高二语文必修五专题一过关检测

高二语文必修五专题一【专题过关检测】

说明：本试卷共160分，考试时间150分钟。

一、语言文字运用（15分）

1. 下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）

A．裸露．/露．宿蛊．惑/酒盅．龟．甲/龟．裂片叶脉．/脉．脉含情症．结/对症．下药B．镌．刻/隽．永妊娠．/宸．翰双刃剑．/撒手锏．氛．围/恰如其分．绿茵．/封妻荫．子C．隐藏．/藏．蓝脖颈．/颈．联压轴．/珐琅釉．枕藉．/狼藉．一片果蒂．/结缔．组织D．阐．明/禅．让螫．针/惊蛰．糖甙．/核苷．酸淹．没/湮．没无闻老趼．/胼．手胝足2.下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（）（3分）

A．在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然

．．．．．。

B. 如果人们继续一意孤行和我行我素，依然熟视无睹

．．．．单一耕作的弊端的话，那么可怕的粮食危机将会给人类带来灭顶之灾。

C．香港游客在菲律宾遭劫并遇害事件尽管已过去3周，但死伤人数如此之众，真是耸人听

．．．闻．。

D．附庸风雅的人，不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，无可非议

．．．．。3．阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。（4分）科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化咸有机碳，封存于水生生物体内。答：、、

4．下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。（6分）

据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。

答：（1）第一阶段：（不超过15个字）（2）第二阶段：（不超过20个字）

（3）第三阶段：（不超过15个字）二、文言文阅读（选择题每题3分，翻译10分，共19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

芙蕖

李渔

芙蕖与草本诸花，似觉稍异；然有根无树，一岁一生，其性同也。《谱》云：“产于水者

曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季以此为命者，非故效颦于茂叔，而袭成说于前人也；以芙蕖之可人，其事不一而足。请备述之。

群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣，芙蕖则不然。自荷钱出水之日，便为点缀绿波，及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇娇欲滴，后先相继，自夏徂秋，此时在花为份内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目也。

可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之者生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

是芙蕖也者，无一时一刻，不实耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。有五谷之实，而不有其名；兼百花之长，而各去其短。种植之利，有大于此者乎？

予四命①之中，此命为最。无如②酷好一生，竟不得半亩方塘为安身立命之地。仅凿斗大一池，植数茎以塞责，又时病其漏。望天乞水以救之，殆所谓不善养生而草菅其命者哉。

【注释】①四命：春以水仙、兰花为命，夏以莲为命，秋以海棠为命，冬以腊梅为命。②无如：无奈。

5. 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）

A. 是．我于花之未开，先享无穷逸致矣。是：表示判断。

B. 有五谷之实．而不有其名。实：实用价值。

C. 后先相继，自夏徂．秋。徂：到、往。

D. 又时病．其漏。病：以……为苦。

6. 对下列句子中加点词的判断，说法不正确的一项是（）（3分）

①然．有根无树，一岁一生，其性同也。

甲

．。

③迨．菡萏成花，娇姿欲滴。

乙④殆．所谓不善养生而草菅其命者哉。

⑤及．花之既谢，亦可告无罪于主人矣；

⑥乃．复蒂下生蓬，蓬中结实。

丙

⑦霜中败叶，似成弃物矣，乃．摘而藏之。

⑧其事不一而足，请备．述之。

丁⑨乃摘而藏之，又备．经年裹物之用。

⑩无一物一丝不备．家常之用者也。

A. 甲组两个“然”意义不相同；丙组两个“乃”意义相同。

B. 乙组两个“dài”意义不相同；③中的“迨”和⑤中的“及”意义相同。

C. 丁组三个“备”意义不相同；⑧和⑨的中“备”用法相同，都是动词。

D. 甲、乙、丙三组中的加点词都属于虚词；而丁组的“备”是实词。

7.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（）（3）

A. 本文是一篇说明小品，作者通过对芙蕖的举例说明，将芙蕖的种种可人之处告知于人，说明种植之利。

B. 第1自然段以“以芙蕖之可人，其事不一而足”点明文章主旨，总领全文。其中“可人”一词，囊括了“可目”、“可鼻”、“可口”等项，紧接用“不一而足”一语吸引读者，引起读者对种种可人之处的兴趣，最后用“请备述之”一语提起下文。

C. 第2至第5自然段是文章的主体，承接前文来“备述”芙蕖“可人”之处；第6、7自然段总结全文，将上述“可人”之四项，归为“适耳目之观”与“备家常之用”两类，与开头既有呼应，又略有变化，并以“种植之利有大于此者乎？”这一反问句有力地点出题旨，水到渠成地引出作者对芙蕖的酷爱之意。

D. 在说明芙蕖“可人”之处时，分项说明颇有技巧：一方面把“可人”分为“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”四项，而又从“适耳目之观”和“备家常之用”的“观”和“用”两大项来收束，其横式的分类法显得富有层次感；另一方面从“可目”这一类以及从“可目”直到“可用”这四类，内容的两次展开，又符合荷初生小叶、逐渐长高、成花、盛开、凋谢、生莲结子、衰败这一纵式的递进生长过程，于是，两个纵式的递进与全文的模式并列交织起来，显示了作者构思匠心独运。

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。

译文：

（2）莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

译文：

（3）望天乞水以救之，殆所谓不善养生而草菅其命者哉。

译文：

三、古代诗歌鉴赏（10分）

9.（2012湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。

送邹明府游灵武唐贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（5分）