七年级道德与法治下册第一单元青时光第二课青的心弦第1框男生女生教案新人教版
1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟 通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊, 正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。”
2.本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应 的内容标准是:“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调 控好自己的心理冲动。”
一、导入新课 (多媒体播放)
罗大佑《童年》
1
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… 想一想:听歌曲让你想到了什么? 提示:朝气、热情、对未来的渴望,童年趣事。 【教师总结】我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无忧的童年渐 渐远去,多彩的青春悄然降临,稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。 就像花儿,我们沐浴着青春的朝阳,和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月,给我们 这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。 我们一同探讨成长中的话题——男生女生。 二、新课讲授 (一)他和她 (多媒体显示) 欣赏一首小诗——《男孩、女孩》 男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒, 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅; 男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存, 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点; 男孩爱穿一身牛仔外出兜风, 女孩爱撑一把花伞雨中散步; 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正; 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。 【活动一】心目中的男生女生 (多媒体展示活动要求) 活动要求:学生按照性别分成两组,说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。 讨论:男生与女生的性别差异有哪些? 提示:随着年龄的增长,到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文 化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特 点。 分析:如何正确认识男生女生的性别差异? 提示:男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静 而欣然地接受。
互 动,并对学生的回答进行点评和引导。 动
展小组合作 地接受青春期特有的生 探究学习, 理变化,正确对待性别
积极思考并 角色,不要过于受性别
回答问题, 刻板印象的影响,从而
合
选代表进行 正确对待男生女生的性
作
发言。
探 下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特
别差异,为下一目“优 势互补”的学习奠定认
男孩女孩 继往开来
祖国正春天 开放好年代
让我们同创 明天的辉煌
展示本节知识结构:
课 堂 总 结
通 过梳理 归 知识点, 纳、梳理 帮助学 知识点。 生形成 知识体 系。
7
【活动四】探究与分享见教材 P17
小组为单位
组织学生完成教材 P17 的“探究与分享”活动。 进行交流讨
ห้องสมุดไป่ตู้
教师对学生的回答进行点评和引导。
论,完成活
2.优势互补的原则
动,并选代
展示知识点:不同性别的个体虽然有差别,但是我 表进行发
们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因 言。
自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理
5
究 征,或者兼而有之?
知基础。
有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文
尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 温柔 自
信 富有竞争性 体贴 心思细密 不善于决断
感性 大胆 富有支配性 决策果断 富有冒险
精神 强壮
教师提问:你会分别用哪些词汇描述男性特征和
女性特征?
3.认识性别角色有什么作用?
展示知识点:
生 象思维则超出女性。男性的慎思明辨、粗犷豪放与女性的细致入
学生
互 微、温柔贤淑,共同构成了大千世界。
阅读相关
动 展示材料:
材料,小
男孩女孩 携起手来
组成员之
迎着朝阳追 踏着夕阳归
间分享,
合 我们遨游在 知识的大海
交流心得
作 男孩女孩 理想满怀
与体会。
探 年轻的懵懂 希望的田野
究 美好的未来 把我们等待
合作和表达能力,使学
1.优势互补的意义
生学会欣赏对方的优
展示知识点:欣赏对方的优势,有助于我们不断完
势,做到优势互补,不断
善自己。因此,我们不仅要认识自己的优势,而且
完善自我,促进共同进
要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更 学生认真听 步,并利用相关阅读材
加优秀。
讲,以学习 料加深学生的理解。
解,相互帮助,相互学习,共同进步。
6
续表
教 学 教师活动 环 节
学生活动 设计意 图
相关链接:世界上还没有一项研究能够有力地证明,男女在智
力整体结构上有明显的差异。总体而言,男性与女性的智力基本上
是平衡的,并无优劣之分。但就智力的分布来看,男女确实存在不
师 同点。例如,在思维发展方面,女性的形象思维胜过男性,男性的抽
教学策略 本课时教学通过一首罗大佑的《童年》导入学习,在引导学生们感悟童年乐趣的同时, 回忆男生、女生的交往。第一目主要通过情感体验、集体讨论等帮助学生了解男生女生的性 别差异,引导学生平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板 印象的影响。第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自 拥有性别优势,要学会欣赏对方的优势,做到优势互补,不断完善自我,促进共同进步。
学生结合自 通过填写“男生女生各
组织学生阅读教材 P16 的“阅读感悟”活动。 身情况,填 有优势”的表格,调动
展示知识点:男生女生各有优势
写表格,并 学生学习的积极性,帮
男生优女生
在班里进行 助学生认识到男生女生
秀 优秀
分享。 各自拥有性别优势。
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
…… ……
通过活动,培养学生的
应平静而欣然地接受。
交流心得
教师提问:在认识自己,认识身边的同学、朋 与体会。
友时,你会受到性别刻板印象的影响吗?
续表
教
学 教师活动
环 节
学生活动 设计意图
师
【活动二】探究与分享见教材 P15
学生认 通过设疑和活动,
生 教师组织学生进行教材 P15 的“探究与分享”活 真听讲,开 使学生学会平静而欣然
教材相关
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒,
内容。
女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅;
男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存,
女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点;
男孩爱穿一身牛仔外出兜风,
利用图文材料,使学生进一步
女孩爱撑一把花伞雨中散步;
感受男生女生的性别差异,初
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,
步体验男生女生之间的正常
七年级道德与法治下册第一单元青时光第二课青的心弦
第 1 框男生女生教案新人教版
教学目标 (一)确立依据
核心素养
社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;能主动作为,履职尽责,对自我和他 人负责等。
健全人格:具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情 绪,具有抗挫折能力等。
学习。
女生好吗?
教 学 环 教师活动 节
学生活动 设计意图
续表
一、他和她
【活动一】运用你的经验见教材 P14
孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同
利用活动引导学生思考青春
伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜
欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
期男生女生爱好的差异,引领
师
学生结合 学生从横向对比中初步感受
究
生女生在性格特征、兴趣爱
学生观察 好、思维方式等方面的差异,
图片。 并通过“相关链接”对生理
性别特征、心理性别特征、性
多媒体展示知识点:
别刻板印象等进行解读。
4
请学生阅读教材 P14~15 的“相关链接”,了
解性别、生理性别特征、心理性别特征和性
别刻板印象等概念。
学生阅读
展示材料:《男孩、女孩》
(1)帮助我们了解自己与异性的不同特点;
(2)学会如何塑造自我形象;
(3)学会如何与异性相处。
4.不要过于受性别刻板印象的影响
展示知识点:性别刻板印象也可能在某种程度上
影响我们自身潜能的发挥。因此,我们在接受自己
生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影
响。
二、优势互补
【活动三】阅读感悟见教材 P16
2
【教师总结】对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑 造自我形象,如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响,因为在某种程度上性别 刻板印象影响我们自身潜能的发挥。
(二)优势互补 【活动二】男生 PK 女生 (多媒体显示活动要求) 说一说:男生女生的优势。 提示:男生思维活跃、活泼好动,像太阳;女生文静秀气、温柔体贴,如月亮。 【教师总结】我们看到,不论男生、女生都各有很多优势。男生决策果断、富有冒险精 神;女生温文尔雅、善于理解体谅他人。 【活动三】请你分配 (多媒体显示活动要求) 活动要求:新学期开学,我们班要完成搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、 收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁等任务。 问题:你会让男女生各承担什么任务?你这样安排的理由是什么? 提示:男生承担的任务:搬运新书、挂窗帘、搬课桌、擦玻璃、擦墙壁。理由:男生有力 量、大胆等。 女生承担的任务:分发课本、收费、打扫卫生区的落叶,扫地。理由:女生细心、爱干净 等。 男女合作的任务:拖地。 讨论:如何正确认识男女生的性别优势? 提示:男生女生拥有各自的性别优势。我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优 势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 【活动四】好男孩好女孩形象设计赛 (多媒体出示活动要求) 活动要求:每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。 【教师总结】不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲, 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 三、感悟收获 课堂总结 1.引导学生谈课堂收获。 2.打开课堂保存的文件夹,归纳和梳理知识结构。 3.通过这节课的学习,我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的,我们要平静 而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会 如何塑造自我形象,如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势,相互理解,相互帮助,相互学 习,共同进步。 四、课后实践作业 男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题,举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确, 内容丰富、生动。
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦
青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。
学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。
2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。
3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。
4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。
教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。
2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。
教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
(3)PPT 课件。
课时安排2课时。
教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。
二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。
部编人教版七年级道德与法治下册《男生女生》优质课教学设计
《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之这都是没有用正确的方式与异性交往。
四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。
反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
七年级下册《道德与法治》全册教案
人教版七年级下册《道德与法治》全册教案第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
第1课时 男生女生
友。
返回
道德与法治
课前预习
3.男生女生拥有各自的 性别优势 。 欣赏 对方的优势，有 助于我们不断 完善 自己。
4.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方 面的 优势 而 自傲，也不应因自己某一方面的 欠缺 而
自卑 。
5.男生女生应 相互理解 ， 相互帮助 ， 相互学习 ，
共同进步 。
返回
道德与法治
课后训练
3.进入青春期，人的性别特征越来越明显，与之相关的性格 特征也越来越清晰。这表现在（ C） A.女生身高迅速增长，男生变化较小 B.男生体重增加很快，女生变化不明显 C.男生更多一点坚强，女生更多一点温柔细腻 D.男生大脑发育日趋完善，女生内脏机能不断增强
返回道德与法治源自课后训练返回道德与法治
课后训练
9.俗话说：男女搭配，干活不累。对此下列说法正确的是
（ D）
①男生女生各有性别特点和优势
②欣赏对方的优势可以不断完善自我
③发现对方的优势可以相互取长补短
④男女生应相互理解、互帮互助、共同发展和进步
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
返回
道德与法治
课后训练
10.现在大部分学生是独生子女，于是家里男孩当女孩养和女 孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似 女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，才能恢复“正 常”。这说明我们（ B） ①要正确认识性别角色，学会塑造自我形象 ②要平静而欣然地接受自己的青春期生理变化 ③要了解自己与异性的不同特点 ④不要过于受性别刻板影响的影响 A.①② B.①③④ C.③④ D.①②④
返回
道德与法治
课后训练
二、分析说明题 11.材料：异性青春：到了青春期，男生女生在生理方面的差 异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性 格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自 己的特征。男生女生的这种生理特征是与生俱来的，而某些 性别特征具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
七年级道德与法制下册第二课 青春的心弦 (1)教案
七年级道德与法制下册第二课青春的心弦第1课时男生女生1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她(多媒体显示)欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动一：心目中的男生女生(多媒体展示活动要求)活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
(最新)名师整理部编人教版道德与法治7年级下册第2课第1框《男生女生》市公开课一等奖课件
对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 …………
2.刻板印象含义。
性别刻板印象是人们对男性或女 性角色牲的固有印象，表明人们 对性别角色的期望和看法。
人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
男生粗鲁 女生善变
①生理方面 ②性格特征 ③兴趣爱好 ④思维方式
男生
女生
身体外形、内部器官、性机能等方面
敢作敢为、有风度、机灵、幽默、进取、 浪漫、潇洒
天真烂漫、聪明伶俐、心灵手巧、能说 会道、开朗大方
体育运动、球类活动，足球篮球，羽毛 球，乒乓球，打游戏
吃零食，看电视剧，逛街，聊天，夹娃 娃，拍美照，看电影
抽象逻辑思维、推理演算，喜欢数学物 理化学
擦玻璃
男生的性别优势：
话
有力量，擅长逻辑记忆和理解记忆；抽象思维较强；
说
在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面较强……
女生的性别优势：
优
细心，感知力、注意力较好；擅长形象记忆、情感记忆；
势
形象思维较强，语言表达……
我们应该如何认识男生女生的性别优势呢？
说说：你们班的 运动小能手为班 级的贡献？
1.现实生活中，有些同学受性别刻板印象影响，认为男生就应该 有独立精神、粗犷豪放，女生就应该依赖性强、细腻体贴，这种
B 观念会（ ）
A．让自己的发展更全面 B．影响自身潜能的发挥 C．让自己的情感更丰富 D．让自己的眼界更开阔
2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青
C 春期特有的生理变化，我们应(
环节一：导入新课
美文赏析
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们 心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种 选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的 岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一 路蜿蜒曲折，却又风光无限。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第2课 青春的心弦(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二课第一框男生女生第二课第二框青春萌动附件：青春期与异性效应（1）利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。
进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。
这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。
男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜。
女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅。
异性个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。
（2）利用异性效应提高学习与活动效率男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。
因此异性个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。
在活动中异性成员相互交往，心理交融，也易取得明显效果。
在活动中适当运用异性效应，可以使个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。
（3）利用异性效应提高自我评价的能力青春期的个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时又都很重视异性对自己的评价。
个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。
（4）利用异性效应激励自己奋发向上青春期的个体都希望引起异性的关注，希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。
事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。
由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，使自己变得强大。
河南省永城市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生课堂达标(无答案)新
河南省永城市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生课堂达标（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省永城市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生课堂达标（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河南省永城市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生课堂达标（无答案）新人教版的全部内容。
《男生女生》一、单项选择题（共7题，共21分)1.进入发育期后，在神经内分泌的调节下,身体迅速生长，出现了人体生长发育的第二个突增阶段（第一个突增阶段在婴儿期)，随着生殖系统的发育和第二性征的出现，男女身体形态发生了显著的变化，最后形成了真正的两性分化.这是男女在______方面的差异（）A．生理B．性格特征C．兴趣爱好D．思维方式2.研究发现，成年女性往往从内心出发，充满感性地思考问题，遇到问题时更注重自己内心的感受。
而成年男性可以“关闭"他们的情感,理性且逻辑地解决问题.这是男女在______方面的差异（ )A．生理B．性格特征C．兴趣爱好D．思维方式3.青春期是人一生中的黄金时期，生理方面会发生显著变化，身高和体重突增、体重突增、脑和内脏功能趋于完善、性发育和性成熟等。
下列认识不正确的是（）A．这些变化是与生俱来的B．应平静而欣然地接纳自己的生理特征C．要拿性别刻板印象严格约束自己D．要正确认识自己的性别角色4.从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势.因此，我们应该( )①欣赏对方的优势②发现对方的优势③认识自己的优势④夸大自己的优势A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④5.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。
七年级道德与法治下册 第一单元 青时光 第二课 青的心弦 第1框 男生女生达标检测一课两练 新人教版
第1框男生女生【基础过关】一、单项选择题1.(2015·曲靖学业考)男生有男生的优势,女生有女生的特长,差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是( )A.甲说:男生和女生都是平等的B.乙说:男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说:男生在理科方面比女生反应快,越到高年级成绩越好D.丁说:男生沉默寡言,女生性格开朗【解析】选B。
本题考查男生女生的性别差异。
材料主要表明男生女生有差异,A与题意无关;C、D是性别刻板印象的体现;只有B真正体现了优势与特长差异。
2.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化,我们应( )A.垂头丧气,怨天尤人B.一脸茫然,顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己,让自己变得更完美【解析】选C。
本题主要考查如何对待青春期男生女生生理变化。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受,因此最符合题意的是C项。
3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年,如今不再是那个又瘦又黑的假小子了,而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征,下面认识正确的是( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的,不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响,正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择,我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③【解析】选C。
本题主要考查学生如何看待男生女生的生理性别特征差异。
由于受生理和社会文化的影响,男生女生在生理性别方面的差异是明显的,但并非不可改变,因此①正确,②错误。
同时,受性别刻板印象的影响,人们对男生女生的生理性格特点也存在一些固有的偏差,对于“性别错位”等现象我们应予以尊重、包容和引导,因此③④正确。
故选C。
【知识拓展】性别刻板印象性别刻板印象(gender stereotypes)人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。
七年级下册统编版道德与法治课件：第一单元 第二课 第一框 男生女生
【对点达标】
题组一 他和她
1.男生偏逻辑思维,数理化功课好;女生偏形象思维,英语、语文等功课占上风。这说明
男生女生( A )
A.拥有各自性别优势
B.生理差别与生俱来
C.交往注意举止得当
D.会以自己优势为傲
【解析】本题考查性别优势。男生偏逻辑思维,女生偏形象思维,说明男生女生各自拥 有性别优势,应欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己,A说法正确;题干中没有体现 出生理差别、交往问题,B、C应排除;D错误,应该不因某方面优势而自傲,不因某方面欠 缺而自卑,男女生之间要相互理解,相互学习,相互帮助,共同进步。
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
必备知识·基础练
【新知盘点】 1.到了青春期,男生女生在_生__理__方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生女 生在_性__格__特__征__、兴趣爱好、_思__维__方__式__等方面,越来越多地表现出各自的特点。 2.在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别_刻__板__印__象__的影响。 3.对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造_自__我__形__ _象__,如何与异性_相__处__,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们_自__身__潜__能__的发挥。 4.欣赏对方的优势,有助于我们不断_完__善__自__己__。我们不仅要认识自己的优势,而且要发 现对方的优势,相互_取__长__补__短__,让自己变得更加优秀。 5.不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而_自__傲__,也不应因 自己某一方面的欠缺而_自__卑__。男生女生应_相__互__理__解__,相互帮助,相互学习,_共__同__进__步__。
11.为了更好地发挥自己的性别优势,我们要做到( C )