听课记录5篇
教研实习听课记录(3篇)
第1篇一、实习背景作为一名教育实习生，我有幸进入一所小学进行为期一个月的教研实习。
实习期间，我积极参与听课、评课、备课、教学等活动，以便更好地了解和掌握教育教学的基本规律和技能。
以下是我在实习期间的一次听课记录。
二、听课时间及地点听课时间：2021年9月15日听课地点：一年级（1）班三、授课教师及课程内容授课教师：张老师课程内容：语文《秋天》四、听课记录1. 教学导入张老师首先通过播放一段关于秋天的音乐，让学生们感受秋天的氛围。
接着，她引导学生回顾已学过的课文，激发学生的学习兴趣。
在导入环节，张老师运用多种教学手段，如音乐、图片等，使课堂氛围轻松愉快。
2. 新课讲授张老师按照课文内容，分段进行讲解。
在讲解过程中，她注重以下几点：（1）字词教学：张老师对课文中的生字词进行详细讲解，帮助学生掌握生字词的读音、写法和意义。
（2）句子教学：张老师对课文中的句子进行逐句分析，让学生理解句子的意思，并引导学生进行仿写。
（3）段落教学：张老师对课文中的段落进行讲解，帮助学生理解段落大意，并引导学生进行段落仿写。
3. 课堂互动在课堂互动环节，张老师通过提问、小组讨论、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
例如，她让学生根据课文内容，描绘秋天的景象，并分享自己的感受。
4. 总结与作业布置在课程结束时，张老师对本节课的内容进行总结，并布置了课后作业。
她要求学生回家后，用自己的话描述秋天的景象，并完成课后练习题。
五、听课评价1. 教学目标明确：张老师能够根据学生的年龄特点和认知水平，制定合理的教学目标，使学生在课堂上有所收获。
2. 教学内容丰富：张老师在教学过程中，注重知识传授与能力培养相结合，使学生在掌握知识的同时，提高自己的语文素养。
3. 教学方法灵活：张老师善于运用多种教学手段，如音乐、图片、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 课堂氛围活跃：张老师善于调动学生的积极性，使学生在课堂上积极参与，乐于学习。
听课记录检查总结5篇
听课记录检查总结5篇篇1一、引言为了进一步提升教育教学质量，加强对教师教学过程的监控与管理，我校开展了听课记录检查活动。
本次检查旨在了解教师课堂教学情况，发现问题，总结经验，促进教育教学工作的发展。
现将本次听课记录检查情况总结如下。
二、检查目的本次听课记录检查旨在了解教师课堂教学情况，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
同时，通过检查，发现教学过程中的问题，提出改进措施，提高教师教学水平，提升教育教学质量。
三、检查内容与方法本次检查的内容主要包括教师的听课记录本，包括课程名称、授课人、听课时间、教学内容、教学方法、课堂互动、教学反思等方面。
检查方法主要是对教师的听课记录本进行细致查看和评估。
四、检查结果本次检查共涉及XX位教师的听课记录本，总体情况良好。
大部分教师能够认真完成听课任务，记录详细，内容充实。
1. 优点：a. 大部分教师能够认真记录教学过程，包括教学内容、教学方法、课堂互动等方面，反映了教师的教学实际情况。
b. 大部分教师能够及时进行教学反思，总结教学经验，对教学方法和效果进行评估，有助于提高教学质量。
c. 部分教师在听课过程中，能够关注学生的学习情况，关注学生的需求，体现了以学生为中心的教学理念。
2. 不足：a. 部分教师的听课记录本内容过于简单，缺乏详细的教学过程描述和反思。
b. 部分教师在听课过程中，未能关注到学生的个体差异，对学生的学习情况缺乏深入了解。
c. 部分教师在教学方法上缺乏创新，需要进一步加强教学方法的改进和探索。
五、建议与措施针对以上检查结果，提出以下建议与措施：1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学效果。
3. 加强对教师教学过程的监控与管理，建立完善的听课制度。
4. 鼓励教师关注学生的学习情况，关注学生的需求，以学生为中心开展教学。
5. 鼓励教师探索新的教学方法和手段，提高课堂教学的效果和质量。
关于听课记录(优选6篇)
关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。
⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。
3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。
读出悠闲自得。
（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。
分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。
用“有的……有的.……”句式说话。
3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。
】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。
【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。
】2、范写，生描红。
【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。
在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。
读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。
高中政治听课记录 高中政治听课记录范文10篇(5篇)
高中政治听课记录高中政治听课记录范文10篇(5篇)高中政治听课记录高中政治听课记录范文10篇篇一讲课内容：book3moduel1中的period6-----taskwritingself-assesment。
一、首先于老师设置了presentation环节，让同学上台通过ppt呈现欧洲城市。
两个组各派一名同学代表上台呈现他们组的ppt.同时于蕾老师让台下的同学在观看ppt的时候做好笔记。
二、第一位同学呈现ppt后，-老师带着同学一起回顾ppt内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，touristattraction,building,celebrity;对于其次位同学的ppt，于蕾老师带着同学总结出了关键词，如：location,population,climate,festivals. 三、-老师引导同学在介绍城市时可以包括的内容有：history,culture,customs,landscape.四、-老师让同学进行小组争论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍挨次。
同时请同学表达她们的想法。
五、-老师给同学预备了pre-writing的内容。
拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了同学的词汇，另一方面关心同学更好地理解句型。
六、接着-老师给了同学一篇写作范文，通过分析观赏范文，带动同学一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。
-老师的发音很清楚，跟同学互动很自然，课堂设计很有规律性，在与同学互动和教学设计方面有许多值得我们学习的地方。
高中政治听课记录高中政治听课记录范文10篇篇二教学过程：谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？1．熟悉角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角？（同学回答）追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2．折一个角谈话：我们已经熟悉了角，能用自己灵活的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。
幼儿园听课记录与评析（通用5篇）
幼儿园听课记录与评析幼儿园听课记录与评析听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
听课的主体可以是学生也可以是老师。
以下是小编为大家整理的幼儿园听课记录与评析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！幼儿园听课记录与评析1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理。
四、活动延伸。
活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。
《图形一家人》来源于老师的有心人。
老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。
幼儿园听课记录与评析2课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四年级听课记录(通用5篇)
四年级听课记录（通用5篇）四年级听课记录（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
相关听课记录内容，一起来看看！四年级听课记录篇11、导入：(8：00)⑴欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)⑵连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
⑶观看录象资料。
(8：09)2、学习课文：⑴集体学习：①学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8：13)②投影出示文中的词语，检查朗读。
③指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”④总结本段的学习方法。
(8：18)⑵小组学习其余部分：①投影出示学习要求。
②分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
(8：20)⑶交流讨论：①指名回答夏、秋、冬描写的景物。
(投影出示表格，添表)。
②学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
③如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?学生读自己喜欢的段落。
3、朗读课文。
(8：35)一人朗读，配乐，其余同学观看动画。
4、深入理解课文：⑴板书花园、宝库⑵思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库?5、作业：可以写写自己的家乡。
【点评】这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。
我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。
信息技术听课记录范文(精选6篇)
信息技术听课记录范文(精选6篇)【篇1】信息技术听课记录二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑、计算机的普及要从娃娃抓起。
从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。
信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。
目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。
下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。
一、游戏入门，自觉学习。
小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。
我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。
学生在打老鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。
于是就有人提出如何能够打得又对又快。
在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。
经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。
这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。
二、直观教学，加深记忆。
在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征让学生讨论。
最新听评课记录评价(优秀5篇)
最新听评课记录评价（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课记录听课记录酿多少蜂蜜？交流意见听课记录学校班级科目任课教师教学内容听课时间节数于小四二数学冯胜楠空间与图形2010.12.6 1教学过程一，组织教学二，新授内容画一画直线，要求1：经过一点能画多少条直线？要求2：进过2点能够画几条直线？总结：两点可以确定一条线段。
初中数学组听评课活动记录上课教师：一佳学校：孙老师上课内容：人教版7年级数学《一元一次不等式性质》上课时间：5月9日星期四第2节上课地点：一佳学校听课参加人员：评课过程：初中部分数学教师1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，2、各位领导及教师点评（1）对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然（2）本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法（3）对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中（4）学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训（5）整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽（6）与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了（7）课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。
上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
听课记录听课记录年级：八年级科目：数学课题：比较角的大授课教师：曹老师听课教师：听课过程：一、情境导入：教师以一个自制的三角形小木桥，通过比一比，设问桥的高矮一样吗？为什么？学生：桥的高矮与角的大小有关，角的开口大，桥就矮，角的开口小，桥就高。
二、自主、合作探究新知活动一：比较角的大小1、教师发放自制的角，同桌比较谁的较大。
学生1：两个对比学生2：用尺子量教师巡视，个别指导2、教师讲解并演示比较方法3、教师演示活动角的变化问：角的大小与什么有关？学生答，其他并适当补充。
板书：两条边长开的口越大，角就越大；两条边长，角就越小。
角的大小与两条边的长短无关。
活动二：画角教师画出锐角、钝角，与直角对比。
师：演示比较过程得出：锐角比直角小钝角比直角大活动三：比较角的大小练习----交流----汇报----验证活动四:画角独立画----交流----订正活动五：数角看课本，数角独立数----交流----订正三、巩固练习根据同桌的要求，画出不同的角。
四、小结五、布置作业《电功率》听课记录一、复习导入1、师①什么叫电功它的两个单位是什么？换算关系②电流做功的实质？③如何测电功？[评：教师根据学生的回答情况进行适时适度的点评]2、看漫画（课件）做功的快慢与做功多少和时间都相关[评：学生很兴奋，并进行积极的思考]3、电流通过电风扇半小时做功72000J，洗衣机2分钟做12000J①电流通过哪个做功多？②哪个做功快[评：教师让学生通过计算类比的方法引出课题，给学生的印象较深]二、新授过程：1、电功率①定义：单位时间内电流所做的功---电功率②意义：电功率是表示电流做功快慢的物理里③公式：P=W/t=U·I（电功率电压和电流的乘积）④单位：瓦特（W）千瓦（KW） 1KW=1000W[评：较具体，强调单位的一致，同一导体，同一时间]。
例题：一盏电灯连在220V的电路中，电流为68mA，求：电功率？若通过100h做功是多少焦耳？多少千瓦时？[评：此题是很好的，引导同学们注意单位一致]2、额定功率：演示实验：让同学观察灯泡的亮暗在不同电压下，灯泡的亮度是不一样的[评：让同学来观察灯泡的亮度引入额定功率]额定电压：用电器正常工作时的电压额定功率：用电器在额定电压下的功率[评：应着重强调额定电压和额定功率都是固定的，是由厂家给的]实际电压和实际功率：…………小结：…………巩固练习：灯泡上标有“6v 3W”的字样，接在8v的电压上，问灯泡的额定电压是，额定功率是：。
联一个的电阻才能使灯泡正常发光。
听课记录表听课记录表科目数学课题等腰三角形授课教师张旭班级八（七）听课时间5月18日第2 节成绩教学内容一、回顾.提问：轴对称图形的定义、垂直平分线的定义、性质、判定.二、新授课1、请同学们翻开课本P49，完成课本上的探究.1）检查同学们的完成情况；2）教师口头讲解探究过程；3）提问：折完后，可以得到哪些信息？（如图1）得到：△AB D≌△ACDAB=CD∠B=∠CBD=CD∠1=∠2∠ADB=∠ADC=90°由AB=CD引出△ABC是等腰三角形；由∠B=∠C引出等腰三角形底角相等的性质；由BD=CD引出AD是底边上的中线，直线AD为线段BC的对称轴；由∠1=∠2引出AD是顶角的角平分线，直线AD为∠BAC的对称轴；由∠ADB=∠ADC=90°引出AD是底边上的高.最终引出等腰三角形“三线合一”的性质.板书：性质1：等边对等角性质2：三线合一强调“三线合一”的“三线”是顶角的角平分线、底边上的中线、底边上的高.举反例：折底角的角分线，说明等腰三角形其他边上的三线不重合.4）证明性质1.教师引导学生写出已知、求证后，学生分组分别添加三种辅助线来证明性质三位学生上台板书，教师简单点评，重点讲解添加高线的证明方法.5）证明性质2.教师口述证明过程.三、例题讲解已知：如图2,在△ABC中，AB=AC，A D⊥BC于点D求证：BE=CE教师简单板书证明的关键步骤，分别分析了证二次全等、一次全等、不证明全等三种方法，同时强调了利用性质2的证明步骤.四、作业布置：每课一练P39-40图1宇宙和微观世界一、宇宙组成由数十亿个星系组成，银河系是其中之一。
太阳是银河系中几千亿个恒星之一。
地球是太阳九大行星之一pass：恒星/行星的区别：恒星能自行发光，比行星大宇宙是由物质组成的，物质处于不断的运动和发展中。
二、物质组成由分子组成，分子是保持物质原来性质的最小微粒。
分子特点：1）非常小2）不停的运动[扩散现象] 3）分子见有间隙4）有相互作用的引力和斥力三、从分子角度解释物质三态固态：分子排列井然有序，每个分子都有自己的位置。
不能随意离开自己的位置。
分子间的作用力很大液态：分子没有固定的位置，可以自由移动。
所以液体有一定体积没有一定形状气态：分子间距离很大，作用力很小。
分子可以自由移动，所以气态没有一定体积和形状pass：热胀冷缩是增大了分子间的距离（距离又可以说是“排列方式”）固态变成液态：体积变大例外：水变成冰四、分子是由原子组成的。
原子是由位于中心的原子核和核外电子组成。
原子核是由中子和质子组成的。
中子和质子由夸克组成。
电子带负电原子核带正电（中子不带电，质子带正电）中子图例：原子核质子分子原子电子（带负电）五、纳米nm 1nm=10 m 纳米技术复习：1km=10 m 1mm=10 m 1um=10 m最大长度单位：光年pass：分子特点如何体现（见下）1）非常小：一滴水中有几十亿个分子2）不停的运动：体现在扩散现象3）有间隙：一杯100ml的水和100ml的酒精，加在一起小于200ml（约为198ml）4）引力和斥力：压缩体积无法实现（斥力）拉长物体（引力）质量一、定义：物体所含物质的多少叫质量。
用字母m表示二、单位：吨t 千克kg 克g 毫克mg 微克ug1t=10 kg=10 g=10 mg三、质量特征：质量不随物体的位置、形状、状态、温度的改变而改变四、质量测量常用工具：磅秤、台秤、电子秤、杆秤、托盘天平、物理天平（学生天平）五、托盘天平使用1、结构：分度盘（中央红线）、指针、横梁、托盘、刀口、平衡螺母（1或2个）、标尺、游码、底座、砝码（砝码盒、镊子）2、使用：1）平衡1、把天平放在水平的工作台面上（水平调节）2、把游码移到零刻度处，调节平衡螺母，使指针位于中央红线处或在红线处作等幅摆动（横梁调节） 2）使用步骤 1、把物体放在天平的左盘2、盘中按从大到小的顺序加减砝码和移动游码使天平平衡3、右盘中砝码质量和油码示值，就是左盘中物体质量3）注意事项 1、所测物体质量不能超过天平的测量范围2、加减砝码必须用镊子3、使用天平必须轻拿轻放，以防损坏刀口4、使用完毕要妥善保存5、天平不能直接测有腐蚀性物体质量密度一、定义：某种物质体积的质量叫密度用表示二、定义式：密度=三、单位：千克每方米kg/m 克每立方厘米g/cm1g/cm =1000kg/m四、常见密度值水银：纯水：五、应用时间和长度的测量一、长度单位：纳米微米米毫米厘米分米千米光年二、测量长度的基本工具：刻度尺常用工具：皮尺、卷尺、米尺、角尺、游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪三、刻度尺的使用1、要观察刻度尺的量程和最小刻度2、测量时要使零刻度线对准被测物体的一端，尺要放正，使刻度线紧贴被测物。
3、读数时视线要正对刻度线，不可斜视。
读数的结果要包括准确值、估计值和单位四、测量误差定义：测得值和真实值之间的差异误差是不可避免的，误差可以减小如何减小误差：选用精密测量仪器；认真测量；多次测量选平均值保留小数位时，必须与所给数据小数位一致五、时间测量单位：s秒 min 分 hour小时 year年仪器：秒表六、特殊测量1、等量代换法2、以直代曲法3、滚圆法4、累积法5、如何测量瓶水体积（先测量底面半径；求底面积；放一定量的水后测量水高，把瓶倒过来，测量空瓶那一段的高，两段相加，求高；求出体积）后面几节都是以书上知识点为主，我就不列举啦唯一补充的是摩擦力那一节中，关于如何增大摩擦与减小摩擦（见下一页）增加压力增大摩擦增大接触面的粗糙程度减小压力减小摩擦减小接触面的粗糙程度滚动代替滑动。