苏教版三年级数学下 认识面积 教学课件
苏教版数学 三年级 下册 电子书ppt课件
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构 中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。 图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。 测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元 除法
一、教学内容
三位数除以一位数； 连除计算的实际问题。
P.104
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内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)， 解决实际问题， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法： 安排例题， 以旧带新， 题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体 运动方式。 (3)在生活中寻找实 例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：
(苏教版)三年级数学下册课件 面积和面积单位201301
一只鸡的重量
小明家离学校的距离 围菜地的篱笆的长度 放一场电影用的时间
长度单位
面积单位 时间单位
周长： 10厘米
面积： 4平方厘米
8厘米
4平方厘米
12厘米
5平方厘米
用手比画1 平方分米的 大小？
1平方分米
1平方米的 正方形地面上 可以站多少个 同学？
常用的面积单位:
平方厘米
平方分米
平方米
厘米
平方分米
平方分米
平方米
平方厘米 信封的面积大约是2（平方分米）
做一做
数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最大？ 哪个面积最小？
最小
最大
找朋友：把左右两边的对应关系用线连起来。
物体的表面或封闭图形的 大小，就是它们的面积。
数学课本的封面就是它的面积
铅笔盒的表面就是它的面积
谁的面积大呢？
看不出哪 个面积大。
用重叠的方 法比较不出 哪个面积大。
怎样比较上页两个长方形面积的大小？
如果把每张纸划分成许多同样大小的方格， 你能说出哪张纸大吗？
（18个小积是1平方分米。
苏教版三年级数学下册
面积和面积单位
学习目标
1. 通过观察、实际操作等活动认识面积的含义， 初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2. 在学习的活动中，体会数学与生活的联系， 锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进 一步学习和探索的兴趣。
看一看，教室 里同学们都在
做什么？
黑板和电视 机的屏幕哪 个大？
苏教版小学数学三年级下册 面积单位的认识【全国一等奖】
面积单位镇江市中山路小学朱联生教学内容苏教版标准实验教科书数学三年级（下册）第78～79页。
教学目标1．使学生经历自选单位估计和测量物体表面或平面图形面积的过程，认识面积单位平方分米，并通过迁移学习平方厘米和平方米。
2．使学生进一步加深对面积意义的理解，初步体会一个平面图形的面积就是这个图形包含面积单位的个数。
教学重点：掌握常用的面积单位并建立正确的表象。
教学难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教学准备：1平方厘米和1平方分米的方块各10片（信封装好）。
每位学生只带Pard（含课本、作业）进入教室上课。
教学过程一、回顾旧知，引入新知。
板书课题：面积单位（贴）师：同学们，上节课认识了面积，谁来说说什么是面积生：物体表面或平面图形表面的大小叫做它们的面积。
师：举例黑板、课桌、地面（老师顺便用手示意摸一摸表面）课件演示：出现一个点引出一根线再围成一个圆、长方形、正方形。
师：涂色部分的大小就是它们的面积。
1.体会统一面积单位的必要性。
师：这里有两个长方形（手拿出示），能快速告诉我，谁的面积大吗生：……可以比一比。
师：可以怎么比较一下生：重叠。
师：行，听你的，我们把这两个长方形重叠一下比一比。
生：比不出来。
师：能直接比较出来吗别着急，我们可以用屏幕上这几个小图形来摆一摆，比一比。
E技术：发送小图形。
师：在以上三种图形中选出合适的图形，并用所选的图形去摆满这两个长方形，可以测得面积，比较大小。
完成后上传给我。
生：……E技术：上传铺满的小图形。
师：生1选用了正方形去摆紫色长方形，正好摆了12个，黄色长方形也选用了正方形，摆了12个，看出来它们的面积是一样大。
师：生2选用了正方形去摆紫色长方形，摆了12个，黄色长方形选用了长方形，摆了18个。
能不能说黄色长方形的面积大为什么生：不可以，因为它们的形状不一样，所以没法比较。
师：也就是说,比较面积大小时，要像刚才那样，选用同样的图形。
哪种图形作为标准，最方便呢是长方形、正方形还是圆形呢生：正方形，因为正方形的四条边都相等。
苏教版小学三年级下册数学：2.面积单位的认识
2.下面哪个图形表示1厘米， 哪个图形表示1平 方厘米？ 先填一填， 再说说它们有什么不同。桌面的面积有多大吗？
大约有几本书的 封面这么大。
大约有几个 文具盒盖的 面这么大。
3 下面两个长方形都是由1平方厘米的正方形拼成的，它们 的面积各是多少平方厘米？
6平方厘米
6平方厘米
3. 在 （ ）里填合适的单位。 （1） 一个信封的面积大约是 200（平方厘米 ）。 （2） 一张方桌面的面积大约是 64（平方分米 ）。 （3） 一个操场的面积大约是 3600（平方米 ）。 （4） 一张扑克牌的面积是 40（平方厘米 ）。 （5） 我国发射的“天宫”一号实验舱内， 设计了面积 7（平方米 ）的专用睡眠区。
《认识面积》(教案)三年级下册数学苏教版
教案：《认识面积》年级：三年级下册科目：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解面积的概念，知道面积是用来描述平面图形的大小的。
2. 培养学生通过观察、比较、操作等活动，发展空间观念和几何直观。
3. 使学生能够运用面积单位进行简单的测量和计算。
教学重点：1. 面积的概念2. 面积单位教学难点：1. 理解面积的概念2. 运用面积单位进行测量和计算教学准备：1. 教学课件2. 面积单位的学习工具（如面积板、方格纸等）3. 实物模型（如正方形、长方形、圆形等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。
2. 提问：这些图形有什么共同点？它们的大小是如何描述的？3. 学生回答，教师总结：这些图形都是由线段围成的，它们的大小可以用面积来描述。
二、探究面积的概念（15分钟）1. 教师出示两个大小不同的正方形，让学生观察并比较它们的大小。
2. 学生通过观察和比较，发现正方形的大小与它的边长有关。
3. 教师引导学生思考：如何准确地描述正方形的大小？4. 学生回答，教师总结：正方形的大小可以用它的边长的平方来描述，这就是面积的概念。
5. 教师通过课件展示面积的定义和计算方法。
三、探究面积单位（10分钟）1. 教师出示一个正方形，告诉学生这个正方形的边长是1厘米。
2. 学生通过观察和思考，发现这个正方形的面积是1平方厘米。
3. 教师引导学生理解：1平方厘米就是描述这个正方形大小的单位。
4. 教师通过课件展示其他面积单位，如平方分米、平方米等，并让学生理解它们的含义。
四、运用面积单位进行测量和计算（10分钟）1. 教师出示一个长方形，告诉学生它的长和宽。
2. 学生运用面积单位进行测量，计算出长方形的面积。
3. 教师引导学生总结面积的计算方法：长方形的面积等于长乘以宽。
4. 教师出示其他图形，让学生运用面积单位进行测量和计算。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
小学三年级数学认识面积(苏教版)
17 12Fra bibliotek34
5
6
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18
8
9 10 11 12 13 14 15 16
想：黑线的长度是这个图形的什么？红色 部分的大小又是图形的什么呢？
猜猜谁家储藏室面积大一些？
小明家的储藏室用4块 方砖铺满， 小红家的储藏室用 16块方砖铺满，
如果两家地砖一样大
小明家的储藏室用4块 方砖铺满， 小红家的储藏室用 16块方砖铺满，
如果小明家用的方砖大
小明家的储藏室用4块 方砖铺满， 小红家的储藏室用 16块方砖铺满，
小明家的储藏室用4块 方砖铺满，
小红家的储藏室用 16块方砖铺满，
苏教版小学三年级数学下册
五河三小 黄雪莲
比一比：
3.
比一比：
3.
比一比：
3.
比一比：
3.
比一比：
3.
比一比：
3.
你能看出哪个省的面积比较大？哪 哪个省的面积比较小吗？
江苏省
安徽省
四川省
湖南省
16格
14格
17格
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16
苏教版三年级下册数学第六单元认识面积课件(共16张PPT)
思考题：想想这些事情和周长有关，还是与面积有关？
1、早上起来，小明跟着爸爸锻炼身体，他们沿着操场跑了一圈。 2、工人师傅在足球场上铺满草坪。 3、放学以后，几个爱劳动的小朋友把教室地面都打扫了一遍。 4、为了使黑板更加美观和坚固，装修工人在它的四周安装上了铝合金边框。
比一比： 哪个省的面积大？哪个省的面积小？
认识面积
从前有一个国王，他生了一个非常漂亮的女儿，但是在公主16岁的时候 被一名巫师施了法术，从此昏迷不醒，国王非常着急。后来有两兄弟打败了 巫师，解救了公主。国王为了表示感谢，赐给兄弟两人每人一根绳子，让他 们各自去圈土地，被谁的绳子圈住的地就归谁所有。
面积更大
哥哥圈的地
弟弟圈的地
这里圈出的地面的大小就是圈出地面的面积 物体表面的大小就是物体表面的面积
14
12
14
16 面积最大
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猜一猜： 男生看到一个图形占了4个方格，女生看到的图 形占了16个方格，猜猜谁看到的图形面积大？
猜一猜： 男生看到一个图形占了4个方格，女生看到的图 形占了16个方格，猜猜谁看到的图形面积大？
小结： 用数格子的方法比较面积大小时， 格子的大小要一样大
黑板面的大小就是黑板面的面积
荷叶面的大小就是荷叶面的面积
湖面的大小就是湖面的面积
篮板面的大小就是篮板面的面积
想一想： 蓝色边线表示图形的什么？ 红色部分的大小有表示图形的什么？
概念区分： 图形一周的边线的长度表示它的周长； 平面图形的大小表示平面图形的面积。
注意： 周长和面积是平面图形的两个重要知识， 我们一定要加以区别。
江苏省 面积最小
青海省 面积最大
山西省
湖南省
相似图形的比较方法
苏教版三年级下册数学 第六单元复习课 教学课件
第六页，共十页。
问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解决
考点三
长方形和正方形的面积计算
解析： 长方形的面积＝长×宽
正方形的面积＝边长×边长
第七页，共十页。
问题解决
考点四
面积单位间的进率
解析： 1平方米＝100平方分米
1平方分米＝100平方厘米
第八页，共十页。
经典例题
第九页，共十页。
经典例题
在图中画周长都是16厘米的一个长方形和正方形，并算出它 们的面积。（每个小正方形边长是1厘米）
第二页，共十页。
学习重难点
1.认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。 认识常用的面积单位，能进行长方形和正方形面积 计算公式的推导。
2.运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。
第三页，共十页。
知识点汇总
长方形和正方 形的面积
认识面积
平面图形的大小 平方米
认识面积单位
平方分米
平方厘米
长方形和正方形的
面积计算
长方形的面积＝长×宽
正方形的面积＝边长×边长
面积单位间的进率
1平方米＝100平方分米
1平方分米＝100平方厘米
第四页，共十页。
问题解决
考点一
认识面积
涂红色表示下面各图形的面积。
解析： 面积就是平面图形的大小。
第五页，共十页。
问题解决
考点二
认识面积单位
解析：能够区别面积单位和长度单位的区别，理解面积单位表
第十页，共十页。
第六单元 长方形和正方形的面积
单元复习课
第一页，共十页。
学习目标
1.结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用 合适的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
苏教版小学数学《认识面积》课件
课本封面的面 比 黑板的面小
课本封面的大小就是 黑板表面的大小就是
课本封面的面积
黑板的面积
课本封面的面积比黑板的面积小
看
宁夏 江苏 四川 湖南
你能看出哪个省的面积大？哪个省的面积小吗？
江苏省
宁夏回族 自治区
四川省
湖南省
量或数方格
16
15
17 20
重 叠
猜猜我是谁：
1、Hi,大家好，我身上的面积大约有两个数学书封面的面
积那么大，你知道我是什么吗？
2、我身上的面积大约有八本数学书封面的面积那么 大，你能猜出来我是什么吗？
葡 生活区
花坛 萄
综合楼
林 竹
架
教学楼 运动场 过 图书馆 道 办公楼
草坪
水池
2019新版苏教版三年级数学下册《认识面积》优质公开课课件
2020/7/220/7/26
2020/7/26
黑板面的大小是黑板面的面积
课本封面的大小就是课本封面的面积
2020/7/26
（ 桌面）的面积比较大， （ 椅子面 ）的面积比较小。
2020/7/26
把下面两个图形涂上颜色，再说说哪个 图形的面积大一些。
12
14
格
格
14
格
16 格
2020/7/26
办公楼的格子比生 活区多，面积就比 较大吗？
2020/7/26
2020/7/26
小组交流， 听听同伴还有哪些别 的办法？
2020/7/26
2020/7/26
2020/7/26
红色长方形有16格，绿色长方形有15格， 红色长方形面积大。
在第109页的方格纸上画几个长方形，比较 它们面积的大小。
2020/7/26
1.摸摸练习簿的封面、文具盒盖 的面和直尺的面，说说哪一个面 积最大，哪一个面积最小。
练习簿的封面面积 最大，直尺的面的面积 最小。
2020/7/26
2020/7/26
10万平方千米 72万平方千米 15万平方千米 21万平方千米
青海省的面 积最大。
江苏省的面 积最小。
2020/7/26
2020/7/26
比较下面各图形的面积。
1
2
3
2020/7/26
4
比较下面各图形的面积。