初中物理实验 指南
八年级物理教案：原子物理实验教学指南
八年级物理教案：原子物理实验教学指南随着科技的不断发展和进步，人们对于原子结构和原子物理的研究也得到了很大的发展，从而也吸引了更多的人去关注这个领域。
而在物理教学中，关于原子物理的教学也越来越受到重视。
在八年级物理学习中，将原子物理实验纳入教学计划是很有必要的，可以帮助学生更好地理解和掌握有关原子物理的知识。
本文将从实验目的、实验条件、实验步骤、实验原理和实验结果五个方面详细介绍原子物理实验的教学指南。
一、实验目的1、了解原子结构的基本构成。
2、了解原子光谱的性质及其特点。
3、掌握原子物理的相关实验技能。
二、实验条件1、实验器材：氢放电管、扩散罩、高压变压器、直流稳压电源、光谱仪、黑白胶片、氖灯、氧化铝管等。
2、实验环境：实验室安全操作环境。
3、实验人员：学生需由老师指导实验。
三、实验步骤1、接线接法：将直流稳压电源的正极和负极分别接到高压变压器的两个端口，再将高压变压器的输出端口分别接到氢放电管的两个电极上即可。
2、实验过程：（1）先提前打开光谱仪并预热20分钟，以确保其正常工作。
（2）用高压变压器给氢放电管通电，使得氢放电管开始发出紫色的氢光线。
（3）调节光谱仪使其传来的氢光线尽可能窄且饱满。
（4）将扩散罩放置在氢放电管的电极处，以收集氢原子放射的光谱线。
（5）通过光谱仪进行光谱分析，记录收集得到的明线和暗线以及其波长。
（6）在黑白胶片上记录下各种颜色和波长的线条，以便进行比较和分析。
注：如需进行其他原子物理实验，可根据具体情况调整实验步骤。
四、实验原理通过氢原子光谱实验，可以利用扩散罩对氢原子发射和吸收过程的光谱线进行收集和研究。
氢原子的光谱线可以被分为明线和暗线两种，其波长分别分布在红光区、绿光区和蓝光区。
氢原子光谱的明线和暗线之能够出现，是因为原子的电子在被氢原子的激发下跃迁至不同能级时会发出或吸收光子，从而产生对应波长的光线。
通过观察和分析氢原子光谱线，可以进一步讨论原子结构的基本构成和原子光谱的性质以及特点。
初中物理实验教案(正式)
初中物理实验教案(正式)年级：八年级学科：物理教材：《初中物理实验教程》教学目标：1. 让学生掌握测量物体密度的基本方法。
2. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的科学素养。
教学重点：1. 测量物体密度的方法。
2. 实验操作步骤和注意事项。
教学难点：1. 密度计算公式的应用。
2. 实验数据的处理和分析。
教学准备：1. 实验器材：天平、量筒、水、待测物体。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾密度概念，复习密度计算公式。
2. 提问：如何测量一个物体的密度？二、实验操作（15分钟）1. 讲解实验步骤和注意事项。
1.1. 使用天平测量待测物体的质量。
1.2. 将待测物体放入量筒中，记录水面初始位置。
1.3. 向量筒中加水，直至水面覆盖待测物体。
1.4. 记录水面最终位置，计算物体体积。
1.5. 利用密度计算公式，计算物体密度。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
三、实验数据分析（15分钟）1. 让学生汇报实验结果，并在黑板上展示。
2. 引导学生分析实验数据，探讨可能存在的误差来源。
3. 让学生根据实验数据，绘制密度-质量关系图。
四、总结与拓展（15分钟）1. 总结实验方法和技巧，强调实验操作的规范性。
2. 提问：密度测量在实际生活中的应用有哪些？3. 引导学生思考：如何改进实验，提高测量精度？五、布置作业（5分钟）1. 让学生根据实验数据，完成密度计算练习。
2. 让学生撰写实验报告，总结实验收获。
教学反思：本节课通过测量物体密度的实验，让学生掌握了密度计算的基本方法，培养了学生的实验操作能力和团队协作能力。
在实验过程中，学生积极参与，动手操作，对物理实验产生了浓厚的兴趣。
但在实验数据分析环节，部分学生对密度-质量关系图的绘制存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
初中物理实验方案
初中物理实验方案导言：物理实验是培养学生实际动手能力和科学思维能力的重要环节。
本文将从实验的目的、实验装置及材料、实验操作步骤等方面，提出一种适合初中物理实验的方案，以帮助学生更好地掌握物理知识和提高实验技能。
一、实验的目的物理实验的目的是通过实验现象的观察、测量和数据处理，验证物理理论、定律和公式的正确性，培养学生的实证思维能力和科学探究精神。
在初中阶段，我们可以通过物理实验帮助学生理解光、电、声等物理现象，培养他们的实验技能和科学思维。
二、实验装置及材料根据初中物理课程的要求和实验的目的，我们可以选择合适的实验装置和材料。
例如，在光学实验中，我们可以使用光源、凹透镜、凸透镜、反射镜、透明板等仪器和材料；在电学实验中，我们可以使用电池、导线、电灯泡、电流表、电阻器等仪器和材料。
根据具体的实验内容，选择合适的装置和材料进行实验。
三、实验操作步骤1. 实验前准备：理清实验的目的、步骤和相关理论知识，检查实验装置和材料的完好性，确保实验平台安全。
2. 实验装置的搭建：根据实验要求，将实验装置按照要求搭建起来，确保装置的稳定性和可靠性。
3. 实验条件的调整：根据实验要求，调整实验条件，例如调节光源亮度、电路的电压等，以确保实验的可行性和准确性。
4. 数据的采集和记录：进行实验操作时，及时采集和记录相关数据，例如光的强度、电流的大小等，以备后续数据处理和分析。
5. 实验现象的观察和测量：根据实验要求，观察和测量实验中出现的相关现象，例如光的折射、电流的变化等。
6. 数据处理和分析：根据实验采集的数据，进行数据处理和分析，例如绘制图表、计算平均值等，以验证物理理论、定律和公式的正确性。
7. 结果的讨论和总结：根据实验的结果，进行结果的讨论和总结，比较实验结果与理论预期的差异，提出可能存在的误差和改进的措施。
四、实验设计要点1. 目的明确：实验设计中应明确实验的目的，确保实验结果能够验证物理理论、定律和公式。
初中物理实验备课教案
初中物理实验备课教案二、实验目的：1. 学习使用刻度尺测量物体运动距离。
2. 探究小车滑行的距离与推动力的关系。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、实验原理：根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。
在本实验中，我们通过改变推动小车的力，来观察小车滑行的距离，从而探究推动力与滑行距离的关系。
四、实验器材：1. 小车2. 刻度尺3. 弹簧测力计4. 木板5. 木块6. 绳子7. 滑轮组五、实验步骤：1. 将小车放在水平木板上，用刻度尺测量小车起始位置。
2. 用弹簧测力计测量不同力的大小，将力的大小记录在表格中。
3. 用绳子将小车与弹簧测力计连接，通过滑轮组施加不同的力，使小车从起始位置开始滑行。
4. 记录小车滑行的终止位置，用刻度尺测量滑行距离，并将数据记录在表格中。
5. 重复步骤3和4，直至测量完所有力的情况。
6. 分析数据，探究推动力与滑行距离的关系。
六、实验注意事项：1. 实验过程中，要确保小车在水平木板上滑行，避免斜坡对实验结果的影响。
2. 施加力的时候，要尽量保持力的方向一致，避免力的方向变化对实验结果的影响。
3. 测量滑行距离时，要尽量减小误差，可以多次测量取平均值。
七、实验拓展：1. 改变小车的质量，重复上述实验，探究质量对滑行距离的影响。
2. 尝试使用不同材质的滑轮组，观察滑行距离的变化，探究滑轮组对滑行距离的影响。
八、实验总结：通过本实验，我们学习了如何使用刻度尺测量物体运动距离，了解了推动力与滑行距离的关系。
在实验过程中，我们培养了观察、思考、分析问题的能力，提高了实验操作能力和团队协作能力。
初中物理实验教案汇总
初中物理实验教案汇总一、实验目的1. 让学生通过实验观察和探究，加深对物理概念和规律的理解。
2. 培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验技能。
二、实验内容1. 力学实验：测定物体的重力、测量力的大小、探究摩擦力等。
2. 热学实验：测量物体的温度、探究热胀冷缩等。
3. 光学实验：测定凸透镜的焦距、探究光的折射等。
4. 电学实验：测定电阻的大小、探究电流与电压的关系等。
三、实验步骤与方法1. 实验前的准备：了解实验目的、原理和操作步骤，准备好实验器材。
2. 实验操作：按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并及时记录实验数据。
3. 实验数据的处理：对实验数据进行整理和分析，得出实验结论。
4. 实验报告的撰写：根据实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据和实验结论等。
四、实验注意事项1. 实验安全：遵守实验规程，注意实验安全，防止意外事故的发生。
2. 实验器材的保养：爱护实验器材，实验完毕后及时整理和归还器材。
3. 实验数据的准确性：尽量减少实验误差，保证实验数据的准确性。
4. 团队合作：在实验过程中，加强团队合作，互相帮助，共同完成实验任务。
五、实验评价1. 实验报告的撰写：评价实验报告的质量，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据和实验结论等。
2. 实验操作的准确性：评价学生在实验操作过程中的准确性，包括实验步骤的执行、实验数据的记录等。
3. 实验的创新性：评价学生在实验过程中是否有新的发现、新的思路或新的方法。
4. 团队合作意识：评价学生在实验过程中的团队合作意识，包括分工合作、互相帮助等。
六、实验教学计划1. 第一周：测定物体的重力、测量力的大小。
2. 第二周：探究摩擦力、测定斜面的机械效率。
3. 第三周：测量物体的温度、探究热胀冷缩。
4. 第四周：测定凸透镜的焦距、探究光的折射。
5. 第五周：测定电阻的大小、探究电流与电压的关系。
初中物理实验步骤指南(中考必备)
初中物理实验步骤指南(中考必备)
本文档旨在为初中学生提供物理实验步骤指南，帮助他们准备
中考。
以下是我们为大家整理的常见实验的步骤。
实验一：弹簧测力计的使用
1. 将弹簧测力计固定好，并将读数清零。
2. 用弹簧测力计量待测物体的重力。
3. 将待测物体挂在测力计上，等待示数稳定。
4. 读数并记录下来。
若需要多次测量，需按照上述步骤重复进行。
实验二：凸透镜成像实验
1. 准备好凸透镜，将其固定在透镜架上。
2. 将光源与凸透镜之间的距离固定好，并调节光源的位置，使
其光线射向凸透镜。
3. 将白纸固定在凸透镜的另一侧。
4. 调节凸透镜与白纸之间的距离，直到在白纸上得到清晰的像。
实验三：电流测量实验
1. 将待测电器的两个端口之间接入电流表。
2. 打开电器，保持其正常使用状态。
3. 观察电流表的示数，并记录下来。
4. 若需要多次测量，需按照上述步骤重复进行。
以上是初中物理实验的常见步骤，希望能帮助到学生们对于物理实验及中考的准备。
初中物理手工制作指南
初中物理手工制作指南一、制作水力车材料：塑料瓶、吸管、泡沫板、轮子、木棍、胶水、剪刀等。
步骤：1.在塑料瓶的两侧各剪一个小孔，将吸管插入其中。
2.使用胶水将木棍固定在泡沫板上，使其能够旋转。
3.在木棍的一侧固定两个轮子。
4.将泡沫板固定在塑料瓶的上方，使其能够转动。
5.将吸管的一端放入水中，吸取一定量的水。
6.轻轻地吹气进入吸管的另一端，水会从吸管流出，推动水力车前进。
二、制作简易电报机材料：铁丝、电池、导线、磁铁、纸夹、剪刀等。
步骤：1.将铁丝弯成一个U形，两端固定在纸夹上，使其能够移动。
2.将电池的正负极分别与一个导线相连。
3.将导线的一端固定在纸夹上。
4.将磁铁置于纸夹附近。
5.当电流通过导线时，会产生磁场，使得纸夹受到磁力的作用而移动。
6.不断地切断和接通电流，纸夹会产生连续的震动，模拟电报机发出信号的过程。
三、制作简易太阳能风车材料：塑料杯、刀子、颜料、铁丝、塑料袋等。
步骤：1.将塑料杯剪成四片，每片朝外弯曲成风叶的形状。
2.用颜料给塑料杯上色，使其更加鲜艳。
3.在塑料杯底部切一个小口，从中插入一根铁丝，使风叶固定在其上。
4.将塑料袋剪成一片大的正方形。
5.在风叶的另一侧固定塑料袋，使其成为风车的帆。
6.将太阳能风车放在阳光充足的地方，太阳光会转化为风能，使风车转动。
以上是三个初中物理手工制作的指南，通过制作这些物品，学生们可以亲自动手制作实际的物品，并通过实践感受到物理原理的作用。
这样的活动不仅能够培养学生的动手能力，也能够激发学生对物理学习的兴趣，提高学习效果。
初中物理试验教案
初中物理试验教案一、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，知道折射定律。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验技能。
二、教学内容1. 光的折射现象2. 折射定律3. 实验操作步骤4. 实验注意事项三、教学过程1. 导入新课通过复习光的传播和反射现象，引出光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解光的折射现象讲解光从一种介质进入另一种介质时，光线会发生的弯曲现象，即光的折射。
介绍折射定律，即入射角和折射角的正弦比为定值。
3. 演示实验（1）准备实验器材：激光笔、玻璃砖、白纸、直尺、量角器。
（2）实验步骤：① 将激光笔的光线垂直射向玻璃砖，观察光线在玻璃砖中的传播路径。
② 测量入射角和折射角，记录数据。
③ 改变激光笔的位置，重复步骤①和②，观察光线传播路径和折射角的变化。
④ 分析实验数据，验证折射定律。
4. 学生分组实验（1）学生分组，每组配备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，观察现象，记录数据。
（3）每组选出一个代表，汇报实验结果和发现的问题。
5. 总结与拓展（1）总结实验现象，确认折射定律的正确性。
（2）探讨折射现象在生活中的应用，如眼镜、光纤等。
（3）提问：光从空气进入水、从水进入空气时，折射角分别是如何变化的？四、教学评价1. 学生能正确理解光的折射现象和折射定律。
2. 学生能独立完成实验，观察现象，分析问题。
3. 学生能运用所学知识，解释生活中的折射现象。
五、教学反思本节课通过实验教学，让学生掌握了光的折射现象和折射定律，培养了学生的实验能力和观察能力。
在实验过程中，要注意引导学生观察现象，分析问题，培养学生的思维能力。
同时，要关注学生的动手操作能力，提高学生的实验技能。
在今后的教学中，可以增加一些拓展内容，让学生更好地了解物理现象在生活中的应用。
初中物理实验课教案
初中物理实验课教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握测量物体长度的基本方法，提高实验操作能力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
3. 让学生在实验过程中感受物理学的魅力，激发学习兴趣。
教学内容：1. 测量工具的使用：米尺、卷尺、尺子等。
2. 测量方法：直接测量、间接测量、换算测量等。
3. 实验原理：物体长度与测量工具的关系。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前所学的长度单位及测量方法。
2. 介绍本节课的实验目的：测量物体长度，提高测量技巧。
二、实验器材与方法（10分钟）1. 教师展示实验器材：米尺、卷尺、尺子等。
2. 讲解各种测量工具的使用方法及注意事项。
3. 介绍测量方法：直接测量、间接测量、换算测量等。
三、实验操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个测量对象（如书本、桌子等）。
2. 组长负责指挥，组员分工合作，进行测量。
3. 记录测量数据，包括测量工具、测量方法、测量结果等。
四、实验分析与讨论（10分钟）1. 各组汇报实验结果，分享测量心得。
2. 教师引导学生分析实验过程中可能出现的问题，如误差、操作不当等。
3. 讨论如何减小误差，提高测量精度。
五、实验总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次实验的重点内容，强调测量方法的正确运用。
2. 学生自我评价，分享在实验中的收获和不足。
3. 教师对学生的实验表现进行评价，鼓励优秀学生，指导需要改进的学生。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习实验内容，整理实验报告。
2. 思考实验中涉及到的物理原理及其应用。
教学反思：本节课通过测量物体长度的实验，使学生掌握了测量工具的使用方法和测量技巧。
在实验过程中，学生动手操作，观察现象，分析问题，解决问题，培养了观察能力、动手能力和团队协作精神。
同时，学生感受到物理学的魅力，激发了学习兴趣。
在实验教学中，要注意以下几点：1. 强调实验安全，确保学生在实验过程中不受伤。
初中物理实验安全与事故防范指南
初中物理实验安全与事故防范指南物理实验是初中学生学习物理知识、培养科学实验能力的重要环节。
然而，由于实验过程中存在一定的风险，学生们在进行物理实验时必须重视安全问题。
本文将从实验前的准备、实验中的安全措施以及事故防范等方面，为初中学生提供一份物理实验安全与事故防范指南。
一、实验前的准备在进行物理实验之前，学生们应该首先了解实验的目的、原理和操作步骤。
同时，也要认真阅读实验指导书，了解实验中可能存在的风险和安全注意事项。
如果对实验操作不熟悉，应先向老师请教，确保自己能够正确地操作实验设备。
在实验前，学生们还需要做好实验环境的准备。
确保实验室的通风良好，避免有害气体的积聚。
同时，实验台面上应保持整洁，不要放置杂物，以免干扰实验操作。
二、实验中的安全措施1.佩戴个人防护装备在进行物理实验时，学生们应该佩戴适当的个人防护装备，如实验眼镜、实验服和手套等。
这些装备可以有效地保护学生们的身体免受实验中可能发生的伤害。
2.正确使用实验设备学生们在操作实验设备时，要严格按照实验指导书上的要求进行。
不随意调整实验设备，不私自更换实验器材。
同时，要保持实验设备的整洁和完好，避免出现损坏或故障的情况。
3.避免实验中的触电风险在进行与电有关的实验时，学生们要格外注意触电风险。
首先，要确保实验设备的电源线接地良好，避免漏电。
其次，要避免湿手接触电源或导线，以免发生触电事故。
在操作电路时，要先关闭电源，再进行接线和调试。
4.注意化学品的使用在进行与化学有关的实验时，学生们要正确使用化学试剂。
首先，要认真阅读化学试剂的安全说明书，了解其性质和使用方法。
其次，要避免直接接触有毒或腐蚀性的化学试剂，必要时要佩戴手套和口罩。
实验结束后，要及时清理化学试剂，避免其滞留在实验设备中。
三、事故防范1.避免火灾事故在进行与火有关的实验时，学生们要注意防止火灾事故的发生。
首先，要保持实验室的整洁，不要在实验台上堆放易燃物品。
其次，要远离明火，避免将可燃物品放置在火源附近。
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初中物理实验指南就当前上海市全面进行二期课改的背景下，在我校朱荣林校长号召全体教职员工都要集中精力搞教学，聚焦教学的形势下，作为实验室的二线如何为教学第一线服务，因此在教导主任崔鸿庆老师、张宇老师及物理教研组长盛承勇老师的大力支持和鼓励下，我们深读了二期课改的教学目标和教材及相关参考材料，抛砖引玉地把二期课改上教版初中部分的实验进行了梳理、归纳，尝试着写了初中物理实验指南，旨在为教学第一线的老师们在备课和实验准备中作一些参考作用。
在闭门造车的情况下，也由于水平的限制及编写整理的粗糙，会存在一些不足之处，敬清领导、老师及同行们提出宝贵意见使之更趋完善。
谢谢！初二物理实验指南（二期课改）有趣的物理现象演示实验：1、观察现象A、空塑料瓶内放一只乒乓球，慢慢注入水观察乒乓球的沉浮B、利用二块圆形磁铁，观察吸引或排斥C、利用酒精棉花擦在黑板上观察蒸发现象D、用一块平面镜用激光笔射在其面上观察光的反射现象E、用一块玻璃砖用激光笔射在其面上观察拆射现象2、观察摆球的运：器材；铁架台、摆球、细线、秒表3、测量的技巧；器材；米尺、仪表板、打点计时器、一排订书订等学生实验；（每组二人 , 共25至28组）1、简单的物理实验；A、空易拉罐内放入点燃的棉球 B、一对大小的玻璃试管放入1\3的水迅速倒过来观察现象 C、二只玻璃杯相对内放一只乒乓球，杯口留一狭缝并对吹气D、手握着一条软塑料管在空中挥动E、一次性杯子内放细沙压实后插入一木筷，慢慢提起筷子F、二只玻璃缸内盛入水，一只在高处用细橡胶管流水G、等等2、摆球实验：器材；铁架台、摆球、细线、秒表、直尺。
3、测量时间；器材；打点计时器、学生电源、纸带、斜面木板第一章、从原子到星系演示实验；1、太阳系模型2、建议；A、观看电影（宇宙与人）B、查看网站（上海网天文台）、（星宇迷光）、C、参观上海航空科技工业展示馆D、参观上海科技馆第二章、声1、演示实验2.1、声波的产生和传播；A、一组音叉，B、真空玻璃瓶，闹钟，C、声纳演示器D、带有橡皮膜并放一些泡沫塑料屑用金属盆进行敲打E、当低频扬声器发声时，观察前面烛焰的变化F、波动长软弹簧用手推动后的变化G、自制土电话机2.2声音的特征1、演示实验；A、用钢锯条连接到示波器上，观察声音的响度等，B、用乐器演奏观察声音的持征，C、观察风铃的构造了解发声的原理2、建议；A、阅读少儿出版社《少年趣味科学实验科学真有趣》、中国大百科全书出版社《中国儿童百科全书.科学技术》，B、查看网站，（卢湾科普网），（上海科普网），C、参观上海科技馆：智慧之光第三章；光1、演示实验：3.1、平面镜和激光笔观察光的反射，二块平面镜观察物在其中的多次反射现象，潜望镜，万花筒,光的反射实验演示器等3.2、厚玻离砖和激光笔，光的折射演示器，三棱镜和激光笔，一只不锈钢茶杯和水，金属币。
3.3、全反射演示实验器，望远镜，一只玻璃杯和一枚硬币观察全反射现象3.4、凸透镜和凹透镜，放大镜，盛水的烧瓶，光具座一套3.5、三棱镜和白光，光碟一张，洗洁精调制的泡沫，三色板等2、学生实验；（每组二人，共25至28组）1、平面镜成像；器材；一块玻璃片、二支蜡烛、纸、尺、火柴。
2、凸透镜成像：光具座一套、火柴。
第四章：运动和力1、演示实验：4.1、长纸条和木块，观察物体的位置变化4.2、用打点计时器记录物体的匀速直线运动轨迹，研究其规律4.3. 用打点计时器记录物体的变速直线运动轨迹，研究其规律，请同学在5O米跑道上跑，其它同学用秒表记录，说明平均速度的测量方法4.4、磁铁吸铁钉、人站在滑板上推墙、手拉弹簧、两个人站在滑板上拔河、二手各拉弹簧秤观察示数变化4.5、利用重垂线检测是否水平、弹簧秤分别吊着不同数量的钩码观察示数变化、一辆小车两端分别用细线拴住挂钩码放在带滑轮的长木板观察其在力的作用下的运动情况、用悬挂法测不规则物体的重心、4.6、松动的锤头和柄、木块放在纸上快速抽出观察惯性现象、小车上放一竖立的长木块观察惯性现象、小车上悬挂一摆球研究惯性现象、建议：A、查看网站（万物之理）、（ToM科普频道）、（飞翔物理一中学物理教与学）、（中国基础教育网一物理频道）、B、参观上海科技馆一智慧之光2、学生实验：（每组二人共25至28组）1、研究匀速直线运动：器材：打点计时器、长木板、纸带、电源、小木块，2、研究变速直线运动：器材：打点计时器、长木板、纸带、电源、小木块，3、研究力的作用效果：器材：光滑的长木板、两辆小车、两块条形磁铁4、研究重力和质量的关系：（学生探究实验）5、测滑动摩擦力：器材：一块小木块、一只测力计、一个长木板（探究）第五章：功和机械1、演示实验：5.1、测力计、刻度尺、钩码测力所做的功、测量某同学登楼时的机械效率5.2、研究重力势能：二个相同的小钢球、沙盘，研究弹性势能：塑料尺、橡皮，单摆的运动研究机械能的变化，观察滚摆的现象5.3、研究杠杆的平衡条件，测力计、钩码、直尺、滑轮研究滑轮的省力情况，利用斜面、测力计、小车研究斜面的省力情况及机械效率。
建议：A、查看网站（科技之光）、（中国基础教育网—物理）、（中国教育信息网/科普长廊/物理）B、参观：锦江乐园、东方绿舟2、学生实验：（每组二人共25至28组）1、研究杠杆的平衡条件：器材：有刻度的杠杆、铁架台、测力计、钩码、线2、研究（功的原理、滑轮组、机械效率）：器材：两个滑轮、刻度和、两个钩码、铁架台、长约1米的细线初三物理实验指南（二期课改）第六章：压力与压强1、演示实验：6.1、A、天平、两块相同体积不同物质的金属块、两瓶体积相同的水和酒精、等演示物质的密度，B、密度计测液体的密度6.2、A、用测力计、量简、水、规则和不规则的物体测浮力，B、潜水艇模型演示物体的沉浮，C、用一个废塑料瓶去掉底倒放放入一只乒乓球，慢慢注入水观察浮力产生的原因，D、用阿基米德实验器测水对浸入不同部位产生的浮力和排开液体体积的关系。
6.3、A、用二块相同的长方体木块（砖）、一块海绵、一把三角尺研究海绵发生形变与压力产生的效果关系，B、用大拇指和食指捏住铅笔的二端，描述其感受，6.4、A、帕斯卡实验演示液体对压强的传递，B、手握住充气的气球体会手上的感受，C、用针筒吸水后，用手堵住细的一端另一端用力推6.5、A、用一根二端通的试管，一端用薄橡皮膜扎牢，另一端慢慢注水，观察水柱的高度与橡皮膜凸出形变的关系，B、用液体侧壁器演示液体对容器侧壁的作用，C、U型压强计测液体内部的压强，来研究液体压强的规律6.6、A、用一玻璃杯放满水把一张纸片复盖在上面，把杯子倒过来观察现象，B、用吸管吸软包装的饮料观察其现象，C、连通器D、托里拆利实验测大气压值，E、观察离心式水泵模型。
建议：1、观看上海科普出版社的《神奇的压力》，上海译文出版社的《青少年科学百科全书》2、查看网站；（上海青少年科技教育网）、（中国科普网），3、参观：东方绿舟科普基地，江南造船厂。
2、学生实验：（二人一组，共25至28组）1、测物质的密度；器材：量筒、天平、金属块、不规则的小石块、水，2、用U型压强计测液体内部的压强3、根据器材任选一组，测大气压值：A、吸盘挂钩、玻璃板、测力计、方格纸、刻度尺，B、注射器、钩码、天平或测力计、刻度尺第七章；温度与温标1、演示实验：7.l、A、观察演示温度计的构造。
B、观察温度计的正确使用方法。
C、观察双金属片加热后的变化。
D、观察体温计和其它不同的测温度仪器。
E、制作一个简易温度计。
7.2、观察比热容的实验：取二只一次性杯子，分别放入相同质量的砂子和水，各插入一支温度计和一个搅拌器，在杯口上盖上一薄塑料片，同时放在太阳光下相同的时间，观察温度计的读数变化。
7.3、用空气压缩仪迅速将活塞压下，观察浸过乙醚的棉花燃烧的过程。
7.4、观察汽油机和柴油机的模型，观察其活塞的变化建议：1、少儿出版社的《少年趣味科学实验…声光热》、2、上海译文出版社《青少年科学百科全书》、3、查看网站（上海青少年科技教育网）、（中国中小学教育教学网）、（中学物理教与学）、4、参观上海科技馆。
2、学生实验；（二人一组，共25至28组）比热容的测定：器材；铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、酒精灯、温度计、烧杯、搅拌器、质量相等的水和煤油、钟表、火柴。
第八章：电与磁1、演示实验：8.1、A、毛皮和橡胶棒、丝绸和玻璃棒进行摩擦带电用验电器检验。
B、观察干电池、蓄电池、学生电源上的电压值。
C。
用投影电流表和电压表观察示数及练习读数。
D、研究电流与电压的关系。
E、探究电阻与哪些因素有关的电阻定律实验。
F、观察变阻器的构造及原理。
8.2、A、连接串联电路并研究其特点。
B、连接并联电路并研究其特点。
C、探索用一个电表测一个未知阻值的电阻值（串联或并联）。
8.3、A、研究电功的大小与哪些因素有关（两只不同的灯泡串（并）联，接入电路，在相同的时间内和电流（压）下，观察电表的示数变化）。
B、研究电热丝通电时产生的热量与哪些因素有关。
C、观察电能表。
8.4、A、观察干电池的内部结构。
B、观察发电机模型。
8.5、A、观察条形和U型磁铁及小磁计、指南针。
B、观察磁铁的磁场。
C、研究奥斯特实验（通电导线周围的磁场）。
D、研究通电螺线管的磁性强弱与哪些因素有关。
E、观察电铃的模型。
建议：A、阅读；中国大百科全书出版社的《中国儿童百科全书…科学技术》，上海译文出版社的《青少年科学百科全书（》，B、查看网站：（上海青少年科技教育网），（中国教普网），c、参观：上海科技馆，上海磁浮列车示范运营线。
D、讨论“现代信息高速公路”包括哪些通信技术？它们各有什么优缺点？2、学生实验；（二人一组，共25至28组）（1）、通过金属导体的电流与它两端电压的关系，器材；若干节干电池（可调节的学生电源）、一个电健、一个金属导体、电流表和电压表各一个。
（2）、用变阻器改变电流和电压：器材：电源、电键、滑动变阻器一个、电流表和电压表各一个、灯泡一个、导线若干。
（3）、研究串联电路的特点；器材；电源、电键、两只小灯泡、电流表和电压表各一只、导线若干。
（4）、研究并联电路的特点；；器材；电源、电键、两只小灯泡、电流表和电压表各一只、导线若干。
（5）、伏安法测电阻；器材；电源、电键、电流表和电压表各一只、未知阻值的电阻两只、导线若干、滑动变阻器一只。
（6）、伏安法测小灯泡电功率；器材：学生电源、电键、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一只、2.5V和3.8V小灯泡各一只、导线若干。
附；上教版二期课改初中物理实验一览表。