总结九年级物理实验题

文件编号： BF -FF -49-7B -1B

整理人 尼克

九年级物理实验题

中考物理基础实验题复习

虹桥中学闾衍弘

一、教学任务分析

本节课是九年级物理第二学期“中考物理实验专项复习”的第一课时，主要针对中考物理基础实验题开展复习。通过测量工具的读数、基本实验操作、应用实验操作、操作指错和定性归纳等方面的复习，进一步明确初中物理学生实验的复习方向，掌握基础实验题的解题技巧，提高答题的正确率。

本节课的学习需要15个学生实验的分项复习为基础，还需要学生具备分项归类和方法汇总的能力。在单元复习中，学生已初步掌握了实验的基本操作、应用及定性归纳的方法，具备了整合与重新构建基础实验题解题思维与技能的基础。

本节课以学生解答历年中考的基础实验题为引线，归纳题目类型，讨论解题的方法及解题过程中的注意事项，在此基础上进行同类项复习，适当拓展复习范围。

本节课的教学要求学生主动参与，在解历年中考基础实验题的过程中，明确中考相关的考核知识点、考核要求及考核难度，并对相似题型进行归类。通过解题思路和方法及可能情况的讨论，体会合作学习的快乐和归类学习的必要性，提高中考物理实验复习的针对性和有效性。

二、教学目标

1、知道近几年中考实验题的前2题的考核内容、形式和要求。

2、经历中考常见基础实验题的解题和题型归类过程，明白基本的解题思路和方法。

3、通过合作学习，认识多题归一和归类复习方法的重要性和有效性。

三、教学重点、难点

重点：对中考常见基础实验题进行题型归类，明确考核主要内容、形式和要求。

难点：以归类复习的方法适当延伸复习纵深，明白基本的解题思路和方法。

四、教学设计思路

本节课的内容是中考物理基础实验题复习。

活动Ⅰ

读数题归类活动Ⅱ

操作题

归类

活动Ⅱ

应用题

归类

情景导入活动Ⅱ

指错题归类

本节课的基本思路是：以教师提供常见中考基础实验题和学生解题为基础，以学生练习、

讨论归纳、教师点拨为基本方法。学生在解题的基础上，对相似题型进行归类。

本节课要突出的重点是：对中考常见基础实验题进行题型归类，明确考核主要内容、形式

和要求。方法是：按一定的顺序指导学生完成历年中考出现的相关考题，引导学生讨论，从而

对相似题型进行归类，经过进一步整理后，汇总出中考物理基础实验考核的主要内容、形式和

要求。

本节课要突破的难点是：以归类复习延伸复习纵深，明白基本的解题思路和方法。方法是：借助中考基础实验常见题型和重点考核内容，引导学生扩展复习课程标准要求的15个学生实验，突出针对题型和相应考核要求的有效复习，并构建基本的解题思路和方法。

通过本节课的习题练习，可以唤醒学生已有的知识；对相似题型的归类，可以重新构建知

识体系，形成有效的解题思路和方法；对相关知识点的延伸，可以有针对性地扩大复习范围，

提高复习的有效性。

五、教学流程

六、教学资源

1、学生实验复习讲义

2、学生活动卡

3、PPT多媒体课件

七、教学过程

1、引入——中考实验题题型简介

2、活动1

（1）完成习题1～3，思考考核的实验及其所涉及的知识点；考核要求

（2）小组讨论题型归类，基本解题思路和方法

（3）师生交流活动成果，教师引导总结

3、活动2

（1）完成习题4～8，思考考核的实验及其所涉及的知识点；考核要求

（2）小组讨论题型归类，基本解题思路和方法

（3）师生交流活动成果，教师引导总结

4、活动3

（1）完成习题9～11，思考考核的实验及其所涉及的知识点；考核要求

（2）小组讨论题型归类，基本解题思路和方法

（3）师生交流活动成果，教师引导总结

5、活动4

（1）完成习题12，思考考核的实验及其所涉及的知识点；考核要求

（2）小组讨论题型归类，基本解题思路和方法

（3）师生交流活动成果，教师引导总结

6、课堂小结

通过本堂课的学习，我们就中考基础实验归纳出了4类常见题型，并在此基础上总结了一些解题思路和方法。四种题型只是我们的一种初步分类方法，在实际考核时，有可能就是我们归纳的单一题型，也可能是多种题型的综合。就一个实验而言，可能在一种题型中考核，也可能在多种题型中考核。所以，我们在基础实验的复习过程中要充分复习《学科教学基本要求》中的实验指导部分，进一步明确每一个学生实验的任务及要求，明白考什么，怎么考，考到什么程度，我们才能做好最有效的复习工作。

整理丨尼克

本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。