人教版八年级上册英语Unit1 Section B 3a-3c【精编】
新目标版八年级英语上册素材：unit3 教材分析
Unit3 I am more outgoing than my sister. Section B(3a-3c)
教材分析
本课是新课标八年级上第三单元Unit3 I am more outgoing than my sister. Section B(3a-3c)第四课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，为后面最高级的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。。 通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。在此之前，学生已掌握部分形容词的用法。所以，这些对学生来说并不难，学生很容易掌握。
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为the comparatives with –er/ier and more的结构及读音，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断
重点与难点Important points ：
1形容词比较级的用法
Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.
He’s calmer than Sam.
主语（sb / sth）+ be +形容词比较级 + than +…
人教8上Unit2SectionB(3a-Selfcheck)教案设计
人教8上Unit2SectionB（3a-Selfcheck）教案设计
1 / 5 Unit2 Section B（3a-Self check）优质课课件（吉林省）
Un it 1 How often do you exercise？
Section b3a-3c self check
教学设计
一、教材分析：
1、教学内容
本单元是人教新目标版八年级上第二单元阅读部分。主要围绕 “How often do you
exercise”这主题展开各种教学活动，并以这一主题引出 how often和频度副词语法功能。本课时旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力，能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用：How often do you exercise的是how often和频度副词，这是初中非常重要的语法项目之一。学生们能够用频度副词表达自己业余活动，对于学生来学选择健康的放松方式是很重要的。本课时主要是在前面对语法知识点认知的前提下的语言阅读操练。我们要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想和感受。
3、教材的处理：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本本课时的内容进行如下处理，将课本的 warming-up，revision，reading，speaking，writing五个部分结合成一个课时。从 exercise导入复习主题。引导学生讨论有益于身心的活动，让学生充分了解话题，激发学生浓厚的学习兴趣。
二、设计理念
1、教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。 人教8上Unit2SectionB（3a-Selfcheck）教案设计
2 / 5 2、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际贴近生活独立完成写在任务。
人教版英语八年级上册教案：Unit1SectionAGrammarfocus-3c
Unit1 Section A Grammar focus-3c教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit1Where did you go on vacation?
【课时】Section A Grammar focus-3c（第2课时）
【课型】Grammar（语法课）
教
材
分
析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and vacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。本单元Section A通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固section A所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。
本部分归纳梳理了本单元的重要句式结构，通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，巩固单元主要语法知识。Grammar Focus部分以表格的形式汇总了两个主要语言结构：一是一般过去时的疑问结构，二是不定代词的用法。3a-3c是对“语法聚焦”内容在不同层面上的操练，3a和3b以填词形式操练不定代词的用法，要求学生调查组内成员度假的情况，该活动能让学生实际运用、巩固一般过去时疑问结构和不定代词的用法。
语言知识目标：
1.学习掌握下列词汇：something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary,进行一步复习巩
人教版八年级英语上册Unit 3单元词句梳理
1 人教版八年级英语上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Section A（1a-2d）
必背单词
1. outgoing adj.爱交际的；友好的；外向的→比较级more outgoing 更外向的
2. both adj.& pron. 两个；两个都
3. better adj.& adv.较好的(地)；更好的(地)→原级good/well 好→最高级best
4. loudly adv.喧闹地；大声地；响亮地→比较级more loudly
→loud adj.大声的
5. quietly adv.轻声地；轻柔地；安静地
→比较级more quietly → quiet adj.安静的
6. hard-working adj. 工作努力的；辛勤的→比较级more hard-working
7. competition n.比赛；竞赛；竞争→compete v.竞争
8. fantastic adj.极好的；了不起的→比较级 more fantastic
9. which pron. & adj.哪一个；哪一些
10. clearly adv.清楚地；清晰地；明白地
→比较级more clearly→形容词clear 清楚的
11. win v.获胜；赢；赢得→现在分词winning→过去式won
→名词winner 获胜者
12. though adv.不过；可是 ；然而conj.虽然；尽管；不过→同义词although
必背短语
13. both...and... ……和……两者都
14. as...as...和……一样……
15. have fun玩得高兴
2 必背句子
16. That’s Tara, isn’t it ?那是塔拉，对吗？
17. I’m more outgoing than Tara.我比塔拉更外向。
18. Tina is taller than Tara.蒂娜比塔拉高。
人教版英语八年级上册 Unit 1 Section A (Grammar focus-3c)教案
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A (Grammar focus-3c)
教学目标：
(一)知识目标
1.按照听说读写4会要求掌握p3 something--diary等黑体单词;能听懂、理解、会读 of
course.
2.能初步了解反身代词的用法。
3.能掌握不定代词的正确用法。
(二)能力目标
能用一般过去时态谈论假期活动
(三)情感目标
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生加强人际交往，以形成良好的人际关系。
【教学重点】
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇并练习运用。
【教学难点】
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2) yourself myself等反身代词的用法。
教学过程
Step 1. Warming- up and revision
1. Free talk: Ask Ss the questions：Where did you go on vacation?
Ss try to answer the questions：I went to …
1. Review the usage of “复合不定代词”
2. Check the recital of 2d
Step 2. Grammar focus.
Step 3. Try to Find
(一)、复合不定代词总结：
1. some 和any 既可修饰可数名词复数，也可修饰不可数名词。some 多用于肯定句，any则多用于否定句、疑问句和条件从句。例如：
A: Are there any apples in the fridge?
B: Yes, there are some. / No, there aren’t any.
人教新目标八年级英语上册Unit 1 Section B (3a-3c) 教案设计
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section B 3a-3c
襄阳市诸葛亮中学
教学内容分析：
八年级上册Unit 1围绕 “节日和假期（Holidays and vacations）”为话题而展开活动。Section B 3a-3c活动以北京为假想旅游地，引导学生展开写作活动。3a为学生提供了语境以及语言结构。学生在完成填空后，该语篇就形成了学生可模仿的写作模板。3b通过一系列有关假期的问题为学生提供了写作要点和思路，3c要求学生将写作落实到语篇，要求学生在写作中熟练运用过去式，并且能模仿阅读语篇写出日记这种应用文体裁。学生对所写内容越感兴趣和熟悉，就越有话可说，也更易于在写作练习中将思维的焦点放在运用语言表达自己的意思上。
学生情况分析：
写作是一种难度较高的语言输出活动。对于刚上八年级的学生来说还是困难较大的。但本课的写作内容“旅游”与他们的现实生活紧密相连，也是他们非常感兴趣的话题，他们有话可说，有事情可写。
本节课为了帮助学生较好的进行英语写作，教师采用写前、写中、写后的过程性写作模式。在本节课的教学中，教师让学生通过讨论写作的话题、分析范文结构、就话题展开调查等活动分解写作过程，以降低写作任务的难度，减少学生在写作过程中的焦虑感。这些活动不仅有助于学生用英语构思，形成合理的写作思路，顺利完成写作任务，还能让学生养成良好的写作习惯，增强学生用英语写作的自信心。 根据本课时在教材中的地位和作用，依据教学大纲，确定以下教学目标：
1. 知识目标
在本节课结束时，学生能掌握
词汇：Tian’anmen Square, the Palace Museum, duck, dislike
语法：一般过去时的正确运用
2. 能力目标：
在本节课结束时，学生能够
(1) 用英语写出描写自己真实旅行经历的旅游日记。
(2) 写出日记的结构比较完整、内容比较丰富。
人教版英语八年级上册Unit1 SectionB(3a-Self Check)精品教案
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教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作
复习
时间
3 m 1 复习已学目标语和导入谈论日记的话题
Look at the diary entry and answer my questions.
How to write a diary entry?
1．日期和星期的排列顺序(星期在前，月日在后)
2．日记主要记述的是过去活动、现时活动还是未来活动？(过去) ask Ss to answer
the questions.
2 根据时态，写出以下动词的过去式
Ask Ss to write the past form of the verbs.
教师抽查几个学生，核对答案
Well, follow me and then read together.
边看边跟读(反应评价和强化) Unit 1 Where did you go on vacation? Period 5 Section B 3a, 3b, 3c, 4, Self check 1, 2，3
教学目标要求
1．能够根据图片和所给的词完成日记，如：3a。
2．能够模仿2a和3a，根据所给问题的提示写出一篇自己的日记，3b; 3c。
3．能够完成3b，用一般过去时谈论过去的假期。
4．能够熟练运用一般过去时完成日记，掌握动词的过去式，如：find-found, tell-told，forget-forgot等。
3．通过复习，能够熟练运用已学过的不定代词，anything; everything; nothing; anyone; everyone; no
one。
6．了解我们首都—北京的文化及景观，如天安门、故宫等。
7．能够正确书写生词，如duck, dislike。 .
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【人教版】八年级英语上册 Unit 1 全单元英文教案
Unit 1 Where did you go on vacation?
Language Goal
【语言目标】 Learn to talk about past events：in this unit，students learn to
talk about where they went and what things they did in the past.
Knowledge Goals
【知识目标】 Key Words anyone，anywhere，wonderful，few，most，something，nothing，everyone，myself，yourself，seem，bored，someone，decide，try，wonder，difference，wait，below，enough，hungry，as，dislike
Key Phrases quite a few，of course，feel like，because of，on vacation，keep a diary，have a good time
Key Sentences 1.Where did you go on vacation？I went to the
mountains.
2．Did you...？Yes，I did./No，I didn't.
3．How was your vacation？
Key Grammar 1.“Where”cause of special questions and
answers(where引导的特殊疑问句及其回答)．
2．The use of indefinite pronouns(不定代词的用法)．
Ability Goals
【能力目标】 1. Through the learning to gain the ability to talk about the past
人教版八年级上册英语全英版教案：Unit1SectionB(3a-SelfCheck)
1 / 4 Unit1 SectionB（3a-Self Check）全英版教案
Teaching Aims
1. Knowledge objects
(1)Function：Use “Past tense” to talk about the places where you went on vacation.
(2)Key Vocabulary：Tian’anmen Square, the Palace Museum.
(3)Target Language：①I felt really tired.
②I went to buy something special.
③How did you feel about the trip?
(4) Structure：indefinite+ adj.
2. Ability Objects
Develop the abilities to write a travel diary.
3. Moral Objects
Share one’s mood about a vacation with the friends.
Teaching Key Points
Irregular verbs and regular verbs.
Teaching Difficult Points
Writing a travel diary.
Teaching Methods
Situation teaching method.
Teaching Aids
1. Some pictures of beautiful view which we visited.
2. A tape recorder.
Teaching Procedures
Step 1 Greeting and Checking the homework (about 6 minutes)
The teacher can find some students read their articles or check all of them before the class,
八年级英语Unit 1 教案
Unit 1 Where did you go on vacation?
Language Goal
【语言目标】 Learn to talk about past events: in this unit, students learn to talk
about where they went and what things they did in the past.
Knowledge
Goals
【知识目标】 Key Words anyone, anywhere, wonderful, few, most,
something, nothing, everyone, myself,
yourself, seem, bored, someone, decide,
try, wonder, difference, wait, below,
enough, hungry, as, dislike
Key Phrases quite a few, of course, feel like, because of,
on vacation, keep a diary, have a good time
Key Sentences 1. Where did you go on vacation？I went to the
mountains.
2．Did you. . . ？Yes, I did. /No, I didn't.
3．How was your vacation？
Key Grammar 1. “Where”cause of special questions and
answers(where引导的 特殊疑问句及其回答) ．
2．The use of indefinite pronouns(不定代词的 用法) ．