部编一年级下册18-小猴子下山
《小猴子下山》教学反思(共10篇)
《小猴子下山》教学反思（共10篇）篇：《小猴子下山》教学反思《小猴子下山》是一年级下册第七单元的一篇童话故事。
主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。
这个故事告诉我们做事不应该像小猴子一样，要一心一意的道理。
一、由扶到放，培养自学能力课文前4个自然段结构相似，在教学中，重点指导第一自然段，通过由指导到扶再到放，培养学生的学习能力。
通过朗读“又大又多的玉米”和“玉米又大又大”让学生体会词语的灵活运用。
通过做做动作，让学生理解“掰”、“扛”表示小猴子动作的词语。
通过朗读，边演小猴子的动作、神态，体会小猴子高兴的心情。
这样由细节到整体学习课文第一自然段，为学生学习二至四自然段打下扎实的基础。
二、迁移运用，加强语言文字训练本课的课文语言结构相似，这为语言训练提供了一个很好的点。
让学生在学习中积累运用很重要。
通过“小猴子走到（），他看见（），非常高兴，就（）。
”的句式反复让学生用自己积累的词语来说完整，从而为他们说一个完整的故事做铺垫。
在学习中，还不断、提醒学生学习方法，让他们学会迁移运用，培养他们的语文能力。
当然在教学过程中我还存在着较多问题：评价语言过于平淡，缺乏针对性，教学机智缺乏。
今后我不断学习，努力提高自己的课堂教学水平。
注重培养学生在语文学习中的思维能力，有助于提高学生的理解能力、语言表达及运用能力等方面的综合能力。
在一篇课文中，我们要设计有效的活动来培养学生的思维能力。
1-通过多媒体的演示，形象直观的展示了“苹果、蛋糕、人物”等的图片，用以呈现“又（）又（）”的短语，学生通过看到图片就能想到“又大又红”、“又香又甜”、“又高又帅”这种形式的词语2-做动作来感知生字“摘、扔、捧、抱、拍”的音、形、义，这样在做动作中认识生字，也就是在生活中认识生字，算是一种有效的实习方法，同样在想象中、实践中培养学生的思维能力。
3-通过板书培养学生的思维。
部编人教版语文一年级下册生字课件 第18课 小猴子下山
返回
qī
部首：一 结构：独体
病医 别干 奇七
组词：七上八下 横七竖八 形近字：十
星
造句：桌上一共有七个苹果。
第一笔横较斜，从横中线 下方起笔，往右上方行笔
返回
笔顺：
病医 别干 奇七 星
笔顺：
后鼻音
xīnɡ
部首：日 结构：上下
组词：星球 星光
形近字：惺
最后一笔横较长
造句：宇宙中有许多美丽的星球。
笔顺：
归还。
返回
病医 别干 奇七 星
笔顺：
ɡān（干净）
ɡàn
部首：干 结构：独体
组词：树干 枝干
形近字：千
第三笔竖写 在竖中线上
造句：冬天，树叶落了，只剩下
光秃秃的树干和树枝了。
返回
病医 别干 奇七 星
笔顺：
qí
部首：大 结构：上下
组词：神奇 奇观
形近字：夺
第四笔横较长， 居横中线上方
造句：钱塘江大潮声势夺人，堪
来。
的下方，不与撇相连 返回
笔顺：
块非 常往 瓜进 空
jìn
部首：辶 结构：半包围
组我热情地把客人们请了进
第二笔横位于横中线
来。
返回
笔顺：
块非 常往 瓜进 空
笔顺：
后鼻音
kōnɡ
部首：穴 结构：上下
组词：天空 空军
形近字：穷
点位于竖中线
造句：他什么也没拿，空手回家
了。
返回
部编人教版语文一年级下册生字课件 第18课 小猴子下山
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
18 小猴子下山
首页 块 非 常 往 瓜 进空
部编版小学语文一年级下册《18 小猴子下山》教学设计及课后作业设计
18 小猴子下山往（往往）（来往）瓜（西瓜）（丝瓜）3.小猴子下山，先来到了一（块）玉米地，再走到一（棵）桃树下，接着走过一（片）西瓜地，最后看见了一（只）小兔子。
一些。
用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。
其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读。
不足之处：1.注意课堂纪律的调控，教学的有序进行。
2.课堂组织教学还要加强，特别是低年级学生。
学生对于一些表示动作的词语非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了。
不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。
备课素材【其他资料】关于坚持不懈的名言警句：1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟轲，战国思想家、教育家2.天下无难事，只怕有心人。
天下无易事，只怕粗心人。
——袁枚，清朝诗人3.艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。
——果戈理，俄国作家4.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德，德国诗人5.取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科，法国作家6.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德，古罗马诗人课后作业一、谁写得漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）常块瓜空非往二、选字组词语。
经（）很（）（）度（）下（让（）三、给词语排排队，并加上合适的标点。
只好小猴子回家去空着手跑进小兔子树林里四、重点段落品析。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
1.多音字填空。
看：kān（） kàn（）2.小猴子走到玉米地里，他看见了什么？五、想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？参考答案一、西瓜常常一块有空非常来往二、常长长坐座座三、小猴子只好空着手回家去。
第七单元-18 小猴子下山课件(2023年部编版一年级语文下册)
kuài
fēi
chánɡ
块 非 常 左右结构
上下结构
wǎnɡ
往
ɡuā
瓜
独体字
jìn
进
半包围 结构
kōnɡ
空
品读课文
细读课文，思考：小猴子到了哪些 地方？小猴子在这些地方看到了什么？ 做了什么？
品读课文 玉米地
瓜地里
桃树下 树iān xiǎo hóu zi xià shān lái zǒu dào
2. 小猴子下山这个故事告诉我们做事情
要明确目标，一心一意去做。（ √ ）
随堂练习
三、拓展阅读。 小猫钓鱼
在树林旁边，有一条小河，河里有许多的 鱼在水里游来游去。
一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓 鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真 好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，
随堂练习
放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没 捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一 条大鱼。
yí ɡè kánɡ zhe wǎnɡ qián zǒu
一 个，扛 着 往 前 走。
看见什么 做什么
品读课文 又大又多
品读课文
扛
掰
品读课文 玉米地
瓜地里
桃树下 树林边
品读课文
xiǎo hóu zi kánɡ zhe yù mǐ zǒu dào yì kē táo
小 猴 子 扛 着 玉 米，走 到 一 棵 桃
táo zi qù zhāi xī ɡuā
桃 子，去 摘 西 瓜。
看见什么
做什么
品读课文 又大又圆
品读课文
仿照例子写一写。
又_大__又_多__ 又_大__又_红__ 又_大__又_圆__
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿（精选3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿第1篇】一、说导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。
有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。
二、说新课：1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
3、指名认读生字。
开火车读生字卡片。
4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、说分段学习1、学习第一自然段①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。
边读边用动作表演出。
2、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导，指名向导。
学习向导：1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。
①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
②、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、填空练习。
（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。
下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
最新部编语文一年级下册18 《小猴子下山》教学反思
《小猴子下山》教学反思今天，我在一年级六班讲授了《小猴子下山》这节课。
《小猴子下山》是小学语文第二册里的一篇看图学文。
这篇课文共四幅画，讲的是一只小猴下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，结果什么也没得到的故事。
这是一篇趣味性很强的课文。
在本课的教学过程中，我们应该让学生在阅读中张扬个性，体现自我。
由于这是一篇选读课文，因此我设计了很多学生自学的环节，便于学生利用小组互助的模式来进行自主学习。
本课的教学流程我设计了七个部分：一、预习回馈，引入新课；二、检查预习，学习生字；三、整体读文，明确路线；四、师生协作，自主学习；五、积累运用，“又（）又（）”；六、体会结尾，拓展练习；七、写字指导。
“兔”。
教学目标一是通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
并以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，会迁移运用。
以及能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
二是能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
三是由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
通过这次的授课，我感觉到了工作一年来自己在教学方面的进步。
主要的优点如下：1.环节设计精当，连接巧妙，重难点突出。
通过扩词、动作表演、看图说话、续写故事等活动，对学生听说读写等多方面的语文素养进行训练。
2.运用“345”课堂模式，恰当的运用自主互助的学习形式。
设计了形式多样的学生活动，充分调动学生主动学习的积极性。
3.课堂中注重教给学生学习的方法。
教师引领学习第一段，学生按照方式方法自主学习其他段落，学会举一反三。
当然，这堂课中还存在着很多不足。
主要缺点如下：1.多媒体课件设计精巧，对板书设计有些忽略，不够充实。
2.这篇课文是自选课文，对课文中的字词可以不用深挖，节省出时间来让学生更多的去读课文、复述故事和谈感想。
部编版一年级下册18小猴子下山随文识字ppt
bào
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走
bèng
着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可
zhuī
爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
精选ppt
26
一块玉米地里 又大又多 一棵桃树底下 又大又红
掰
扛→
非常高兴 跑进树林里 真可爱
↓捧
一片瓜地
扔 摘
又大又圆
扔
扔
← 追
抱
摘
精选ppt
27
此时小猴子的心情怎么样？
小兔子跑进树林里，不见了。 小猴子只好空着手回家去。
又大又红，非常高
1、看到了什么？
rēng
兴，就扔了玉米，去
zhāi
2、又是怎么做的呢摘？桃子。
精选ppt
24
1、看到了什么？ 2、又是怎么做的呢？
pěng
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。 他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就
扔了桃子，去摘西瓜。
精选ppt
25
1、看到了什么？ 2、又是怎么做的呢？
精选ppt
35
想一想：
小猴子第二次下山
精选ppt
36
我会读
猴子 掰开 扛着 抱着 满地 结果 结玉米 追赶 扔下
摘下 捧着 蹦蹦跳跳 西瓜
精选ppt
37
我会说：ABAC
又（大 ）又（多） 又（大）又（红 ） 又（大）又（ 圆） 又（细）又（长 ） 又（ 脆）又（ 香） 又（松）又（ 软）
我会积累：
捧桃子 摘桃子 追兔子 蹦蹦跳跳
精选ppt
31
读一读，做一做
掰扔 扛 摘
捧
抱
精选ppt
32
用下面几个词各说一句话。