浙江大学马原课件1.
马原课件
一花一叶
1一叶一世界 第一节 物质世界和实践 一、物质世界的客观存在
(一)哲学和哲学基本问题
(1).本义：爱+智慧
(2).形而上学
亚里士多德
物理学——研究具体事物的学问
物理学之后”——形而上学（抽象
《易经》：形而上者谓之道——道（抽象）
形而下者谓之器——器（具体）
(3)哲学是理论化、系统化的世界观和方法论
哲学的世界观
哲学家用一定的哲学术语、按一定的逻辑结构、
采取概念体系的形式，即理论的形态完整地表达出来
自发的世界观
不系统、 不完整、不以理论形式表现
方法：具体方法
哲学方法
方法论——哲学方法
世界观与方法论的关系：
世界观决定方法论
方法论证明世界观
辩 证 法——联系、发展、全面的观点
形而上学——孤立、静止、片面的观点 反 映 论——由物质到意识的反映路线
（事物和经验先于认识）
先 验 论——由意识到物质的反映路线（人的认识先于经验）
1.物质
(1)恩格斯关于物质的两个原则性论述：
A. 属加种差定义法
辨证定义法
B. “ 物质无非是各种实物的总和。”
——物质就是在这一总和中抽象出的
最大共性。
(2)列宁的物质定义
“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”
★物质——不依赖于意识而独立存在又被意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性——客观实在性
列宁物质定义的理论意义：
A.坚持了唯物主义一元论,区别于唯心主义和二元论
B.坚持了反映论和可知论,区别于先验论和不可知论
C.正确区分了哲学与自然科学的物质概念,区别于旧唯物主义
马原精简版
1.1什么是马克思主义；
什么是马克思主义：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。狭义：马克思即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。广义：包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁等对其继承和发展，推进到新的阶段。
1.2马克思主义产生的历史条件和阶级基础；
历史条件：1、欧洲资本主义大工业的发展；2、经济危机的发生；3、工人运动的兴起。阶级基础：无无产阶级斗争的理论需求。
1.3马克思主义直接的理论来源；
马克思主义批判地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分。
1.4马克思主义科学性与革命性的统一及其基础。
马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大的生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性和革命性的统一。
①辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论
②马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。
③坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质
④实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想.
2.1哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观；
2.2哲学是世界观与方法论的统一；
2.3哲学与具体科学的关系；
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导；哲学是对各门具体科学的概括和总结
2.4哲学基本问题：思维和存在、精神和物质的关系问题是
2.5哲学的基本派别及其历史形态。
唯物主义和唯心主义。唯物主义：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学。唯心主义：主观唯心主义、客观唯心主义。
马克思主义基本原理课件
1 马克思主义基本原理知识点概述
马克思主义是对人类文明成果的继承与创新
1、德国古典哲学
——黑格尔、费尔巴哈
黑格尔唯心主义的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的基本内核
2、资产阶级古典政治经济学
——亚当.斯密、大卫.李嘉图
3、法国和英国的空想社会主义
——圣西门、傅立叶、欧文
唯物史观和剩余价值学说的发现，使社会主义由空想变成了科学。
1848年2月，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的正式诞生。
马克思主义科学性与革命性的统一：
（一）马克思主义最根本的世界观和方法论
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。
（二）马克思主义最鲜明的政治立场
马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力与实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益。
（三）马克思主义最重要的理论品质
坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。马克思主义之所以能够历久不衰，永葆青春和活力，其根本原因就在于它具有彻底的科学性。
（四）马克思主义最崇高的社会理想
物质世界的客观存在：
世界观:是人们对整个世界的总体看法和根本观点。
方法论 ：人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。
哲学是系统化、理论化的世界观，又是方法论。
哲学基本问题：
（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
哲学基本问题的两个方面：
A、思维和存在何为第一性，何为世界的本原。
B、思维能否认识或正确认识存在的问题。
（2）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
A、这是任何哲学派别都必须回答而不能回避的问题。
B、对此问题的不同回答是研究和解决其他一切哲学问题的前提和基础。
C、这是社会实践的基本问题。
（3）唯物主义和唯心主义
●对哲学基本问题第一方面的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。
马原总结汇报ppt
马原总结汇报ppt
标题：马原总结汇报
一、引言
作为一门重要的马克思主义基本原理和世界观方法论的教材，马克思主义哲学原理（简称马原）在培养和锻炼我们科学思维、观察世界的能力以及推动社会发展等方面发挥着重要作用。本次汇报将对马原进行综合性总结，以期更好地理解其核心思想和内涵。
二、马克思主义哲学原理的基本内涵
1. 辩证唯物论：马原强调辩证法是马克思主义哲学的基本原理，包含着对自然界和人类社会发展规律的深刻认识。
2. 唯物史观：马原通过唯物史观揭示了社会发展的客观规律，描绘了人类社会从原始社会到共产主义社会的历史进程。
3. 阶级斗争学说：马原认为，历史是阶级斗争的历史，无产阶级解放是人类社会的最终目标。
4. 实践观念：马原强调实践是人类认识和改造世界的基础，强调实践对于理论的指导和检验作用。
5. 革命斗争理论：马原提出了无产阶级对资产阶级的革命斗争理论，为共产主义运动提供了重要的指导。
三、马克思主义哲学原理的现实意义
1. 促进科学进步：马原的辩证唯物主义思想为我们进行科学研究提供了重要的方法论指导，推动科学技术的进步和创新。
2. 解释社会现象：马原的阶级斗争学说帮助我们更好地理解和分析社会现象，揭示出社会问题的根本原因。 3. 强化实践意识：马原强调实践观念，提醒我们实践对于理论的指导和检验作用，鼓励我们积极参与社会实践，推动社会变革。
4. 增强独立思考能力：马原强调对客观事物进行全面、具体的认识和分析，培养了我们独立思考的能力，使我们能够客观分析问题，做出正确决策。
四、学习马克思主义哲学原理的思考与启示
1. 自我修养：学习马原需要我们拥有正确的世界观和人生观，注重自我修养和自我提高。
2. 关注实际问题：马原强调对社会现象和问题进行实际的观察与思考，要求我们关注实际、解决问题。
3. 不断学习与创新：马原是一个不断发展的理论体系，我们应该保持对新知识的学习与创新思维的培养。
大学马原教案PpT
课时安排： 2课时
教学目标：
1. 理解认识与实践的辩证关系，掌握实践在认识发展中的重要作用。
2. 认识到马克思主义认识论的基本观点，理解其在我国社会发展中的作用。
3. 培养学生运用马克思主义认识论分析问题的能力。
教学重点：
1. 认识与实践的辩证关系。
2. 实践在认识发展中的重要作用。
3. 马克思主义认识论的基本观点。
教学难点：
1. 理解认识与实践的辩证关系。
2. 运用马克思主义认识论分析实际问题。
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 提问：什么是认识？什么是实践？
2. 学生回答，教师总结。
二、认识与实践的辩证关系
1. 讲解认识与实践的辩证关系，强调实践在认识发展中的重要作用。
2. 结合实际案例，如科技发展、社会变革等，说明实践对认识的影响。
三、实践在认识发展中的重要作用
1. 讲解实践对认识的作用，包括：
- 实践是认识的来源。 - 实践是认识发展的动力。
- 实践是检验认识真理性的唯一标准。
2. 结合实际案例，说明实践在认识发展中的作用。
四、马克思主义认识论的基本观点
1. 讲解马克思主义认识论的基本观点，包括：
- 认识的本质是主体通过实践对客体的能动反映。
- 认识过程具有反复性与无限性。
- 认识与实践是辩证统一的。
2. 结合实际案例，说明马克思主义认识论的基本观点。
第二课时
一、复习导入
1. 复习上一节课的内容，提问学生认识与实践的辩证关系、实践在认识发展中的作用、马克思主义认识论的基本观点。
2. 学生回答，教师总结。
二、案例分析
1. 提供实际案例，如科技发展、社会变革等，要求学生运用马克思主义认识论分析问题。
2. 学生分组讨论，教师指导。
三、总结与反思
1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师总结，强调认识与实践的辩证关系，以及马克思主义认识论的基本观点。
教学手段：
1. PPT课件
马原第一章
马原第一章：马克思主义是无产阶级和人类解放的科学
一、马克思主义的创立和发展
1. 马克思主义的地位：
关于：
自然、社会和人类思维发展规律（揭示人类社会、资本主义社会的运行规律）；社会主义必然代替资本主义、最终建立共产主义；无产阶级解放、全人类解放、每个人自由全面发展（指明从必然王国向自由王国的飞跃的途径；指导社会主义由空想变为现实）
2.马克思主义的三个基本组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义
成立的社会根源、阶级基础、思想渊源
3.社会根源：资本主义的经济发展，其固有矛盾的发展，预示着未来社会发展方向，是马克思主义产生的经济、社会历史条件。
4. 阶级基础：无产阶级反抗资产阶级的斗争，对科学的理论提出了强烈的需求，是马克思主义产生的阶级基础和实践基础
5. 思想渊源：马克思、恩格斯的革命实践、对人类优秀文明成果的继承，是马克思主义产生的主观条件：
①革命实践：两人完成由唯心向唯物的转变、革命民主主义向共产主义的转变，为马克思主义奠定了思想前提。
《德意志意识形态》第一次系统阐述历史唯物主义思想。
《共产党宣言》是工人阶级共同纲领。
《资本论》是工人阶级的圣经。
②文明成果继承：德国古典哲学、英国古典政治经济学、空想社会主义是直接理论来源。
“三大科学发现”是自然科学前提。
6.《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的公开问世，第一次系统的阐述了科学社会主义，提出“两个必然”或者“两个不可避免”
二、马克思主义的鲜明的特点
（1）科学性：反映自然、社会和人类思维的规律
（2）革命性：批判精神和无产阶级立场
（3）实践性：区别于其他理论的显著特征，实践是马克思主义首要的、基本的特点。
（4）人民性：最鲜明品格、政治立场，是无产阶级先进性的体现。
（5）发展性：开放性，时代前沿
马原课件 2
1 马克思主义基本原理概论
绪论
教学目的：从总体上理解和把握什么是马克思主义、为什么学习马克思主义以及怎样学习马克思主义
教学重点：什么是马克思主义、马克思主义的理论特征
一、马克思主义的产生和发展
（一）马克思主义是时代的产物
马克思主义的创立，是因为时代的需要，回答了时代提出的重大课题。
随着资本主义经济的迅速发展，资本主义生产方式所固有的内在矛盾——生产的社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾，也日趋激化并深刻地暴露出来。工人运动的失败表明，无产阶级需要科学的理论。
（二）马克思主义的理论来源
德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪三大空想社会主义学说，则是马克思主义产生的最直接的理论来源。
1、德国古典哲学
第一，批判吸收了黑格尔哲学中的“合理内核”
第二，批判吸收了费尔巴哈哲学中的“基本内核”
2、英国古典政治经济学
资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当•斯密和大卫•李嘉图。古典政治经济学批判了封建主义经济制度，研究了资本主义生产方式的内部联系。
3、空想社会主义
空想社会主义的最杰出的代表是法国的昂利•圣西门、沙尔•傅立叶和英国的罗伯特•欧文。法国和英国的空想社会主义者对未来的取代资本主义的“和谐”社会作了许多天才的构想。但对世界历史发展动力、资本主义社会前途等重大问题，仍然裹足不前。
同时，自然科学划时代的伟大发现，也为马克思恩格斯创立科学理论，提供了客观的基础和现实的可能性。
（三）马克思主义创立的个人主观条件
第一，具有鲜明的无产阶级立场
第二，科学精神、科学态度
第三，注重现实，亲自参加革命实践
（四）马克思主义产生的标志
《共产党宣言》是国际共产主义运动的纲领性文献，第一次系统而完整地阐述了马克思主义的思想体系。
（五）马克思主义在实践中不断发展
马克思主义的概念有狭义和广义之分，从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。也就是包括列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等主要代表的中国共产党人将它与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
马原2023课件第一章
马原2023课件第一章
引言
本篇文档是《马克思主义哲学原理》（以下简称马原）2023课件的第一章内容概要，将为读者介绍马原的基本概念和重要思想。马原是马克思主义的基础学科之一，对于理解和掌握马克思主义理论体系具有重要意义。
马原简介
马原是马克思主义哲学的缩写，全称为《马克思主义哲学原理》。它是马克思主义理论体系的核心学科，是研究马克思主义哲学基本原理、基本概念、基本范畴和基本方法的学科。马原包括马克思主义哲学的基本原理、实践观、历史观、人的自由与解放等核心内容。
马原第一章概要
第一章主要介绍了马原的基本概念和马克思主义哲学的起源。本章内容重点包括以下几个方面： 马克思主义哲学的起源
马克思主义哲学的起源于19世纪的欧洲。在当时，社会主义运动兴起，马克思和恩格斯开始了他们的研究和探索之旅。通过对资本主义社会的深入研究，马克思和恩格斯发现了资本主义社会的矛盾和危机，提出了无产阶级革命和共产主义社会的理论。这一理论体系就是后来的马克思主义。
马原的基本概念
马原的基本概念包括：实践观、历史观、唯物辩证法、历史唯物主义、阶级斗争等。其中，实践观是马原的核心观点，它强调实践是认识的基础，理论的真理性来自于实践的检验和实践的指导。历史观则强调人类社会发展的历史性和发展规律，指出历史是一个连续的过程，人类社会的发展是一个不断推进的过程。
马原的基本原理和方法
马原的基本原理和方法主要包括：唯物论、辩证法、历史唯物主义、阶级斗争等。唯物论认为物质是客观存在的，意识是物质的产物；辩证法是指对事物进行辩证的认识和处理；历史唯物主义认为历史是由阶级斗争推动的。 马原的主要思想
马原的主要思想包括：实践决定意识、阶级斗争、生产力决定生产关系等。实践决定意识是指人的思想观念是建立在对客观世界的实践基础上的；阶级斗争是指社会存在决定社会意识的观点；生产力决定生产关系是指社会生产力的发展决定了社会的经济结构和社会制度。
马原
第一讲:一路走来的马克思主义
一、马克思主义诞生的社会历史条件和理论源泉
资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。
人类所创造的一切文明成果是马克思主义产生的理论源泉
（一） 社会历史条件
生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾日益尖锐，经济危机成周期性发生.
阶级矛盾日益尖锐，两大对立阶级之间的斗争日益频繁。（资本主义的迅猛发展，为资产阶级带来了巨额财富，却给工人阶级造成巨大伤害和灾难。无产阶级反抗资产阶级的斗争，要求有科学的理论。）
（二） 马克思恩格斯的革命实践以及对人类先进思想的继承与创新
主要的直接来源：（1）德国古典哲学 （黑格尔－辩证法；费尔巴哈－唯物主义）
（2）英国古典政治经济学（劳动价值论）
（3）法国空想社会主义（批判资本主义，设想共产主义）。
法国复辟时期的历史学：阶级及阶级斗争理论的提出
深刻分析资本主义社会的发展趋势
科学总结工人阶级斗争实践
经济前提：资本主义迅速发展，基本矛盾暴露。
阶级基础：欧洲三大工人运动，表明工人阶级已觉醒。
理论基础：19世纪中期前欧洲的三大理论成果。
实践基础：马、恩的理论研究与实践探索。
二、 马克思主义的创立与发展
（二）创立与问世
《德意志意识形态》新世界观的系统表述（1845）
《哲学的贫困》历史辩证法的确立（1847）
《共产党宣言》 马克思主义公开问世（1848）
（三）马克思主义及其三个组成部分：
什么是马克思主义：马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，人们在实践中不断发展的关于自然、社会和思维的一般规律的理论学说，是无产阶级解放和人类解放的理论武器。
马克思主义的组成部分： 马克思主义哲学：世界观与方法论基础
马克思主义政治经济学：主要内容
科学社会主义：马克思主义的理论归宿和理论目的
(四)从俄国到中国
列宁主义——马克思主义在帝国主义时代的新发展
斯大林主义——马克思主义的发展还是歪曲
毛泽东思想——马克思主义中国化的成功尝试
马原讲稿
1 马克思主义基本原理概论 （讲稿）
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
一、什么是马克思主义
马克思主义的内涵
马克思主义是现代无产阶级的思想体系。
马克思主义可以从不同的角度理解，总体有广义与侠义之分：
从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义。
二、马克思主义的产生和发展
（二）马克思主义是时代的产物
马克思主义诞生在欧洲，产生于19世纪40年代，以《共产党宣言》的发表为标志。马克思主义的产生和发展有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。
1、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。
2、无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需要。
3、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新
马克思恩格斯个人条件
马克思主义产生的理论前提
德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法的空想社会主义理论。
（三）马克思主义在实践中不断发展
1、马克思主义哲学是时代精神的精华
马克思主义是在实践中不断发展着的科学。马克思主义之所以具有强大的生命力，就在于它是时代精神的反映。所谓时代精神也就是对一定时代的本质、主题和基本特征等方面的概括。每个时代都有自己发展趋向方面的主题、任务及其精神需求，它渗透在这个时代的经济、政治、文化、科学等各个方面。马克思主义之所以能指引着无产阶级时代前进，推动文明进步，根本原因就在于它自觉地植根于社会实践的丰厚土壤，不断地从现实生活中吮吸自己的生命之泉，随着时代主题的转换检验、丰富和发展自己，科学地回答了时代在不同阶段提出的根本性的重大问题。
2、马克思主义具有与时俱进的品格
首先，马克思主义是随着实践发展而发展的科学。实践的观点是马克思主义基本的观点，实践性是马克思主义的本质特性。列宁所：“理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验”。社会实践是不断发展的，人们的思想认识也必须不断前进，不断根据实践的要求进行创新，这是马克思主义发展的一条基本规律。一句话，实践决定了马克思主义是一门发展的学说。