基于社会资本的应用型本科院校学生就业意愿及就业行为研究

［摘要］文章通过在湖南省4所应用型本科院校的问卷调查，得出社会资本会对学生就业意愿和就业行为产生深远影响，进而影响其就业结果的相应结论，并从社会资本的视角提出有利于促进学生就业的相关政策建议。

［关键词］社会资本应用型本科院校就业意愿就业行为

［作者简介］缪悦（1972- ），女，湖南长沙人，长沙学院旅游管理系物业管理专业教研室主任，讲师，中南大学在读博士，研究方向为房地产管理及高等职业教育；李映辉（1964- ），男，湖南桃江人，长沙学院旅游管理系主任，教授，研究方向为旅游管理及高等职业教育。（湖南长沙 410003）

［课题项目］本文系2011年度湖南省教育科学“十二五”规划项目“基于可就业能力的地方院校应用型本科人才培养体系构建”（项目主持人：缪悦，项目编号：xjk011cgd013）、2010年度湖南省教育厅科研项目“物业服务补救及其与业主后续行为意向关系研究”（项目主持人：缪悦，项目编号：10c0431）和长沙学院2009年度校级重点教改课题“实践教学视角下的物业管理本科应用型人才培养体系研究”（项目主持人：缪悦，项目编号：09z006）的研究成果。

［中图分类号］g647 ［文献标识码］a ［文章编号］1004-3985（2013）03-0085-02

一、引言迄今为止，对于大学生就业形势日益严峻的现状，不同学者从不同层面、不同角度进行了剖析和阐释。宏观层面包括高等教育体制、城乡二元化、社会经济发展现状等；微观角度涉及大学生的就业能力、择业观念及职业规划等。其中一些研究发现，高校毕业生就业不仅与包括就业能力在内的个人特质关系密切，而且与其拥有的社会资本的数量及质量密切相关。深入研究社会资本与就业之间的关系，提高学生就业比例和就业层次，已成为应用型本科院校的重要课题。

二、概念界定

1.社会资本。从国内文献看，我国学者更多地认为社会资本本身并不是资源，而是动员资源的渠道，社会资本决定于个人自我通过社会网络调动资源的潜力和获得稀有资源的能力，个体只有在调动这种资源形式时，社会资本才能真正发挥作用。

从社会资本的拥有主体来看，大学生社会资本包括个人社会资本和公共社会资本两种。美国学者普特南（putnam）认为，典型的公共社会资本包括工会、社团、俱乐部等。而国内学者陈成文等人则强调，对于大学生而言，在正式进入社会之前，其所拥有的个人资本更多地来源于家庭，家庭的社会经济地位很大程度上决定了其所继承的社会资本的存量和广度。鉴于此，本文将大学生社会资本分为个人社会资本（父母社会地位、家庭经济状况、亲友网络规模等）和公共社会资本（校园招聘会、校园就业信息发布等）。

2.就业意愿及就业行为。就业意愿是指大学生对于未来职业发展的预期，这种预期只有在与自身所拥有的资本（包括人力资本和社会资本）相匹配的情况下，才能建立合适的就业意愿。就业意愿可以通过前途选择、地区预期、行业预期、就业单位性质及期望薪酬等指标加以反映。就业行为体现了大学生在求职过程中所做的努力。

3.社会资本与就业。社会资本对于大学生就业的作用主要体现在：（1）增加信息来源渠道，扩大就业机会；（2）提供经济资助，降低失业风险；（3）节约工作搜寻成本，提升人力资本价值。大学生的就业意愿及就业行为受到社会资本及人力资本的双重作用，具有相同人力资本的学生因其社会资本拥有量的不同，在就业资源的获取和利用上将会形成显著差异，进而对其就业意愿和就业行为产生深远的影响。

三、实证研究

1.数据的收集与指标体系的构建。本次调研我们以长沙学院、湖南商学院、湖南财政经济学院以及湖南女子学院等4所地方应用型高校的2011届应届毕业生为对象，调研时间为2011年5～6月，共发放问卷300份，其中长沙学院150份，其余三所高校各50份，回收有效问卷246份（答题有缺项或有明显纰漏的做无效问卷处理），有效回收率为82%。本次问卷均采用选择题的形式，备选答案采用likert5分量表，并对调查结果采用spss17.0软件进行描述性统计分析及检验。另外，为了保证数据的有效性和分析的科学性，已保送读研及打算出国留学的学生不在本次调研范围内。本次调研的量表包括社会资本、就业意愿及就业行为三个部分。

社会资本的体系包括五个指标。父母职业等级的划分按照陆学艺等提出的、以职业分类为基础，设定为五个职业等级：底层、中下层、中中层、中上层和上层（父母双方以高的一方作为参考）；其余四项指标，即家庭收入状况、亲友网络规模、校园招聘次数及校园就业信息发布数量，均从低到高分为五档。

就业意愿中，地区预期包括北上广一线城市、其他沿海经济发达城市、中部城市、西部城市及农村五类；行业预期，按照黄敬宝对于北京大学生就业状况的调查分析，分为金融、邮电等现代服务业、教育文化和传媒业、科研和技术服务业、餐饮等传统服务业及其他几大类。单位性质预期，沿用边燕杰等的研究成果，将中国就业单位划分为政府部门、事业单位、国有企业、外资企业及其他。薪酬预期，分为2000以内，2000～2999元，3000～3999元，4000～4999元及5000以上等五大类。

就业行为的指标体系内容及划分参考张晓满的设计，包括求职费用、投递简历份数、信息收集渠道数目及参加面试次数四类，所有指标都是由小到大依次赋值。

2.应用型本科院校学生社会资本与就业意愿研究。为验证拥有不同社会资本量的学生对于其就业意愿是否产生影响，以及产生怎样的影响，我们针对回收的246份有效问卷采用独立t检验，并采用方差分析的统计方法，得出结果见表1。

表1显示，父母在职业等级上的差异，对于学生的地区预期、行业预期及薪酬预期差别不大，但对于单位性质预期存在明显差异。家庭经济状况不同，学生的行业预期及薪酬预期差异显著。拥有不同亲友网络规模的学生，其地区预期、行业预期差异显著。数据显示，校园招聘次数和校园就业信息发布数量与学生预期薪酬呈正相关关系，对于其他就业意愿没有显著影响。原因可能在于本次调研的4所高校均为地方应用型本科院校，前来招聘的企业绝大多数来自于本地，而且更多地来自于制造业和传统服务业，所以对于学生地区预期、行业预期及单位性质预期没有造成太大影响。

3.应用型本科院校学生社会资本与就业行为研究。关于社会资本如何影响学生的就业行为，我们进行如下相关分析，结果见表2。

表2显示，父母职业等级与学生的就业行为呈负相关关系，即父母职位越高，子女用于求职的费用、投递简历份数、收集信息的渠道数目以及参与面试的次数越少，但父母职业等级与子女就业行为之间的相关关系均没有通过显著性检验。家庭经济状况越好的学生，求职费用及参加面试的次数越多，但投递简历的份数与信息收集渠道数目，在不同家庭经济状况组别间没有显著差异。数据显示，亲友网络规模与学生就业行为呈正向相关，其中对于学生信息收集渠道及参加各类面试有着显著正向影响。校园招聘次数和校园就业信息发布数量与学生就业行为呈正相关关系，特别在提高学生简历投递份数及增加学生面试机会方面，均具有显著的正向促进作用。

四、结论与政策建议

1.更加重视社会资本在就业中的地位和作用。受转轨时期中国劳动力市场，包括大学生就业市场的特殊性与高校扩招的双重影响，社会资本给了高校毕业生就业过程中越来越大的发挥空间，特别是应用型本科院校，培养目标就是应用型人才，顺利实现就业，早日成为社会所需的应用型中高级技术及管理人才，是应用型本科院校学生的根本诉求。

2.合理调整就业意愿，积极采取就业行动。大学生一方面要更加充分利用社会资本在就业中的作用；另一方面，也要抛弃那些不切实际的就业意愿，及时调整过高的就业预期，构建与自身资源相匹配的就业意愿，树立合理、主动灵活的就业观念。另外，应充分利用父母亲友、学校就业指导中心、校园就业bbs及社会中介组织或媒体提供的各种就业信息，充分把握就业的主动权。

3.进一步拓宽学生公共社会资本供给渠道。首先，应用型本科院校应加大就业指导和咨询力度，加强对于学生在就业政策、就业程序及就业技巧等方面的指导，并引导学生树立正确的职业道德观念和合理的择业观念。其次，学校就业指导中心应加强与用人单位的沟通和联系，利用校园网络平台等媒介及时发布各种就业信息，并通过实习基地建设、校园招聘会、企业宣讲等多种渠道，提升学生公共社会资本的水准。再次，学校应加强与地方政府的合作，加大毕业生就业服务体系信息化建设的力度，争取早日实现国家、地方、高校三级联网，实现教育、人事、劳动等网络和就业市场的互联互通。

［参考文献］［1］边燕杰，李路路，李煜，等.结构壁垒、体制转型与地位资源含量［j］.中国社会科学，2006（5）.

［2］黄敬宝. 2008年北京地区大学生就业状况调查［j］.中国青年研究，2009（1）.

［3］陆学艺.当代中国社会阶层研究报告［m］.北京：社会科学文献出版社，2002.

［4］张晓满，汪贤裕.大学生就业行为对就业影响的实证分析［j］.社会科学家，2010（5）.

［5］lucas s r.effectively maintained inequality：education transitions，track mobility，and social

background effects［j］.american journal of sociology，2001（6）.

［6］rouse，cecilia elena.low--income students and

college attendance：an exploration of income

expectations ［j］.social science quarterly，2004（5）.

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基于就业期望调查的应用型本科毕业生就业意愿偏差原因探析———以旅游管理与服务教育专业为例

作者：天天论文网日期：2016-3-1 9:14:19 点击：0

【摘要】随着旅游业快速的发展，旅游行业人才“高需求和低就业”一直困扰着旅游教育。本文通过对应用型本科院校旅游管理与服务教育本科生就业期望方面进行调查，从学生的角度出发，找出其中原因，并提出应用型本科院校应明确人才培养方向、建立校企合作、拓宽就业渠道、实现舆论导向等措施，转变传统就业观念，以实现社会对本专业的应用型、综合型和技能型的要求，解决行业人才需求与供给的矛盾。

【关键词】就业期望；旅游管理与服务教育；应用型本科；就业意愿偏差

随着我国旅游业的快速发展，旅游业转型升级和竞争的加剧，推动了旅游教育的发展并提出了更高的要求。地方应用型本科院校承担着培养旅游管理类专业的重大任务。多年来，地方高校旅游管理本科生“低就业率”与“高流失率”一直困扰着旅游教育，与我国旅游业的快速发展和大量需求形成矛盾，成为旅游行业发展的“瓶颈”。从学生的角度看这一问题，找出其中原因，采取有针对性措施，转变学生的就业观念，顺应市场的需求成为解决这一问题的关键。

地方应用型本科院校的旅游管理与服务教育专业（以下简称旅游管理）毕业生如何走出供需困境，一些学者从不同角度探讨了优化旅游管理专业培养方式的方案。雄伟、唐恩富、严伟等认为适应社会需求的旅游管理人才培养模式也将成为高等旅游教育的主要办学模式［１，２］。薛宾旺、黄美忠、薛红等认为旅游管理专业应该主动适应区域经济可持续发展研究［３］。王颖认为适应“十二五”时期旅游业快速发展需要，构建旅游管理专业应用型人才培养模式，具有重要的应用价值和实践意义［４］。周兴、黄佳认为“工学结合、订单式”人才培养模式是目前地方本科院校旅游教育发展的核心问题之一，“１２３４”创新教学模式开始应用于地方本科院校旅游教育“工学结合、订单式”人才培养模式之中［５］。以上学者主要从社会需求、专业本身及专家角度提出了旅游管理专业培养模式，而从作为主体的学生的角度出发去研究这一问题却没有涉及。从学生角度出发，了解学生的真实想法，采取相应措施，转变学生就业观念才是解决这一问题的关键。基于此，本文以学生为主体，以就业期望及就业能力角度入手，探寻旅游管理专业毕业生出现就业意愿偏差的主要原因，这不仅有利于本专业教学及培养的针对性，也有助于提高学生就业率，以便解决旅游管理类专业市场的供需错位矛盾，提高本专业市场的就业竞争力。

残疾大学生就业路径与方向的个案研究———基于社会资本理论分析

作者：甘佳荫，史济纯

来源：《教育教学论坛》 2015年第11期

甘佳荫，史济纯

（海南医学院，海南海口571199）

摘要：残疾大学生是大学生的特殊群体，更是就业困难群体。解决好残疾大学生就业问题，对社会稳定和谐有深刻影响。本文采取个案研究范式将社会资本理论引入残疾大学生就业途径研究，对残疾毕业生就业进行社会资本分析，提出构建残疾毕业生社会资本体系。

关键词：残疾大学生；个案研究；社会资本理论

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）11-0053-02

十八届三中全会指出要健全促进就业创业体制机制，对有特殊困难的实行全程就业服务。高校毕业生就业问题已经成为社会关注的热点问题。残疾大学生是大学生的特殊群体，由于生理、心理、家庭、社会等主客观因素，残疾大学生更是就业困难群体。将社会资本理论引入残疾大学生就业途径研究，有效解决好残疾大学生就业问题，对社会的和谐稳定、高校的持续发展以及残疾大学生的个人成长有深刻影响。本文采取定性研究策略，使用直接自然观察和深度访谈等方法，基于社会资本理论研究残疾大学生就业路径和方向。

一、研究方法和个案资料

本文采取个案研究范式，对医学相关专业的10名残疾本科毕业生进行为期三个月的直接自然观察和深度访谈。残疾毕业生经多月的求职，大部分通过学校、社会组织、老师、同学帮助找到了工作，少部分通过亲属关系也找到了工作。本文选取四个残疾毕业生作为讨论研究内容的资料，下面是笔者访谈的案例。个案1：（男，临床医学毕业生，因小儿麻痹症后遗症致使右腿中度残疾，学业处于班级中上水平）我通过中国医疗人才网找到了现在的工作（某县级基层人民医院），现在网络平台很强大，我投出简历的第三天，医院人事科就跟我联系，因为我是本地人，当地残联也帮我进行了推荐，现在我在医院内科，同事们对我都很照顾，待遇不错，相关培训也很到位。

应用型本科院校大学生就业的趋势与改进

作者：钱誉邢振国孟秀燕

来源：《黄河黄土黄种人》2020年第05期

应用型本科院校是培养应用型人才的重要场所，其对改善当前严峻就业形势具有重要意义。通过调查发现，应用型本科院校呈现出大学生就业能力逐渐提高、与用人单位需求更加匹配以及将自主创业作为重要选择等趋势。在这样的趋势下，应用型本科院校应从制定办学目标、创新人才培养模式、调整学科专业设置、开展大学生就业指导以及深入培养大学生创新创业精神等方面来开展工作，从而培养出更加优秀的大学生群体。

改革开放后，我国在多个方面都取得了重大突破，综合国力得到了进一步增强。与此同时，社会对于人才质量也有着越来越高的要求，尤其是对应用型人才的需求日益增长。应用型本科院校就是在这样的形势下应运而生。应用型本科院校与一般高校在人才培养规格上是不同的，比如一般高校主要是培养学术研究型人才，而应用型本科院校是将应用能力知识、能力素质、技术应用能力等作为重点。应用型本科院校大学生的就业能力得到了提升，但随着社会发展，应用型本科院校仍然需要通过不断改进来满足社会需求，从而使培养出的大学生能够成为国家栋梁之材。

一、应用型本科院校大学生就业趋势分析

（一）大学生就业能力逐渐提高

在应用型本科院校中，大学生的就业能力得到了显著提升，主要体现在以下三个方面：第一，大学生的自身素质得到了全面提升。在严峻的就业形势下，大学生想要获得更好的就业机遇就需要努力提升自身素质，包括人格品质、心理素质、人际交往能力等。应用型本科院校十分注重这些方面的培养与塑造，比如有的应用型本科院校会为大学生提供实践平台，让大学生在真实的锻炼中提升各方面素质。第二，大学生的就业观念发生了转变。大学生的就业观念不仅关系到自身的发展情况，还会影响国家与社会的发展。比如很多大学生希望找一份“活少钱多离家近”的工作，但是这样的工作是理想化的，与实际情况不相符合。大学生只有立足实际，并清楚地认识到自己肩负的责任，才能在就业中提升主动性，进而在困境中生存下去。第三，大学生能够科学合理地进行职业规划。大学生只有明确发展方向才能获得更好的发展，在应用型本科院校中，大学生能在科学的引导下培养专长以及开发自身潜能，进而能对自己的未来发展做出规划。

应用型本科院校大学生职业志趣的研究意义

作者：郝凯

来源：《现代经济信息》 2018年第14期

1998 年，我国启动了高等教育大众化的进程，为了推进这一议程，继后十几年里出现了一大批专科学校自主申办，教育部批准升格的本科院校，此类院校定位是“职业本科”，而不是以学术研究，因此，称之为“新建应用型本科院校”。新建应用型本科院校面向区域经济社会，以社会人才需求为导向，进而培养高层次应用性人才。转型的大学本科院校占高校总数的50%，数量如此之多的新建应用型本科院校成立，其职业人才的培养也显得尤为重要，研究应用型本科院校大学生的职业志趣的变化意义深远，关乎到人才的培养与企业的衔接。

职业志趣相对于职业兴趣来说多了一份社会责任。职业志趣：在未来职业发展中融合个人兴趣和社会价值的追求，即使是应用型本科院校也肩负着引领人类精神发展的使命，因此，职业志趣应该成为现代高等教育人才培养的一个普遍核心目标。然而，在当前急功近利的就业取向比较突出的背景下，许多大学生理想的双翼：兴趣和志向存在缺失或者呈现萎缩的状态。例如，北京大学教育学院“高等理科教育改革”课题通过对全国300 余名理科教育专家的调查发现：专家中94% 的人认为当今高等理科专业人才培养质量最急迫、最严重的问题集中在“学生的非认知能力欠缺( 如追求社会价值，奉献社会等)”，虽然这一调查发现是针对理科大学生，但是由此反映了一个普遍的社会担忧——大学生社会责任和理想缺失。现今，影响应用型本科院校人才质量培养的突出问题是，大学生学业兴趣和职业志向的极度缺乏。

由此可见，应用型本科院校的占比为二分之一，加之其“职业本科”的性质，研究新建应用型本科院校大学生职业志趣关乎到此类院校的人才培养模式，进而影响当地的人才需求与经济发展，从而不仅关乎到社会的经济进步，而且有利于传播“奉献”和“负责”等社会性非认知品质以及培养大学生社会奉献意识、价值情怀。立足于应用型本科院校的人才培养目标和模式以及应用型本科院校大学生的四个年级的职业志趣变化，通过研究，总结出应用型本科院校大学生的四个年级的职业志趣变化的影响机理以及一般规律，而且，从长远来看，倡导应用型本科院校大学生职业志趣，一方面让应用型本科院校的教育超越职业教育的层次，与更高的非认知能力发展相融合；另一方面让学术教育深入更实用的情境中，从而使两方面相互促进，协调发展，解决知识教育与职业教育的矛盾或者解决大学生认知能力与非认知能力的矛盾，培养大学生“服务学习”的理念，让大学生运用用自己的学术兴趣和职业技能服务于当地及周边，从而着手解决社会生活中的实际问题，继而全方位提升应用型本科院校大学生的职业志趣发展，同时也有利于社会和谐发展，减少不稳定因素。

社会资本与大学生就业相关理论研究综述

２０１３年ｌ２月　

第３６卷第６期　中共山西省委党校学报　

Ａｃａｄｅｍｉｃ　ＪｏｕｒｎＭ　ｏｆ　Ｓｈａｎｘｉ　ＰｒｏｖｉｎｃｉＭ　Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ　Ｐａｒｔｙ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｃ．Ｐ．Ｃ　Ｄｅｃ．２０１３　Ｖｏｌ－３６　Ｎｏ．６　

社会资本与大学生就业　

基于应用型本科高校校企合作教育推动大学生就业的研究

178神州教育

基于应用型本科高校校企合作教育推动大学生就业的研究

朱禹铮

吉林大学珠海学院

摘要：本文基于应用型本科高校校企合作教育存在的问题，立足于提升大学生就业能力，积极探索长效的校企合作机制和策略，希望能推动应用型本科教学创新，提升大学生就业率。

关键词：应用型本科高校；校企合作；大学生；就业

随着社会经济的快速发展，各行各业对人才专业化和综合能力的要求越来越高，应用型本科高校作为技术应用人才的培养基地，每年都会为社会输送大批高质量的人才，对推动经济发展和社会建设提供了人才支撑。但我国的应用型本科高校虽然以技术类专业为主，但教学模式依然是以理论知识为主，技术能力的实践不够，导致输出的人才重文轻武，且不具备完备的职业素养，进入企业工作后，与企业的磨合期过长。这一问题的长期存在弱化了应用型本科高校人才对企业的吸引力，制约了大学生就业率的提升。基于此，我国积极引进校企合作的新型育人模式，旨在借助于学校和企业的合作，强化实践型人才的培养。本文基于应用型本科高校校企合作教育存在的问题，立足于提升大学生就业能力，积极探索长效的校企合作机制和策略，希望能推动应用型本科教学创新，提升大学生就业率。一、我国应用型本科高校校企合作教育存在问题(一)人才培养定位和模式单一，校企合作机制不健全

第一，学校人才培养定位与社会人才需求脱轨。一方面，应用型本科高校普遍具有求全化的办学倾向，导致办学定位不明，针对性弱，与社会人才需求脱节。另一方面，对高校积淀的先进教学经验吸收不足，并盲目地以地方产业发展特点作为人才培养方向的标准，致使人才培养地方化和片面化，难以满足社会产业发展大局的需要[1]。第二，人才培养模式单一，校企合作机制不健全。应用型本科高校的人才培养偏向于专业理论知识，学生在校学习时，对专业知识的实践运用较少，到企业实习后，也无法与技术岗位对接，难以适应企业技术岗位的工作进度。(二)校企合作浮于表面，缺乏合作动力和支撑

一方面，企业缺乏合作动力。在校企合作中，学校承担理论教学，企业则承担专业实践和职业教育，以自身对未来员工的要求和标准培训学生。然而，受限于我国职业教育的相关体系尚未健全，企业通常不知道如何向学生进行职业教育，也不愿在学生企业实践过程中透露过多关键信息；又由于某些企业缺乏战略发展理念，缺乏学生的企业实践和职业培训的重视，给予的支持力度也小，再加上校企合作机制不健全，责任分工不明确，专业设置和课程开发都与企业生产实际脱节。其结果就是往往是学校方表现出极大的热情，而企业往往在合作中“不买账”“不作为”，最终使校企合作“浮于表面”。另一方面，校企合作缺乏经费保障。校企双方联合进行科技研发，共建实训平台，需要投入大量的资金。但是目前的校企合作无法保障企业在合作中的获益，导致企业的积极性不高[2]。(三)教师的“非工化”现象和“重科研、轻教学”的倾向

社会资本对大学生就业质量的影响研究

第6期(总第403期)2017年6月财经问题研究ResearchonFinancialandEconomicIssues摇摇Number6(GeneralSerialNo郾403)June,2017

社会资本对大学生就业质量的影响研究

赵建国,王嘉箐

(东北财经大学公共管理学院,辽宁摇大连摇116025)

摘摇要:高校扩招以后,大学毕业生的就业压力不断加大,就业质量呈不断下降趋势。在中国劳动力市场发育不成熟,历来重视关系和人情的文化背景下,社会资本成为影响大学生就业质量的重要因素。本文从微观社会结构的视角深入研究大学生的求职心理、求职观念、求职行为以及大学毕业生自身的特征差异,同时以大学生家庭背景及自身拥有的社会资本为出发点,基于大连市高校毕业生的社会资本和就业现状问卷调查数据,利用改进后的布劳-邓肯职业地位获得模型界定社会资本概念后,实证分析其对大学生就业质量的影响机制,为实现大学生充分和高质量就业,缓解“拼爹冶在大学生就业过程中带来的消极影响提供有效建议。关键词:社会资本;大学生就业质量;先赋性社会资本;后致性社会资本中图分类号:F241郾4摇摇文献标识码:A摇摇文章编号:1000鄄176X(2017)06鄄0124鄄08

摇摇一、问题的提出

近年来,随着就业形势越发严峻,毕业即失

业现象凸显大学生就业越发困难。媒体不断爆出“大学生求职‘零薪酬爷冶“大学生身价等同于农

民工冶的新闻,在引发社会热议的同时,表明

大学生就业质量呈明显下降趋势。特别是当今90后新生代大学生对自身价值有着更强烈的追

求,对职业生涯和人生发展规划有着更多、更新

的要求。基于目前中国大学生这一特殊群体严峻

的就业现状,学术界对影响大学生就业质量的诸

多因素进行了深入研究。社会资本理论作为解释

社会现象和解决社会问题的重要理论工具,尤其

是在中国重视人情和关系的制度文化背景下,对

于在微观层次上研究大学生就业质量问题具有重要的理论和现实意义。

社会资本作为研究大学生就业问题的重要视

应用型本科高校学生就业过程中存在的问题及对策研究

第 1 页共 5 页三一文库（）

〔应用型本科高校学生就业过程中存在的问题及对策研究〕

姚梦洁江伟

【摘要】学生就业的好坏是学校发展的根本，学校需要开展有效实用的实习就业指导对策，提高学生的就业能力，提升学生的就业技能，开展丰富多彩的校园招聘就业文化活动，创建沟通平台，提高应用型本科高校学生就业综合素质，培养学生职业能力，使学生学习所长，用之所长，充分与社会接轨，同时加强学生的创新能力培养。

【关键词】就业应用型本科对策职业能力

应用型本科高校培养的是一批具有知识型、技能型的双能型人才。学习积极组织实践性教育，培养面对地方、面对专门型企业、辐射经济发展地区应用型专门人才。学生在校期间通过知识的学习，实践动手能力的培养，以及综合素质的培养，在就业过程中占有一定的优势。

一、应用型本科院校在就业中产生的问题

2 5 我省高校毕业生日益增多，应用型本科毕业生也相应增多，在应用型的大旗下，很多高校培养的学生并不完全是应用型，学生整体的能力还是过于理论化，实践动手能力一般。而且很多高校还是打着应用型的旗号，按照高职高专的模式进行培养，所以学生职业能力一般。学生在沟通、协调、创新这块能力也没有得到完全的锻炼。

二、应用型学生竞争力不高

主要是受到多方面因素的影响，包括以下几个方面：

首先，对整个就业市场的认识不明确，学校缺乏对企事业单位的调查，找不明确市场需求的情况，导致就业指导方向迷茫，不知道培养哪些方面的应用型人才。

其次专业课程设置不是真正意义上的应用型本科专业，很多高校都是打着应用型本科高校，仅仅是响应国家应用型本科的政策，要么仿照职业院校的培养模式，要么只是挂名，在培养模式上还是与社会人才需求完全脱节。从而导致学生就业竞争力不足。

再次，对学生的职业能力综合素质能力培养不够，通过对我校的应用型本科学生进行毕业走访发现，学生的这些基本能力还是不突出，严重影響了工作效率。自此也说明，学校对这块能力的培养还是不够，需要进一步加强。

新时代应用型本科院校大学生就业问题及对策研究

龙源期刊网

新时代应用型本科院校大学生就业问题及对策研究

作者：赵阳

来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2019年第12期

摘要：大学生的就业问题已经成为我国新时代高等教育事业发展的重要内容，积极引导大学生就业，帮助他们树立正确的就业意识，对于我国社会的稳定和经济的健康发展都具有十分重要的意义。本文拟就分析新时代背景下应用型本科大学生的就业现状，发现存在的问题和不足，解析存在问题的原因，并提出解决问题的对策与途径。

关键词：新时代;大学生;就业

中图分类号：G647.38 ;文献标识码：A ;文章编号：1673-2596（2019）12-0150-03

近年来，随着我国高等教育办学规模的不断扩大，在校大学生数量也呈现出逐年递增的趋势。如何解决数量规模非常庞大的高校大学生就业，已经成为党和国家重点关注的问题。青年高校大学生作为人才资源中层次较高的群体，其就業过程是国家建设和发展民生工程、促进社会和谐稳定的一项重要环节。就业不仅关系到大学生自身的利益，而且关系到千千万万户家庭的幸福乃至整个社会的发展。因此，做好大学生就业工作，对于保持就业形势稳定，促进经济社会健康发展都具有十分重要的意义。

一、应用型本科院校大学生就业现状

应用型本科院校，是指以应用型为办学定位，以应用型本科教育为主的本科院校，以培养应用型、技术技能型人才，或称应用型人才为职责使命。应用型本科院校是新时代国家推动高等教育改革、推进部分本科高校向应用型高校转型发展的产物。经过几年的改革发展，应用型本科院校在各项事业的建设方面取得了很多成就，为社会培养和输送了大量应用型、技能型人才。进入到新时代，社会对人才的需求意愿也由过去的看重学术型人才向看重应用型、技术型才人方向转变。在我国高等教育迎来新一轮改革和结构调整的大背景下，无论从国家还是到各级地方，都将对应用型人才产生旺盛需求。但是，应用型本科院校大学生在就业过程中既有新的机遇，同时也面临许多前所未有的挑战。近年来，全国高校毕业生总人数以每年20-30万人的数量保持连续增长，2018年，全国大学毕业生人数已经达到820万人以上，又一次刷新我国高校毕业生人数新高。同时伴随着世界经济形式的复苏乏力以及国内经济发展方式进一步转变等诸多因素，就业形势逐年严峻已经成为当前大学生就业的新常态。

河南省应用技术型高校毕业生就业问题研究——基于毕业生就业意愿

第35卷第7期2019年7月商丘师范学院学报JOUＲNALOFSHANGQIUNOＲMALUNIVEＲSITYVol．35No．7July2019

收稿日期：2019－01－18基金项目：河南省政府决策研究招标课题“河南省应用型高校毕业生就业问题研究”（编号：2018B3300）；河南省高等学校重点科研项目“课程准入的影响因素及AHP分析”（编号：15A880037）。作者简介：王军强（1970—），男，河南睢县人，教授、硕士，主要从事教育基本原理、课程与教学论、教育科研方法研究。河南省应用技术型高校毕业生就业问题研究———基于毕业生就业意愿和胜任力素质模型的分析

王军强（商丘师范学院国际教育学院，河南商丘476000）摘要：从河南省15所应用技术型高校的抽样调查来看，河南省应用技术型高校毕业生的就业目标从预期水平上呈现“高—低”两极离散趋势，总体就业目标保持中等的预期水平，与高校分类培养的转型趋势基本吻合。基于大学生胜任力素质模型的基本分析，当前河南省应用技术型高校大学生的就业胜任力与行业、企业要求有一定的差距，因而高校应树立“大就业”观念，科学规划学校工作；地方政府应完善就业支持体系功能，实现学校专业设置与就业结构的“双向融合”；转型发展高校应加强内涵建设，培养优质特色人才，实现高校与行业、企业的联合人才培养；倡导以学生为本的课程教学范式改革，推进个性化学习方案，提高大学生的就业能力；社会各方对应用技术型高校的转型工作保持必要的耐心和支持，政府分别对大学生和接纳应用技术型高校毕业生的行业、企业实行系统、动态的双向扶持。关键词：河南省应用技术型高校；毕业生；就业；对策中图分类号：G46文献标识码：A文章编号：1672－3600（2019）07－0034－04

大学生就业问题备受社会关注，甚至成为各地方的民生话题。虽然每年高校毕业生的人数有所波动，但始终摆脱不了“就业难”“择业难”的窘境。近年来，作为人口大省和教育大省的河南省，为了解决大学生的就业问题，根据国家和教育发展的需要，出台了诸多促进就业创业的政策和措施。2017年开始，河南省开展本科学校转型发展试点工作，15所院校向应用技术型高校转型，以满足国家、地方发展和大学生就业需求。随着工作的持续开展，应用技术型高校转型的成果也逐渐凸显，但学生就业问题也将成为检验此项成果的试金石，成为摆在应用技术型转型学校面前的现实问题。一、河南省应用技术型高校毕业生的就业意愿分析为了了解河南省应用技术型高校毕业生的就业意愿，项目组编制了《大学生就业意愿调查表》，分别从就业目标预期水平、就业地域、就业结构和职业选择的灵活性、就业种类的专业密度等方面进行了分层抽样问卷调查。调查对象涉及河南省15个应用技术型高校的2019届本、专科毕业生，发放问卷1500份，回收有效问卷1438份。总回收率为95.9%。在受调查的学生中，男性715人，占49.7%，女性723人，占50.3%；本科生1027人，占71.4%，专科生411人，占28.6%。问卷调查充分考虑了被调查者所在学校、专业和地域、性别的分布，基本上能反映河南省应用技术型高校大学生就业问题的总体状况，具有一定的代表性。（一）就业目标预期水平除去选择升学或考研的学生，部分学生认为自己选择的就业目标高于自己的实际就业能力，也有部分学生认为自己的就业期望值较低，可以先锻炼一下自己。这恰恰反映了另外一种情况：即认为自己的就业目标稍高的同学，其实际能够接受的就业岗位可能是低于预期岗位的，说明大学生对于就业预期正趋向理性化。从总体上来看，就业预期趋于中等水平。见表1。表1河南省应用技术型高校毕业生就业目标预期水平表就业目标高于自己的实际就业能力低于自己的实际就业能力基本等同于自己的实际就业能力说不好人数454518135331比例31．6%36%9．4%23%值得注意的是，很少有毕业生认为自己的就业目标同实际就业能力是相匹配的，预期水平呈“高—低”两极发散趋势。主要原因是：在主观上，毕业生缺乏在就业准备方面的自信，对就业目标缺乏相应的深度认知，或者缺乏与就业目标相匹配的职业能力；在客观上，转型高校在毕业生就业方面有许多培训工作要做，用人单位的工作要求与高校的人才培养之间的协同有待深化。从另一方面，也说明毕业生对于就业目标的不确定性有一定的心理准备，因此很难确定最终的就业选择是否符合自己的预期。这种情况有可能导致毕业生在最初工作的几年内选择跳槽或离职，影响到实际工作后的适应时间是否缩短，影响到工作的忠诚度。这些问题有待于相关部门认真研究并解决。（二）就业目标地域流向从空间上，部分毕业生把就业地域指向于出国、出省就业（包括考研所在地为外省的）；选择在省内就业的大学生中，选择在豫中地区就业的有23.8%，选择在豫东地区就业的占17.9%，选择在豫西就业人数占11%，豫南地区就业的占19.5%，而选择在豫北地区就业的不足10%，见表2。

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