人教部编版语文九年级上册第15课《我的叔叔于勒》课件PPT课件
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第16课我的叔叔于勒 课件(共40张ppt)部编版语文九年级上册
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话： 如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们 就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺 垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想 用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐 气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？ 假如相认了结果会怎样？ 如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。 以及环境描写赏析。
叙说家境 第
引出人物
一 部
制造悬念 分
烘托气氛
作 用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
冷 酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
制造悬念
制造悬念”，“我”的父亲永远重复着不改变的话： 如果于勒在这只船上，该是多么令人惊喜啊！我们 就会想：于勒究竟是什么样的人呢？制造了悬念。
烘托气氛
制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是 常说的“铺 垫”。于勒的信是我们的福音书，“我们家“甚至想 用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了欢乐 气氛。
“我”是否同情父母的遭遇？ 假如相认了结果会怎样？ 如果是你，你会相认吗？
可憎又可怜——小人物
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
第二课时
体会小说儿童讲故事的独特视角。 以及环境描写赏析。
叙说家境 第
引出人物
一 部
制造悬念 分
烘托气氛
作 用
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
引出人物
“引出人物”，引出我的叔叔于勒，这个引出不 是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话 语引出人物。
叙说家境
小说里的家庭是很穷的家庭啊！生活过得十分拮 据，所以第一部分在全文中有一个作用是“叙说 家境”。
冷 酷
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻 常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直， 哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴 巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”
新课标部编版九年级上册语文第四单元第16课《我的叔叔于勒》课件
8、“我”在小说里的作用是什么？
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是 从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表 示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主 人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用，是线索性人物。
结合人物的语言、 动作、神态，可以看出 遇到于勒时，菲利普夫 妇极度失望，担心，害 怕于勒认出自己，憎恨 于勒骗了自己。
3、通过小说的细节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人？
菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无 情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太（克拉丽丝）小气精明、临 乱不慌、刻薄泼辣。
4、文章哪些语句能够体现出作者对菲利普夫妇讽刺的态度？
①“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理，表现了他想进入上流社会的性格特征。
②“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 菲利普神态异常，说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、
势利、自私的个性跃然纸上。 ③“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”
街上的很多人跑来看热闹：“有人跳河了……”我看看河面，他把衣服和 烧鸡顶在头上，一点点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸 向我挥手，然后一边穿衣服一边向医院方向跑去。
两个小时后，我回到了医院，看到他已经换了衣服，坐在床边看着弟弟吃
烧鸡。他弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车 呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你的。”弟弟点点头：“那我们大概 什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我忽然转过头来，泪流 满面。这路真长，火车一坐就是六年。也许，他们还要坐很多年……
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是 从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表 示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主 人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用，是线索性人物。
结合人物的语言、 动作、神态，可以看出 遇到于勒时，菲利普夫 妇极度失望，担心，害 怕于勒认出自己，憎恨 于勒骗了自己。
3、通过小说的细节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人？
菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无 情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太（克拉丽丝）小气精明、临 乱不慌、刻薄泼辣。
4、文章哪些语句能够体现出作者对菲利普夫妇讽刺的态度？
①“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理，表现了他想进入上流社会的性格特征。
②“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 菲利普神态异常，说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、
势利、自私的个性跃然纸上。 ③“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”
街上的很多人跑来看热闹：“有人跳河了……”我看看河面，他把衣服和 烧鸡顶在头上，一点点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸 向我挥手，然后一边穿衣服一边向医院方向跑去。
两个小时后，我回到了医院，看到他已经换了衣服，坐在床边看着弟弟吃
烧鸡。他弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车 呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你的。”弟弟点点头：“那我们大概 什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我忽然转过头来，泪流 满面。这路真长，火车一坐就是六年。也许，他们还要坐很多年……
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第15课《我的叔叔于勒》市优质课一等奖课件
我
的
叔
莫
叔
泊 桑
于
勒
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节，理解小说主题。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方
法，分析人物形象。 4.激发扬善憎恶的情感，树立正确的人生观。
学习活动（三）拓展视野，前置补偿
作家作品
莫泊桑（1850-1893 ），是法国 19世纪后半期著名的批判现实主义作 家。1880年完成了《羊脂球》的创作 ，轰动了法国文坛。许多作品流传甚 广，尤其是短篇小说，使他成为一代 短篇小说巨匠。长篇小说有《漂亮朋 友》等；短篇小说有《项链》《我的 叔叔于勒》等。这些作品都不同程度 地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤 其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精 神的堕落。
2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什 么叙述顺序交代的？有什么作用？
插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因 后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急 切心情，为情节的发展做了铺垫。
3、文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细 节有什么作用？
这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法 的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的 菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿 吃牡蛎，直至于勒的出场做了铺垫。
氓、无赖 有良心的人 子、贼
、分文不 、好心的于 、那个
值、全家 勒、一个有 讨饭的
的恐怖 办法的人、 、流氓
全家的希望
小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次 变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗 与腐朽。
•若瑟夫
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛 岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此 处的自然环境描写烘托了人物失望、沮丧的 心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。
的
叔
莫
叔
泊 桑
于
勒
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节，理解小说主题。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方
法，分析人物形象。 4.激发扬善憎恶的情感，树立正确的人生观。
学习活动（三）拓展视野，前置补偿
作家作品
莫泊桑（1850-1893 ），是法国 19世纪后半期著名的批判现实主义作 家。1880年完成了《羊脂球》的创作 ，轰动了法国文坛。许多作品流传甚 广，尤其是短篇小说，使他成为一代 短篇小说巨匠。长篇小说有《漂亮朋 友》等；短篇小说有《项链》《我的 叔叔于勒》等。这些作品都不同程度 地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤 其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精 神的堕落。
2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什 么叙述顺序交代的？有什么作用？
插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因 后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急 切心情，为情节的发展做了铺垫。
3、文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细 节有什么作用？
这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法 的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的 菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿 吃牡蛎，直至于勒的出场做了铺垫。
氓、无赖 有良心的人 子、贼
、分文不 、好心的于 、那个
值、全家 勒、一个有 讨饭的
的恐怖 办法的人、 、流氓
全家的希望
小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次 变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤 裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗 与腐朽。
•若瑟夫
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
“紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛 岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。此 处的自然环境描写烘托了人物失望、沮丧的 心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。
《我的叔叔于勒》课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
7. 怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？ 【答案】“贼”“讨饭的”与上文“好心的于勒” 形成对比，于勒不再是他们的希望和兄弟，此时他 又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了 菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本性。
8. “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼
有什么深刻含义？ 【答案】“我”默念的话语中“我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔”，从人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的 弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的 重复，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后 写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对处 于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦 闷及不满，饱含讽刺意味。
诧异、吃惊辨析： “诧异”的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶”，比 起“吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的 消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异”多用于书 面语言，“吃惊”则更接近于口语。如：上次考试， 小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名， 这样的进步真令人吃惊。
10.郑重其事： 形容对待事情非常严肃认真。 例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫 言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
一 读一读字音
jié
拮据
lì
牡蛎
lánlǚ
褴褛
qiào
撬开
mánɡ
流氓
zhàn
栈桥
chuò
阔绰
lè
勾勒
lēi
勒紧
xu
女婿
huánɡ
张皇
魔法记忆之因义定音法：当“捆住，拉紧，系紧”讲 时读作lēi，其他意思读作lè（勒索、勒石）。
我的叔叔于勒[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初三九年级上册语文共27页
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我的叔叔于勒[PPT课件白板课件思维 导图知识点]部编人教版初三九年级上
册语文பைடு நூலகம்
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
部编版语文九年级上册第16课《我的叔叔于勒》课件
主要社 兄嫂菲力普夫妇、侄子约瑟夫、两个侄女、一 会关系 个侄婿
我的叔叔于勒
（法国）莫泊桑
“短篇小说之王”
“在一根绳子、一条项链、 一次骑马、一次漫步的生活 断面中以小见大展现时代”
——《书海领航》
十五生丁(=0.15法郎) 半法郎 两个半法郎 五法郎
十五生丁 半法郎 两个半法郎 五法郎
（2）他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开 他手里干的活儿……于勒突然抬起了头，与父 亲的目光相遇，这时……
此处的环境描写烘托了人物失望、沮丧的 心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的 对照。
作业
仿写句子 根据提示改写或续写小说
仿写句子（任选其一）
（1）亲情是…… （2）钱可以买到……，却买不到……
例：亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母 手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲”的感叹……
菲力普夫妇对于勒的称呼词（评价）
坏蛋、无赖、大逆不道 的人、毫无用处、一文 不值的人
正直的、有良心的男子 汉、家族的好子弟、好 心的于勒、有本领的人
无赖、贼骨头、累赘、 讨饭的、乞丐
态度一变再变，对金钱的贪恋不变！
菲力普夫妇对于勒的态度变化
（见153页“学习建议”）
憎恶 期待 怀疑 憎恶
“在一根绳子、一条项链、一次骑马、一
35节： “我们上了轮船，离开栈桥，在一 片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。”
此处的环境描写，描画了水的碧绿与平静。 突出了菲力普一家当时渴盼与兴奋的心情。
同时又预示了在这穷人们理想的游览“圣 地”将要产生的不平凡的故事。
本文中的两处环境描写
107节： “在我们面前，天边远处好像有 一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲 尔赛岛了。”
莫泊桑《我的叔叔于勒》PPT课件 部编人教版
契诃夫（俄国） 欧.亨利（美国） 莫泊桑（法国）
我的叔叔 莫泊桑
第一课时学习目标
一、了解小说，学习阅和 欣赏小说的方法。
二、学习小说塑造人物的方法。
三、分析人物形象和作用。
什么是小说？
小说——以塑造人物为中心，通过完 整的故事情节的叙述和环境的描写反 映社会生活。
小说的三要素：人物、情节和环境。
2、菲利普夫妇对他的态度发生了 怎样的变化过程？
希望：正直的、
菲 利 普
有良心的、好心 的、有办法的
富
夫 恐怖：坏蛋、
妇 流氓、无赖
的 态
穷
度
穷 恐怖：这小子
贼、流氓
于勒对金钱的占有状况
主题理解
小说揭露了当时社会人与人的 关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞 了小市民的势利贪婪，冷酷自私 的丑陋灵魂。
贫居闹市无人问,富在深山有远亲. 有钱能使鬼推磨
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到尊敬； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到忠诚；
3、侧面描写： 其他人物的语言，与其他人物的对比等
我的叔叔 莫泊桑
自主学习
自主学习
自主学习
请用“（ ）于勒”填一动词
的形式概况文章的故事情节。
我的叔叔 莫泊桑
第一课时学习目标
一、了解小说，学习阅和 欣赏小说的方法。
二、学习小说塑造人物的方法。
三、分析人物形象和作用。
什么是小说？
小说——以塑造人物为中心，通过完 整的故事情节的叙述和环境的描写反 映社会生活。
小说的三要素：人物、情节和环境。
2、菲利普夫妇对他的态度发生了 怎样的变化过程？
希望：正直的、
菲 利 普
有良心的、好心 的、有办法的
富
夫 恐怖：坏蛋、
妇 流氓、无赖
的 态
穷
度
穷 恐怖：这小子
贼、流氓
于勒对金钱的占有状况
主题理解
小说揭露了当时社会人与人的 关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞 了小市民的势利贪婪，冷酷自私 的丑陋灵魂。
贫居闹市无人问,富在深山有远亲. 有钱能使鬼推磨
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
小说的另一个主题是表现了那个 时代生活在社会最底层的小人物 及弱势群体的辛酸和卑微。
钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到尊敬； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到忠诚；
3、侧面描写： 其他人物的语言，与其他人物的对比等
我的叔叔 莫泊桑
自主学习
自主学习
自主学习
请用“（ ）于勒”填一动词
的形式概况文章的故事情节。
第16课《我的叔叔于勒》课件(共49张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级上册
全文3096字，9分左右读完。
开
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一
端
家因于勒的挥霍陷入困境，等待在海外发财 的于勒归来解困。
于勒的来信被看成是“福音书”，菲利普夫
妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直
发
的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢 星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于
展 勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久
我的叔叔于勒
莫泊桑
（重点）
（难点）
金钱满合翻嫌富,撒向幽丛竟不收
----资料卡片
莫泊桑：法国19世纪后半
作 期著名的批判现实主义作家，
者 简
是短篇小说巨匠。代表作有短
介 篇小说集《羊脂球》，长篇小
说《她的一生》。
左拉对他的作品评价： 读他的作品，可以哭或是 笑，但永远是发人深思的。
世界四大短篇小说家及其代表作：
读懂人物
活动三
文章涉及到了哪些人物？谁才是 文章的主人公？
于勒、菲利普夫妇、若瑟夫、两个姐 姐 、姐夫和船长。
中考考点三：如何分析人物形象？
：梳理与人物相关的情节，在情节发展、 矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性 格特点、内心状态。
：找出文中描写人物的句子，对描述人物 言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信 息进行整合。
菲利普夫妇有怎样的形象特点？
（3）毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我 母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
表现了父亲虚荣、势利的特点。
菲利普夫妇有怎样的形象特点？
（4）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几 个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又 说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
开
于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一
端
家因于勒的挥霍陷入困境，等待在海外发财 的于勒归来解困。
于勒的来信被看成是“福音书”，菲利普夫
妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直
发
的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢 星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于
展 勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久
我的叔叔于勒
莫泊桑
（重点）
（难点）
金钱满合翻嫌富,撒向幽丛竟不收
----资料卡片
莫泊桑：法国19世纪后半
作 期著名的批判现实主义作家，
者 简
是短篇小说巨匠。代表作有短
介 篇小说集《羊脂球》，长篇小
说《她的一生》。
左拉对他的作品评价： 读他的作品，可以哭或是 笑，但永远是发人深思的。
世界四大短篇小说家及其代表作：
读懂人物
活动三
文章涉及到了哪些人物？谁才是 文章的主人公？
于勒、菲利普夫妇、若瑟夫、两个姐 姐 、姐夫和船长。
中考考点三：如何分析人物形象？
：梳理与人物相关的情节，在情节发展、 矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取向、性 格特点、内心状态。
：找出文中描写人物的句子，对描述人物 言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信 息进行整合。
菲利普夫妇有怎样的形象特点？
（3）毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我 母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
表现了父亲虚荣、势利的特点。
菲利普夫妇有怎样的形象特点？
（4）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几 个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又 说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》课件
再见
A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑 恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。
说一说
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 钱可以买到药物，但不一定能买到健康； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思； 钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧； 钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊； 钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情……
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事 情很奇怪，使人不明白。名，说出。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白， 没有血色。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。
整体感知
1 你能用简洁的语言概括小说的主要内容吗？
小说写我的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占 用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去。没 想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中 的我们一家日夜盼望于勒归来，二姐还此促成了婚事。在一家人 去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望 变为失望，母亲大骂于勒，最后我们远远地躲开了于勒。
学习目标
1.了解作者，积累文中生字词；梳理小说的故事 情节。（重点）
2.学习作者通过语言、动作、神态描写刻画人物 形象的方法。（难点)
3.认识资本主义社会人与人之间金钱至上的关系， 培养我们对亲人以及他人的爱心。(重点）
作者介绍
莫泊桑（1850—1893）,19世纪 法国优秀的批判现实主义作家，与 俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称 为“世界三大短篇小说巨匠”。
课后作业
1.想象一下，菲利普夫妇在船上发现 一位百万富翁像于勒，他们会怎样？ 试写成三百字左右的短文。 2.课外阅读莫泊桑的《项链》。
人教部编版九年级语文上册第16课《我的叔叔于勒》(教学课件)
• 莫泊桑（法）
新课导入
亲情是人世间最宝贵最特殊的一种情感。亲情指亲属之 间的那种特殊的情感，无论贫穷或富有，无论健康或疾病， 甚至无论善恶都会有血浓于水的深情。但是当“金钱”主 宰了人的心灵和生活时，就会出现马克思和恩格斯所指出 的：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情默默的面纱， 把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”
梳理情节
技巧角度：悬念 结局
菲利普一家苦苦等待于勒的归来，为什么？
于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救。
在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？
原来就是破产的于勒，一家人，希望破，灭失望 而归。
人物形象
于勒身份的变化引起了菲利普夫妇对于勒态度的变 化，这种变化主要表现在什么地方？由此可见菲利 普夫妇是怎样的人？
梳理情节
小说围绕菲利普夫妇对于勒诚的变化，讲述了一个曲折的故事。 快速阅读课文，试着从不同解度梳理小说的故事情节。
（1）情节角度：开端 发展 高潮 结局 （2）逻辑角度：原因 结果 （3）心理角度：期待 破灭 （4）技巧角度：悬念 结局
梳理情节
情节角度：开端 发展 高潮 结局
菲利普一家因为于勒的挥霍陷入困境。
人物形象
克拉丽丝：精于算计、尖刻泼辣、虚荣心强、 唯利是图，是个典型的小市民形象。
菲利普：没有太太那样锋芒毕露，比较软弱老 实，遇事容易慌张，随机应变的能力不如他太 太，但爱摆架子，向往高贵的生活，又难免寒 酸。Fra bibliotek人物形象
两人共同点：他们两人对于勒的态度，是以金 钱利害关系为转移的。
渴望改变命运
解释下列词语。
拮据：手头紧，经济境况不好。 端详：仔细地看。 十拿九稳：比喻很有把握。 褴褛：(衣服)破烂。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 张皇： 惊慌，慌张。 狼狈： 形容受窘的样子。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 迟疑不决：拿不定主意。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙.说明事情很古怪.使人不明白。
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亲情是人世间最宝贵最特殊的一种情感。亲情指亲属之 间的那种特殊的情感，无论贫穷或富有，无论健康或疾病， 甚至无论善恶都会有血浓于水的深情。但是当“金钱”主 宰了人的心灵和生活时，就会出现马克思和恩格斯所指出 的：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情默默的面纱， 把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”
梳理情节
技巧角度：悬念 结局
菲利普一家苦苦等待于勒的归来，为什么？
于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救。
在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？
原来就是破产的于勒，一家人，希望破，灭失望 而归。
人物形象
于勒身份的变化引起了菲利普夫妇对于勒态度的变 化，这种变化主要表现在什么地方？由此可见菲利 普夫妇是怎样的人？
梳理情节
小说围绕菲利普夫妇对于勒诚的变化，讲述了一个曲折的故事。 快速阅读课文，试着从不同解度梳理小说的故事情节。
（1）情节角度：开端 发展 高潮 结局 （2）逻辑角度：原因 结果 （3）心理角度：期待 破灭 （4）技巧角度：悬念 结局
梳理情节
情节角度：开端 发展 高潮 结局
菲利普一家因为于勒的挥霍陷入困境。
人物形象
克拉丽丝：精于算计、尖刻泼辣、虚荣心强、 唯利是图，是个典型的小市民形象。
菲利普：没有太太那样锋芒毕露，比较软弱老 实，遇事容易慌张，随机应变的能力不如他太 太，但爱摆架子，向往高贵的生活，又难免寒 酸。Fra bibliotek人物形象
两人共同点：他们两人对于勒的态度，是以金 钱利害关系为转移的。
渴望改变命运
解释下列词语。
拮据：手头紧，经济境况不好。 端详：仔细地看。 十拿九稳：比喻很有把握。 褴褛：(衣服)破烂。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 张皇： 惊慌，慌张。 狼狈： 形容受窘的样子。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 迟疑不决：拿不定主意。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙.说明事情很古怪.使人不明白。