风筝和云彩
三年级作文,风筝像什么一样的比喻句
三年级作文,风筝像什么一样的比喻句全文共5篇示例，供读者参考篇1风筝真是太有意思了!看着它在空中飘飘荡荡,一会儿像一只漂亮的大蝴蝶,一会儿又像一只会飞的小鸟,实在太棒了!风筝的形状五颜六色,好像一幅栩栩如生的彩色画。
红的像一轮火红的太阳,黄的像一簇灿烂的向日葵,绿的像一片青翠的草地,蓝的像一片湛蓝的天空。
这些鲜艳的颜色在阳光下熠熠生辉,就像一只只七彩祥云在舞动。
风筝的线又长又结实,好像一条盘旋的小溪,从我手中流淌而出,一直延伸到天边。
随着风的吹拉,线时而垂直笔直,时而曲曲折折,活像一条会游泳的小蛇。
天空中的风筝就像一艘小小的航空母舰,载着我的梦想和希望在蓝天海洋中驰骋。
它轻盈地飞翔,仿佛一只体型硕大的白鹅展开了雪白的翅膀;它翻滚飞旋,又好似一尾活泼的金鱼在水中翻腾。
当风筝在半空中一动不动时,它就像一只警惕的小松鼠,探着头四处张望,生怕有其他风筝靠近自己的领地。
这时如果风儿再次吹拂而来,它立刻便会像一匹烈马振奋精神,昂首阔步,在蓝天之上骄傲地驰骋。
有时几个风筝会在天空中追逐嬉戏,就像一群顽皮的小朋友在操场上你追我赶。
它们时而靠拢在一起像要耳语悄悄话,时而又突然远离对方,好像要玩起捉迷藏的游戏。
看着它们的动作,我几乎要大笑出声。
风筝真是个有趣的小家伙!它时而像蝴蝶飞舞,时而像鸟儿翱翔,时而像画作展现,时而像蛇盘旋游动,时而像白鹅振翅高飞,时而像金鱼撒欢跳跃,时而像小松鼠机警谨慎,时而像烈马奔腾骄傲,时而像小朋友嬉戏追逐。
它的形态万千,变化无穷,让人永远看不腻!就连最普通的东西,只要用心去观察,都能发现它们身上有着别样的妙趣和生机。
就像风筝,虽然只是一个人工制品,却能展现出如此丰富多彩、生动有趣的面貌。
也许,我们身边的一切事物,只要用心体会,都能发现它们无穷无尽的乐趣吧!篇2风筝随风而舞大家都知道风筝是什么样子吗?风筝可真漂亮呀!就像是一只五颜六色的大蝴蝶在天空中飞舞。
它的翅膀是用彩色的纸或布做的,画着各种可爱的图案。
《风筝》公开课2
10 风筝
我们快活地喊叫着，在田 野里拼命地奔跑。
10 风筝
从早晨玩到下午，我们还是歇不下 来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞 越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一 阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了 一下，便极快地飞走了。我们大惊失色 ，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便 没了踪影。
10 风筝
从早晨玩到下午，我们还是歇不下 来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞 越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一 阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了 一下，便极快地飞走了。我们大惊失色 大惊失色 千呼万唤 ，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便 没了踪影。 他们在呼唤……
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的 历史。最初的风筝是用木头做的， 叫木鸢(yuān)，后来改用纸做，叫 纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹 哨，便发出像古筝一样的声音，因 此有了风筝的称呼。
山东潍(wéi)坊(fāng)是著名的 风筝之都，从1984年开始，那里 每年都要举办一次国际风筝节。世 界最大的风筝博物馆也在潍坊。
《村居》
清·高鼎 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
把我带去吧， 我的风筝， 我的风筝 （比利时）莫.卡列姆 快快把我带上蓝天！ 把我带去吧，我的风筝，在天空看看世界有多棒， 快快把我带上蓝天！ 去看全世界的小朋友有 我要在天上飞行， 多好， 我要在天上盘旋， 我要同他们手拉手， 我要像鸟儿那样飞呀飞，我要同他们一起欢笑。 飞过大海哟 ， 飞过大洋。 把我带去吧， 我的风筝， 快快把我带上蓝天！
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
自由读课文，借助拼音 读准字音，读通句子,遇 到生字词多读几遍。
我会读
chōng jǐng
描写孔雀风筝的句子唯美(精选100句)
描写孔雀风筝的句子唯美(精选)1. 孔雀风筝在蔚蓝的天空中翩翩起舞，宛如一个舞动的花朵。
2. 清晨的阳光轻轻抚摸着孔雀风筝的羽翼，散发着金色的光芒。
3. 孔雀风筝展翅飞翔，如同一位自由的歌者在天空中吟唱。
4. 风吹起孔雀风筝的羽毛，它们摇曳着，如同梦幻的彩色雨幕。
5. 孔雀风筝在晴朗的天空中舞蹈，尽显其傲然的姿态。
6. 红、黄、蓝、绿交错的色彩在孔雀风筝的线条中相互交织，形成了一幅美丽的图画。
7. 孔雀风筝静静地悬挂在天空中，仿佛一幅具有生命力的画卷。
8. 孔雀风筝在风的引导下翩然飞翔，每一次的起伏都散发着动人的美感。
9. 孔雀风筝的羽翼随着风的轻抚翩然起舞，吸引了无数目光注视。
10. 孔雀风筝在空中划过一道优美的弧线，如同一位舞蹈家的身姿。
11. 孔雀风筝的色彩鲜明而艳丽，它们如同绽放的花朵，在空中绽放出美丽的光辉。
12. 孔雀风筝自由自在地翱翔，如同一只美丽的精灵在空中自由穿梭。
13. 雪白的云彩为孔雀风筝的飞翔增添了一缕梦幻般的氛围。
14. 孔雀风筝如同一只彩色的蝴蝶，在天空中翩翩起舞，令人陶醉其中。
15. 孔雀风筝的华美外表散发着一种神秘而奇妙的力量，令人心驰神往。
16. 孔雀风筝的线条流畅而优雅，它们的舞姿仿佛能触动人们的心灵。
17. 孔雀风筝仿佛在与大自然共舞，展现出一种恢弘的美感。
18. 孔雀风筝在天空中翱翔，像一颗明亮的星星，闪耀着独特的光芒。
19. 孔雀风筝的飞翔低吟着自由的旋律，溢满了浓厚的诗意。
20. 它们细长的姿态在空中划过，如同一支舞蹈者婀娜多姿的姿势。
21. 孔雀风筝的翅膀被太阳染上了金黄色的光辉，令人陶醉其中。
22. 风的轻拂让孔雀风筝摇曳着，在空中创造出一幅绚丽的画卷。
23. 孔雀风筝在蔚蓝的天空中飘荡，它们的飞翔如同一曲动听的乐曲。
24. 孔雀风筝的造型独特而精致，每一寸都洋溢着无尽的美丽。
25. 孔雀风筝的羽翼轻轻扇动，带动着它们在空中舞动起来。
26. 孔雀风筝如同一抹绚丽的风景，将整个天空装点得如梦如幻。
【续写改写】小学三年级作文 《风筝》续写(5篇)
【续写改写】小学三年级作文《风筝》续写（5篇）一、续写风筝在天空中飞翔，小明牵着线，飞得高到离地面很远。
突然间，风筝被一阵狂风卷走，小明手中的线急速往外滑动，他急忙追赶。
风筝翻滚着飞入一座小山丘上方，小明追到山丘上，却发现风筝被卡在山丘上方的一棵树干上，拼命拉也拽不下来。
小明急得直跳脚，突然想起了一个好点子，他跑到山丘下面的草坪上，找了两根较长而粗壮的树枝，然后又找到两根草绳，在做了个结之后，把绳子扎在风筝的尾巴处。
然后，他把树枝杠在肩上，朝山丘上爬去，一直到达树干的对面，他把草绳拴在树干上，使风筝被卡住的位置转移到了自己身上，这样他就能达到风筝掉落的位置，把风筝放下来了。
小明开心得抱起风筝，和风筝一起欢快地跑回家。
风筝在天空中飞翔，小明在下面扬起头来看，那只风筝飞得多高呀！不动声色地抽出一条衣带，他笑眯眯地抓住了风筝线上的两头，拉出风筝线上的一段，向上爬。
爬到中间时，他在岔路处停了下来，把衣带一头系在右边的线上，另一头系在左边的线上，向上爬到老高时，开始拽这两根衣带了。
风筝在漂亮的舞动，像一朵飘荡的云彩，周围的小朋友被这样美妙的场景所吸引了，纷纷围了上来。
小明的眉头却紧紧皱了起来，由于刚才拽得太急，风筝线的两侧一下就失衡了，风筝失控地倒在了地上。
不过，小明看着看着突然想到了一个好主意，就把衣带靠近风筝，束缚在一起，就像是抱着孩子一样抱起了他。
这次，小明带着大家，一起向楼顶爬，已没有失衡的风险了。
风筝在云彩中无限循环，小朋友们嗖嗖地追着它，发出了欢快的笑声。
风筝在天空中飞翔，小明一边牵着线，一边回头看家长是否在远远的岸边看着它飞翔，心中真是万分兴奋和激动，他就像一只小鸟一样，在天空中飘动。
可是，不知道因为什么原因那只风筝突然降落在树枝上，小明苦苦挣扎了好几次也没有挽回。
突然，背后传来一声可怕的呼喊，究竟是什么呢？小明回头一看，原来是他的小伙伴在附近玩耍，突然看到了它，很兴奋，想和他一起玩，却被妈妈“召回日本”。
拓展阅读风筝(贾平凹)
风筝
贾平凹
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。
”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……。
《风筝》的课件（精选5篇）
《风筝》的课件《风筝》的课件（精选5篇）课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
下面跟着小编来看看《风筝》的课件（精选5篇），希望对你有所帮助。
《风筝》的课件1【学习目标】1、认识“依、歇、丧”等5个生字。
会写“精、希、却”等12个生字。
能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。
3、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，或动手做一做风筝，举办一次小小风筝展览会。
第一课时〖课前准备〗教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件。
学生：准备制作风筝的有关材料。
一、唤起情感，导入学习1、唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。
你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐。
出示课题，带着情感朗读课文第一段。
二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、指名学生读，一人读一个自然段，注意正音。
3、再读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。
4、交流找到的句子，反复朗读。
5、引导发现、生疑：读后有什么发现，产生什么疑问，与大家交流交流。
（交流要点：一是读中发现：“我们”的心情在做风筝是挺高兴的，放风筝的非常高兴，找风筝时很难受。
二是读中生疑：我们的心情为什么会起这样大的变化？）三、细读深究，体悟情感1、学习第2自然段：⑴读一读：激励学生多人次地读这一段。
⑵说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？⑶想一想：角色转换，想象：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？⑷找一找：同学们所想象的可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替。
《风筝》好课件
读书要求
1、读准字音，读通句子。 2、课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文主要围绕风筝写了作者 小时候和伙伴们一 起 、 、 的事儿。
读书要求
1、课文描写心情的句子有哪 些？
2、在这些句子里，你体会 到了什么样的心情？
品读感悟
我们精心做着，心中充满 做 了憧憬和希望。风筝做好了， 风 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做‚幸福鸟‛，还 筝 把我们的名字写在上面。
我们
品读感悟
放
风筝越飞越高，在空中翩 风 翩飞舞着，我们快活地喊叫 着，在田野里拼命地奔跑。 筝
品读感悟
放
风筝越 越 ，在空中翩 地喊叫 风 翩飞舞着，我们 着，在田野里 地奔跑。 筝
品读感悟
放
我们大惊失色，千呼万 唤，那风筝越来越小，倏的 风 便没了踪影。 筝
品读感悟
放
我们 ， 那风筝越来越小， 风 没了 。 筝
， 地便
品读感悟
放
我们都哭了，在田野里 四处寻找，找了半个下午， 风 还是没有踪影。我们垂头丧 筝 气地坐在田埂上。
品读感悟
放
我们都 了，在田野 里 ，找了 ，还 风 是没有踪影。我们 地 筝 坐在田埂上。
品读感悟
没找过， 说不定‘幸福 鸟’就落在那儿呢。 风 我们向那房子跑去，继 筝 续寻找我们的‘幸福 鸟’……
。
品读感悟
放
风筝越飞越高，在空中翩 风 翩飞舞着，我们快活地喊叫 着，在田野里拼命地奔跑。 筝
品读感悟
找 风
筝
从早晨玩到下午，我们还是 歇不下来，牵着风筝在田野里奔 跑。风筝越飞越高，似乎飞到了 云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣 地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。