苏教版小学三年级下册语文课件_6花瓣飘香
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苏教版三年级下册语文花瓣飘香ppt课件
• 1、怎么摘花瓣的？ • 一天清晨，我看到有个小女 小心地摘 孩俯在花前，从花丛中小心地摘 俯在 双手捧 下了一片带露水的花瓣，双手捧 飞快地 着，然后飞快地穿过田野，跑远 着 了。
红艳艳 露水 绒布 淡淡的 清香
我家门前有一丛月季， 上面开满了红艳艳的花朵。 红艳艳
一天清晨，我看到有个小 女孩俯在花前，从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣，双 手捧着，然后飞快地穿过田野， 跑远了。
绒（ró ng yó ng)布 摘（zāi zhāi )下 两盆（pé ng pé n ) 眼眶（kuà ng kuāng )
俯
捧
拿
摘
1、花圃里的鲜花是不能随便（ 摘 ）的。 2、她小心地（ 捧 ）着一碗热汤，送到妈妈 床前。 3、这些易碎品要轻（
拿 ）轻放。
4、老师（俯 ）下身子，亲切地摸着我的头。
pěng
zhāi
俯在
huáng kŏng
捧着 眼眶
dŏng
拿着 绒布
摘花瓣
shě
惶恐 惹事
ng kuà ng ró
舍不得
cuò
懂事
不知所措
一丛月季 俯身 双手捧 摘花瓣 拿着花瓣 不知所措 惶恐 绒布 惹人喜爱
眼眶
懂事
集市
惹 捧 措 俯 若 棒 错 府
花瓣（bà n bià n ) 捧（pĕng pŏng )着
第一段(1):写“我”家门前开满了月季 花。 第二段(2):写“我”看到小女孩摘了花 瓣，跑了。 第三段(3-10):写“我”知道了女孩为生 病的妈妈摘花瓣，觉得她很懂事。 第四段(11):写“我”买两盆花，一盆 送女孩，一盆给母亲。
1、怎么摘花瓣的？ 2、为什么只摘花瓣呢？ 3、摘花瓣做什么？
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
小小的花瓣，
月季花上闪动着露珠， 像绒布一样柔软，
小女孩摘下一片花瓣， 淡淡的清香随风飘散。
轻轻放在妈妈的枕边。 小小的女孩，
表一份心愿，
像露珠一样透亮，
道一声祝福，
你不就是那片清香的
妈妈的脸上漾起了微笑。花瓣吗？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
第二天早晨，我从集市上买 了两盆带着露水的月季花，一盆 送给了小女孩，另一盆放在我母 亲的阳台上。
我对小女孩说： “---------------------。” 小女孩说：“--
------。”
母亲（ ）地 问我：“--------------？” 我说：“-----
---。”
花瓣飘香
清晨，
俯
捧
拿摘
1.花圃里的鲜花是不能随便（ 摘）的。
2.她小心地（ 捧）着一碗热汤，送到妈妈
床前。
3.这些易碎品要轻（ 拿 ）轻放。 4.老师（俯 ）下身子，亲切地摸着我的头。
一天清晨，我看到有个小女孩俯 在花前，从花丛中小心地摘了一片带 露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地 穿过田野，跑远了。
惶恐 （惊慌、害怕） 不知所措
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
她拿着花瓣，不知所措， 惶恐地望着我。
小女孩说：“妈妈生病了，我 摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样，闻起来有淡淡的清香， 妈妈会高兴的。”
比一比
惹 捧措俯 若棒错 府
(
)的月季
我家门前有一 丛月季，红艳上艳面开满 了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小 女孩俯在花前，从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣，双 手捧着，然后飞快地穿过田野， 跑远了。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
精品 公开课课件 2016苏教版三年级下册6花瓣飘香课件
为人 舍近求 远 舍粥 合(hé)结合 含 (hán)含有 锲而舍之,朽木不折。
S 人 笔 8画 画
舍舍 舍
字义 ①放弃,不要了。②施舍。 造句 雷锋是一个舍己为人的榜样,我们应该向他学习。
课件PPT
字词乐园
我会写
rě 造 形 字 声 上 下 惹 12 画 笔顺 组词 形近 运用 惹事 惹人注目 惹是生非 若(ruò)若无其事 假若 本来无一物,何处惹 尘埃。 写法:“若” 中横稍长 ,“心”卧钩 托上。
课件PPT
6
花瓣飘香
课件PPT
资料宝袋
月季 蔷薇科。低矮落叶灌木,枝有 刺,或近无刺。羽状复叶,小叶3~5枚。花 数朵同生,偶单生,深红至淡红色,偶白色, 花柱离生,伸出花萼,萼片边缘稍羽裂。中 国是原产地之一。久经栽培,供观赏。变 种多。花及根、叶可入药。
课件PPT
预习检查
1.本文对话较多,适合通过分角色朗 读的方式了解课文大意。 2.抓住“不好意思”“舍不得”等词 语,体会小女孩虽然为了让妈妈高兴而摘 花瓣,但却不忍心摘下整朵花,怕影响别人 观赏的心理。
结 构 惹 繁 体 R 艹笔 画
惹 事
惹 惹 惹
字义 招引,挑逗。 造句 爸爸常常嘱咐我:“出门别惹事!”
课件PPT
字词乐园
我会写
造 形 dǒn 字 声 ɡ
懂 笔顺 组词 形近 懂事 懂得 懂行 憧(chōng)憧憬 董 (dǒnɡ)董事 南郭先生吹竽—— 不懂装懂 写法:右部宜 紧凑,横画间 距均匀。 懂 事
结 左 构 右
繁 懂 体
15 D 忄笔 画 画 字义 了解,明白。
懂 懂懂
运用
造句 彤彤是个乖巧懂事的好孩子,我们都很喜欢她。
苏教版三年级下册语文 6.花瓣飘香课件
课 堂 练
1. 填空
zhāi huā （摘花） huánɡ kǒnɡ （惶恐） rě shì （惹事） fǔ shēn （俯身）
习
pěnɡ qǐ （捧着）
dǒng shì （懂事）
shě de （舍得）
rónɡ bù （绒布）
课 堂 练
1. 比一比，在组词
惶（ 惶恐 ） 蝗（ 蝗虫 ） 错（ 错误 ） 措（ 措施 ） 若（ 如若 ） 惹（ 惹事 ） 捧（ 捧着 ） 棒（ 棒子 ）
激趣导入 朗读词语
绒布
捧
清晨
拿
俯
摘
懂事 阳台
惶恐
清香
激趣导入 识记生字
pěnɡ 捧 zhāi 摘
ná 拿
fǔ 俯
cuò 措 rě 惹
huánɡ 惶
kǒnɡ 恐
shě 舍
dǒng 懂
精读课文，分析感悟
请用最简洁的话概括出
课文讲了一件什么事？
课文写一个小女孩给生病的妈妈 送花瓣的事，表现出她是一个懂事 的孩子。
的意思是什么？
“花瓣飘香”的意思是 关心妈妈的小女孩就像 那花瓣飘着淡淡的清香。
课文以“花瓣飘香”为题，让 我们认识了一个懂事的小女孩，透
过那飘着淡淡香味的花瓣，我们仿
佛看到了小女孩金子一般的心灵。
课堂总结
本课是一篇洋溢着浓浓亲情的记叙文，
文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣
的事，表明了小姑娘敬重父母，有孝心、 有爱心。
学习第3—7自然段
小女孩为什么摘花？
小女孩摘花瓣是为 了安慰病中的妈妈。
精读课文，分析感悟 小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？
因为爸爸在南沙当解放军，小女孩想起了爸爸很难过！小
苏教版语文三年级下册：2.6 花瓣飘香 课件(共25张PPT)
表一份心愿，
像露珠一样透亮，
道一声祝福，
你不就是那片清香的
妈妈的脸上漾起了微笑。 花瓣吗？
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 12:05:52 AM
苏教版三年级语文下册
花瓣飘香
花瓣飘香
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地
摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过了田野， 跑远了。 几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就 叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不发意思地说；“我舍不得把整朵花都摘了……” “摘花瓣做什么呀？” 小女孩说；“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上 去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” “你爸爸呢？” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不 要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 真是个懂事的好孩子。 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一 盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
三年级下语文课件-6花瓣飘香_苏教版
第一部分（1）：写开花 第二部分（2）：写摘花 第三部分（3--10）：写谈花 第四部分（11）：写送花
为什么以“花瓣飘香”为题？
1、本文写的是一个小女孩送花瓣给生病妈妈 的故 事。
2、全文是紧扣 花瓣 来写的。 3、小女孩纯真的爱心就像一片 飘香的花瓣 。 4、以“花瓣飘香”为题很 美 ，能激发 阅读兴趣。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说:“我舍不 得把整朵花都摘了……”
几天后的一个清晨，我又见到了那个 小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花 瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说:“我舍不 得把整朵花都摘了……”
她低着头不好意思地说:“我 舍不得把整朵花都摘了……”
这是一个（爱爸爸）的女孩。
小女孩很想念她的爸爸。
“爸爸在南沙当解放军。他 常常来信叫我听妈妈的话，不要 惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪 动着泪花。
懂事
夸夸这个小女孩：
真是个懂事的好孩子。
小女孩是个懂事的孩子：
（1）小女孩爱花：“低着头”“不好意思”“舍 不得把整朵花都摘了”
（2）小女孩更爱妈妈：“妈妈生病了，我摘花瓣 送给她”
(3)小女孩也爱爸爸：“爸爸在南沙当解放军。他 常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生 气。”“眼眶里闪动着泪花。”
“我”关心理解孩子，和蔼可亲。
分角色朗读:
要求：读好人物的语言，读出小女 孩的懂事和“我”的和蔼可亲。
“为什么只摘花瓣呢？” “我舍不得把整朵花都摘了……” “摘花瓣做什么呀？” “妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸 上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会 高兴的。” “你爸爸呢？” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听 妈妈的话，不要惹妈妈生气。”
为什么以“花瓣飘香”为题？
1、本文写的是一个小女孩送花瓣给生病妈妈 的故 事。
2、全文是紧扣 花瓣 来写的。 3、小女孩纯真的爱心就像一片 飘香的花瓣 。 4、以“花瓣飘香”为题很 美 ，能激发 阅读兴趣。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说:“我舍不 得把整朵花都摘了……”
几天后的一个清晨，我又见到了那个 小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花 瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说:“我舍不 得把整朵花都摘了……”
她低着头不好意思地说:“我 舍不得把整朵花都摘了……”
这是一个（爱爸爸）的女孩。
小女孩很想念她的爸爸。
“爸爸在南沙当解放军。他 常常来信叫我听妈妈的话，不要 惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪 动着泪花。
懂事
夸夸这个小女孩：
真是个懂事的好孩子。
小女孩是个懂事的孩子：
（1）小女孩爱花：“低着头”“不好意思”“舍 不得把整朵花都摘了”
（2）小女孩更爱妈妈：“妈妈生病了，我摘花瓣 送给她”
(3)小女孩也爱爸爸：“爸爸在南沙当解放军。他 常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生 气。”“眼眶里闪动着泪花。”
“我”关心理解孩子，和蔼可亲。
分角色朗读:
要求：读好人物的语言，读出小女 孩的懂事和“我”的和蔼可亲。
“为什么只摘花瓣呢？” “我舍不得把整朵花都摘了……” “摘花瓣做什么呀？” “妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸 上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会 高兴的。” “你爸爸呢？” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听 妈妈的话，不要惹妈妈生气。”
苏教版三年级下册《花瓣飘香》公开课课件
舍 妈 爸
她低着头不好意思地说： “我舍不得把整朵花都摘了……”
摘 妈 爸 角
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣 送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来 有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
舍 爸 角
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我 听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼 眶里闪动着泪花。
•
• •
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说：“我舍不得 把整朵花都摘了……” “摘花瓣做什么呀？”我（ ）地问。 小女孩（ ）说：“妈妈生病了， 我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布 一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高 兴的。” “你爸爸呢？”我又（ ）地问。 “爸爸在南沙当解放军。他常常来信 叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。” 小女孩眼眶里闪动着泪花。
学而时习之，不亦乐乎！
1.当我把一盆月季花放在母亲 的阳台上时，我和妈妈分别 会说些什么？请同学们展开 想象写一写。 2.每天为母亲做一件力所能及 的事。
一天清晨，我 看到有个小女 孩俯在花前， 从花丛中小心 地摘了一片带 露水的花瓣， 双手捧着，然 后飞快地穿过 田野，跑远了。
舍
花 瓣 飘 香
pěng
zhāi
俯在
huáng kŏng
捧着 眼眶
dŏng
拿着 绒布
摘花瓣
shě
ng kuà ng ró
惶恐 惹事
舍不得
cuò
懂事
不知所措
温故而知新
பைடு நூலகம்
摘 俯
捧 拿
懂事 惶恐 不知所措 惹事
我家门前有一丛月季，上面开 满了红艳艳的花朵。
真是个懂事的好孩子。
书读百遍其义自见
读读—画画—想想—写写 请同学们用自己喜欢的方式 读课文的2—10自然段，用“﹏ ﹏” 画出表现小女孩懂事的有 关句子，并在所画句子旁写写 自己想说的话或词语。
她低着头不好意思地说： “我舍不得把整朵花都摘了……”
摘 妈 爸 角
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣 送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来 有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
舍 爸 角
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我 听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼 眶里闪动着泪花。
•
• •
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说：“我舍不得 把整朵花都摘了……” “摘花瓣做什么呀？”我（ ）地问。 小女孩（ ）说：“妈妈生病了， 我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布 一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高 兴的。” “你爸爸呢？”我又（ ）地问。 “爸爸在南沙当解放军。他常常来信 叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。” 小女孩眼眶里闪动着泪花。
学而时习之，不亦乐乎！
1.当我把一盆月季花放在母亲 的阳台上时，我和妈妈分别 会说些什么？请同学们展开 想象写一写。 2.每天为母亲做一件力所能及 的事。
一天清晨，我 看到有个小女 孩俯在花前， 从花丛中小心 地摘了一片带 露水的花瓣， 双手捧着，然 后飞快地穿过 田野，跑远了。
舍
花 瓣 飘 香
pěng
zhāi
俯在
huáng kŏng
捧着 眼眶
dŏng
拿着 绒布
摘花瓣
shě
ng kuà ng ró
惶恐 惹事
舍不得
cuò
懂事
不知所措
温故而知新
பைடு நூலகம்
摘 俯
捧 拿
懂事 惶恐 不知所措 惹事
我家门前有一丛月季，上面开 满了红艳艳的花朵。
真是个懂事的好孩子。
书读百遍其义自见
读读—画画—想想—写写 请同学们用自己喜欢的方式 读课文的2—10自然段，用“﹏ ﹏” 画出表现小女孩懂事的有 关句子，并在所画句子旁写写 自己想说的话或词语。
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小