第十一章支付方式选择与综合运用
第十一章 支付方式的选择与综合运用
一．名词解释
1．支付方式的综合运用
2．支付方式的排列组合
3．信用证与汇款相结合的结算方式
4．信用证与托收相结合的结算方式
5．托收与汇款相结合的结算方式
6．信用证与保函相结合的结算方式
7．托收与保函相结合的结算方式
二．是非题
1．货到付款的结算方式对出口商最有利。
2．对出口商来说，采取托收方式最有收到货款的保障。
3．预付货款对进口商不利，因为收货无保证。
4．D/P以交单约束付款。
5．信用证与汇款相结合是不同支付方式的一种组合形式。
6．在对交易对手信用不了解时，可选择对交易双方都有利的手续少、费用少的方式。
7．在托收结算方式中，对卖方来说，CIF价格条件比FOB有利。
8．出口商在托收结算方式中，不宜采用EXW价格条件。
9．从理论上说，信用证只能在实际交货（Physical Delivery）条件下使用。
10．托收与汇款相结合的结算方式使进出口双方的利益更平衡。
三．选择题
1．以下国际结算方式中，对出口商最有利的是：（ ）
A． 货到付款
B． 预付货款
C． 托收
D． 信用证
2．以下国际结算方式中，对进口商最有利的是：（ ）
A． 货到付款
B． 预付货款
C． 托收
D． 信用证
3．以下国际结算方式中，费用最高的是 （ ）
A． 货到付款
B． 预付货款
C． 托收
D． 信用证
4．以下国际结算方式中，进出口双方利益最平衡的是 （ ）
A． 货到付款
B． 预付货款
C． 托收 D． 信用证
5．在成套设备交易中，除支付货款外，还有预付定金或保留金的收取。采用以下哪种支付方式与融资方式的结合最为合理？（ ）
A． 托收与汇款
B． D/A与保理
C． 信用证与托收
D． 信用证与保函
6．在出口商刚一进入某一市场，且市场竞争激烈的情况下，采用以下哪种支付方式与融资方式的结合最为合理？（ ）
A． 托收与汇款
B． D/A或O/A与保理
C． 信用证与托收
D． 信用证与保函
7．对某些数量不易控制的商品，比较合适的结算方法的组合是 （ ）
A． 信用证与汇款
B． D/A与保理
C． 信用证与托收
D． 信用证与保函
8．对进口商来说，可减少开证金额，少付开证押金，少垫资金；对出口商来说，又可要求银行须待全部货款付清后，才能向进口商交单，收汇比较安全的结算方式的组合是 （ ）
A．信用证与汇款
B．D/A与保理
C．信用证与托收
D．信用证与保函
9．在信用证与托收相结合的结算方式中，全套货运单据：（ ）
A． 附在托收部分汇票项目下
B．附在信用证部分汇票项目下
C．由出口商直接寄送进口商
D．在进口商付清信用证下的金额时，银行即可交单。
10．以下适合在信用证结算方式中采用的价格条件是：（ ）
A． EXW
B． DDP
C． FOB
D． DAF
四．填空
1． 、 、 结算方式是在国际贸易中使用最广、亦最为频繁，它们同时也是最为传统的结算方式。
2．畅销商品或盈利大的商品的交易，支付方式的选择权一般在 。
3．在实际交货（Physical Delivery）条件下，如 、 、 等，是不宜采用托收方式的，因为这类交易的托收中，卖方没有约束买方付款的货权。
4．适合采用托收方式的是推定交货（Constructive Delivery）条件，并且运输由出口商安排，如 ， 。
5．在信用证与汇款相结合的方式中，汇款一般用于支付货物发运前的
或 ，以及货物到达目的地经检验后的 。
6．在汇款方式中，无论是预付货款，还是货到付款，都可以用 来防止不交货或不付款。
7．“Shipment to be made subject to an advanced payment (or down payment)
amounting X X X to be remitted in favor of sellers by telegraphic transfer (or mail
transfer)with indication of S／C No. XXX，and the remaining part on collection
basis, document will be released against payment at sight”，这是 与
相结合的结算方式。
8．在“部分信用证，部分收托”的结算方式中，为防止开证银行未收妥全部货款前，即将货运单据交给进口商，要求信用证必须注明：“在
后方可交单”的条款。
9．在国际贸易中，交易各方在选择支付方式时的主要考虑因素包括：交易对手信用状况，货物的销路情况， 和 。
10．当对交易对方的信用不了解或认为其信用不佳时，尽量选择 小的支付方式；而当对方信用好时，即可选择 少， 少的方式。
五．填表：
汇款、托收、信用证支付方式比较
分
析
方 式 对卖方交单的约束或对买主付款的约束 对卖方是否有利 对买方是否有利 手续 费用 资金负担
汇款 预付货款
货到付款
托收
信用证
参考答案
一．名词解释
1. 支付方式的综合应用：支付方式的综合应用有两种情形：其一是不同支付方式的排列组合，即不同支付方式的搭配；其二是不同支付方式与不同融资方式的结合。
2. 支付方式的排列组合：即不同支付方式的搭配。
3. 它是指部分货款用信用证方式，余款用汇款方式支付。汇款部分如在货物发运前支付，通常用作定金或部分预付款，如在货物发运后支付，通常用在某些数量不易控制，而且容许有较大幅度上下的商品；在货物发运前，先开立信用证，规定凭装运单据支付若干金额，待装运完毕核算装运数量，或货物到达目的地经检验后，将余款用汇款方式支付。
4. 它是指“部分信用证，部分收托”的一种结算方式。进口商可开立交易总额若干成的不可撤销信用证。其余若干或用付款交单方式由出口人另开立汇票，通过银行向进口商收取。
5. 出口商为了收汇更有保障，为了加速资金周转，在采取托收方式收款的同时，要求进口商在货物发运前，使用汇款方式，预付一定金额的定金(Down
Payment)作为保证，或一定比例的货款，在货物发运后，当出口商委托银行办理跟单托收时，在托收全部货款中，将预付的款项扣除，如托收金额被拒付，出口商可将货物运回，以预收的定金或货款抵偿运费，利息等一切损失。关于定金或预付货款规定多少，可视不同客户的资信和不同商品的具体情况确定。
6. 在成套设备或工程承包交易中，除了支付货款外，还要有预付定金或保留金的收取。在这样的交易下，一般货款可用信用证方式支付，保留金的支付及出口商违约时的预付定金的归还可以使用保函解决。
7. 为使出口商收取货款有保障，可以由进口商申请开出保证托收付款的银行保函，如果进口商在收到单据后，没有在规定的时间内付款，出口商有权向开立保函的银行索取出口货款。
二．是非题
错 错 对 对 对
错 对 对 错 对
三．选择题
B A D D D
B A C A C
四．填充题
1．汇款 托收 信用证
2．出口商
3．EXW DAF DDP
4．CIF CFR
5．定金 部分预付款 余款
6．保函
7．托收 汇款
8．全部付清发票金额
9．贸易条件的种类 运输单据的性质
10．风险 手续 费用
五．填表
分
析
方 式 对卖方交单的约束或对买主付款的约束 对卖方是否有利 对买方是否有利 手续 费用 资金负担 汇款 预付货款 不能约束交单 最有利 收货无保证 简单 很少 不平衡
货到付款 不能约束付款 收款无保证 最有利 简单 很少 不平衡
托收 D/P以交单约束付款 收款缺乏保证 有利 稍多 稍多 不平衡
信用证 以相符单据约束银行货买方付款 收款有保证是有利的 交单保证是有利的 多 大 平衡
第十一章 促销策略习题答案
第十一章 促销策略
一、单项选择题(在下列每小题中，选择一个最适合的答案。)
1.促销的实质是（ B ）。
A.出售商品 B.信息沟通
C.建立良好关系 D.寻找顾客
2. （ B ）是一种最昂贵的促销方式。
A.广告 B.人员推销
C.公共关系 D.营业推广
3. （ B ）是最古老的促销方式。
A.广告 B.人员推销
C.公共关系 D.营业推广
4.对单位价值高、性能复杂、需要做示范的产品，通常采用（ B ）。
A.广告 B.人员推销
C.公共关系 D.营业推广
5.结构简单、标准化程度较高、价格低廉的产品通常采用（ A ）促销。
A.广告 B.公共关系
C. 公共关系 D. 营业推广
6.在促销组合中一般处于辅助地位的促销方式是（ C ）。
A.广告 B.人员推销
C.公共关系 D.营业推广
7.下列有关对人员推销的描述正确的是（ B ）。
A.成本低，灵活性好 B.成本高，灵活性好
C.成本低，灵活性差 D.成本高，灵活性差
8. （ A ）是一种高度大众化的信息传递方式。
A.广告 B.人员推销
C.公共关系 D.营业推广
9. （ D ）着眼于对消费者或中间商进行强烈刺激，以激励他们对特定产品或服务的较快或较大量地购买，是短期促销的有效工具。
A.广告 B.人员推销
C.公共关系 D.营业推广
八年级下册数学第十一章总结
本章总结
一、知识网络回顾
二、 重点专题讲解
【专题1】与平行线有关的角度计算问题
与平行线有关的角度计算问题,是一类重要的题型,其解题的基本思路是,利用平行线的性质得出角相等或互补的关系,以此沟通已知角与未知角的联系,从而解决问题.下面举例予以说明.
【例1】(08·菏泽)如图1,已知AB∥CD,BE平分∠ABC,
∠CDE=150,则∠C=____.
分析:由∠CDE与∠CDB互补,可得
∠CDB=180-∠CDE=180-150=30.由
AB∥CD,得∠ABD=∠CDB=30.又BE平分
∠ABC,所以∠ABC=2∠ABD=60.再由AB∥CD,可得∠C+
∠ABC=180,所以∠C=180-∠ABC=180-60=120.
点拨:本题中的∠ABD是∠C与∠CDE之间联系的桥梁,故运用平行线的性质求出∠ABD的度数是解题的关键所在.
【例2】(08年天门) 如图11-C-1,AB∥CD,AE与CP相交于点P,
且∠1＝105°, ∠2＝140°,则∠3的度数是（ ）.
A.75° B.65° C.55° D.50°
分析:题中虽有平行的条件,但没有同位角、内错角或同旁内角,所以不能直接运用平行线的性质.为了找到∠3与∠1、∠2的联系,可过P点作PM∥AB.因为AB∥CD,所以 PM∥CD.
由PM∥AB,得∠MPE=∠1＝105°.
由PM∥CD,得∠2+∠MPC=180°,
所以∠MPC=180°-∠2=180°-140°
=40°.所以∠3=∠MPE -∠MPC=105°-40°=65°.故选B.
点拨：本题通过作已知直线的平行线,构造出了含有相等角或互补角的基本图形,从而为角度的计算创造了条件.这是一命题 真命题
假命题 定义
公理
定理及其推证明的依据 证明的过程
举反例
逆命题
A B C D E
图1
A B
山东大学期末考试课程复习：财务分析[第十一章企业发展能力分析]课程复习
![山东大学期末考试课程复习：财务分析[第十一章企业发展能力分析]课程复习](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/93f4b45ea36925c52cc58bd63186bceb19e8ed3e.webp)
第十一章 企业发展能力分析
一、企业发展能力分析的目的
企业发展能力通常是指企业未来生产经营活动的发展趋势和发展潜能，也可以称之为增长能力.从形成看，企业的发展能力主要是通过自身的生产经营活动，不断扩大积累而形成的,主要依托于不断增加的资金投入、不断增长的营业收入和不断创造的利润等。从结果看，一个发展能力强的企业,应该是资产规模不断增加，股东财富持续增长.
企业所追求的目标通常被概括为生存、发展与获利,从中可以窥见发展对于企业的重要性。如果说生存是企业实现盈利的前提,那么发展就是企业实现盈利的根本途径。因此要着眼于从动态的角度分析和预测企业的发展能力.
企业能否持续增长对股东、潜在投资者、经营者及其他相关利益团体至关重要,因此有必要对企业的发展能力进行深入分析,目的在于：
１．对于股东而言,可以通过发展能力分析衡量企业创造股东价值的能力,从而为采取下一步战略行动提供依据．
２．对于潜在的投资者而言,可以通过发展能力分析评价企业的成长性,从而选择合适的目标企业作出正确的投资决策。
3．对于经营者而言,可以通过发展能力分析发现影响企业未来发展的关键因素,从而采取正确的经营策略和财务策略促进企业可持续增长。
4．对于债权人而言，可以通过发展能力分析判断企业未来的盈利能力,从而作出正确的信贷决策。
二、企业发展能力分析的内容
企业发展能力分析的内容可分为以下两部分:
1．企业单项发展能力分析。企业价值要获得增长,就必须依赖于股东权益、利润、收入和资产等方面的不断增长。企业单项发展能力分析就是通过计算和分
析股东权益增长率、利润增长率、收入增长率、资产增长率等指标,分别衡量企业在股东权益、利润、收入、资产等方面所具有的发展能力,并对其在股东权益、利润、收入、资产等方面所具有的发展趋势进行评估。
２．企业整体发展能力分析.企业要获得可持续增长,就必须在股东权益、利润、收入和资产等各方面谋求协调发展6企业整体发展能力分析就是通过对股东权益增长率、利润增长率、收入增长率、资产增长率等指标进行相互比较与全面分析,综合判断企业的整体发展能力。
人教版八年级下册第十一章：11
人教版八年级下册第十一章：11.1功教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解功的概念，掌握功的计算公式，并能运用功的公式进行简单问题的计算。
- 通过实例分析，让学生掌握功的定义，理解功是能量转化的量度。
- 引导学生运用功的计算公式，解决实际问题，提高学生的数学运用能力。
2. 掌握恒力做功的特点和计算方法，了解变力做功的求解方法。
- 通过案例分析，让学生理解恒力做功的特点，并能运用公式进行计算。
- 引导学生了解变力做功的求解方法，培养学生解决实际问题的能力。
3. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式，并能运用功率的公式进行简单问题的计算。
- 通过实例分析，让学生理解功率的定义，掌握功率与功的关系。
- 培养学生运用功率的公式解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动的教学策略，引导学生通过观察、思考、讨论、总结等过程，自主探究功的概念和计算方法。
- 设计具有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
- 引导学生通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 利用实验、动画、示意图等多种教学资源，帮助学生形象地理解功、功率的概念和计算方法。
- 通过实验演示，让学生直观地感受功和功率的变化。
- 运用动画和示意图，帮助学生理解抽象的概念，提高学生的形象思维能力。
3. 注重培养学生的数学应用能力，通过解决实际问题的练习，让学生在实践中掌握功和功率的计算方法。
- 设计具有实际背景的练习题，提高学生解决实际问题的能力。
- 引导学生运用数学工具，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生学习物理的兴趣。
- 通过有趣的实例和实验，让学生体验物理学的奥妙，感受科学的魅力。
- 鼓励学生提问、质疑，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的品质，提高学生的团队意识。
投资决策习题(附详细答案)
《财务管理》课程习题
第十一章 投资决策
一、单项选择题
1．下列关于相关成本的论述，不正确的有（ ）。
A．相关成本是指与特定决策有关，在分析评价时必须加以考虑的成本. B．差额成本、未来成本、重置成本、机会成本等都属于相关成本。 C．A设备可按3200元出售，也可对外出租且未来三年内可获租金3500元,该设备三年前以5000元购置,故出售决策的相关成本为5000元。D．如果将非相关成本纳入投资方案的总成本，则一个有利（或较好）的方案可能因此变得不利（或较差)，从而造成失误。
2．一投资方案年销售收入300万元，年销售成本210万元,其中折旧85万，所得税率为40%，则该方案年现金流量净额为（ ）万元。 A．90 B．139 C．175 D．54
3．投资决策评价方法中，对于互斥方案来说，最好的评价方法是（ )。
A．净现值法 B．现值指数法 C．内含报酬率法 D．会计收益率法
4．某投资项目原始投资为12000元,当年完工投产，预计使用年限为3年，每年可获得现金净流量4600元，则该项目的内含报酬率为( ）. A．7.33% B．7。68% C．8。32% D．6.68%
5．当贴现率与内含报酬率相等时( ）. A．净现值〉0 B．净现值=0 C．净现值〈0 D．净现值不确定
6．对投资项目内部收益率的大小不产生影响的因素是（ ）。 A．投资项目的原始投资
B．投资项目的现金流入量 C．投资项目的有效年限 D．投资项目的预期报酬率
7．下列说法中不正确的是（ ）。A．按收付实现制计算的现金流量比按权责发生制计算的净收益更加可靠。
B．利用净现值不能揭示投资方案可能达到的实际报酬率。
C．分别利用净现值、现值指数、回收期、内含报酬率进行同一项目评价时，评价结果有可能不一致.
第十一章 促销策略练习题及答案
第十一章 促销策略练习题及答案
（一）单项选择题（在下列每小题中，选择一个最合适的答案。）
1．促销工作的核心是 。
A．出售商品 B．沟通信息
C．建立良好关系 D．寻找顾客
2．促销的目的是引发刺激消费者产生 。
A．购买行为 B．购买兴趣
C．购买决定 D．购买倾向
3．下列各因素中，不属于人员推销基本要素的是 。
A．推销员 B．推销品
C．推销条件 D．推销对象
4．对于单位价值高、性能复杂、需要做示范的产品，通常采用 策略。
A．广告 B．公共关系
C．推式 D．拉式
5．公共关系是一项 的促销方式。
A．一次性 B．偶然
C．短期 D．长期
6．营业推广是一种 的促销方式。
A．常规性 B．辅助性
C．经常性 D．连续性
7．人员推销的缺点主要表现为 。
A．成本低，顾客量大 B．成本高，顾客量大
C．成本低，顾客有限 D．成本高，顾客有限
8．企业广告又称 。
A．商品广告 B．商誉广告
C．广告主广告 D．媒介广告
9．在产品生命周期的投入期，消费品的促销目标主要是宣传介绍产品，刺激购买欲望的产生，因而主要应采用 促销方式。
A．广告 B．人员推销
C．价格折扣 D．营业推广
10．收集推销人员的资料是考评推销人员的 。
A．核心工作 B．中心工作
C．最重要工作 D．基础性工作
11．人员推销活动的主体是 。
(整理)十一章财务分析题库 (2).
精品文档
精品文档 第十一章 财务分析
一、单项选择题：
1．企业的财务报告不包括（ ）。
A．现金流量表 B．财务状况说明书
C．利润分配表 D．比较百分比会计报表
2．资产负债表不提供下列（ ）财务信息。
A．资产结构 B．负债水平
C．经营成果 D．资金来源状况
3．现金流量表中的现金不包括（ ）。
A．存在银行的外币存款 B．银行汇票存款
C．期限为3个月的国债 D．长期债券投资
4．下列财务比率反映企业短期偿债能力的有（ ）。
A．现金流量比率 B．资产负债率
C．偿债保障比率 D．利息保障倍数
5．下列财务比率反映企业营运能力的有（ ）。
A．资产负债率 B．流动比率
C．存货周转率 D．资产报酬率
6．下列经济业务会使企业的速动比率提高的是（ ）。
A．销售产成品 B．收回应收账款
C．购买短期债券 D．用固定资产对外进行长期投资
7．下列各项经济业务不会影响流动比率的是（ ）。
A．赊购原材料 B．用现金购买短期债券
C．用存货对外进行长期投资 D．向银行借款
8．下列各项经济业务会影响到企业资产负债率的（ ）。
A．以固定资产的账面价值对外进行长期投资
B．收回应收账款
C．接受所有者以固定资产进行的投资
D．用现金购买股票
9．在财务分析中，最关心企业资本保值增值状况和盈利能力的利益主体是（ ）。
A．企业所有者 B．企业经营决策者
C．企业债权人 D．政府经济管理机构
10．如果流动比率大于1，则下列结论成立的是（ ）。
A．速动比率大于1 B．现金比率大于1
C．营运资金大于零 D．短期偿债能力绝对有保障
11．衡量企业偿还到期债务能力的直接标志是（ ）。
A．有足够的资产 B．有足够的流动资产
人教版八年级下册物理第十一章第2节《功率》教学设计与教学反思
人教版八年级下册物理第十一章第2节《功率》教学设计与教学反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解功率的概念，掌握功率的定义、公式及单位，能准确区分功率与功的区别与联系。
2. 学会使用功率的计算方法，解决实际问题，如计算机械设备的功率、运动员的功率等。
3. 了解常见机械设备的功率范围，了解生活中功率的实际应用。
4. 能够运用功率的概念，分析物体运动过程中的速度、力与功率的关系，为解决更复杂的物理问题奠定基础。
（二）过程与方法
1. 通过观察、实验、探究等实践活动，培养学生动手操作、观察分析、数据处理的能力。
2. 通过小组讨论、合作学习，培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生学以致用、理论联系实际的能力。
4. 培养学生运用科学方法进行问题分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发学生学习物理的内在动机。
2. 培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，树立正确的价值观。
3. 通过对功率的学习，使学生认识到科学技术在生活中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 培养学生勇于探索、善于思考、克服困难的精神品质，为学生的终身发展奠定基础。
教学反思：
在教学过程中，要注意以下几点：
1. 充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与到课堂教学中，提高学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，通过丰富的实例让学生深刻理解功率的概念和计算方法。
3. 注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新思维能力。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
5. 在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生的学习热情，培养学生的团队合作精神。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理知识基础，掌握了功的概念和计算方法，能够理解物体运动过程中的基本规律。在此基础上，学生对功率的学习将更加深入地理解能量转换和效率问题。然而，学生对抽象物理概念的理解仍有一定难度，需要通过具体实例和实践活动来加深认识。此外，学生在小组合作、沟通交流方面有待提高，教师应关注培养学生的团队协作能力和表达分享意识。在情感态度方面，学生对物理学科的兴趣和好奇心较强，教师可充分利用这一特点，激发学生的学习内驱力，提高课堂参与度。总之，教师需结合学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点，因材施教，提高教学质量。
第11章 因式分解 冀教版七年级下册数学单元测试(含答案)
七年级下册数学冀教版 第十一章 因式分解
时间:60分钟 满分:100分
一、选择题(本大题共12小题,每小题3分,共36分.每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.下列各式由左边到右边的变形,是因式分解的是 ( )
A.x2y+xy2=xy(x+y) B.x2-4x+4=x(x-4)+4 C.y+1=y(1+1𝑦) D.(x-1)(x-2)=x2-3x+2
2.下列多项式中,不能运用公式进行分解因式的是 ( )
A.a2+b2 B.x2-9 C.m2-n2 D.x2+2xy+y2
3.多项式15m3n2+5m2n-20m2n3的公因式是 ( )
A.5mn B.5m2n2 C.5m2n D.5mn2
4.把代数式mx2-4mx+4m分解因式,下列结果正确的是 ( )
A.m(x+2)2 B.m(x+2)(x-2) C.m(x-4)2 D.m(x-2)2
5.下列因式分解中,正确的是 ( )
A.x2y2-z2=x2(y+z)(y-z) B.-x2y+4xy-5y=-y(x2+4x+5)
C.(x+2)2-9=(x+5)(x-1) D.6a+2b=2a(3+𝑏𝑎)
6.多项式(x+2)(2x-1)-(x+2)可以分解因式成2(x+m)(x+n),则m-n的值是 ( )
A.0 B.4 C.3或-3 D.1
7.多项式ax2-a与多项式ax2-2ax+a的公因式是 ( )
A.a B.x-1 C.a(x-1) D.a(x2-1)