师补充小知识
老师提问：
引导学生回答出正确答案
引导评价
板书
设计
初识互联网
教学
后记
小学信息技术四年级下册第九课《初识互联网》教案
学 科
信息技术
单元
第9课
备课人
课 型
学课时
课题
初识互联网
时间
学习
要点
1.了解几种上网方式
2.认识浏览器，初步了解Internet和连接Internet的基础。
学习
目标
知识与技能：让学生了解几种上网方式；学会使用浏览器。
过程与方法：小组交流.讨论的方式学习上网的方式；自主探究+任务驱动学习浏览器的使用。
2、问答题。
5.什么是www网页？
6.各个网页是通过“超级链接”来进行联系的。
7.IE浏览器Internet explorer（探险者）？
8.网址？主页？
应用
作业
作业练习
实践应用
文化
阅读
四年级信息技术第九课时教案
A右击要压缩的文件，打开快捷菜单。
B单击“添加到压缩文件”
C打开压缩文件窗口，单击“确定”形成压缩文件。
同学们上机进行实际操作。
作业：将1、2、3、4文件分别压缩和总压缩。
教师检查指导。
板
书
我给文件减减肥
WinRAR
课
后
反
思
教师小结：
二、新授
这一节课我们来学习新课。在日常生活中，我们要传输文件，有时会遇到文件太大而影响传输。这个时候我们可以给文件减减肥。也就是把这个文件压缩一下。这节课我们要用的压缩软件是WinRAR。
1安装压缩软件。
教师讲解示范：
双击WinRAR安装软件图标，启动安装程序。
根据计算机提示进行操作。
由于学生机上都有这个软件，所以学生就不用安装了。
授课人
李健
学科
信息技术
年级
四年级
课时
第9课时
课型
新授课
课题我给文件减减肥Fra bibliotek教学目标
如何安装压缩软件
如何压缩文件或文件夹。
重难点
如何压缩文件或文件夹。
教
学
过
程
一、导入新课：
填写使用记录本
运行学生端：教师传输文件。
运行金山打字精灵——中级课程5操作
上一节课我们通过资源管理器，对文件或文件夹进行了复制和剪切的操作，谁来说一下它们有什么不同？
辽师大版四年级上册信息技术教案第九课走进创作天地
辽师大版四年级上册信息技术教案第九课走进创作天地1. 教学目标本节课的教学目标是：通过学习教材内容和实践操作，使学生了解如何运用信息技术工具创作数字作品，并能够掌握一定的创作方法和技巧，提高学生的信息技术素质和创新能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 创作工具的介绍：学生应该了解常见的数字创作工具，如图片编辑软件、音频编辑软件等，并学会使用其中的一些基础功能。
2. 设计与创作：学生应该掌握数字作品的核心设计概念，如风格设计、构图设计等，并能够根据自己的创意进行实际的作品创作。
3. 分享与交流：学生应该能够将自己的创作成果分享给其他同学，并在分享过程中相互交流，探讨创作思路和方法。
3. 教学内容讲解3.1 创作工具的介绍在本节课中，我们将首先介绍几种常见的数字创作工具，并讲解其中一些基础功能的使用方法。
1. 图片编辑软件常见的图片编辑软件有 Photoshop、GIMP 等。
这些软件可以帮助学生对图片进行编辑、剪裁、涂鸦、修复等操作，以达到更好的视觉效果。
2. 音频编辑软件常见的音频编辑软件有 Audacity、GarageBand 等。
这些软件可以帮助学生录制、编辑和合成音频，以得到更好的音效效果。
3. 动画制作工具常见的动画制作工具有 Scratch、GIFMaker 等。
这些工具可以帮助学生设计和制作数字动画，并通过程序编写等方式实现动画的互动创作。
3.2 设计与创作在掌握了数字创作工具的基础操作之后，学生将开始进行实际的作品创作。
在创作过程中，学生应该注意以下几个方面： 1. 技术与创意的结合创作数字作品需要使用一定的工具和技术，而这些工具和技术并不是创作的全部，更重要的是发挥个人的创意和想象力，将技术与创意结合起来，创作出更好的作品。
2. 风格设计与构图设计数字作品的核心在于设计，学生应该掌握风格和构图设计的基本理念，如色彩、线条、形状等，以实现更好的创作效果。
清华版信息技术四年级上册第九课 接收并回复电子邮件
五、课堂小结
1、教师小结学生课堂表现情况（主要小组合作学习情况）
2、教师和学生共同进行知识小结
，二
反
思
札
记
计算机网络教室课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、情境导入：
师：通过上节课的学习和实践操作，同学们都有了自己的电子邮箱，那么我们如何接收别人发送过来的电子邮件呢？如何回复电子邮件呢？
二、新课教授
1、接收并阅读电子邮件
布置学习任阅读。
教学时间
教学内容
第九课接收并回复电子邮件
教学
目标
知识与能力目标：
1、学会接收并阅读电子邮件
2、学会回复电子邮件
情感和价值目标：
通过学习接收、阅读、回复电子邮件使学生能远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
教学
重点
学会接收并阅读电子邮件
教学
难点
学会回复电子邮件
教学
准备
（2）教师选派学生上台演示讲解回复电子邮件的方法，师生评议。
（3）教师提示：我们还可以将文字图片等不同格式的文件以附件形式加入邮件中，请同学们尝试操作。
三、学生阅读并学习视野拓展内容。
教师提示并倡议：滥发垃圾邮件是不道德的行为，我们要加强自律，自觉维护我国网络的尊严，杜绝垃圾邮件的蔓延。
四、布置作业
（1）学生实践操作，教师巡视指导。
（2）学生相互交流讨论，教师解答学生疑难问题
（3）学生推荐选择一个小组进行汇报演示，师生点评。
教师提示：电子邮件不仅可以发送文本内容，还可以将其他的文件以附件的形式加入邮件中。
2、回复电子邮件
人教版信息技术四年级下册第9课个性表格巧制作课件(共11张)
三、编辑表格
比较两个表格
行 高 被 调 整
文字居中 列宽被调整
任务二： 请将课程表设置为文字居
中，并调整行高列宽。
四、美化表格
任务三： 请将“课程表”美化成自己
喜欢的样子。
学了今天的知识，你有哪些收获？
猜一猜
有张表，贴墙上， 上课前， 瞧一瞧，
Hale Waihona Puke 准备工作做做好。我们生活中哪些地方可以看到表格?
生活中的表格
一、认识表格
单元格 列线
行线
行 列
6行5列
谁的反应快？
6行3列
4行3列 2行2列
二、插入表格
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6
7行6列
任务一：
在中插入一个7行6列的 表格，并输入内容。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在活动中提供给学生更为丰富的资料，真正体现出网络学习的优势。
教师抛出问题后，然学生自主学习，充分调动学生学习
的主动性。
由学生来讲解，比起教室来讲解更能激发学生学习的积极性。其他学生也比较容易接受。学生对于表格的组成印象也较深刻。
尊重学生的个性，让学生选择自己喜欢的方法来制作。
巩固提高
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
四年级
时间
执教人
曹彦军
学科
信息技术
课题
插入表格
第（1 ）课时
三维目
标
1、知识与技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。
2、过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。
（我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？）自动表格按钮）那要做多行多列的表格呢？（表格菜单比较好），制作不同的表格要选择合适方法。
选择你喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格
（三）输入文字
你们的表格做好了？缺点什么？（文字）
以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？
3、情感态度与价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
教学重点：掌握在Word中三种插入表格的方法。
教学难点：表格中文字的输入和调整表格。
教学方法：讲述法
课型：新授课
教学准备：机房 教材
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教 学 活 动
设计意图
专题教育
同学们，上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间里，学到有益自己身心健康成长的东西，学到课本里没有学不到的东西，在这里你可以得到世界上成千上万的网友的帮助。但在这里也可能受到一些内容不健康的网站的影响，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。为此，请大家熟记以如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。
（二）制作表格
你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）
（1）自动表格按钮
你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列
（2）表格菜单
在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。
（3）手动绘制
先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先 拖出一个框，然后再画线。
作业设计
课本第51页操作实践
板书设计
a)学习插入表格的方法
b) 表格中输入内容
第一关输入标题文字“课程表”
第二关插入表格
第三关输入课程内容
教学反思
2、如果看到不文明的信息或图片，应立即告知母。
3、进入聊天室前要告知父母。必要时由父母确认该聊天室是否适合学生使用。不要在各个聊天室之间“串门”。在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立即离开，自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。
让学生懂得网络安全教育的知识，并且能够牢记网络安全教育的重要性。
一、导入课题
二、探究体验
三、实施练习
大家记得学校上个星期五举行了什么活动（校运动会）两位小记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）教师ppt出示资料
老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧
（一）认识表格
对于表格你都想知道知道哪些知识？课件给学生讲解有关表格名称的知识。
你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？