中考专题复习之修辞手法
中考语文复习之修辞手法•《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
修辞考查主要有以下六个方面:修辞的判断与辨析修辞在特定语言环境中的表达作用在扩展、仿写句式中常见修辞的运用运用对偶的修辞方法对对联或修改对联根据规定的话题和所要求的修辞方法造句修改修辞方法使用不当的句子•1、比喻•根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
•作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
•比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
比喻的种类明喻西沉的落日像一只金色的圆盘。
暗喻青春是盛开的鲜花。
借喻屋顶垂下无数的小瀑布,地上射起无数的箭头。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。
多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：（1）表示比较的。
如：他长得很像他哥哥。
（2）表示推测、揣度的。
如：他刚才好像出去了。
（3）表示例举。
如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（4）表示想象。
如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2、拟人：意义：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
•种类：•<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。
• <2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。
•例：1、天上的星星快活地眨着眼睛。
•2、他赶忙竖起耳朵听讲。
•3、他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
3、夸张：•对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
•①白发三千丈,缘愁似个长。
(“三千丈”为扩大夸张)•②太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(扩大夸张)•③芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
(“芝麻粒儿”是缩小夸张)4、排比•把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
•漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠5、对偶•字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
•作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
•如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复•为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
•反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
•1、周总理，你在哪里？你在哪里？2、敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚7、设问•为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
•作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
•例：秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。
特点：自问自答8、反问•无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，因此,不需要回答。
用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
•如:1、难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)2、难道我不够资格当一个皇帝吗？•9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
•11、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
•借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
•①不拿群众一针一线。
(“一针一线”代“群众的一切财产”)②不要大锅饭。
(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(“花白胡子”是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
(“雷锋”以具体的形象代抽象的“共产主义思想”)八种常用修辞的作用如下：•比喻：表达更加生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象。
•拟人：使事物人格化，语言更加生动形象。
•夸张：揭示事物的本质特征，烘托气氛，引起联想。
•排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
•对偶：整齐匀称，高度概括，富于音乐的节奏美。
反复：突出思想，强调感情，增加节奏感。
•借代：形象突出，特点鲜明，引人联想。
•设问：提醒人们的注意，引起思考，突出某些内容。
•反问：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。
•练习:指出下面各句运用了什么修辞手法:1、柳树姑娘在微风中点着头;杨树爷爷哈哈地笑着( )2、石油工人一声吼,地球也要抖三抖。
( )3、赶超,关键是时间。
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
( )4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
( )5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
( )6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢? ( )7、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
( )8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
( )9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。
( )10、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。
( )•11、有个蜘蛛慢慢爬起来,想把苍蝇当一顿美餐。
( )12、寒风吹到脸上,像刀割一样疼。
( )13、遵守交通法规,不是我们应该做的吗? ( )14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。
( )15、月亮不好意思似的躲进云朵里。
( )16、小兴安岭像一座巨大的宝库。
( )17、海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。
( )18、见到了久别的亲人,他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。
( )19、危楼高百尺,手可摘星辰。
( )20、太阳还没有起床,天空一片昏暗。
( )21、我的心疼得像刀绞一样。
( )22、老师是园丁,我们是花朵。
( )23、我高兴得一蹦三尺高。
( )24、他心中的一块大石头终于落了地。
( )25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
( )26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?( )27、桂子花开,十里飘香。
( )28、太阳一出来,地上像下了火。
( )29、旌旗十万斩阎罗。
( )30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,慢慢地向外走。
( )一、将修辞手法渗透在阅读理解中考查考查的大致方式是：有的明确告诉某个句子运用了何种修辞手法，让考生结合阅读材料分析其表达作用；有的让考生从阅读材料中找出运用修辞手法的句子（有时自由找，有时指定段落），然后再分析其表达作用；有的要求从修辞手法的角度来赏析句子。
无论哪种形式，都重在考查考生对语言的运用和鉴赏能力，不涉及到名词术语。
• 1.依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对读书的认识。
（湖北省襄樊市中考题）•书是益友——臧克家说：“读过一本好书就像是交了一个益友。
”•书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是打开智慧之门的钥匙。
”•书是_____——我说：•参考示例1：书是良师，每看一本好书就如结识了一位良师。
•示例2：书是航船，每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船。
• 2.本文语言形象生动而富有表现力。
请从画线的三个句子中任选一句作赏析。
（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（江苏省南通市中考海门卷）• A.湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。
• B.我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。
• C.这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的，不出声响。
•[分析]此题是要求考生从阅读材料中赏析指定的三个句子中的任意一个，虽然没有直接要求考生运用修辞手法来赏析，但是，在这三个句子中，A、B两句显然运用了修辞手法，从这一角度来赏析，比较好回答。
此题A句运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美。
B句运用拟人的手法，形象地写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。
C句侧面烘托了红海滩周围环境的宁静。
二、将修辞手法融合在各种写句题中考查•将修辞手法融合到各种形式的写句题中去考查，是近几年来修辞考查的一大亮点，普遍受到命题者的青睐。
它的突出特点是，让考生在具有浓郁的文化氛围的试题中，呈现出修辞的身影，强调了它的实际运用。
•运用下面的材料，补写两个句子，组成一组排比句，以赞誉丛飞的义举。
(江西省中考题大纲卷)•材料：2005年度感动中国十大人物之一的丛飞，是深圳著名歌手。
他在10年里捐赠钱物近300万元。
他四处筹措扶助资金，无暇照顾女儿。
他资助了178个贫困学生，孩子们称他“丛飞爸爸”。
他身患绝症时，负担不起医药费。
•他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗；他____________；他______________；他和他的歌声已经离我们远去，但他赢得了全国人民永久的敬意。
•[分析]此题主要考查排比句的灵活运用，解答的关键是，考生必须依据前一句的句式特点，合理搭配材料内容，组织两个转折关系的句子，做到语言通顺。
答案示例：他资助了178名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿；他捐赠钱物近300万元，却在身患绝症时负担不起医药费；他只有一个女儿，却有179个孩子称他爸爸。
•参照后面的文字，改写画线部分，使这段话形成句式整齐的排比句。
(天津市中考题）•理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；理想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画；理想不是葱笼的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。
•[分析]此题的最大特点是，修改排比句中不恰当的句式，使之前后句式相同。
实际上，修改这个句子难度不大，只要看出后面两个句子的句式特点，就很好回答了，改写的句子只是调整一下顺序而已。
参考答案：理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。
中考语文基础知识与应用专题复习-----修辞手法汇编(含答案解析)
中考语文专项复习----基础知识与应用修辞手法一、选择题(本大题共16小题，共32.0分)1. 下列说法正确的一项是（）A.“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的火焰一样繁密。
”句中“露出老态”“坚固稳定”“炸开的火焰”依次是后补短语、并列短语、偏正短语。
B.“奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。
”一句中“善于用童话”和“解释”依次是定语、谓语。
那个穿裙子的美女不是学生，而是老师。
”这C.“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
”“两个句子都是并列复句。
D.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”使用了拟人、对偶的修辞手法。
2. 下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（）A.“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
B.“他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
”这里运用比喻的修辞手法，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。
C.“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。
D.“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”此处运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
3. 下列说法不正确的一项是A.犀牛的体型庞大。
要想搬动它，普通的大力士上来十个八个根本不行，非得动用起重机不可。
B.“ 樱花”的“樱”是个形声字。
C.寒假期间，我看了一些精彩的影片，有《美女与野兽》《钢铁侠3》《爱乐之城》等。
D.阳春三月，旅游旺季，瘦西湖每天都有不下两万的来自祖国四面八方的游客。
4. 下列诗句中不是比喻句的一项是（）A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
C.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
D.月下飞天镜，云生结海楼。
5. 下列修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（）A.“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
修辞及练习题带答案【中考专题训练】
修辞及练习题带答案【中考专题训练】无错误和明显问题的文章：常见的九种修辞手法题及答案【中考修辞专题】一、比喻比喻是一种修辞手法，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的两类事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
比喻的作用有四个方面：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。
比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种类型。
二、比拟比拟是一种修辞手法，根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。
比拟可以分为拟人和拟物两种类型。
拟人是将物人化，拟物是将人物化。
比如“太阳当空照，花儿对我笑”就是一种拟人的比拟，而“他夹着尾巴逃跑了”则是一种拟物的比拟。
比拟的作用有三个方面：①增添特有的情味；②把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情；③能启发读者想像，使文章更生动。
三、借代借代是一种修辞手法，就是用相关的事物来替代所要表达的事物。
借代可以分为特征代本体、具体代抽象、专名代泛称、材料代本体、部分代整体、结果代原因、标志代本体等类型。
借代的作用有四个方面：①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。
四、夸张夸张是一种修辞手法，为追求某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的有意扩大或缩小。
夸张可以分为夸大和缩小两种类型。
夸大是对事物进行有意扩大，而缩小则是对事物进行有意缩小。
例如“唐朝千年的风沙，现在还在刮”就是一种夸大的修辞手法。
夸张的作用有三个方面：①突出事物的本质和特征；②烘托气氛，增强感染力；③感情鲜明，增强语言生动性。
五、对偶对偶是一种修辞手法，是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶可以分为正对、反对和串对三种类型。
正对是两个短语或句子表达的意思相对正面，反对则是相对负面，而串对则是交替出现的对偶。
2023年中考语文之修辞手法专题提升训练(含解析)
中考语文之修辞手法专题提升训练1．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B．百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
C．白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。
B．荒山变绿产业兴，青砖蓝瓦新居起。
C．像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
D．许多到中国来旅游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，怎能不赞叹不已呢？3．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B．百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
C．至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。
D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
4．下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（）A．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！B．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的士地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛…C．秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。
D．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！5．下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（互文）B．万里赴戎机，关山度若飞。
（比喻）C．啊！黄河，你是中华民族的摇篮！（拟人）D．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（设问）6．对下面文段所运用的修辞手法及作用理解正确的一项是（）皎洁的月光装饰了春天的夜空。
田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。
那些稠密的白杨树叶子，像一湾流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。
2023年中考语文二轮专题复习：修辞手法练习题
2023年中考语文高频考点突破：修辞手法1.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。
”C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
2.下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（）A．比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（鲁迅《故乡》）B．反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。
（张晓风《到山中去》）C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。
（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）D．拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。
（梁实秋《雅舍小品》）3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
B．红衣青年仿佛一个完全的外行。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
4.下列修辞手法判断不正确．．．的一项是A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（拟人）B．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（反复、拟人）C．他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。
（拟人）D．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）5.下列哪一个句子使用的修辞手法与其他三项不同A．家是既让你高飞，又用一根线牵扯你的风筝轴。
B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
D．月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。
6.下列句子是比喻句的一项是A．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
B．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
2024年中考语文总复习专题06：修辞手法(附答案解析)
第1页共18页2024修辞手法
专题06
考点呈现
真题呈现
1．（2021•攀枝花）对下面语段中画横线处的修辞手法分析不正确．．．的一项是（）
如果有雪落在冬山，便更添几分韵味。
①尤其是一场大雪之后，冬山睡在了皑皑白雪之下，仿佛进入一个长长的童话梦境。
②雪后冬山，是一幅淡到极致的水墨画，用笔惜墨如金。
③群山起起伏伏的曲线，被大雪修饰过，显得平滑温和了许多。
我眼中的冬山是静态的，雪落冬山静无声。
一切都是安静的，④让人想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句，不过没有那种孤绝的氛围，雪后冬山给我的感觉是辽远的，开阔的。
A ．第①处使用了拟人手法，“睡”赋予冬山以人的情态，显得静谧而安然。
B ．第②处使用了比喻手法，把雪后冬山比作一幅水墨画，极具简淡悠远之美。
中考语文总复习：《常见修辞手法》ppt课件
五、反复:为了强调!无耻啊!这是某 集团的无耻,恰是李先生的 光荣。
六、夸张：为了突出某事物 的特征，有意扩大或缩小的 描述。
我摸摸那条棉被……，简直 像纸一样单薄。
可是当兵一当三四年， 打仗总打了百十回吧，身上 一根汗毛也没碰断。
我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
十、借代：不直接说出要描 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替。
例：先生，给现洋钱，袁世 凯，不行么？
十一、反语:实际上要表达的 意思和字面上的意思完全相 反,用以加强幽默讽刺的表达 效果。
例：几个女人有点失望， 也有些伤心，各人在心里 骂着自己的狠心贼。
走南疆，行北国，探东海，访西域， 世盛政治清明。
栽春花，种夏果，收秋实，备冬藏， 国富经济繁荣。
常见修辞手法复习 执教者：陈厚权
常见修辞手法复习
修辞手法的种类：
1、比喻
4 排比、
7、夸张
9、对比 顶针 12、通感 用 15、借代
2、拟人 5、反问 8、设问
10、双关
13、反语
3、对偶 6、反复
11、 14、引
• 3、排比:
• 运用排比的修辞手法，生动形象地写出 _______，表达了作者_________之情。语
调铿锵，句式整齐，增强语势，突出 情感，增加表现力。
• 4、设问:
• 引出（强调）_______，引起读者思考和 注意，吸引读者阅读兴趣 。
• 5、反问:
• 运用反问的修辞手法，更有力地强调_____(把 反问句改成陈述句)，语气更强烈，发人深省， 激发读者思考。
• 2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。
初中语文总复习专题------------修辞
初中语文总复习专题------------修辞【考点导航】《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
2021年中考复习：修辞手法专项练习(有答案)
修辞手法专项练习一、选择题1. 下列句子没有使用比喻手法的一项是( )A. 在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。
B. 冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
C. 在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
D. 在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
2. 下列句子的表达方式判断错误的一项是( )A. 我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。
(记叙)B. 只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。
(描写)C. 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
(抒情)D. 世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。
(说明)3. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是 ( )A. 我难道就没有什么该责备我自己的？B. 当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。
C. 我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。
D. 恰巧那一天全都安安静静，像星期天的早晨一样。
4. 下列句子有关修辞手法及其作用的分析，有误的一项是( )A. 江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。
体贴万物，像细雨的滋润。
(运用比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了江南春风轻柔和悦的特点。
)B. 北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
(反问，引出北国春风的另一个方面，作者开始着手叙述北国春风在乡下的好处，引出下文作者感情的变化。
)C. 哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……(运用反复、夸张的修辞手法，写出了人们对北国春风的厌恶。
)第1页共10页D. 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
云南省曲靖市中考语文一轮复习专题06：修辞手法
云南省曲靖市中考语文一轮复习专题06：修辞手法姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共30题；共66分)1. （2分）对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（）。
①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。
②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。
③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。
⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。
⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。
⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。
A . 第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。
B . 第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。
C . 第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。
D . 第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。
2. （2分）修辞判断有误的一项（）A . 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣（对偶）B . 思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？（反问）C . 在这样的夜晚/会想起什么？（反问）D . 等到打更的人敲起梆子/梆子声中才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。
(排比)3. （2分）下面语段里划线词语词性判断依次正确的一项是：（）积云常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。
它都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。
A . 量词形容词名词名词动词B . 量词动词代词副词动词C . 名词形容词名词副词形容词D . 名词动词代词名词形容词4. （2分）选出与例句使用的修辞手法相同的一项：（）例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A . 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C . 七八个星天外，两三点雨山前。
中考语文复习专题七 修辞手法与仿写
专题七修辞手法与仿写河北五年中考命题规律考点攻略考点一修辞手法修辞句的赏析例(2019·河北中考)请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。
【解析】本题考查赏析对联及修辞手法。
对联由上联和下联组成，运用了对偶的修辞手法。
两联字数相等，都是七个字；词性相对，“东海”对“南岭”，“白鹤”对“青松”，“千秋寿”对“万古春”；平仄相合，尾字上仄下平，音调和谐；内容相关，都表达了人们希望健康长寿的心愿。
【答案】示例：运用了对偶的修辞手法；“东海”对“南岭”，“白鹤”对“青松”，“千秋寿”对“万古春”，对仗工整，音韵和谐；表达了人们对健康长寿的期盼和祝愿。
,修辞句的赏析：(1)比喻：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，具体形象地表现了……。
(2)拟人：这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的性格、思想、感情和动作，使……人格化，生动形象地写出了……，表达了作者……之情。
(3)夸张：这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……事物……的特征。
(4)对比：这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。
(5)反语：这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……，流露了作者……的感情。
(6)排比：这个句子运用了排比的修辞手法，整齐优美，富有气势；抒发了……的强烈感情(或使……观点更鲜明)。
(7)对偶：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式工整优美，读起来朗朗上口。
(8)引用：这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。
考点二仿写所谓句子仿写，是指按照题目给出的语句形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿句题主要考查句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数要求，其核心是句子的内容和句式特点，主要考查的是语言表达的技能。
嵌入式仿写例1结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。
青春如花似火，热情奔放。