总结九年级物理实验题
文件编号： BF -FF -49-7B -1B
整理人 尼克
九年级物理实验题
中考物理基础实验题复习
虹桥中学闾衍弘
一、教学任务分析
本节课是九年级物理第二学期“中考物理实验专项复习”的第一课时，主要针对中考物理基础实验题开展复习。
通过测量工具的读数、基本实验操作、应用实验操作、操作指错和定性归纳等方面的复习，进一步明确初中物理学生实验的复习方向，掌握基础实验题的解题技巧，提高答题的正确率。
本节课的学习需要15个学生实验的分项复习为基础，还需要学生具备分项归类和方法汇总的能力。
在单元复习中，学生已初步掌握了实验的基本操作、应用及定性归纳的方法，具备了整合与重新构建基础实验题解题思维与技能的基础。
本节课以学生解答历年中考的基础实验题为引线，归纳题目类型，讨论解题的方法及解题过程中的注意事项，在此基础上进行同类项复习，适当拓展复习范围。
本节课的教学要求学生主动参与，在解历年中考基础实验题的过程中，明确中考相关的考核知识点、考核要求及考核难度，并对相似题型进行归类。
通过解题思路和方法及可能情况的讨论，体会合作学习的快乐和归类学习的必要性，提高中考物理实验复习的针对性和有效性。
二、教学目标
1、知道近几年中考实验题的前2题的考核内容、形式和要求。
2、经历中考常见基础实验题的解题和题型归类过程，明白基本的解题思路和方法。
3、通过合作学习，认识多题归一和归类复习方法的重要性和有效性。
三、教学重点、难点
重点：对中考常见基础实验题进行题型归类，明确考核主要内容、形式和要求。
难点：以归类复习的方法适当延伸复习纵深，明白基本的解题思路和方法。
四、教学设计思路
本节课的内容是中考物理基础实验题复习。
活动Ⅰ
读数题归类活动Ⅱ
操作题
归类
活动Ⅱ
应用题
归类
情景导入活动Ⅱ
指错题归类
本节课的基本思路是：以教师提供常见中考基础实验题和学生解题为基础，以学生练习、
讨论归纳、教师点拨为基本方法。
学生在解题的基础上，对相似题型进行归类。
本节课要突出的重点是：对中考常见基础实验题进行题型归类，明确考核主要内容、形式
和要求。
方法是：按一定的顺序指导学生完成历年中考出现的相关考题，引导学生讨论，从而
对相似题型进行归类，经过进一步整理后，汇总出中考物理基础实验考核的主要内容、形式和
要求。
本节课要突破的难点是：以归类复习延伸复习纵深，明白基本的解题思路和方法。
方法是：借助中考基础实验常见题型和重点考核内容，引导学生扩展复习课程标准要求的15个学生实验，突出针对题型和相应考核要求的有效复习，并构建基本的解题思路和方法。
通过本节课的习题练习，可以唤醒学生已有的知识；对相似题型的归类，可以重新构建知
识体系，形成有效的解题思路和方法；对相关知识点的延伸，可以有针对性地扩大复习范围，
提高复习的有效性。
五、教学流程
六、教学资源
1、学生实验复习讲义
2、学生活动卡
3、PPT多媒体课件
七、教学过程
1、引入——中考实验题题型简介
2、活动1
（1）完成习题1～3，思考考核的实验及其所涉及的知识点；考核要求
（2）小组讨论题型归类，基本解题思路和方法
（3）师生交流活动成果，教师引导总结
3、活动2
（1）完成习题4～8，思考考核的实验及其所涉及的知识点；考核要求
（2）小组讨论题型归类，基本解题思路和方法
（3）师生交流活动成果，教师引导总结
4、活动3
（1）完成习题9～11，思考考核的实验及其所涉及的知识点；考核要求
（2）小组讨论题型归类，基本解题思路和方法
（3）师生交流活动成果，教师引导总结
5、活动4
（1）完成习题12，思考考核的实验及其所涉及的知识点；考核要求
（2）小组讨论题型归类，基本解题思路和方法
（3）师生交流活动成果，教师引导总结
6、课堂小结
通过本堂课的学习，我们就中考基础实验归纳出了4类常见题型，并在此基础上总结了一些解题思路和方法。
四种题型只是我们的一种初步分类方法，在实际考核时，有可能就是我们归纳的单一题型，也可能是多种题型的综合。
就一个实验而言，可能在一种题型中考核，也可能在多种题型中考核。
所以，我们在基础实验的复习过程中要充分复习《学科教学基本要求》中的实验指导部分，进一步明确每一个学生实验的任务及要求，明白考什么，怎么考，考到什么程度，我们才能做好最有效的复习工作。
整理丨尼克
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专题突破1测物体密度试验(6种方法总结+例题练习)—2021届九年级中考物理一轮总复习专题讲义
专题突破1 测物体密度试验（6种方法总结+例题讲解）一、测质量： 1.天平：①放：水平桌面（台面）②游码归零：镊子（不能用手指）、标尺、零刻度线③平衡螺母（调节：左偏右调，右偏左调；例如指针左偏，平衡螺母向右调节）； ④左物右码：砝码不能用手直接拿砝码；⑤读数：m 物 = m 砝 + m 游 ；m 物 = m 砝 - m 游 （物与砝码放反） 2.弹簧测力计：gFg G m ==（竖直悬空） 二、测体积：【方法1】量筒：V 物 = V 2 - V 1 1.步骤：（1）用天平（电子秤）测出物体的质量，记为m ； （2）量筒装适量水，读出体积记为V 1；（3）用细线挂住物体，将物体缓慢浸入水中，读出体积记为V 2； 2.计算：V 物 = V 2 - V 1 3.注意及说明：（1）视线：与凹液面相平；（2）适量水：能完全浸没物体、且不超过量程； （3）物体用细线挂住：避免水溅出；避免损坏量筒；【例题1】在测量石块密度的实验中，同学们选取的器材有：石块、量筒、天平（带砝码）、烧杯、水、细线。
（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在如图（甲）所示位置，则应将平衡螺母向 调节，使天平横梁在水平位置平衡； （2）将石块放入左盘，在右盘中加减砝码，并移动游码使天平重新平衡；所用的砝码和游码的位置如图（乙）所示，则石块质量为 g ；（3）将石块放入盛水的量筒中，量筒中前后液面如图（丙）所示，则石块的密度为 kg/m 3。
【答案】（1）右；（2）27.4；（3）2.74×103。
【解析】（1）图甲中天平指针左偏，故平衡螺母应向右调； （2）图乙中石块的质量m=20g+5g+2.4g=27.4g ；（3）图丙中水的体积50cm 3，水和石块的总体积为60cm 3，∴石块的体积：V=60cm 3-50cm 3=10cm 3； ∴石块的密度：33/74.210g 4.27cm g cmV m ===ρ。
(完整版)初中物理力学实验总结
一、探究摩擦力的大小例题1、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
(1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾）上做匀速直线运动,根据＿＿＿＿＿＿知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系"时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出:“压力越大，滑动摩擦力就越大"的结论。
你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?＿＿＿＿＿＿。
你的理由是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。
（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：自我提升：1、在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动时，弹簧测力计的示数为1。
2N ，滑动摩擦力的大小等于 ，这是利用了 .（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。
如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：2通过物理知识的学习，同学们不难发现：(1）当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。
例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中(如图17所示）,用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做_________运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律"的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车 _____表现出来。
(2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用_______ 法。
例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 _____，同时保持接触面的粗糙程度不变.3、我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。
初中物理实验、作图题汇总
图1 图 2图3图4 图5图6 图7图8 第二部分 热点题型突破题型一 作图题一 光学作图题(一)根据光的直线传播作图1.如图1所示，在地面上竖直立一长杆AB ，图中带箭头的线是一条照到地面的太阳光线，请你作出长杆在地面上的影长。
2.如图2所示，某人站在路灯下，请画出此人在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置。
(二)根据光的反射定律作图1.根据给定的反射光线，在图3画出由空气斜射到水面的入射光线。
2.画出图4中放置平面镜的位置。
3.如图5所示，一束与水平面成60°角的太阳光，要想把这束光线射到井底，请你通过作图标出平面镜的位置和镜面与水平面所成的夹角。
(三)根据平面镜成像特点作图1.如图6所示，A ′O ′是AO 在平面镜中成的像，请画出平面镜的位置。
2.如图7所示，从光源S 发出的光线经平面镜MN 反射后，经过点A ，请在图中完成光路图。
3.在图4中画出发光点S 发出的光线经平面镜反射后过图中P 点的光路图。
(三)根据光的折射定律作图1.一束光线从空气斜射到平静的水面上，请在图9中画出该入射光线的折射光线大致方向。
图9 图10图15图11图12图16图13图17图142.如图10所示，是光从水中斜射入空气中时，入射光线的光路情况。
请在图中适当位置画出该入射光线对应的折射光线。
3.请在图11中画出光线进入玻璃和穿过玻璃后的光路图。
4.请在图12中画出通过透镜后的折射光线。
5.请在如图13方框中画出合适的透镜。
6.图14所示为眼的成因光路图，请在图中方框内．．．画出可以矫正视力的透镜。
7.点燃的蜡烛通过凸透镜后在光屏上成实像，如图15所示，请画出A、B、C三条光线经凸透镜折射后的折射光线。
8.如图16所示，一束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路9.图17中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心。
若物体AB经凸透镜成的实像为A′B′,试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置。
2022-2023学年人教版物理九年级上学期期末复习之——实验专题
九年级上期物理期末专题复习之——实验专题1．为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图甲所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入初温相同的A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。
按要求回答下列问题：（1）实验前应选用相同的A、B两种液体。
（2）实验前组装器材是按（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。
（3）将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热，是为了使A、B液体吸收的热量（选填“相同”或“不相同”）。
（4）根据记录数据画出A、B液体的温度随加热时间变化的图象如图乙所示，这表明液体（选填“A”或“B”）的比热容较大。
（5）若A液体是水，不计热量损失，烧杯中的水沸腾后，继续加热，试管中的水沸腾（选填“会”或“不会”），原因是。
2．如图A所示是“探究不同物质吸热能力”的实验装置，小华用两个相同的烧杯分别装入初温相同的甲、乙两种不同的液体，用相同的电加热器进行了加热。
则：（1）实验时必须取（选填“质量”和“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别装入相同的烧杯中。
（2）图B为温度计某时刻的温度，其示数为℃。
（3）实验中两种液体吸收热量的多少可通过（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）来比较。
（4）根据实验数据绘制了甲和乙两种液体温度随时间变化的关系图像，如图C所示，分析图像可知：在升高相同的温度时，液体吸收的热量较多；甲和乙两种液体比较液体的比热容较小。
（均选填“甲”或“乙”）（5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从甲或乙中选一种液体装入暧手袋中作为供暖物质，则应选择液体。
（6）由图C分析可知，如甲液体的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则乙液体的比热容为J/（kg •℃）。
3．比较酒精和碎纸片这两种材料的热值，小明用图甲所示的装置进行实验，图中燃烧皿、烧杯a和b、温度计均完全相同，烧杯中盛有相同质量的水。
实验时，分别点燃放在两个燃烧皿中的酒精和碎纸片，通过石棉网给烧杯加热，直至酒精和碎纸片完全烧尽。
九年级物理实验题总结
九年级物理实验题总结九年级物理实验题总结主要包括以下几个方面：电学实验、力学实验、光学实验、热学实验等。
以下是对这些实验内容的简要总结：一、电学实验1. 探究串并联电路电流规律：通过实验了解串联电路和并联电路中电流的分布规律，学会使用电流表测量电流。
2. 探究串并联电路电压规律：通过实验了解串联电路和并联电路中电压的分布规律，学会使用电压表测量电压。
3. 测量小灯泡的电阻：通过实验学会使用滑动变阻器改变电路中的电阻，测量小灯泡在不同电压下的电阻值。
4. 测量小灯泡的电功率：通过实验学会测量小灯泡的实际功率，了解额定功率与实际功率的区别。
5. 探究影响电阻大小的因素：通过实验了解导体电阻与导体长度、横截面积和材料的关系。
二、力学实验1. 探究二力平衡的条件：通过实验了解二力平衡的条件，加深对力的合成与分解的理解。
2. 探究同种物质的质量与体积的关系：通过实验探究同种物质的质量与体积之间的比例关系，引出密度的概念。
3. 探究液体内部的压强：通过实验了解液体内部压强的分布规律，学会使用压强计测量液体内部的压强。
4. 探究杠杆的平衡条件：通过实验了解杠杆的平衡条件，加深对杠杆原理的理解。
5. 探究定滑轮和动滑轮的特点：通过实验了解定滑轮和动滑轮在改变力的方向和省力方面的特点。
三、光学实验1. 探究光的反射规律：通过实验了解光的反射规律，学会使用平面镜进行光的反射实验。
2. 探究平面镜成像的特点：通过实验了解平面镜成像的特点，如像与物的大小关系、像与物的位置关系等。
3. 探究凸透镜成像的规律：通过实验了解凸透镜成像的规律，如物距、像距与焦距的关系等。
4. 光的折射现象：通过实验观察光的折射现象，了解折射定律。
四、热学实验1. 比较不同物质的吸热能力：通过实验比较不同物质在相同条件下的吸热能力，了解比热容的概念。
2. 探究影响蒸发快慢的因素：通过实验探究影响液体蒸发快慢的因素，如温度、表面积和液体表面的空气流动速度等。
人教版九年级物理知识点总结强化练习卷：热学实验
热学实验1.用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。
对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a.打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b.打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加，温度升高。
这两种原因中，你认为(选填“a”或“b”)是主要原因。
2.如图所示实验，试管口木塞冲出过程( )A.试管口出现的白雾是水蒸气B.试管口出现白雾说明水蒸气内能增加C.能量转化情况与内燃机压缩冲程相同D.水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少3.如图是某晶体熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断：物体t2时的内能(选填“小于”“等于”或“大于”)t3时的内能，理由是。
4.如图所示，都是利用方式改变内能，其中图可以说明，物体对外界做功，物体的内能减小。
5.如图是甲、乙两个相同质量的物体吸热后温度升高的情况，图中横坐标是物体温度的变化，纵坐标是物体吸收的热量。
关于甲乙两种物质的比热容的大小，下列判断正确的是( )A.c甲>c乙B.c甲<c乙C.c甲=c乙D.无法判断6.某同学用图示装置测量酒精热值，他在烧杯中加入300g水，调好装置后，加热使水温升高50℃，水需要吸收的热量为J，他测得此过程中消耗了6g酒精，利用酒精燃烧放出的热量与水吸收的热量相等，算得酒精热值q= J/kg，他查表得到q酒精=3.0×107J/kg，发现两者偏差较大，你认为其中的原因可能是(写出一条原因即可)。
7.为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验。
(1)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、相同的水和煤油。
(2)实验中搅拌器的作用是使液体；选用相同酒精灯加热的目的是使水和煤油在相同时间内。
(3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得(选填“快”或“慢”)，这表明吸热本领更强。
九年级物理实验复习 九年级物理中考复习
九年级物理实验复习九年级物理中考复习九年级物理实验复习(一)九年级物理实验复习(二)1. 请指出图中的3个实验，分别演示的是什么现象？（1）甲演示的是液体扩散实验；（2）乙演示的是分子间存在着引力；（3）丙演示的是温度越高，分子运动的越剧烈。
2.如图所示是探究水和煤油吸热能力的实验器材，两个相同的酒精灯和金属杯、两支温度计，足量的水和煤油、铁架台．请回答下列问题：（1）实验中为了便于比较水和煤油的吸热能力，需采用控制变量法，请你写出具体的做法：（2）通过观察记录相同时间内水和煤油升高的温度来了解水和煤油的吸热能力。
（3）加热过程中温度随加热时间的变化数据如下表：分析说明这个实验能得出以下结论：3.为探究影响电热的因素，小伟设计了如图甲的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲＞R乙。
（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不选用水，主要是由于。
（2）通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与的关系。
（3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是。
（4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图乙所示，测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t写出煤油比热容的表达式C煤油 = （已知水的比热容为C水）。
煤油，请一、相关知识准备 1．在电路的连接中注意：① 开关要断开；② 电压表要并联在电路中；③ 电流表要串联在电路中；④ 电流表和电压表要选择合适的量程；⑤ 接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；⑥ 滑动变阻器要“一上一下”连接，要处于阻值最大的位置（并注意移动方向）。
⑦ 既不能接在“同上”的两个接线柱上，也不能接在“同下”的两个接线柱上。
2．测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：① 电流表要串联在电路中；② 接线柱的接法要正确，使电流从“ ＋” 接线柱入，从“ －” 接线柱出；③ 被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。
新人教版九年级物理实验总结
学生：课次：第 1 次课老师：【知识点讲解】九年级物理实验包括:1、比较物质吸热能力的强弱；2、探究串、并联电路电流/电压的规律；3、探究电流与电压、电阻的关系；4、伏安法测电阻；5、测小灯泡的电功率；6、探究电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系（焦耳定律）；7、发电机及电动机的原理实验。
其中3、4、5三个实验是重点实验，相关的中考考点有：（1）探究电流与电压、电阻的关系分析实验故障、分析数据得出实验结论、实验方法：控制变量法画电路图、连接电路实物图、量程选择等。
（2）伏安法测电阻实验原理连接实验电路图、分析实验故障、分析表格数据、电流表或电压表读数,计算电阻阻值、滑动变阻器的选择、分析灯丝电阻与温度的关系、设计性实验等。
（3）测小灯泡的电功率实验原理连接实验电路图、分析实验故障、分析表格数据及总结结论、电流表或电压表读数,计算电功率、滑动变阻器的选择及作用、设计性实验等。
【典型例题】实验一：比较物质吸热能力的强弱（2007广西中考改编）为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图2l所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（１）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质；本实验用到的实验方法为。
（２）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量(大于／小于)沙子吸收的热量。
（３）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子／水)升高的温度更高．说明 (沙子／水)的吸热能力较强。
（４）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)结论不符，你认为可能的原因是：。
解析及总结：比较物质吸热能力的两种方法为：实验二：探究串并联电路中电流或者电压关系➢（2011•贵阳）为了验证并联电路的电流特点．小薇设计了如图l所示的电路进行实验．（1）小徽先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：．（2）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1= A，I2= A，I=1A．根据测量结果．在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：（写出关系式即可）（3）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：➢小刚和小丽用图l5所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同.(1)请用笔画线代替导线，连接实验电路.要求：L1和L2：串联，电压表测量两灯串联后的总电压.(2)小刚用电压表测量L l两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是.(3)他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0.小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1处的故障是；L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是 .(4)他们排除故障后继续实验，得出了右表所示的一组数据.为了得出串联电路电压关系的普遍规律他们还应当.（5）若画出电路图后，小刚将电压表直接接在L1两端，后在测量L2电压的时候，只改变一个接点，是否可行？解析及总结：实验三：探究电流与电压、电阻的关系在探究“电流与电阻关系”的实验中，所选定值电阻的阻值分别为R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω，滑动变阻器的规格是“15Ω1A”（1）.请在图13中的虚线框中画出滑动变阻器的电路符号，并用比划线当做导线将图14所示的实物电路连接完整。
初中物理实验题总结
实验一：探究光的反射的规律：例题1：为了探究光反射的规律，小李进行如图所示的实验．（1）小李想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他将如何操作？（2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：（3）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小为．（4）纸板A 和B 采用白色好一些，因为（5）课后，某同学利用同一套器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背，你认为其中的原因应该是：实验次数入射角反射角1 15°75°2 30°60°3 45°45°例题2：如图所示是陈涛同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：（1）如图甲，让一束光AO贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向OB射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着，使∠i增大，∠r跟着，∠r总是∠i，说明（2）如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在N0F上看不到反射光线，说明（3）若让光线逆着OB的方向射到镜面上．则反射光线就会射出．这个现象说明：在反射现象中，实验2：探究平面镜成像的规律例1．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离．某同学实验时在直尺上无论怎样移动玻璃板后的蜡烛B都无法与A的像完全重合，请你推断其原因．（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像，这说明平面镜成的是像．（4）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察．B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．（5）在玻璃板的同一侧，该同学看到了同一蜡烛的两个像，产生这种现象可能的原因是．为了保证实验效果，他们应选择（填”平面镜”、“较薄的平板玻璃”、“较厚的平板玻璃”）做实验．例题2：1、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示。
九上物理实验题知识点总结
九上物理实验题知识点总结一、声音的产生与传播声音是由物体振动产生的一种机械波。
在空气中，声音的传播需要介质的支持，而在真空中是无法传播的。
1. 声音的产生声音的产生是由物体振动产生的，当物体振动时，空气分子也会跟随振动，产生了一系列的压缩和稀疏，形成了声波。
2. 声音的传播声音的传播需要介质的支持，因此在空气中可以传播声音，而在真空中是无法传播声音的。
二、光的反射光的反射是指光线遇到物体表面时，会发生改变方向的现象。
光线在被反射时，遵循着反射定律。
1. 反射定律反射定律是指入射角等于反射角，即入射光线与法线的夹角等于反射光线与法线的夹角。
2. 镜面反射镜面反射是指光线遇到光滑、平整的物体表面时，会发生完全反射的现象，反射图像清晰明亮。
三、电的导体和绝缘体电的导体和绝缘体是用来表示材料对电的传导性的特性。
1. 电的导体电的导体是指材料对电的传导性很好，例如金属等。
2. 电的绝缘体电的绝缘体是指材料对电的传导性很差，例如橡胶、塑料等。
四、运动和力运动和力是物体的状态和运动受外力的影响，包括力的大小和方向。
1. 一维运动一维运动是指物体在一条直线上沿着同一方向进行运动，主要有匀速直线运动和变速直线运动。
2. 力的作用力的作用可以改变物体的运动状态，包括加速、减速、顺行、阻拦等。
五、热的传导热的传导是指热量在物体之间传递的过程，包括导热、对流和热辐射。
1. 导热导热是指热量通过物体内部分子的碰撞和振动传递，如金属等。
2. 对流对流是指热量通过液体或气体的传递，如水壶里的水沸腾时。
3. 热辐射热辐射是指热量通过电磁波形式传递的方式，如太阳光照射到地面上。
六、简谐振动简谐振动是指物体围绕平衡位置做往复振动的一种规律性运动，包括弹簧振子和单摆。
1. 弹簧振子弹簧振子是由弹簧和挂在弹簧上的物体组成，当物体受到外力使得弹簧伸缩时，物体会做简谐振动。
2. 单摆单摆是由一根细线和挂在线上的物体组成，当物体侧向偏离平衡位置时，单摆会做简谐振动。