六年级音乐上册 第4课《栗子大丰收》教案 湘艺版
1
《栗子大丰收》
一、教学目标：
1、 能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。培养学生准确、均衡、和谐
的合唱能力。
2、 通过学习演***曲，让学生了解合唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨和想象的能力。
培养学生团结协作的能力，培养学生参与表现的能力。
3、能从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
教学重难点：
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
教学过程：
一、组织教学
1、 学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室
2、 师生问好
二、发声练习
要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。
三、新授
（一）欣赏导入
师：欢迎大家来到我们的音乐王国。今天，老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一
听。
（1）第一遍聆听
师：好听吗？这首歌曲的演唱形式是什么，你 们听出来了吗？（生答）合唱，几个声部？
（生答）对的，是一个二声部的合***曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子
大丰收》。
（2）再次聆听
师：我们再来听一遍，这一遍，请同学们带着这样两个问题去聆听：1、歌曲的情绪是什么
样的？2、歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？请听！
（生答）歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。
农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。那我们呆伙唱这首歌曲的时候，就要把农民
2
伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。
（设计意图：这一环节安排了两次聆听。第一次聆听主要是引导学生关注歌曲的的演唱形式，
能听辨出合唱的两个声部。第二次聆听是为了加深学生对歌曲的整体印象，并检测学生的听
辨结果。）
（二）视唱练习，难点突破
师：请同学们，看到歌谱，这首歌曲是一首二声部的合***曲。歌曲中有一个难点，老师将
它挑出来，我们一起来先来将它攻破了，大家有没有信心？看到黑板！这里有一个记号，
这个叫做下滑音记号。（师范唱）自然滑下来，不要将它唱成附点的节奏。
师：我们先来唱一声部的旋律。（2遍）我们再来唱一唱二声部旋律。（3遍）我们现在分成
2个声部，这边同学唱高声部，这边同学唱二声部。（1遍）我们将口风琴拿出来，吹C调。
高声部吹一遍。。。低声部来。。。两个声部一起来。后三排吹口风琴，前面的同学我们来唱，
预备走。。。把口风琴放下，我们全班一起分声部来。预备，走……（给音）
（三）朗读歌词
1、分析作品
师：非常棒！好，我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点？（生答）有很多
“啦“还有几个“嘟噜嘟噜”，这样的词，我们将它叫做“衬词”。（板书：衬词）衬词即
“语气词”，衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力。比如：一长串的“啦”，（师唱）它
表现的是什么？像不像是农民伯伯在挑栗子？这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它
唱完？（不是）谭老师在这里画了换气符号，请大家注意在这几个地方换气。
2、按歌曲节奏，学生朗读低声部歌词，老师朗读高声部歌词
师：我们一起来把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍，请同学们注意加入歌曲的情绪，
我们朗读得欢快一点。老师朗读高声部，你们来朗读低声部。准备好了没有？预备，走。。。
3、学生分二声部按歌曲节奏朗读
师：请大家看黑板，我们来看这两处地方，它有渐强记号，那我们应该怎样朗读？我们来试
一试，我高声部你们低声部，走。。。
现在，请你们分两个声部一起来朗读一遍。注意朗读时带上歌曲的情绪和力度的处理。预备，
走。。。
（设计意图：让学生对歌曲的整体框架、歌曲“对唱”有整体感知）
4、练习“对唱”
师：太棒了！你们在刚刚朗读的时候有没有发现，高低声部休止的地方，正好交错开来，
3
形成“一问一答”，就好像是两个声部在对话。我们把这几个地方提出来唱一唱。你们二
声部来，先唱旋律（1遍），再***词（1遍）
（四）、学旋律
1、跟琴轻唱低声部旋律
师：我们来一起唱一唱低声部旋律
2、跟琴轻唱高声部旋律
师：我们再来唱高声部，注意四拍以后进，预备走。。。
3、低声部唱旋律
师：我们现在分声部来，低声部的同学先来一遍
4、 高声部唱旋律
师：高声部预备。。。
5、 二声部合唱旋律（2遍）
师：现在我们两个声部一起来合一下。注意带上情绪，预备。。。
（五）学***曲歌词
1、二声部合***词
师：现在我们将歌词加入，“啦啦啦啦”。。。
2、歌曲处理
3、合音乐伴奏，完整演唱
师：我们合音乐伴奏来一遍
（六）吹奏口风琴
1、生自由练习吹奏，师巡视指导
师：请同学们把口风琴拿出来，我们分声部吹奏。给大家3分钟的时间，先练习一下。
2、全体分声部合奏
师：我们一起来，准备好了没有？预备，走。。。
（六）参与表现
师：最后，我们一起把这首合***曲来唱一遍，请后三排的同学为我们伴奏。
四、课堂小结
师：今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我们全班同学的团结协作下，完成了这首合
***曲《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我们的同学们
学业有成！
4
五、听音乐离开教室
六年级上音乐教案-栗子大丰收_人音板
课题
《栗子大丰收》
课时
1
课型
演唱课
年级
六
执教
学习
目标
知识与技能：能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》。
过程与方法：通过学习演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
情感态度与价值观：使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱生活，为祖国为家乡做贡献的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
指名同学上台展示，适时引导。
8
巩固提升
五、拓展延伸，创设情景：
表演“丰收乐”。栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？
1、同学们分小组设计丰收的情景。
2、学生汇报创设表演。
3、进行自评，互评。
六、激励总结
激发学生的法赛性思维，把音乐活动融入生活，改变生活。
巡回指导
课堂小结
5
板书设计
大部分内容均在课件中显示。
内容有：1、知识小窗口，2、节奏练习“摘栗子比赛”，3、乐曲中难点乐句的旋律以及音乐记号。
活动“丰收大会”
发邀请函
吃栗子比赛
请主持人{这个要同学们回答，老师再写上}
教学反思
本课充分体现了“以音乐为本”“以人为本”的音乐教学宗旨。让学生体验音乐情绪之美、有感情的演唱歌曲、口头表达、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》，参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面，从中感受丰收的喜悦心情。不足的地方：在课堂上还要注意灵活运用多种教学方式，对学生引情激趣，激发学生对音乐的学习兴趣。还要注意时间的合理安排，学唱，演唱的时间应该再多一些。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(演唱)栗子大丰收》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
3、歌曲表现了一个什么样的场景？或者 说你看到了一幅什么样的画面？
课堂小结 ：
今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我 们全班同学的团结协作下，完成了这首合唱歌曲 《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年 都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成！
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
栗子大丰收
板栗又叫栗子，是一种补养治病的保健品。 中医学认为，栗子性味甘温，有养胃健脾、补肾壮腰、强筋活血、止血消肿等功效。 栗子含有丰富的营养成分，包括糖类、蛋白质、脂肪、多种维生素和无机盐。 栗子对高血压、冠心病动脉粥样硬化等具有较好的防治作用。
教学目标：
1、 能用活泼而富有力度变化的声音 合唱《栗子大丰收》，培养学生准确、 均衡、和谐的合唱能2 力。 2、 通过学习演唱歌曲，让学生了解合 唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨 和想象的能力。培养学生团结协作的 能力，培养学生参与表现的能力。 3、能从音乐中感受、体验、表现丰收 乐。
教学任务：
最新湘艺版小学六年级上册音乐课件：《栗子大丰收》课件
由较高的音滑到另一个较低的音， 叫下滑音。
表演丰收乐
表演“丰收乐” 师：栗子有了好的收成怎么 不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村 民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请 同学们替他设计，要我给他选一选，把最好 的方式带给村民们，你们愿意吗？ 1、同学们分小组设计丰收的情景。 2、汇报创设表演
3333 0 l 5555 0 l
嘟噜嘟噜
嘟噜嘟噜
0 6666l 0 3333 l ... .
嘟噜嘟噜
嘟噜嘟噜
333 0 l 555 0 l
啦啦啦
啦啦啦
0 666 l 0 333 l ...
啦啦啦
啦啦啦
读歌词
• 分组读。 • 划拍读。 • 遇到“0”休止符，请拍拍手。
识谱
mp
渐强记号，表示声音越来越强。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
栗子图
知识小窗口
栗子，又名板栗，有“干果之王”的美称， 在国外被誉为“人参果”。栗子中不仅含有 大量淀粉，而且含有丰富的蛋白质、脂肪、B 族维生素等多种营养成分，热量也很高，古 时还用来代替饭食。香甜味美的栗子，自古 就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。
栗子的功效：
养胃健脾，补肾强筋，活血止血。主治反胃 不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤 骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。
湖南文艺出版社小学六年级音乐上册《栗子大丰收》优秀课件
这几句是分两个声部演唱的，你一句我一 句交替进行，使场面一下子热闹了起来，人 们纷纷在分享这种喜悦。接下来，就让我们 一起用歌声去表达这种喜悦吧！
范唱 伴奏
编创活动
活动内容：请部分学生模仿农民收栗子 的动作，要注意脚步的节奏和音乐的节奏一 定要合上。
范唱
伴奏
今天同学们参与体会到了音乐的另一种用 途，体验到了它和劳动之间的关系。其实每个 地区都有很多与人们劳动有密切关系的歌曲， 大家课外都可以多多关注哟……
我问你答
欣赏完歌曲，给你印象最深的是什么呢？
二声部的“啦啦……”； “嘟噜嘟噜” 和“啦啦啦”交替演唱的部分；歌曲结束时 “今年的栗子大丰收”这句话唱了三遍……
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
再次欣赏歌曲，听一听，歌曲中的栗子是 什么形状的？歌曲中的哪个地方可以让你感 受到非常多的栗子被收在农民的篮子里？
今天我们就来学习一首跟劳动有关的 歌曲，一起去听一听歌曲中都描述了什么 吧！
栗子大丰收
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
范唱 伴奏
我问你答 这首歌曲的情绪是怎样的呢？它唱出了什 么场面？
歌曲的情绪欢快喜悦、富有朝气，勾勒了 一幅栗子丰收的景象，洋溢着丰收给大家带来 的喜悦……
从歌曲中我们听到，尖尖的刺、圆圆的球， 球里面有三个胖小秃，这就是对栗子形状的 描述。
栗子熟了就会“嘟噜嘟噜”地滚落在地上， 农民看到这样的场景会特别开心，这代表着他 们的好收成来到了。你能试着唱一唱吗？
你听到歌曲中的“嘟噜嘟噜、啦啦啦”是 怎么唱的吗？它们是只有一个声部演唱的吗？ 如果不是，效果有什么不同？
欢迎同学们来到我们的音课堂，同 学们知道音乐起源于什么吗？你们猜一猜？
湘教小学音乐六上《4栗子大丰收 》PPT课件
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
• 1、同学们分小组设计丰收的情景。 • 2、汇报创设表演
•同学们，努力吧！ 花果山的未来还靠你们去装扮。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
治反胃不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋 伤骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。
请你说说栗子的外形
收栗子啦
3333 0 l 5555 0 l
嘟噜嘟噜 嘟噜嘟噜
0 6666l 0 3333 l ... .
嘟噜嘟噜
嘟噜嘟噜
• 333 0 l 555 0 l
• 啦啦啦
六年级音乐上册第4课栗子大丰收PPT课件湘艺版
同学们，努力吧！ 花果山的未来还靠你们去装 扮。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(演唱)栗子大丰收》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
，情绪 速度 。
• 观察歌谱你有什么发现（我发现：
)。
• 找出歌曲中的音乐标记。在小组内交流他们所 表示的意思。
• 在小组内根据节奏诵读歌词。
小组合作学习
• 1、跟着琴声用“啦”来模唱歌曲。 • 2、分小组学习唱旋律，相互解决难点，完
成任务请老师检验，再学唱歌。 • 3、各组分声部学唱歌曲。 • 4、怎样表现歌曲更有感情，更能表现喜悦
的性情！
栗子大丰收
丰 收乐
• 村长决定号召村民们开一个庆祝丰收大会。 • 歌唱丰收的喜悦，你们小组设计一下吧！ • 注意：组长组织小组商量方案，排演。 • 展示汇报！
感谢您的到来， 请您多多指导！
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《栗子大丰收》
下一页加栗子大丰收的音乐
体 验 音 乐:
大家一起随音乐去栗子园摘 栗子、收栗子,感受栗子大丰收 给人们带来的欢乐和喜悦吧！
学生自主
《栗子大丰收》教案
《栗子大丰收》
教学目标：
1、知识与技能：能学会用活泼而富有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》这首歌曲。
使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。
2、过程与方法：参与丰收场面的活动，从而理解歌曲的主题，学会演唱《栗子大丰收》这首歌曲。
3、情感态度与价值观：让学生感受音乐的美感，体验丰收的喜悦。
教学重点：
学会演唱《栗子大丰收》这首歌曲。
教学难点：
1、唱准歌曲中出现的大跳音程。
2、演唱时两声部的协调统一。
教学过程：
一、导入：
1、播放《丰收锣豉》。
2、导入课题。
二、新课新授：
1、摘栗子的号子：发声练习。
出示简谱，对学生进行指导。
2、摘栗子的节奏：节奏练习。
出示两组节奏，用手拍节奏。
3、摘栗子的歌声：学唱歌曲。
①旋律体验：范唱歌曲。
②学唱歌词。
领唱歌曲，适时引导学生体验歌曲的情绪。
③参与表现。
1、讨论歌曲的表现形式。
2、全体参与演唱。
三、教学总结：
本节课设计了“摘栗子”这样一个主题活动，以一种游戏的方式来激发学生学习的兴趣，按照活动之前，活动之时，活动之后的顺序来组织课堂教学，通过具体的情境让学生理解歌曲的内涵，激发学生热爱生活的思想感情。
小学六年级音乐上册 第4课 栗子大丰收名师公开课省级获奖课件 湘艺版
像舞蹈；
打——打斗时的表演动作。
栗子图
知识小窗口
栗子，又名板栗，有“干果之王”的美称， 在国外被誉为“人参果”。栗子中不仅含有 大量淀粉，而且含有丰富的蛋白质、脂肪、B 族维生素等多种营养成分，热量也很高，古 时还用来代替饭食。香甜味美的栗子，自古 就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。 栗子的功效： 养胃健脾，补肾强筋，活血止血。主治反胃 不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤 骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。
同学们，努力吧！ 花果山的未来还靠你们去装 扮。
京剧表演简介
• 京剧的音乐: • 打击乐、曲牌、唱腔和念白。 • 京剧的乐队： • 京剧的乐队分成“文场”和“武场”两部 分。文场由管弦乐队组成，武场由打击乐 队组成。二者合起来称作是“文武场”。
京剧的伴奏
早前的京剧乐队分为文场三大件与武场三大件，又 称文三场，武三场，统称六场，故尔称好的乐手为 六场通透。
3333 0
嘟噜嘟噜
l 5555 0
嘟噜嘟噜
l
0
6666l 0
. . . .
嘟噜嘟噜
3333 l
嘟噜嘟噜
333 0
啦啦啦
l 555 0 l
啦啦啦
0 666 l 0 . . .
啦啦啦
333 l
啦啦啦
读歌词
• 分组读。 • 划拍读。 • 遇到“0”休止符，请拍拍手。
识谱
mp 渐强记号，表示声音越来越强。
文三大件为胡琴，月琴，弦子。
武三大件为单皮鼓，大锣，小锣。
文场：管弦乐器
京 二 胡
月 琴
笛 子
பைடு நூலகம்
六年级音乐上册第4课栗子大丰收PPT课件湘艺版
下滑音
由较高的音滑到另一个较低的音， 叫下滑音。
表演丰收乐
表演“丰收乐” 师：栗子有了好的收成怎么 不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村 民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请 同学们替他设计，要我给他选一选，把最好 的方式带给村民们，你们愿意吗？ 1、同学们分小组设计丰收的情景。 2、汇报创设表演
同学们，努力吧！ 花果山的未来还靠你们去装 扮。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根