小学四年级语文教案——春联1.doc
(四年级语文教案)《春联》教学设计
《春联》教学设计四年级语文教案●一、设计思路：导——读——认——品——背——说——用。
●二、教学目标1、知识目标：有感情地朗读对联，理解春联的意思，粗略感知春联的特点。
2、过程目标：引导学生通过朗读理解联意。
3、情感目标：体会春节贴春联是我国民间由来已久的习俗，同时通过朗读体会全国人民盼望祖国统一、祖国的美好河山、日新月异的发展以及取得的辉煌成就的情感。
●三、教学重难点指导学生感知春联的特点。
●四、教学准备：多媒体课件●五、教学时间：1课时●六、教学过程●一、导入1、师：今天我们要学习这学期最后一个积累运用，这就意味着一个学期快要结束了。
我知道你们一定喜欢寒假，因为寒假里有你们最喜欢的节日——春节。
你们知道春节都有哪些习俗吗？（可以放烟花炮竹，大年夜时候，还可以包饺子；过年的时候互相拜年、家家户户都需要贴春联。
）2、师：对，每年除夕，要吃团圆饭之前，我们就该贴春联了。
你们和大人一起贴过春联吗？3、师：谁还记得你贴过的春联？二、我会读1、试读春联。
师：语文书中也有几副这样的春联，这节课我们就来读一读、背一背。
请同学们打开书，自己先试着读一读。
（学生试读，教师巡视。
）2、再读春联，引导学生从理解对联的意思入手学习断句。
师：先读到这了。
读得怎么样，遇到什么困难了吗？（与学生交流）师：“日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆。
（春回华夏）”这一句非常长，又没有标点，同学们是不是都觉得读起来有困难？（与学生交流）师：如果你们理解春联的大意就好断句了，也就容易读好了。
（这两句都是先说日月潭、扬子江的景色。
《春联》教学设计的教案
《春联》教学设计的教案一、设计理念：《春联》是苏教版小学语文四年级上册“练习7”中的一篇课文。
这篇课文用生动、准确、有条理的语言介绍了春联丰富多彩的内容和道道精妙的艺术构思，展示了我国传统文化宝库中一个精彩的“瑰宝”。
因此，本教学设计理念为：1、立足于学生的学。
课堂教学以学生为中心，依据教材特点、学生认知规律、年级特征，创造性地安排教学活动，让学生主动参与学习，积极思维，知难而上，学有所获。
2、着眼于教师的教。
教师是学生学习的组织者、引导者、促进者。
本教学设计注重激发和调动学生学习语文的积极性和主动性，通过多种形式和手段，帮助学生释疑解难，引导学生积极思维，发展语言，完善人格。
3、着手于读写训练。
语文学科是人文性与工具性的统一。
本教学设计重视语文学科的特点，着意于读写训练，通过各种形式、不同层级的语言实践活动，发展学生的语言表达能力。
二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解课文内容，了解春联丰富多彩的内容和道道精妙的艺术构思，激发学生热爱中华传统文化的思想感情。
4、初步了解比喻、对偶等修辞手法在课文中的应用。
三、教学重难点：1、重点：理解课文内容，了解春联丰富多彩的内容和道道精妙的艺术构思，激发学生热爱中华传统文化的思想感情。
2、难点：初步了解比喻、对偶等修辞手法在课文中的应用。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时（一）激发兴趣，导入新课。
1、同学们，我们中华文化博大精深，源远流长。
其中春联是我们民族文化的一颗璀璨的明珠。
这节课，我们要到课文《春联》中去感受那丰富多彩的春联内容以及它所蕴含的深刻哲理。
2、检查预习情况：（1）指名读生字词：增添、渲染、春意盎然、构思、微妙、赞叹不已。
（2）指名读春联：大地春回花开富贵；人心欢畅国泰民安。
岁月无情清除荒凉；游子归来带来春光。
指名读后齐读。
3、同学们已经预习了课文，现在请同学们用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考大屏幕上的问题：（1）课文讲了什么？（2）你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？等会儿与同学们交流讨论。
小学语文《春联》教案
一、教案基本信息教案名称：小学语文《春联》教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵春联。
（2）理解春联的寓意和传统文化内涵。
（3）学会编写简单的春联。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。
（2）通过模仿、创作等方式，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：春联的寓意和传统文化内涵，春联的编写方法。
难点：理解春联的寓意，学会编写春联。
四、教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示春联，引导学生观察春联的格式和特点。
（2）学生分享自己对春联的了解和认知。
2. 学习春联的基本知识（1）教师讲解春联的起源、寓意和传统文化内涵。
（2）学生跟随教师朗读春联，体会春联的韵味。
3. 小组讨论（1）教师布置讨论任务：小组合作，分析春联的构成和寓意。
（2）学生分组讨论，总结春联的特点和规律。
4. 案例分析（1）教师展示典型春联案例，引导学生分析其寓意。
（2）学生分享自己小组的分析成果。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调春联的寓意和传统文化内涵。
第二课时1. 复习导入学生朗读上节课学过的春联，回顾春联的基本知识。
2. 学习春联的编写方法（1）教师讲解春联的编写原则和技巧。
（2）学生跟随教师学习编写春联。
3. 小组合作学习（1）教师布置任务：小组合作，编写一副春联。
（2）学生分组讨论，编写春联，并展示成果。
4. 春联展示与评价（1）教师组织学生展示自己编写的春联。
（2）学生互评、教师点评，共同提高。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调春联的编写方法和注意事项。
六、课后作业1. 背诵所学春联。
2. 结合自己的生活经验，编写一副春联。
四年级上册语文教案 24春联
《春联》教案教材分析：《春联》是知识小品文。
课文主要描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式特点，指出了读春联也是一种很好的学习。
全文共4个自然段，中心突出，短小精悍，语言生动优美。
这为丰富学生的语言提供了很好的材料。
教学时联系学生的生活经验和各地的风俗，也可适当介绍有关春联的知识。
学情分析：学生对春联不熟悉，但是，贴春联又是一种习俗，仔细挖掘，在生活中是可以找到相应的资源能利用的。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步了解一些有关春联的知识。
3.培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
重点难点：重点：对课文中出现的5 副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
难点：掌握春联的特点：对仗、音律美。
第一课时课时目标：1.整体感知课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文。
重点难点：重点：有感情地朗读课文，理解生字、词语。
难点：品读课文，整体感知内容。
教学准备：教师：了解有关春联的知识，准备歌曲《喜洋洋》、一副对联、“福”字。
学生：搜集有关春联的资料。
教学流程：激趣导入→读课文，理解生字词教学过程：一、激趣导入课前在黑板上贴一副春联，播放歌曲《喜洋洋》。
师：隆隆的鞭炮声响遍大街小巷，红红的灯笼挂着吉祥，门上的春联催开了一家人幸福的微笑。
每逢新春佳节，家家户户总要贴大红春联，以示辞旧迎新，期冀度过和和睦睦的除夕之夜，迎来甜甜美美的新春佳节。
这节课，老师和你们一起欣赏春联。
二、初读课文师：请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想。
要把文中的春联读正确。
（学生自学）师：下面，老师要检查同学们的自学情况。
1.检查生字、新词。
出示本课生字及下列词语。
张贴浏览增添气氛歌颂和睦欣欣向荣和谐声律抑扬顿挫揣摩奥妙开卷有益音：“氛”是第一声，不是第四声。
多音字：卷juàn（开卷有益）juǎn（卷土重来）形：“添”字右下不是“小”，“睦”左边是“目”。
《春联》教案
《春联》教案春联是中国传统文化中的重要组成部分，每逢春节时人们都喜欢在门上贴上对联来祈求好运。
如何教授学生制作春联，让他们了解其中的文化内涵并提高他们的审美能力呢？以下便为您提供一份《春联》教案，希望对您有所帮助。
一、教学目标1. 知识目标：了解春联的概念、种类和制作方法；2. 能力目标：培养学生的创造力和审美能力，提高他们对汉语文字的理解；3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱，并激发他们对节日的喜爱和期待。
二、教学重点和难点1. 重点：介绍春联的概念和种类，引导学生动手制作春联；2. 难点：帮助学生理解春联的文化内涵，培养其对春节传统的情感认同。
三、教学准备1. 制作春联所需的纸张、毛笔、墨水等材料；2. 春联的范例，便于学生参考和学习；3. 关于春节和春联的相关资料，以便向学生传授相关知识。
四、教学过程1. 导入：通过介绍春节的习俗和春联的作用，为学生打开主题。
2. 讲解：向学生介绍春联的种类和制作方法，包括横批、对联和春联的区别等内容。
3. 演示：老师给学生示范如何选择字句、排版和书写春联，鼓励学生亲自动手尝试。
4. 练习：让学生根据老师的指导，在纸上练习写春联，逐步提高他们的书法水平和审美能力。
5. 创作：让学生结合自己的理解和想法，动手制作一幅自己的春联，并在课堂上展示给同学和老师。
6. 总结：对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们继续保持对春节传统文化的热爱，传承下去。
五、教学反思本教案通过引导学生了解春联的文化内涵和制作方法，激发他们对中国传统文化的热爱和认同，培养了他们的审美能力和创造力。
同时，通过动手实践和互动展示的方式，让学生更好地理解春联的意义和重要性，为他们的文化素养和综合发展提供了有益的帮助。
希望我们的教学能够对学生有所启发，让他们在未来的生活中能够继续传承和弘扬春节的传统习俗，将美好的祝福和祝愿传递下去。
《春联》教学设计1
《春联》教学设计1一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《春联》。
本课主要介绍了春联的来历、特点和创作方法，通过学习让学生了解和传承我国优秀的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能理解春联的基本特点，学会创作简单的春联。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：了解春联的来历、特点和创作方法，学会创作简单的春联。
难点：春联的平仄、对仗和意境的把握。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、春联样品、毛笔、墨汁、纸张等。
学具：学生笔记本、课本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示春联样品，引导学生关注春联，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解春联的来历、特点和创作方法。
3. 合作探讨学生分组讨论，搜集有关春联的信息，共享学习成果。
4. 教师讲解教师针对学生自主学习和合作探讨的情况，讲解春联的相关知识，重点讲解春联的平仄、对仗和意境。
5. 实例分析教师展示优秀春联作品，引导学生分析其特点，进一步理解春联的创作方法。
6. 课堂练习学生尝试创作春联，教师巡回指导，给予评价和建议。
8. 布置作业学生课后搜集更多关于春联的信息，尝试创作春联，准备下一节课分享。
六、板书设计春联来历：民间习俗特点：对仗工整、平仄协调、意境深远创作方法：审题、构思、拟稿、修改七、作业设计1. 搜集更多关于春联的信息，了解其历史背景和文化价值。
2. 尝试创作一副春联，注意平仄、对仗和意境。
3. 分析一副优秀春联的特点，学会欣赏和评价春联。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，让学生了解春联的来历、特点和创作方法，提高了学生的语文素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上充分展示自己。
小学语文四年级教案——《春联》教学设计之一
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文四年级教案——《春联》教学设计之一教学目标：教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。
交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。
教学过程：（课前播放《拜新年》的乐曲）一、导入1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）1/ 72、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题）3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识？二、分析课文第一部分1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。
2、学生自由朗读课文第一小节3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用----画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
4、交流：请学生说一说5、你对哪一内容的春联最感兴趣？● 学习又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------B、学生交流C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？D、练习有感情地朗读● 学习春回大地千山秀，日照神州百业兴。
A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？C、用自豪、高兴的语气来读读6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。
四年级上册《春联》教学设计
四年级上册《春联》教学设计【第一课时】教学目标：1、熟读课文，精读课文，有感情地朗读课文第一自然段。
2、理解、背诵前四副春联。
在读中感受春联的美，初步体会祖国语言文字的奥妙。
3、认识生字，指导书写“增”“添”二字;学习积累本段中的几个生字词：欣欣向荣浏览漫游和睦气氛歌颂。
4、理解本段中两个重点句子。
教学重点：背诵春联，理解春联。
教学难点：品味感受春联的语言美，景色美、意境美，思想美。
教学过程：一、生活导入，激发兴趣有句俗话说得好：有钱没钱，贴个春联好过年。
咱们中国人过春节，贴春联是必不可少的节目。
今天咱们就一起去亲近春联，积累几副很美的春联。
二、初读课文，整体把握1、放声读一读23课《春联》，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读几遍。
(3)2、过生字关(结合学生发言，指导读准生字：颂、辞是平舌音，荣是翘舌音，览是前鼻音，荣、颂是后鼻音。
卷是多音字，在文中读第4声。
相机指导学生书写“增添”，在书上描红。
) 再读生字词(课件中有的)3、指名读课文，要求：边听边思考课文每个自然段介绍了什么。
(2)4、据学生发言，板书：作用种类特点读背春联的好处三、品读对联，感悟意境1、找春联，晓内容⑴、默读第一自然段，画出本段中出现的春联即春联的种类,画好了把春联读几遍。
⑵、你画出了哪些春联?根据学生发言，一副一副出示全部春联。
(课件出示)再读春联，提醒：读春联和读诗一样，要注意适当停顿，才能读出韵味来。
指名读后问：这副春联是表现什么内容的?(明确春联的内容。
)⑶、师引读是的，春联的内容各不相同，我们一起读读这部分，感受春联的各种各样。
(可用不同方式：春联中有的描绘了美丽的春光，如……;“春回大地千山秀，日照神州百业兴”展现了……)2、品春联，悟意境(1)、一副春联就是一副春色旖旎的画，(课件出示春联)在描绘美丽春光的那副春联(齐读“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”)里，你从哪些词感受到春光的美丽?(“芳草绿，杏花红”)(2)、在音乐情境和语言情境中想象春联描绘的景象。
小学四年级语文教案《春联》教学设计
《春联》教学设计【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。
2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。
理解生词及文中五副对联的意思。
3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课。
快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？板书课题。
齐读课题。
二、初学课文，学习生字词。
1、范读课文。
2、检查预习效果。
⑴指名读生字。
开火车读。
哪些字读的时候要注意？齐读。
⑵指名读二类生字。
开火车读。
齐读。
⑶小黑板出示生字词。
祥和描绘欣欣向荣歌颂辞旧岁技巧奥妙开卷有益齐读。
这些生字你是怎样记的？（哪些字写的时候要注意）（相机描红练习）⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。
理解“欣欣向荣”、“开卷有益”3、自读课文。
4、指名读课文。
选出你最喜欢的一节读给大家听。
5、理清脉络：课文主要写了哪些内容？板书：内容特点作用三、作业：1、描红。
2、课后练习3第二课时一、欣赏春联。
1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感觉？指名说。
2、自读（请你读一读，欣赏一下这些春联）。
3、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。
二、精读春联。
1、出示春联（老师也带了五副春联，与大家共享）指名读。
2、自由大声朗读。
3、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？指名说。
4、这五副春联的内容有什么区别？5、拓展：周围的春联哪些与这五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的春联？6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢？7、复习对子。
提起对仗，老师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢？你能说出几个对子吗？8、找对子。
春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗？指名说。
四周的春联中也有，你发现了吗？9、指导朗读。
过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读？书上有一句话告诉了我们，请你找出来。
四年级上册语文教案-第24课 春联-
24 《春联》教案教材分析：《春联》是一篇介绍春联的小品文。
本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。
中心突出，通俗活泼，短小精焊，语言生动优美。
是引导学生去赏读春联，感受春联丰富多彩、情致优美的内容，讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，熏陶、感悟、领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。
2、学会本课生字，理解常用词语。
教学重难点：1、学会本课生字，理解常用词语。
2、理清文章脉络。
教学准备：课件课前预习：一、问自己1、读课文5遍，标出自然段。
你做到了吗？（正确流利）2、用铅笔画出课后生字，一二类字都画圈。
3、读好文中的生词。
（读熟会读）张贴增添浏览欣欣向荣歌颂辞旧岁声律奥妙开卷有益抑扬顿挫和谐动听4、描红课后生字，注意生字的笔顺。
你觉得课文中有哪些生字比较难写？请你试着将它们写正确。
二、问课文1、画出文中的春联，自己读读，想象春联描写的画面。
三、问同学教学过程：一、检查预习通过预习，我们知道新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。
读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。
今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。
二、初读感知1、提自学要求：⑴借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。
⑵把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。
2、检查自学情况。
⑴“春联”的产生⑵认读生字词。
⑶分节读课文，相机正音。
如开卷有益等3、默读课文，理清脉络对联的特点：内容美、对仗美、声律美三、合作探究分析课文第一部分1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。
（学生自由朗读课文第一小节用笔把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
）2、小组交流：请学生说一说、连一连3、你对哪一内容的春联最感兴趣？● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
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小学四年级语文教案——春联1
教学目标：
ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读
春联也是一种很好的学习。
３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时
候能经常听见它。
放录音
齐读课题
二、精读课文第一自然段
１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？
２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面
呢？下面我们
一起去看课文第一自然段。
板书：内容
３、轻声朗读第一自然段，用--画出春联，用＿画出春联的内容。
描写春联有哪几方面内容的句子读一读。
教师在出示的段落中画出，生读一读。
4、描绘美丽春光的是哪一副春联？
指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红
指名读
从哪几个词中看出春光是美好的？个别、集体读、指明背。
5、出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴
指名读
从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？
这里的神州指的是什么？
读、背
6、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读
出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁车安
7、结合春联内容，同桌进行讨论。
出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：
这副春联讲的是书上哪方面的内容？
从哪几个词中可以看出？
反馈：
提示：门第指的是人家。
竹指的是爆竹。
岁在这里指的是一年。
8、试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。
出示：描绘美丽的春光--家家致富家家乐处处迎春处处歌
展现祖国欣欣向荣的景象--艳阳照大地春色满人间分页标题#e#
歌颂劳动人民幸福美好的生活--祖国与天地同寿江山与日月争辉
表达人们对新的一年的美好祝愿--四化宏图展九州春意浓
看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样
9、出示：我们测览......百花园中指导朗读
10、引读：欣赏了这些春联你会感到......
你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？
11、出示：新春佳节，家家......的气氛
分组朗读。
边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。